下半年山西省教師資格考試中學物理基礎(chǔ)知識匯總考試試題

1、2016 年下半年山西省教師資格考試中學物理基礎(chǔ)知識匯總考試試題一、單項選擇題1、教育的最基本途徑是。A：教學B：課外活動C：社會實踐D：校外活動E：重視個別差異2、位置學說不能解釋 _。A高頻聲音的編碼B中等頻率的聲音的編碼C頻率最低的聲音的編碼D頻率最高的聲音的編碼3、關(guān)于紅樓夢，下列說法正確的是。A：成書于清代康熙年間B：突破了古典小說章回體的傳統(tǒng)體制C：高鶚續(xù)書最為流行D：對牡丹亭金瓶梅有重要影響4、通過對要學習的新材料增加相關(guān)信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、 舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。 這種促進知識保持的方法是 _A：過度學習B：深度加工C：組塊化編碼D

2、：及時復(fù)習5、個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這屬于道德的水平。A：前習俗B：中習俗C：習俗D：后習俗6、中華人民共和國未成年人保護法所稱未成年人是指未滿_周歲的公民。A：遵照目標B：遵循目的C：遵從用途D：遵守功能7、“看見”、“聽到”、“想像”、“思考”是 _A：心理過程B：心理狀態(tài)C：個性特征D：能力傾向8、教育學作為一門學科的建立始于_A：朱熹B：墨子C：荀子D：孔子9、人腦對事物之間關(guān)系或規(guī)律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：規(guī)則10、多動作的基本特征是（）A分心B注意缺陷C注意轉(zhuǎn)移D注意分散11、確定教育目的的客觀依據(jù)是_A：制定教育目

3、的者的哲學觀念B：制定教育目的者的人性假設(shè)C：制冬教育目的者的理想人格D：特定的被會政治、經(jīng)濟、毒化背景12、是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。A：動機理論B：品德學習C：問題解決D：學習理論13、按照加涅的學習結(jié)果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為_A智慧技能B認知策略C言語信息D動作技能14、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（）A：教育B：教學C：德育D：智育15、教學任務(wù)不僅是授予知識，而且還要通過知識培養(yǎng)對生活、對現(xiàn)實、對待勞動和對待人的正確態(tài)度。這體現(xiàn)了幼兒教學活動的（）原則的含義。A：促進幼兒發(fā)展B：教育性C：直觀性D：活動性16、將臺灣和澎

4、湖列島割讓給日本的條約是。A：南京條約B：馬關(guān)條約C：黃埔條約D：辛丑條約17、個體品德的核心部分是。A：道德認知B：道德觀念C：道德情感D：道德行為18、發(fā)現(xiàn)學習是屬于 _A：以學生為中心的教學策略B：以教師為主導(dǎo)的教學策略C：個別化的教學策略D：交互式的教學策略19、一位政治老師，誤把“事物是普遍聯(lián)系的”表述成“世界上任何兩個事物都是有聯(lián)系的”。 下列處理方式最恰當?shù)囊豁検茿：礙于面子。將錯就錯不加糾正_B：及時對學生說“你們好好想一想。老師剛才講得對嗎C：重新說一遍D：快下課的時候再講解?”20、學校組織機構(gòu)中，負責全校的行政事務(wù)的機構(gòu)是（A：黨支部）B：校長室C：教導(dǎo)處D：教務(wù)處21、

5、被稱為“課程評價之父”的教育家是A杜威_。B斯塔弗爾比姆C泰勒D裴斯泰洛齊二、多項選擇題1、歌德在失戀的基礎(chǔ)上，寫出了少年維特之煩惱 。這種情緒調(diào)節(jié)的方法是 （ ） A：適當宣泄B：自我暗示C：升華D：幽默2、聯(lián)合國教科文組織在學會生存中主張建設(shè)學習化社會，其建設(shè)學習化社會的關(guān)鍵在于 _A：知識素養(yǎng)之一B：能力素養(yǎng)之一C：思想道德素養(yǎng)之一D：基本任務(wù)之一3、在科幻小說中，所謂的“軟科幻”是指內(nèi)容涉及（）的作品。A：物理、數(shù)學、化學B：機械學、生物學C：天文、地理D：人類學、心理學、社會學4、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運用有關(guān)經(jīng)驗進行的一種識記是（A：有意記憶）B：無意記憶C：感覺記憶D：意義記

6、憶5、學前社會教育的特征包含（A：群體性）B：高效性C：目標性D：計劃性E：多樣性6、小鵬鵬通過學習后說出“志向”的含義。這種水平的學習主要屬于A：50 60_B：60 70C：70 80D：80 907、我國心理學界依據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容的不同，將學習分為_。A信號學習B知識學習C技能學習D行為規(guī)范學習E情感學習8、三字經(jīng)的派別是。A：儒家B：道家C：法家D：墨家9、美國心理學家吉爾福特提出能力的 “三維結(jié)構(gòu)垣論”，認為能力包括多個維度，即 ()A獲得B保持C內(nèi)容D操作E結(jié)果10、衡量教師教學和學生學習質(zhì)量的標準是_A：教學計劃B：教學大綱C：教科書D：考試成績11、人格階段發(fā)展理論

7、認為， 人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷八個順序不變的階段。提出這一理論的是精神分析學家 _ A斯金納B班杜拉C阿特金森D埃里克森12、關(guān)于幼兒園環(huán)境，下列說法中不正確的是。A：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是美化的需要B：環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介C：幼兒園園外環(huán)境比園內(nèi)環(huán)境更具可控性D：心理環(huán)境具有隱蔽性特點13、少年期指。A：3 歲 6、7 歲B：11、 12,歲 14、 15 歲C：6、7 歲 11、19 歲D：14、15 歲 25 歲14、某一測驗多次實驗后所得分數(shù)穩(wěn)定、一致程度稱為。A：難度B：效度C：信度D：區(qū)分度15、”天將降大任于是人也， ， ，空乏其身。”橫線上的填寫內(nèi)容按順序應(yīng)為 _A：智力測驗B：分等排序C：選拔人才D：調(diào)節(jié)改善16、荀子認為學習的過程是（）A：嘗試錯誤說B：聞-見-知-行C：頓悟?qū)W習D：認知結(jié)構(gòu)的改變17、教師的教學效能感包括_。A自我效能感B一般交易效能感C集體效能感D個人教學效能感18、個人本位教育目的論的代表人物是_。A凱興斯坦納B盧梭C福祿培爾D小原國芳E裴斯泰洛齊19、小學生在識字的初級階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學生。A：感知能力不成熟B：注意能力不健全C：記憶能力不深刻D：思維能力有欠缺20、遷移的種類有 _。A正遷移與負遷移B水平遷移