初中語(yǔ)文專題講練：小作文 漫畫(huà)拓展類

1、.漫畫(huà)拓展類知識(shí)精講一、要點(diǎn)梳理漫畫(huà)是一種具有挖苦性或幽默性的繪畫(huà)。它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸大、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫(huà)面，挖苦、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理。漫畫(huà)類小作文寫(xiě)作是把所給漫畫(huà)當(dāng)成一個(gè)引子，讓考生進(jìn)一步完成看圖寫(xiě)話要求。這種題型是對(duì)傳統(tǒng)漫畫(huà)類圖文轉(zhuǎn)換題的創(chuàng)新和開(kāi)展，主要考察學(xué)生綜合運(yùn)用議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式的個(gè)性創(chuàng)作才能。二、方法點(diǎn)撥一解讀漫畫(huà)第一步：觀察漫畫(huà)1.按照方位上下、左右、前后等、主次的順序認(rèn)真觀察畫(huà)面，切不可草率、遺漏；2.看文字標(biāo)題、人物語(yǔ)言等。作用：交代背景時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、概括內(nèi)容、提醒中心等。3.看圖片看人物；看

2、環(huán)境。 單一畫(huà)面：看關(guān)系，找聯(lián)絡(luò)。多個(gè)畫(huà)面：作比較，看變化。第二步：確定中心寓意1.由結(jié)果推原因提醒事情的本質(zhì)；2.由圖畫(huà)到生活把握漫畫(huà)的寓意；3.選角度定中心符合題意彰顯個(gè)性；第三步：構(gòu)造成篇1.描繪畫(huà)面拿到題后，首先就要仔細(xì)的讀圖，細(xì)心審閱，首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫(huà)面的內(nèi)容，找出其挖苦、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為有標(biāo)題的，一般多有標(biāo)題。不要看到一點(diǎn)就草草而作，從而漏掉了主要信息。1用記敘性文字描繪畫(huà)面。事情：六要素；人物：四種描寫(xiě)方法2用說(shuō)明性文字介紹畫(huà)面。按順序介紹3合理地聯(lián)想和想象，將漫畫(huà)內(nèi)容情節(jié)化，故事化。2.議論畫(huà)面1觀后感：聯(lián)絡(luò)實(shí)際，擺事實(shí)，講道理。2評(píng)、議畫(huà)面：“評(píng)是就圖評(píng)圖，對(duì)所給畫(huà)面本

3、身的現(xiàn)象、行為進(jìn)展分析、評(píng)論。3.拓展畫(huà)面要聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，要學(xué)會(huì)由“實(shí)及“虛，由表及里，挖掘隱含信息，提煉概括中心。畫(huà)面的形象主體不一定是挖苦或頌揚(yáng)的對(duì)象。二出題類型1.漫畫(huà)說(shuō)明、議論類主要是概括畫(huà)面事件，對(duì)畫(huà)面反映的事件或者現(xiàn)象談看法并簡(jiǎn)析理由。字?jǐn)?shù)要求一般200字左右。這種類型題目的思路一般是：“引+“析+“證、聯(lián)+“結(jié)詳細(xì)來(lái)說(shuō)，“引即把所給漫畫(huà)當(dāng)成一個(gè)引子，進(jìn)展畫(huà)面內(nèi)容講解；在此根底上，“析是進(jìn)展合理聯(lián)想、想象，透過(guò)漫畫(huà)創(chuàng)作時(shí)運(yùn)用的夸大、擬人、挖苦等手法，深化提醒畫(huà)面后隱含的意義，即提醒出漫畫(huà)的內(nèi)涵主旨或者寓意，一般只需一句話概括即可；“證、聯(lián)，抓住畫(huà)面的內(nèi)涵與主旨，將其作為微作文的中心

