(精)2019年云南省曲靖市中考語(yǔ)文試題

1、云南省曲靖市219年中考語(yǔ)文試卷機(jī)密*考試結(jié)束前一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(本大題含1一7題,其中1題，每題2分,第7題8分,共20分).下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )A.爛漫(àn） 訣別（é） 淋漓盡致(lí） 畏罪潛逃(qán）B澎湃（pà） 累贅(zhuì) 悲天憫人() 忍俊不禁(jn)C.殲滅(i) 鐫刻(un) 不輟勞作(chuò) 惟妙惟肖(iào)D.崩潰(bg） 馳騁(cg) 風(fēng)雪載途(zài) 家喻戶曉(yù)【分析】本題考查漢字的讀音。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字,這要根據(jù)具體

2、語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字,如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類(lèi)題目,就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘獯稹緼有誤,“訣別”的“訣”應(yīng)讀“é”；正確;C.有誤,“殲滅”的“殲”應(yīng)讀“jin”;D有誤，“崩潰”的“崩”應(yīng)讀“bng;”故選:B。2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( ） A.萌發(fā) 帷幕 消聲匿跡 震耳欲聾B.煩躁 坍塌 鋒芒畢露 微不足道C.喧器 狼藉 坦蕩如砥 無(wú)動(dòng)于衷D.云霄 安詳 駭人聽(tīng)聞 大相徑庭【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ),這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，

3、要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹坑姓`,“消聲匿跡”的“消”應(yīng)改為“銷(xiāo)”；C正確。故選:A。3.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )A.他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。B.五四運(yùn)動(dòng)距今10多年了，在這00年里，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。C.中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)競(jìng)賽過(guò)程扣人心弦,選手對(duì)答如流，嘉賓妙語(yǔ)連珠。D.走過(guò)萬(wàn)畝梨園，被千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)潔白的梨花包圍著。置身于姹紫嫣紅的花海中,春風(fēng)徐除,玉枝輕搖,花瓣潔白，隨風(fēng)飄飛，在湛藍(lán)的天空中，如雪花飄舞，仿佛一片神奇的冰雪世界!【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。在平時(shí)

4、的學(xué)習(xí)中,我們對(duì)成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。另外,我們還要了解成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼.正確；有誤,“姹紫嫣紅”形容各種顏色的花卉艷麗、好看。該成語(yǔ)與語(yǔ)境不符,它形容各種顏色的花,句中只有梨花。故選：D。4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ）A.璀璨的亞洲文明是世界文明的精彩篇章。B.掃黑除惡不僅具有現(xiàn)實(shí)意義,而且還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的政治意義。.經(jīng)典詠流傳深受觀眾喜愛(ài)的原因是它新穎的內(nèi)容和獨(dú)特的風(fēng)格造成的。.大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，為歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體提供了無(wú)限可能。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨

5、析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文,憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因?！窘獯稹緼BD沒(méi)有語(yǔ)病;有語(yǔ)病,“的原因是”與“是造成的”句式雜揉。故選:C。5.下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(如十六字令三首，每一首都是寫(xiě)景,每一字都是說(shuō)山,但一首、每一字又都充分表達(dá)了人的思想感情。古人說(shuō)“緣物寄情”，寫(xiě)景就是寫(xiě)情。毛主席的詩(shī)句，意境是很深的。詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂。三首詞分別體現(xiàn)了山的崇高、氣勢(shì)和力量，這里并沒(méi)有直接描寫(xiě)人,實(shí)際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。A B . D.【分析】本題考

6、查排序能力。按照邏輯順序來(lái)排列，句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握?！窘獯稹客ㄗx語(yǔ)段可知，該語(yǔ)段列舉毛主席的詩(shī)句,闡述“詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂”的觀點(diǎn)。所以為首句。緊承具體舉十六字令三首的例子，為第二句。具體闡釋了所列舉的三首詞的特點(diǎn)，為第三句。句對(duì)上面內(nèi)容小結(jié)，引出“詩(shī)畫(huà)有意境，就有了靈魂”，分別為四五句。排序?yàn)椋汗蔬x:。6下列表述有誤的一項(xiàng)是( ）A.“黃發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指“孩子”,“垂髫”指“老人”。莫泊桑，法國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”,代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等C.“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱(chēng)述功德的文字,后來(lái)成為一種文體。D.消息是迅速、簡(jiǎn)要地報(bào)道新近發(fā)生事件的一種新聞體裁。廣義包括消

