語文(精品教案)人教版必修一《飛向太空的航程》教學設計

1、學習必備歡迎下載飛向太空的航程教學設計一、課題：飛向太空的航程二、課時：一課時三、教學目的：1、知識目標：分析文章的層次與脈絡結構，提高分析長篇新聞的能力；2、能力目標：繼續(xù)學習新聞的寫作特色和方法，學習擬定標題和撰寫導語；3、情感、態(tài)度、價值觀目標：引導學生多關心國家大事，感受中國人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻，激發(fā)其民族自豪感，使之樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的信念。四、教學重點：1、引導學生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡、線索，獲取有用信息；2、引導學生多關心國家時事政治，培養(yǎng)其多讀報紙，增長見聞的好習慣。五、教學難點：1、體會本新聞的寫作特色：標題的雙重含義，背景材料占導主體地

2、位，首尾圓合型結構；2、初步學習撰寫新聞，包括標題、導語、主體的模仿與創(chuàng)新。六、教學方法：材料分析整合法、引導法七、教具：彩圖系列嫦娥奔月、萬戶飛天、“神六”雙雄、太空風光八、教學課型：略讀、導讀課九、教學過程：（一）導入：從遠古時期的嫦娥奔月， 到敦煌的飛天壁畫， 屈原的仰望宇宙發(fā)天問， 再到人類真正的“航天始祖”萬戶， 聞名中外的“愛國飛行師“馮如我們這個古老民族的飛天夢已經(jīng)做了幾千年。（邊講解邊展示彩圖，讓學生輪流傳閱）然而，只有到了今天，隨著我國綜合國力不斷增強， 科技水平逐步提高， 國人才能親眼目睹這一夢想的實現(xiàn)。當舉國歡慶“神舟”五號飛船載著中國自己的航天員飛向太空的時刻， 我們更

3、多的是喜悅和自豪， 卻很少知道夢想到底是如何變成現(xiàn)實的。 今天，我們有幸了解到這個歷程， 解開先前的種種疑惑。那么，就讓我們馬上進入 飛向太空的航程 的學習，領略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。（二）整體把握，理清文章脈絡：找出導語、主體、結尾部分。導語：（1 3）點明事件發(fā)生的時間、地點和場面， 具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、意義。（描述式+評論式）主體：（ 426）敘述半個世紀以來中國人的“飛天”航程。（時間為線索，特點為“時間為經(jīng)，事件為緯”）航1957 年，蘇聯(lián)發(fā)射衛(wèi)星，激勵中國也立項研究；1958 年，毛澤東提出“人造衛(wèi)星”計劃，專家學者制定發(fā)展規(guī)劃方案；天1960 年，第一

4、枚液體火箭發(fā)射成功（關鍵）1970 年，我國第一顆人造地球衛(wèi)星成功升空/ “長征”一號火箭首發(fā)成功大1980 年，返回式衛(wèi)星和原蘇聯(lián)的飛船重量相當1986 年，“ 863”計劃出臺事1992 年，作出實施中國載人航天工程的戰(zhàn)略決策1999 20XX年，“神舟系列（一至四號）”成功飛天學習必備歡迎下載記20XX年，“神五”成功飛天，楊利偉順利進入太空結尾（ 27 30）呼應開頭， 回到導語重點內容中華民族迎來飛天夢圓的時刻?。ǜ蓛衾洹⑼怀鲋行?、深化主題、錦上添花）（三） 情感教育指導： 引導學生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄，以及

5、集體力量的可貴。1、那些已經(jīng)載入史冊的光輝讓我們重溫了成功的自豪與喜悅，但是有位教授的話讓我們感慨良深： “為了這一天，我們付出了很多。 ”在這里， “我們”主要指的是誰？“付出了很多”到底又是付出了些什么呢？明確：“我們”科學家、工程師、技術員、航天員回答言之有理即可“付出”智慧和心血、精神和個人力量點評：他們將幾千年來民族的夢想變成了現(xiàn)實， 用自己的努力和心血為我們創(chuàng)造了奇跡，譜寫了一曲飛天壯歌。曾經(jīng)有那么多樸實無華卻又感人至深的故事在敲打著我們的心靈：“神四”發(fā)射時工作人員為了扶住即將傾斜的儀器而雙手嚴重受傷亦無怨無悔；“非典”隔離時期的電話指揮、堅決不下火線，保證“神五”的成功發(fā)射；所