4、論點(diǎn)，采用因果、比照、假設(shè)、條件等分析論證并聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)進(jìn)展遷移議論，在就事論事的前提下，再扣住中心論點(diǎn)適度說(shuō)看法、表立場(chǎng)；最后結(jié)合自身，回扣畫(huà)面內(nèi)容，深化考慮，點(diǎn)出畫(huà)面給人什么啟示來(lái)收束全文。答這種題型，必需要以所給圖片為支撐和根底，在讀懂圖片內(nèi)容和主旨的根底上，再進(jìn)一步完成其他文字要求。2.漫畫(huà)內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě) 漫畫(huà)擴(kuò)寫(xiě)型小作文的靈敏性不及改寫(xiě)型，它一般是給定一個(gè)中心句或情境句，要求在此句根底上進(jìn)展擴(kuò)寫(xiě)。與改寫(xiě)型相比，除了主題、主要情節(jié)不變之外，原情境下的體裁、人稱都不能改變，只是在原文章內(nèi)容根底上進(jìn)展擴(kuò)大，到達(dá)內(nèi)容更充實(shí)，思想更深化，表達(dá)更深化的目的。注意在忠于原文的根底上，發(fā)揮合理的想象，運(yùn)用描寫(xiě)

5、、議論、抒情等表達(dá)方式對(duì)原文進(jìn)展擴(kuò)展，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。三點(diǎn)剖析考點(diǎn)：考察學(xué)生看圖寫(xiě)話的才能，同時(shí)包括綜合運(yùn)用議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明等表達(dá)方式的個(gè)性創(chuàng)作才能。重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)會(huì)看圖；難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析圖畫(huà)背后隱藏的深層次意義。易錯(cuò)點(diǎn)：概括內(nèi)容不全面、不準(zhǔn)確；邏輯不明晰。題模精選題模一：漫畫(huà)說(shuō)明、議論類例2.1.1 看漫畫(huà)，寫(xiě)一段說(shuō)明性文字，說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意。完成下面試題_【答案】 此漫畫(huà)大體由三部分組成。畫(huà)的右邊是一個(gè)坐在草地上的學(xué)者模樣兒的人，戴著金絲眼鏡，雙手捧著一本書(shū)，正聚精會(huì)神地看著。他身體左側(cè)放著一個(gè)盛滿水的桶，還有一根釣魚(yú)竿。 畫(huà)的左邊是一口井，下部由磚砌成圓形，上部是個(gè)呈六角形的

6、井口，釣魚(yú)竿的一頭拴著一根線，伸入井中。畫(huà)的下面寫(xiě)著：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水。 這幅漫畫(huà)挖苦了那些只讀書(shū)、讀死書(shū)，不能根據(jù)實(shí)際而變通的人?！窘馕觥?首先對(duì)漫畫(huà)進(jìn)展描寫(xiě)，畫(huà)面的內(nèi)容包括文字說(shuō)明，然后對(duì)漫畫(huà)背后的寓意進(jìn)展說(shuō)明，典型的在批判那些只知道讀書(shū)，不懂得靈敏變通的人。注意邏輯明晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。題模二：漫畫(huà)內(nèi)容擴(kuò)寫(xiě)例2.2.1 請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)內(nèi)容以下面給定的句子為文章的中心句加以擴(kuò)寫(xiě)，要求有理有據(jù)，構(gòu)造相對(duì)完好，200字左右?！局行木洹亢芏嗍虑槲覀兺鶎徱曋笤僬劻w慕。_【答案】 魚(yú)缸中的魚(yú)兒沒(méi)有找準(zhǔn)人生的定位，沒(méi)有真正理解自身與外物的關(guān)系，在空有一腔羨慕之情之下，互換魚(yú)缸，終一無(wú)所獲。所以，很多事

7、情我們往往審視之后再談羨慕。通習(xí)六藝的讀書(shū)人，被市井買賣的利益所誘，棄文從商，終落得傾家蕩產(chǎn)。不懂審視自我，盲目追逐于市儈的洪流，怎能保全自身？班固有投筆從戎之舉，又豈是逞一時(shí)之意氣？其心有遠(yuǎn)志，必當(dāng)思索萬(wàn)千，尋得正位，成就功業(yè)。審視著周圍的環(huán)境，讓我們有所期待；擅長(zhǎng)審視自我，才讓我們心有所安。生活之中，把握真心，認(rèn)清自我，方可乘風(fēng)破浪，直濟(jì)滄海！【解析】 我們可以先對(duì)漫畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)展描寫(xiě)，然后很自然地引出中心句，“很多事情我們往往審視之后再談羨慕。題干說(shuō)要“有理有據(jù)，所以要舉出一些古今中外的實(shí)例去正面觀點(diǎn)。最后再重申自己的觀點(diǎn)即可。隨堂練習(xí)隨練2.1 按要求寫(xiě)作：先用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹畫(huà)面。自