7、息、通訊、新聞特寫(xiě)等，狹義專(zhuān)指消息，【分析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)。【解答】.有誤,“黃發(fā)”指“老人”“垂髫”指“孩子”；CD.正確。故選：A。.根據(jù)提示填空。(每空1分,共8分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況,該空不得分。）（1） ，君子好逑。(關(guān)雎)（2)采菊東籬下, 。（陶淵明飲酒)（3）晏殊在澆溪沙一詞中,由自然規(guī)律的變遷更替引出春光失去的惋惜，流露出作者無(wú)限惆悵的句子: , 。(4）醉翁亭記中描寫(xiě)山間春夏美景的句子: ， 。

8、（5）雨絲絲，那是“稻花香里說(shuō)豐年”的期盼;雨縷縷，那是“久旱逢甘霖”的欣喜;雨絳絳,那是“最喜小兒亡賴(lài)”的雨中嬉戲請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含“雨”字的連續(xù)兩句（課內(nèi)外均可）： , ?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?)窈窕淑女（注意“窕”的書(shū)寫(xiě))（2）悠然見(jiàn)南山(3)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)（注意“燕”的書(shū)寫(xiě)）（4)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（注意“陰”的書(shū)寫(xiě))()好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用(第8題含（)(）小題,共10分)

9、8.閱讀材料，完成下列各題。材料：爨是東漢末年到唐朝中葉云南東北部少數(shù)民族的統(tǒng)稱(chēng)。爨體字，中國(guó)古代稀有字體，代表云南特色,爨體字在中國(guó)繽紛多彩的書(shū)法字體中,有特殊的地位，是中國(guó)漢字隸書(shū)到楷書(shū)的過(guò)渡學(xué)體，堪稱(chēng)中國(guó)文字演變的“活化石”，曲靖市留存的碑刻爨寶子碑和爨龍顏碑是研究爨文化的主要憑證。為了讓大家知曉身邊的文化遺產(chǎn),了解曲靖歷史文化,響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于“文化和自然遺產(chǎn)日”，每年6月的第一個(gè)星期六)的號(hào)召，江源學(xué)校將舉辦“走近爨文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（答出其中二點(diǎn)輸2分）,（)認(rèn)識(shí)“爨”字 “爨”，讀音“cuàn”，云南文化史上有句名謠:“興（興）字頭，林字腰,大字下面用火燒”說(shuō)的是“

10、爨”學(xué)的現(xiàn)代寫(xiě)法?！办唷钡囊馐鞘?燒火做飯；灶：姓氏。請(qǐng)你將爨字規(guī)范 寫(xiě)入“田”字格中,并數(shù)一數(shù)其筆畫(huà)數(shù)、(2分)()走近“爨”學(xué)珠江源學(xué)校權(quán)邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仂辔幕┪镳^王館長(zhǎng),于6月0日到學(xué)校禮堂，為全體師生作“爨文化知識(shí)”的專(zhuān)題講座，現(xiàn)請(qǐng)你以學(xué)校名義,寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。(分）邀請(qǐng)函 ： 期待您的到來(lái)！珠江源學(xué)校（簽章）2019年6月30日（3）傳播文化為了將曲靖的文化遺產(chǎn)推向全國(guó)，走向世界,讓更多人了解爨文化,請(qǐng)你擬寫(xiě)一則含有“爨”字的廣告詞。(2分） 名著閱讀（4分）圖一 圖二（4)圖一的故事情節(jié)名稱(chēng)： 圖二出自課文： (5)看圖一圖二，按照例句各仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分)例句:我想跟隨施耐庵去游覽山清

11、水秀的梁山泊。 【分析】本題為材料閱讀題，第一題考查漢字的書(shū)寫(xiě)與筆畫(huà)數(shù),第二題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作，第三題考查廣告語(yǔ)的擬寫(xiě),第四題考查名著情節(jié)內(nèi)容的掌握和仿寫(xiě)的能力。【解答】（）根據(jù)題干對(duì)“爨”字的介紹，用正楷或行楷將其規(guī)范書(shū)寫(xiě)至指定的位置，書(shū)寫(xiě)時(shí)數(shù)出筆畫(huà)數(shù)即可。（2）本題要求寫(xiě)的是邀請(qǐng)函，格式題干已給出，按題干所給的信息,擬寫(xiě)正文即可。擬寫(xiě)時(shí)注意寫(xiě)清活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)與內(nèi)容，表達(dá)得體。（3）廣告是為了某種特定的需要,通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬定廣告首先要扣住主題,要善用修辭,同時(shí)最好能做到押韻。比如運(yùn)用對(duì)偶的方式，擬寫(xiě)為:飲爨鄉(xiāng)水,書(shū)爨體字。(）觀察圖片一,其中有兩個(gè)孫悟空在打斗