6、以，我們要為他們鼓掌，要感謝他們的付出。這倒是讓我們想起了魏巍作品中的一句話：“他們是最可愛的人?！蔽覀兛磥?，他們不僅是最可愛的人，還是最敬業(yè)、最偉大、最值得我們學習的人。2、航天事業(yè)的成功離不開一系列強而有力的保障，除了技術與人員的投入以外，其實還需要什么呢？（引導學生結合課文提及的知識進行再深入思考分析）明確： 國家領導人的正確領導和決策。如：毛澤東的“我們也要搞人造衛(wèi)星”、鄧小平的“863 計劃”、江澤民的“下決心搞載人航天”等關鍵時刻作出的正確決策，極有力地推動了航天事業(yè)的發(fā)展。厚實的物質基礎強而有力的物質保障。這是離不開改革開放， 更準確來說是離不開辛勤勞動創(chuàng)造出一切物質財富的全國勞

7、動人民。沒有經(jīng)濟實力， 根本談不上航天工程近十億的經(jīng)費。 夢想的實現(xiàn)， 沒有勞動人民的付出是絕對不可能實現(xiàn)的，過去就是因為經(jīng)濟跟不上而無奈地讓飛天夢想塵封在一張張構圖中；如今終于有條件實現(xiàn)了，是因為經(jīng)濟與綜合國力的提升。所以說，正如一首歌曲所唱的：“軍功章里有你的一半，也有我的一半?！焙教焓聵I(yè)的成功，有國家的功勞，更有人民的功勞。小結：這樣一個龐大的工程，要具體指出誰的功勞最大，確實很難，應該說是不可能的，我們只能說這是一個團結的集體、一個有理想的民族共同努力的結果，也是我們社會主義新中國里的一個建設成就。老師相信高一（3）班也將會是這樣的集體，將來書寫一個個令人欣喜的成就， 最終邁向高考成功

8、的彼岸。希望當你們邁向大學校園的時候，會記得向老師報個喜訊。（笑）（四） 探討文章的寫作特色：作為新聞報道，忠實地傳遞現(xiàn)場信息是其不容推卸的責任，但是這篇新聞關于“神五”升天的現(xiàn)場報道似乎不多，更多的篇幅讓給了背景材料中國航天史的敘述，僅在首尾談及現(xiàn)實場景“神五”升天。這樣的新聞是不是有點不像新聞了？你怎么理解這樣的寫法呢？可以回想前面幾篇新聞（特別是別了，“不列顛尼亞“）的寫作特色，結合本文思考。預設：補充過去的重要事件更有說服力/把更多的背景放進文章使文章更有歷史厚實感/ 讓我們能夠更加深入地了解中國航天史（充分發(fā)揮學生的理解能力）明確： 背景材料雖然不一定是最新的消息， 但是對于補充說明

9、新聞事實有很大作用， 是新聞報道不可或缺的組成部分。 本文的大篇幅敘述中國航天史， 是建立在一個重大歷史事件的學習必備歡迎下載基礎上， 面對這樣一個重大的歷史事件，每一個華夏兒女都會擁有自豪感，同時也迫切想知道當中的一些細節(jié)， 想更深入地了解這個艱辛的歷程到底是怎樣的。所以，針對這樣的情況，本文提供了翔實的資料以及一些首次披露的資料，且把資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的，這就體現(xiàn)了本篇新聞的價值所在。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出，從而反映出本文作者立意的角度更高， 他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式

10、的事件，我們的目光不應該只是關注現(xiàn)實的場景，還需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，把事件放在了歷史的長河中去考察，使得事件本身更加凝重。文章的結構分析：首尾圓合型的結構“神五”發(fā)射是重大新聞，關于它的現(xiàn)場報道千千萬萬，如果只把目光聚在這個現(xiàn)實場景上，那就沒有太大的特色了。 作者寫這篇文章時， 在安排結構上巧動腦筋，以飛船發(fā)射作為線索，以“神五”發(fā)射為引子巧妙地回顧了中國航天史，讓讀者較全面地了解有關信息后，又以“神五”的發(fā)射作為結束。這樣，首尾都是最新消息，體現(xiàn)出新聞的時效性，中間部分合理安排背景材料補充說明增強了文章的說服力，就使得文章的內容充實，結構合理了。 這樣首尾

11、呼應的寫作結構又叫“首尾圓合型的結構”，形成了一個。我們知道，給人的感覺是和諧、圓融、平穩(wěn)的，在中國文化中，它也代表著一些特殊的含義，特別是和諧圓融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，這篇文章也就給人舒適平穩(wěn)的感覺了。（五）綜合全文，理解標題“飛向太空的航程”的雙重含義。明確：其一， 本文要傳達的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過幾千年不懈努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。點撥：俗話說：“畫龍還須巧點睛?！比绻褜懳恼卤扔鞒伞爱孆垺?，那么擬題就是“點睛”， 這對于新聞來說就更為明顯，因為新聞的最