8、命題目，寫(xiě)一篇150字左右的“觀漫畫(huà)有感性質(zhì)的文章。_【答案】 從漫畫(huà)中我們可以看到，左面的家長(zhǎng)比較有錢，但沒(méi)文化，希望孩子長(zhǎng)大后上大學(xué)；右面的漫畫(huà)中爸爸比較有文化，但沒(méi)有錢，所以希望孩子長(zhǎng)大后做生意。我們知道這兩位家長(zhǎng)的做法都是不對(duì)的，教育孩子要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，不能憑借自己的主觀生活經(jīng)歷來(lái)決定孩子的將來(lái)。所以父母在教育孩子方面要有長(zhǎng)遠(yuǎn)目光，同時(shí)考慮到國(guó)家的需要?！窘馕觥?根據(jù)寫(xiě)作要求，必須先全面分析、理解畫(huà)面含意。兩位家長(zhǎng)文化程度不同，經(jīng)濟(jì)狀況也不同，他們都憑著自身主觀感受，對(duì)子女進(jìn)展教育。這種錯(cuò)誤的教子方法，就在于沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。教育孩子樹(shù)立人生目的，不單要考慮自己的小家，也要考慮到國(guó)家的開(kāi)展

9、。像漫畫(huà)中這樣片面而淺薄的教子，只會(huì)誤導(dǎo)孩子的開(kāi)展，其后果令人擔(dān)憂。隨練2.2 閱讀下面的圖畫(huà)材料，要求：自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。_【答案】 一個(gè)小男孩兒在路上走時(shí)，不小心踩到一塊西瓜皮上摔倒了，這時(shí)候，有三個(gè)分別舉著家庭、學(xué)校和社會(huì)牌子的成年人異口同聲的說(shuō)“出事了吧！為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象，是因?yàn)榧彝サ倪^(guò)度溺愛(ài)，學(xué)校的封閉式教育等讓孩子們?nèi)狈?jīng)歷風(fēng)雨的時(shí)機(jī)，所以，其實(shí)家庭、學(xué)校和社會(huì)都要親密合作，積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與才能，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。只有這樣，才能讓孩子真正成長(zhǎng)，適應(yīng)將來(lái)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)?！窘馕觥?看到題

10、目中的漫畫(huà)，我們自然會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想：在孩子摔跤之前，家庭、學(xué)校和社會(huì)是什么態(tài)度呢？根據(jù)“出事了吧一語(yǔ)，可推斷三者都反對(duì)孩子“獨(dú)立行走，都對(duì)孩子灌輸過(guò)“容易出事的思想；只有如此，才會(huì)有“出事了吧這一問(wèn)。由此可見(jiàn)，漫畫(huà)旨意并不是什么“面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，家庭、學(xué)校、社會(huì)不能互相推卸責(zé)任，不能冷嘲熱諷之類；而在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與才能，讓他們大膽地迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)。一、從家庭、學(xué)校和社會(huì)的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤是常有的事，作為家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)沒(méi)有必要放不下心、放不開(kāi)手，而應(yīng)鼓勵(lì)孩子跨過(guò)這道坎、堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)。需要提醒的是，假如將“家庭“學(xué)?！吧鐣?huì)不分主次地一一寫(xiě)來(lái)，容易導(dǎo)致筆墨分散；假如只從一個(gè)方面切入，可能更利于寫(xiě)詳細(xì)、說(shuō)透徹。二、從孩子的角度看：1在成長(zhǎng)過(guò)程中“摔跤是很正常的，不必手足無(wú)措，不必苦苦等待誰(shuí)來(lái)攙扶，而應(yīng)主動(dòng)地站起來(lái)。只有這樣，才能鍛煉頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)，才能增強(qiáng)將來(lái)抑