12、，可想到情節(jié)“真假美猴王”;圖片二是一個(gè)神怪：無(wú)頭，以乳為眼，以臍為口，讓我們想到課文阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)。觀察被仿寫(xiě)句,就是選擇某一名著,寫(xiě)出名著的作者以及自己最想游覽名著中的某一處景點(diǎn)。比如:我最想跟隨吳承恩去游覽云淡風(fēng)輕的花果山。答案:()“爨”30畫(huà)（2）示例:邀請(qǐng)函尊敬的王館長(zhǎng):       我校定于219年6月30日下午X點(diǎn)點(diǎn)，在學(xué)校禮堂舉行“走近爨文化”活動(dòng)，特邀請(qǐng)您為全體師生作“爨文化知識(shí)”專(zhuān)題講座。       期待您的到來(lái)!珠江源學(xué)校(簽章)201年月3日

13、(3)【示例】飲爨鄉(xiāng)水，書(shū)爨體字。同飲珠源水，共抒爨鄉(xiāng)情;(4)圖一:真假美猴王   圖二：阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)示例：我想跟隨吳承恩去游覽云淡風(fēng)輕的花果山。（言之有理即可)示例2：我想跟隨魯迅去游覽鳥(niǎo)語(yǔ)花香的百草園。(言之有理即可）三、閱讀(本大題含24題，共4分)（一)閱讀下面詩(shī)歌，完成910題。(4分)登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下！9.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( ）(分)A.這首短詩(shī),表現(xiàn)了詩(shī)人懷才不遇,寂寞無(wú)奈的情緒,語(yǔ)言蒼勁奔放,富有感染力。B.“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者?！边@里古人是指古代那些能夠禮賢下士的文人。C第三句登樓眺望

14、，寫(xiě)出空間遼闊，詩(shī)人面前仿佛出現(xiàn)一幅北方原野的蒼茫廣闊圖景。.全詩(shī)句式長(zhǎng)短不齊,音節(jié)抑揚(yáng)變化,具有韻律美。0.此詩(shī)是一首吊古傷今的生命悲歌。請(qǐng)賞析詩(shī)中的“獨(dú)”字。(分) 【分析】登幽州臺(tái)歌是唐代詩(shī)人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌,從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨,抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情，具有深刻的典型社會(huì)意義。全詩(shī)語(yǔ)言蒼勁奔放,富有感染力,結(jié)構(gòu)緊湊連貫,又留有充分的空間:前二句俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望,寫(xiě)出空

15、間遼闊;在廣闊無(wú)垠的時(shí)空背景中，第四句描繪了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒,兩相映照,分外動(dòng)人,讀來(lái)酣暢淋漓又余音繚繞。【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容賞析的判斷。ACD.正確；.有誤,“古人”指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主。故選:B。(2）本題考查詩(shī)歌中關(guān)鍵字的賞析。解答時(shí)要讀懂句子,結(jié)合詩(shī)歌表達(dá)的主旨去分析理解。詩(shī)句意思是:當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見(jiàn)茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞,悲從中來(lái),愴然淚流。很明顯,這里的“獨(dú)”是孤獨(dú)之意,作者把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中,使個(gè)人顯得渺小孤寂。再聯(lián)系作者自身遭遇,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，滿腹才華沒(méi)有可用之機(jī),他們面對(duì)理想的破滅難免心生孤寂郁悶。答案：(1)B(2）示例

16、:獨(dú)：獨(dú)自，詩(shī)中有孤獨(dú)之意?？v觀古今,尋遍天地,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),懷才不遇,體現(xiàn)詩(shī)人理想破滅，孤寂郁悶的心情。(言有理即可）譯文：見(jiàn)不到往昔招賢的明君，看不到后世求才的明君。想到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn)，我深感人生無(wú)奈,獨(dú)自憑吊，我眼淚縱橫凄惻悲愁！(二）閱讀下面文言文，完成115題。（12分）富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也,母命之,往送之門(mén)，戒之曰：往之女家，必敬必戒,無(wú)違夫子!以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位,行天下之大道。得志，與民由之;不得志，獨(dú)行其道。富貴不能