12、大目的是供人閱讀，標題的吸引度往往決定了文章的閱讀率， 所以標題就是新聞的“眼睛”。新聞界有個“三分之一時間寫標題，三分之一時間寫導語，三分之一時間寫主體”的說法，可見新聞標題、導語、主體的重要性。今天， 我們分析了文章的這三個部分，希望大家能從中吸取經(jīng)驗，在后面的新聞寫作練習中得到啟發(fā)，鍛煉出自己的新聞寫作水平。（六）古有屈原發(fā)天問、嫦娥奔月宮，今有國人赴太空、飛天夢終圓。這個偉大的夢想，經(jīng)過無數(shù)人的努力，終于成為了現(xiàn)實，這是我們的驕傲，也是對于我們的激勵。在最近的“珠海航展”上，“神五”、“神六”的3 位航天英雄楊利偉、費俊龍、聶海勝透露：目前包括他們 3 位在內的多位宇航員都在接受“神七

13、”的選拔訓練?！吧衿摺币笥詈絾T在太空出艙活動， 因此選拔要求將比以往更加嚴格。但是，所有的宇航員都無怨無悔，認真刻苦地接受著所有的訓練和挑戰(zhàn)，這也說明了我們的航天事業(yè)要邁向高峰，就需要更多的人才和英雄。那么，這個目標交給了誰呢？那就要靠在座各位同學的努力和進取了。十、作業(yè)布置：1、課外再找資料，補全“中國航天大事記”；2、本文語言看似樸實平淡，但常常隱含著作者的感情傾向。請你找找?guī)в凶髡吒星閮A向的句子，品味當中的情感，學習這種含蓄而有韻味的筆法。十一、板書設計：導語（ 1 3）“神五”成功發(fā)射場面、意義首尾圓合型結構主體（ 4 26）中國航天大事記（見前面部分）結尾（ 27 30）“神五”成

14、功發(fā)射一個民族的飛天夢想終于實現(xiàn)十二、教學后記：學習必備歡迎下載1、思路清晰，表達順暢。備課功夫充足，思路清晰，內容熟悉，鉤連恰當，指點細膩到位，板書清晰明了。能夠跟隨著自己的計劃進行教學，密切聯(lián)系時事進行補充講解，使課堂教育充實而有說服力， 很好地帶動學生對課文正確把握。 不足的是表達順暢之暴露出語言有時過于累贅， 拖泥帶水的弊病，應注意“過猶不及”的道理，適當修飾授課用語，使之簡潔到位，不顯得過滿、過實。2、情感教育準確，學生反映踴躍。能夠在課堂上把情感教育和愛國知識教育緊密結合，擺脫枯燥說教模式，以親切的感染力制造合適的氣氛，感情豐富飽滿， 帶動學生接受一次生動形象的愛國情感和價值觀教育

15、，效果明顯。學生紛紛響應，回答眾志成城，真切誠懇。3、講解編排仍需多多琢磨。一份好教案，一堂好課除了問題設計合理，講解細膩，指點中肯外，還需要特別注意步驟之間的順序編排。本次授課的標題含義理解步驟放在課文進入時，學生不容易領悟，若放在課文總結時探討，相信學生的理解會更透徹。4、分析銜接過于平淡，語言音調起伏不明顯。語言的區(qū)分度是引起聽課者興趣，加深其理解和把握的一個重要手段，教師應該恰當運用好這手段調動學生的聽課積極性，制造不同程度的起伏， 保持課堂的活躍性。自己過于平實的語調，使課堂的步驟銜接不甚明顯，有點影響課堂末段的聽課效果。5、操控課堂能力仍有待提高。課堂開始階段的圖片導入由于圖片數(shù)量

16、有限，課堂稍微有點混亂， 學生注意力有些分散。授課過程中偶有學生出現(xiàn)分心、竊竊私語的情況，自己操控能力不足， 未能作出很有效的管制。必須加強自己的課堂組織管理意識，使自己熟練地掌握堂上的主動權。同時，要多留心學生的表情和反應，以便恰當?shù)貙﹄y題多作講解，對容易問題輕輕帶過，提高授課效率，做到“一切為了學生”。6、心態(tài)要放松，笑容要更多。多注意自己上課的表情，盡量放松心情，給學生更多的感染力，切忌表情過度嚴肅過度繃緊。 適當添加笑容， 以既親切又吸引學生的方式進行有效的授課。飛向太空的航程教學設計與反思三維目標：1 理清文章結構，學寫新聞。2 了解中國航天事業(yè)的發(fā)展和科技工作者的拼搏精神3 增強民