17、淫,貧賤不能移，威武不能屈,此之謂大丈夫?！?1.解釋下列加點(diǎn)字的意思。(2分)(1)往之女家 (2）與民由之 12.下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是( )(2分).父命之 鵬之徙于南冥也B.以順為正者 不以物喜.一怒而諸侯懼 窺鏡而自視.是焉得為大丈夫乎懼有伏焉13.把下面文言句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。 14. 下西對(duì)文意理解表述有誤的一觀是（ ）(分)A.這篇駁論文,開(kāi)篇擺出景春的觀點(diǎn)，然后針對(duì)其“論點(diǎn)”和“論據(jù)”展開(kāi)批駁。B作者運(yùn)用排比句,增強(qiáng)文意的氣勢(shì)和感染力,搞示了大丈失的內(nèi)涵。C.古代讀書(shū)人的理想是“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”與文中“得志,與民

18、由之；不得志，獨(dú)行其道”意思相近。D 文章運(yùn)用了多種論證方法:“丈夫之冠”為舉例論證；“廣居”“正位”“大道”為道理論證；“得志”與“不得志”為對(duì)比論證。15.談?wù)劇?富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈”有何現(xiàn)實(shí)意義？(3分) 【分析】參考譯文: 景春說(shuō)：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎?發(fā)起怒來(lái),諸侯們都會(huì)害怕;安靜下來(lái),天下就會(huì)平安無(wú)事。” 孟子說(shuō)：“這個(gè)怎么能夠叫大丈夫呢?你沒(méi)有學(xué)過(guò)禮嗎?男子舉行加冠禮的時(shí)候,父親給予訓(xùn)導(dǎo);女子出嫁的時(shí)候，母親給予訓(xùn)導(dǎo),送她到門(mén)口,告誡她說(shuō):到了你丈夫家里,一定要恭敬,一定要謹(jǐn)慎,不要違背你的丈夫!以順從為原則的,是妾婦之道。至于大丈夫,則應(yīng)該住在天

19、下最寬廣的住宅里,站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時(shí)候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時(shí)候,便獨(dú)自堅(jiān)持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”【解答】（)本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。句意為：到了你丈夫家里。女:通假字,同“汝”,你。句意為：便與老百姓一同前進(jìn)。由：遵循。(2)本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較,得出答案即可。 A.第一個(gè)“之”,代詞；第二個(gè)“之”,用在主謂之

20、間取消句子的獨(dú)立性，不譯。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。B第一個(gè)“以”,把;第二個(gè)“以”,因?yàn)椤＿x項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。C兩個(gè)“而”都是連詞,表示承接。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義相同。D第一個(gè)“焉”，怎么；第二個(gè)“焉”，在那里。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義不同。故選：C。()本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。句中重點(diǎn)詞：居，居住;立,站立;行,行走；大道，最寬廣的道路。句意為:(大丈夫應(yīng)該）居住在天下最寬廣的住宅仁里，站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答

21、此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述,然后一一判斷正誤即可。ABC.分析正確。D“廣居”“正位”“大道”分別喻指“仁”“禮”“義”,運(yùn)用了比喻論證；分析不正確。故選：D。(5）本題為閱讀啟示題。此類(lèi)題目，一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之理，符合題目的要求即可。作答本題時(shí),可圍繞愛(ài)國(guó)重義來(lái)表述，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)意清晰,語(yǔ)序合理即可。答案:(1）女:同“汝”,你;由:遵循。(2）（3)(大丈夫應(yīng)該)居住在天下最寬廣的住宅仁里,站立在天下最正確的位置禮上，行走在天下最寬廣的道路義上。(4)()這句話出自孟子，它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)中國(guó)人的行為準(zhǔn)則。在現(xiàn)實(shí)生活中，而對(duì)金錢(qián)利益的誘

22、惑,我們不能迷惑亂心；在危及國(guó)家和民族利益的時(shí)候，我們要敢于挺身而出,不怕?tīng)奚?做一個(gè)真正的大丈夫。(三)閱讀下面文字，完成619題。（10分)著眼濕地,呵護(hù)“地球之腎”楊志峰在我們居住的這顆蔚藍(lán)的星球上,有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時(shí)常寒風(fēng)凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，為諸多的生物提供了繁衍生息的生存環(huán)境。但幾乎沒(méi)有哪個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣,以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。顧名思義,“濕地”就是富含水分的濕潤(rùn)地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工，長(zhǎng)久或暫時(shí)性的沼澤地,泥炭地或水域地帶,靜止或流動(dòng),淡水、半咸水或咸水體,還是低潮時(shí)水深不超

23、過(guò)6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹(shù)林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫(kù)、池塘、水稻田等;而狹義的濕地則僅指地表過(guò)濕或經(jīng)常積水,且生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)。即使按照最為寬泛的定義來(lái)劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約%。它們可能是天然形成,也可能由人類(lèi)活動(dòng)所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域,卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動(dòng)植物不僅種類(lèi)豐富,而且數(shù)量繁多，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。當(dāng)我們走近濕地,我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動(dòng)物們的獨(dú)到生存智慧。黑鷺會(huì)將自己的翅膀圍成傘狀來(lái)遮住陽(yáng)光，使想要尋找陰涼的魚(yú)落入陷阱;丹頂鶴演化出修長(zhǎng)的雙腿，使

24、它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食;彈涂魚(yú)獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu),使它們可以離開(kāi)水生活一段時(shí)間如果有幸觀察這些生活在濕地里的生靈,相信你會(huì)不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。而在滋養(yǎng)生命的同時(shí),濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿,在洪水來(lái)臨時(shí)充分蓄水，削減洪峰；在干旱的季節(jié)則成為重要水源,補(bǔ)給河川和地下水。而且，不同于河流,濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來(lái),通過(guò)化學(xué)轉(zhuǎn)化、微生物分解和植物吸收富集等途徑去除污染物,從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。但隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地,正面臨著前所未

25、有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng)，都在擠壓著本已不多的濕地；而在一些濕地周?chē)^(guò)度排放的污染物也超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力,令“地球之腎”面臨“壞死”的命運(yùn)。但如果某一個(gè)濕地系統(tǒng)完全退化,棲居于其中的動(dòng)植物,還有巧妙的食物網(wǎng),以及令人賞心悅目的美景,也會(huì)隨之永遠(yuǎn)消失。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護(hù)脆弱的濕地系統(tǒng)，是人類(lèi)社會(huì)在21世紀(jì)里需要認(rèn)真審視的任務(wù)。 （選自（知識(shí)就是力量）0年02期) 1、結(jié)合本文概括“濕地”的功能。（3） 7.標(biāo)題“著眼濕地,呵護(hù)地球之腎”使用了什么說(shuō)明方法？并分析其作用。 、第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(分） 19.隨著生態(tài)文明建設(shè)大力推進(jìn)，

26、“綠水青山就是金山銀山”的理念深入人心。閱讀本文,結(jié)合實(shí)際,請(qǐng)你提出保護(hù)濕地的三條措施。（3分） 【分析】本文開(kāi)篇引出說(shuō)明的對(duì)象：濕地，接著分別介紹什么是濕地，濕地在地球陸地面積中所占的比例，棲息于濕地的野生動(dòng)植物的獨(dú)到生存智慧,濕地調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。最后指出隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇濕地而面臨的挑戰(zhàn)，引起人們的憂思,結(jié)束全文?！窘獯稹?1）本題考查說(shuō)明內(nèi)容的歸納概括。這篇文章說(shuō)明的條理清晰，文章第一段引出說(shuō)明對(duì)象，第二段介紹什么是濕地,然后第三至五段具體介紹濕地的作用。根據(jù)其中的“在滋養(yǎng)生命的同時(shí),濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能”一句即可提煉出答案。(2)本題考查說(shuō)明方法的判斷

27、與作用分析。閱讀標(biāo)題,可以看出作者將“濕地”比作“腎”,運(yùn)用的是打比方的說(shuō)明方法，以此來(lái)具體形象地說(shuō)明濕地相對(duì)于地球的重要性,保護(hù)濕地,就像保護(hù)我們的“腎”一樣重要。（3)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此類(lèi)題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。答案時(shí)先明確觀點(diǎn)：不能刪去。“幾乎”在句中用來(lái)表示范圍，意思是說(shuō)只有極少數(shù)的生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，如果刪去,意思則變?yōu)闆](méi)有一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，這就明顯與事實(shí)不相符。（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與問(wèn)題的解決。根據(jù)課文最后一段給出的濕地面臨的危機(jī),有針對(duì)性的給出三條有效保

28、護(hù)措施即可。比如，針對(duì)“圍填海、城市擴(kuò)張和工農(nóng)業(yè)活動(dòng),都在擠壓著本已不多的濕地”，可提出建設(shè)濕地管理與保護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制。針對(duì)“在一些濕地周?chē)?過(guò)度排放的污染物也超過(guò)了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力”,可提出在政府在加大經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí),還要注意做好環(huán)保工作。答案：(1）滋養(yǎng)生命；調(diào)節(jié)水分平衡；凈化水體。（2）運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。生動(dòng)形象地說(shuō)明濕地孕育眾多生命，保護(hù)溫濕地,呵護(hù)濕地。呵護(hù)濕地生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己。保護(hù)濕地生態(tài)，共建美麗家園是我們共同的責(zé)任。（）不能,因?yàn)椤皫缀酢笔歉痹~，表范圍,“接近”的意思。如果刪除就指“全部”的意思，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。（4)【示例】建設(shè)濕地管理與保