17、族自豪感，激發(fā)學生對科學的熱愛課時安排：一課時一、導入新課：中國首位航天員楊利偉被送入太空，他圓了中華民族的飛天夢。 從嫦娥奔月、 敦煌飛天壁畫， 幾千年的夢想今天得以實現(xiàn)。 有誰想到，我們的航天科技工作者默默地做著奉獻，一起來看這則新聞。二、文學常識新聞結構包括標題、導語、主體、結語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標題一般包括引題、正題、副題；導語，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體，隨導語之后， 是消息的主干， 是集中敘述事件、 闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在；學習必備歡迎下載結語，一般指消息的最后一句或

18、一段話，是消息的結尾，它依內容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結語”之中。開頭黑體字部分是 “電頭” ，交代了通訊社的名稱， 發(fā)電地點和時間。 時間精確到 “時”，表明材料真實，報道及時。新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。三、文本解讀（一）根據(jù)新聞結構特點，理清文章結構導語：“神州”五號飛船發(fā)射成功主體：回顧一代代航天人盡半個世紀的不懈努力結語：飛船進入預定軌道，實現(xiàn)民族飛天夢（二）篩選信息1 解讀標題的雙重含義明確：中國的載人航天飛船飛

19、向了太空，并且取得了成功，標題可認為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程；中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標題也喻指這一探索過程。2 導語部分主要講述了什么?明確：導語點明這則新聞想要傳達的最重要、最有價值的新聞事實，即20XX年 10 月15 日“神舟”五號飛船發(fā)射，并且指明“這是人類航天史上一次不同凡響的發(fā)射”，它標志著中國從此成為世界上第三個有能力靠自己的力量將航天員送如太空的國家，這一方面指明了這一事件的意義，同時點明這則新聞的新聞價值所在。3 新聞的主體部分講述了哪些內容？明確：作者按時間順序，較為詳盡地敘述了我國航天事業(yè)的發(fā)展過程。1958.5.17，毛澤東提出要搞人造

20、衛(wèi)星, 拉開我國航天事業(yè)的幕；1960.2.19，中國自己設計的第一枚液體火箭發(fā)射成功；1970.4.24，中國成功地將第一顆人造衛(wèi)星送上了天空；1986 年出臺的“ 863”計劃，對中國開始載人航天探索起到了催化劑作用；1992.9.21，江澤民明確指出 , 要下決心搞載人航天；，“神舟”一號實驗飛船發(fā)射成功；，“神舟”二號發(fā)射成功；，“神舟”三號飛船發(fā)射成功；， “神舟”四號飛船發(fā)射成功；， “神舟”五號飛船順利進入太空。四、分析探究文章開頭、結尾的特點和作用明確： 和開頭一樣， 結尾也是新聞的有機組成成分，它寫新聞事件的必然結局，是意盡言止時的自然收筆。俗話說“編筐編簍，全在收口?！苯Y尾

21、是主題思想的主要顯示，是讀者領悟文章內涵的一把鑰匙。因而古人有“行文看結尾” “一篇全在結局”之說。本文的結尾干脆利索，不拖泥帶水，能突出中心，深化主題，增強感染力，使文章錦上添花。五、分析鑒賞文章中寫了航天人的奮斗歷程，是否符合新聞的要求？明確：作者并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆，用一個過渡段過渡到對中國航天研究史的回顧中。這一部分所占篇幅最長，引用的都是一些背景材料，學習必備歡迎下載這就使得本文和同題材的其他新聞報道有了很大的不同。 大多數(shù)新聞都是很詳細地描述火箭發(fā)射的經(jīng)過， 黨中央以及國人對于此事的關注， 飛船上天后楊利偉的所見所感等， 即使有一些背景材料，也只是寥寥幾筆。本文作者立意的角度更高，他們認識到“神舟”五號發(fā)射的成功是中國航天史上具有里程碑式的事件，我們的目光不應該只是關注這樣一些瑣碎的場景，讀者急需了解這一事件背后的故事。所以他們把目光投向了歷史的深處，按照時間順序，敘述了中國的飛天夢以及我們實現(xiàn)飛天夢的艱辛過程。也正是因為把事件放在了歷史的