29、護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制。政府加大力度建人工濕地公園。制定人均溫地面積達(dá)標(biāo)措施。學(xué)校開(kāi)設(shè)濕地科普課程。一手抓經(jīng)濟(jì)，一手抓環(huán)保，兩手都要硬。(四）閱讀下面文字，完成024題。（1分）青苔撐起的一片綠意洪振秋春日,人們的視野里總是萬(wàn)物蔥綠,百花次第開(kāi)放，一派生機(jī)勃勃。百花繁,萬(wàn)花燦，唯有苔草很少被人提及，因?yàn)樗鼘?shí)在微小，可以說(shuō)是微不足道。我卻驚訝于這細(xì)小低微的青青苔草,它沒(méi)有茂林的碩大氣象,也沒(méi)有百花的美妙身姿,只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里。但她依然有著茂林一般的風(fēng)情、百花一樣的美麗。我非常喜歡清代詩(shī)人袁枚那首苔詩(shī)：“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！痹?shī)人筆下的青苔生長(zhǎng)環(huán)境是很惡劣的，

30、可它依然長(zhǎng)出綠意來(lái),展現(xiàn)出自己的青春。青春從何處來(lái)？它從苔草旺盛的生命力中來(lái),它憑著堅(jiān)強(qiáng)的活力，沖破困境，煥發(fā)青春的光彩。苔草是不會(huì)開(kāi)花的,但她“也學(xué)牡丹開(kāi)”，既是謙遜，也是驕傲。她雖然如此弱不禁風(fēng),卻憑著自身的自強(qiáng)不息,爭(zhēng)得和百花一樣的開(kāi)放權(quán)利,春光離不開(kāi)她們不斷地點(diǎn)綴,才顯得如此春意盎然。江南民間有句諺語(yǔ)：“三月青苔露綠頭，四月青苔綠滿河”。在我的印象里，春風(fēng)拂面,青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間,爬上高高的墻頭上,附在蒼老的樹(shù)干中,布滿在瘦硬的巖石上,從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意,寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。不遠(yuǎn)處的春江，“江水綠如藍(lán)”,這是青苔的大寫(xiě)意、大手筆。在鄉(xiāng)間的古

31、樓里,當(dāng)青苔從不遠(yuǎn)處的山坡上，開(kāi)始隨著春風(fēng)波動(dòng)、蔓延時(shí),門(mén)前的臺(tái)階也變綠了,古樓便春光融融,于是陋室不陋。此時(shí),只要你細(xì)心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些微不足道的青苔,竟是如此有氣勢(shì)。她們都是一根連著十根，十根連著百根，連綿起伏,漸成氣象。無(wú)論是斷墻殘?jiān)?還是懸崖絕壁之上，其它植物都無(wú)法落腳，唯有青苔從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。小時(shí)候，我的家鄉(xiāng),每年春日,也就是春雨即將來(lái)臨之前,父親總要爬上古樓,上屋頂清理蓋瓦，家鄉(xiāng)人稱(chēng)之“拾漏”。他總是弓著腰,小心翼翼地翻起一片片布滿青苔的瓦，或剝下苔綠,或扯下苔絲，或拔出瓦溝中的苔草然后裝進(jìn)一個(gè)藍(lán)色的布袋里。他從木

32、梯上退下來(lái)后,便徑直去后花園,從布袋里掏出一撮撮、一把把的青苔,或填于蘭花盆，或黏附于梅花樹(shù)干上，或塞進(jìn)干枯的羅漢松那一個(gè)個(gè)細(xì)小的木洞穴中父親說(shuō),青苔也有一些詩(shī)意的名字，她叫綺線,也稱(chēng)呼為綠衣元寶，百花有青苔襯托,人世間才會(huì)春色滿園。在歲月的戲臺(tái)上，青苔似乎錯(cuò)過(guò)了詩(shī)經(jīng),卻趕上了唐詩(shī)宋詞的好時(shí)光，也融進(jìn)了明清紛繁的花事。在詩(shī)意的年代，青苔倍加受人珍愛(ài),“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”，園子的主人因怕滿地青苔被人踐踏,所以閉門(mén)謝客。但有時(shí)也夾雜著幾分蒼涼和凄美，“小庭春老，碧砌紅萱草”,青苔似乎總是見(jiàn)不到陽(yáng)光,只在凄凄慘慘中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。真正懂得青苔心意之人,應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度，他知青苔的生

33、存環(huán)境。中國(guó)人很喜歡把青苔之綠意融入古畫(huà)中，使其詩(shī)意更加飛揚(yáng)。最早是“元四家”，后有沈周、唐伯虎、徐渭、程嘉燧、漸江、查士標(biāo)等。到了清代,苔草在中國(guó)畫(huà)中出現(xiàn)的頻次漸多,隨心所欲,恣意點(diǎn)苔，筆情墨趣,已臻成熟。尤其是“揚(yáng)州八怪”中的金農(nóng)，其畫(huà)梅善于在粗干上以濃墨點(diǎn)苔，使梅花顯得氣韻非凡，雖蒼老而生機(jī)勃發(fā)。青苔雖然微小,卻點(diǎn)綴出他畫(huà)中的春色;雖然微不足道，卻烘托出畫(huà)中梅花的冰光雪影。他深?lèi)?ài)著“苔花如米小”的氣質(zhì)，把自己也取名為“小善庵主”“如來(lái)最小者”，可謂青苔知己也。我是江南人,深?lèi)?ài)著門(mén)前殘墻上的青苔,綠意由她而生。青苔的綠痕從墻根開(kāi)始,一直蔓延到墻頂上。春光總是被那些搖曳的蘆草占盡，她卻自有一

34、番風(fēng)情。她們總是滿腔熱情地在你回鄉(xiāng)的青石板石縫里,撐起一些綠意，讓你享受著“春滿大地”的時(shí)光。也許你腳踏在其身上,目光卻關(guān)注著斜枝的桃花，或是墻頭上的蘆葦花。她們總是那個(gè)恬靜的俏模樣，悄無(wú)聲息地吐著綠，伸展著，變幻著。一點(diǎn)點(diǎn)，一叢叢,哧哧地笑著。此時(shí),如果你沒(méi)有見(jiàn)青苔,一定是遺憾的;沒(méi)有青苔的世界,也是寂寞的。選自人民日?qǐng)?bào)·副刊209年5月18日,有刪減)20結(jié)合文意,請(qǐng)簡(jiǎn)析“青苔撐起的一片綠意”中“綠意”的含義。(3分) 1品味第段中的畫(huà)線句子,任選一個(gè)角度，分析其表達(dá)效果。(3分)春風(fēng)拂面,青苔們趴在殘舊的瓦片上，粘在厚重的磚頭間，爬在高高的墻頭上，附在蒼老的樹(shù)干中，布滿在瘦硬的

35、巖石上，從故鄉(xiāng)街上的青石板夾縫中撐出綠意，寫(xiě)出一個(gè)又一個(gè)方正的“回”字。 2.閱讀全文，選出不正確的一項(xiàng)( ）（2分）A文中“回”字用雙引號(hào)起突出強(qiáng)調(diào)的作用;“拾漏”用雙引號(hào)是特定稱(chēng)謂。.文章雙線交織，虛實(shí)結(jié)合,暗線是對(duì)青苔的描寫(xiě)。C、第段插敘,再現(xiàn)父親清除青苔的情景,體現(xiàn)父親對(duì)青苔的喜愛(ài)，豐富了文章的內(nèi)容。D這篇寫(xiě)景抒情散文,構(gòu)思精巧，請(qǐng)言含蓄雋水,富有表現(xiàn)力。2這篇文章主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(分)24.讀美文,抒情懷,結(jié)合文意,請(qǐng)寫(xiě)出你人生經(jīng)歷中，遭遇挫折時(shí)，伴你成長(zhǎng),給你力量的三句名言或詩(shī)句。(3分) 【分析】這篇散文的抒情對(duì)象是青苔,贊美它們沒(méi)有百花的美妙身

36、姿,只是靜靜地躲藏在不容易被人注視的角落里;贊美它們從墻縫里、石縫隙中奮力拱出，四處蔓延著綠意，在蕩漾的春風(fēng)中記錄著比石頭還硬的倔強(qiáng)。作者借物喻人，借青苔的普通、卑微,生長(zhǎng)環(huán)境惡劣支努力生長(zhǎng),贊美在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息,堅(jiān)韌自持,努力抗?fàn)?謙遜，高潔，不屈服于命運(yùn)的千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者的精神和意志?！窘獯稹浚?本題考查標(biāo)題中關(guān)鍵詞的理解。理解標(biāo)題的含義,一般可注意結(jié)合文章的旨去挖掘出字面以下的深刻內(nèi)涵。本文描寫(xiě)青苔，贊美其頑強(qiáng)的生命力,從字面來(lái)理解,這里的“綠意”指的就是青苔本身表現(xiàn)出的一派生機(jī)。再結(jié)合文章中的“真正懂得青苔心意之人,應(yīng)是清代的袁枚先生。他知青苔的氣質(zhì)風(fēng)度,他知青苔的生存環(huán)境”“

37、雖然微不足道，卻烘托出畫(huà)中梅花的冰光雪影”“春光總是被那些搖曳的蘆草占盡,她卻自有一番風(fēng)情”等句子，以及文章的最后三段,可以看出作者要贊美的是青苔的堅(jiān)強(qiáng)、淡泊名利,志向遠(yuǎn)大的精神。所以這里的“綠意”指的就是青苔的精神,表達(dá)作者對(duì)青苔的喜愛(ài)與贊美，也有對(duì)具有青苔精神的人的贊美。（2)本題考查句子的賞析。這個(gè)句子既有修辭手法,又有對(duì)青苔生長(zhǎng)的動(dòng)作描寫(xiě)，所以可從二者中任意選擇一種來(lái)分析。比如這個(gè)句子運(yùn)用“趴”“粘”“爬”“附”“布滿”“撐”等動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)青苔的生長(zhǎng),可以看出它成長(zhǎng)過(guò)程中付出了艱辛的努力，才達(dá)到了最后的成功。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出青苔的堅(jiān)強(qiáng)。(）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。正確;B有誤,這篇

38、文章借物喻人，對(duì)青苔的描寫(xiě)是明線，暗線是對(duì)青苔這樣的人的贊美。（4）本題考查寫(xiě)作手法的判斷與作者情感的理解。散文寫(xiě)作常用的寫(xiě)作手法是象征或托物言志，它們都是借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。本文就是如此,作者贊美青苔，贊美它們生存環(huán)境的惡劣，但卻能在自己被人遺忘、忽略時(shí)表現(xiàn)出獨(dú)有的“綠意”生機(jī)，作者實(shí)則要贊美的是像青苔一樣的人，贊美這種人的堅(jiān)強(qiáng)、淡泊、自強(qiáng)不息的精神。（5)本題考查古詩(shī)文名句的積累。根據(jù)題意,從平時(shí)的積累中選擇三句表現(xiàn)戰(zhàn)勝困難與挫折的名句，正確書(shū)寫(xiě)出來(lái)即可。比如“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡鹊?。答案:(

39、1)指生機(jī)勃勃、春意盎然、春色滿園的青苔（意象)。指自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)生長(zhǎng)、志存高遠(yuǎn)的精神（意境）。抒發(fā)了我對(duì)青苔由衷的敬意和贊美之情,對(duì)青春、對(duì)人生的思考和執(zhí)著追求（情感)。（2)【示例一】運(yùn)用了擬人、排比、比喻的修辭手法。賦予青苔人的動(dòng)作，形象生動(dòng)寫(xiě)出青苔生長(zhǎng)在物體上的情態(tài)和形狀，表現(xiàn)了青苔在惡劣的生長(zhǎng)壞境中的頑強(qiáng)生命力。句式整齊,增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì),富有表現(xiàn)力?！臼纠俊芭俊薄罢场薄芭馈薄案健薄安紳M”“撐”等一系列動(dòng)詞富有動(dòng)態(tài)感,生動(dòng)傳神地寫(xiě)出青苔在惡劣環(huán)境中的生長(zhǎng)態(tài)式和頑強(qiáng)的生命力,表現(xiàn)出青苦自強(qiáng)不息的精神。(3）B（）象征（托物言志，借物喻入)作者借青苔的普通、卑微，生長(zhǎng)環(huán)境惡劣支努力生長(zhǎng)，象征在艱苦環(huán)境中自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌自持,努力抗?fàn)?，謙遜,高潔,不屈服于命運(yùn)的 的千千萬(wàn)萬(wàn)的普通勞動(dòng)者的精神和意志。()示例:不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。欲窮千里目，更上一層樓。斯是陋室,惟吾德馨。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。余則缊袍蔽衣處其間,略無(wú)慕艷意。富貴不能淫，貧踐不能移  威武不能屈。王國(guó)維人間詞話三種境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度,驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。文王拘而演周易,仲尼厄而作春秋,屈原放逐,乃賦離騷,左丘失明，厥有國(guó)語(yǔ),