二年級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)畫(huà)起訖週次起訖日期主 題單元名稱對(duì)應(yīng)能力指標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)教學(xué)節(jié)數(shù)教學(xué)資源評(píng)量方式重大議題十大基本能力一8/299/02數(shù)與量一、200以內(nèi)的數(shù)N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數(shù)字，透過(guò)說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做等活動(dòng)，表現(xiàn)2000以內(nèi)的數(shù)，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關(guān)係，做數(shù)的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經(jīng)驗(yàn)概數(shù)的意義。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.建立100200的數(shù)詞序列。2.能以具體的量、聲音、圖象、

2、數(shù)字，進(jìn)行說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做的活動(dòng)，表徵200以內(nèi)的數(shù)。3.200以內(nèi)數(shù)的化聚?！净顒?dòng)一】數(shù)數(shù)看1.教師布置課本情境掛圖，透過(guò)操作圖卡以100以內(nèi)的量為起點(diǎn)，逐次累加1或10，建立200以內(nèi)的數(shù)詞。2.教師布置課本情境掛圖，透過(guò)操作圖卡以100以內(nèi)的量為起點(diǎn)，逐次累加幾或幾十，建立200以內(nèi)的數(shù)詞。3.透過(guò)唱數(shù)活動(dòng)，建立200以內(nèi)的數(shù)詞序列。【活動(dòng)二】200以內(nèi)數(shù)的說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做1.教師布置課本情境掛圖，透過(guò)操作積木或附件圖卡學(xué)習(xí)讀、寫200以內(nèi)的數(shù)。2.透過(guò)操作積木或附件圖卡表徵200以內(nèi)的數(shù)。3.透過(guò)操作，進(jìn)行100、10和1的化聚。21.黑面琵鷺圖卡2.古氏方瓦3.百格方瓦圖卡4.課

3、本情境掛圖5.附件一6.附件二1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【環(huán)境教育】2-1-1 認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！拘詣e平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。二9/059/09數(shù)與量一、200以內(nèi)的數(shù)N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數(shù)字，透過(guò)說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做等活動(dòng)，表現(xiàn)2000以內(nèi)的數(shù)，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關(guān)係，做數(shù)的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經(jīng)驗(yàn)概數(shù)的意義。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-

4、T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.認(rèn)識(shí)及使用50元、100元。2.200以內(nèi)數(shù)的化聚?！净顒?dòng)三】認(rèn)識(shí)及使用50元、100元1.透過(guò)情境布題和操作錢幣圖卡，認(rèn)識(shí)50元、100元。2.透過(guò)操作錢幣圖卡，知道各種面值錢幣兌換的方法。3.透過(guò)操作錢幣圖卡，做100、10和1的化聚，並用圖象表示?！净顒?dòng)四】比大小1.透過(guò)情境布題和操作錢幣圖卡，比較200以內(nèi)兩量的多少。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.古氏方瓦4.古氏積木或附件二5.附件三1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【環(huán)境教育】2-1-1 認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！拘詣e平等教育】2-1-5 願(yuàn)

5、意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。三9/129/16數(shù)與量一、200以內(nèi)的數(shù)N-1-1 能以具體的量、聲音、圖象、數(shù)字，透過(guò)說(shuō)、讀、聽(tīng)、寫、做等活動(dòng)，表現(xiàn)2000以內(nèi)的數(shù)，並了解其概念。N-1-2 能掌握10、100、1000和1及100和10 之間的關(guān)係，做數(shù)的二階單位化聚。N-1-6 能在生活情境中，經(jīng)驗(yàn)概數(shù)的意義。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.在生活情境中，經(jīng)驗(yàn)二位數(shù)的概數(shù)意義。2.200以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)係?！净顒?dòng)四】比大小1.透過(guò)

6、情境布題的經(jīng)驗(yàn)和操作錢幣圖卡，比較200以內(nèi)兩量的多少。2.透過(guò)情境布題的經(jīng)驗(yàn)和操作錢幣圖卡，比較200以內(nèi)兩數(shù)的大小。【活動(dòng)五】認(rèn)識(shí)概數(shù)1.透過(guò)情境布題，經(jīng)驗(yàn)幾十多的概數(shù)意義。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.古氏方瓦4.古氏積木或附件二5.附件三6.小白板7.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【環(huán)境教育】2-1-1 認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。四9/199/23數(shù)與量二、二位數(shù)的加減(一)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三位數(shù)以

7、內(nèi)的加、減法問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。N-1-14 在情境中理解加法和減法的相互關(guān)係及加法交換律。A-1-1 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.解決100以內(nèi)數(shù)的合成、分解問(wèn)題。2.經(jīng)驗(yàn)以算式填充題記錄問(wèn)題。3.能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中，列出的加、減法算式填充題。4.以直式紀(jì)錄二位數(shù)加的解題過(guò)程?！净顒?dòng)一】加減直式1.透過(guò)情境布題和操作積木或花片，解決100以內(nèi)數(shù)的合成、分解問(wèn)題。

8、2.透過(guò)直式的記錄經(jīng)驗(yàn)二位數(shù)加減問(wèn)題的解題過(guò)程。【活動(dòng)二】不進(jìn)位的加法1.透過(guò)圖象表徵，解決100以內(nèi)數(shù)的合成、分解問(wèn)題。2.透過(guò)情境布題，經(jīng)驗(yàn)以算式填充題記錄加法問(wèn)題。3.透過(guò)觀察和討論，解決生活情境中的加減法算式填充題。4.透過(guò)操作和配合定位板以直式的記錄，經(jīng)驗(yàn)二位數(shù)加法問(wèn)題的解題過(guò)程。21.課本情境掛圖2.古氏方瓦3.古氏積木或附件二4.附件四5.小白板6.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考

9、與解決問(wèn)題。五9/269/30數(shù)與量二、二位數(shù)的加減(一)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三位數(shù)以內(nèi)的加、減法問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。N-1-14 在情境中理解加法和減法的相互關(guān)係及加法交換律。A-1-1 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-1,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.解決100以內(nèi)數(shù)的合成、分解問(wèn)題。2.經(jīng)驗(yàn)以算式填充題記錄問(wèn)題。3.能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中，列出的加、減法算式填充題。4.

10、以直式紀(jì)錄二位數(shù)減法的解題過(guò)程。【活動(dòng)三】不退位的減法1.透過(guò)圖象表徵，解決100以內(nèi)數(shù)的合成、分解問(wèn)題。2.透過(guò)情境布題，經(jīng)驗(yàn)以算式填充題記錄減法問(wèn)題。3.透過(guò)觀察和討論，解決生活情境中的加減法算式填充題。4.透過(guò)操作和配合定位板以直式的記錄，經(jīng)驗(yàn)二位數(shù)減法問(wèn)題的解題過(guò)程。21.課本情境掛圖2.古氏方瓦3.古氏積木或附件二4.附件四5.小白板6.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。六1

11、0/0310/07數(shù)與量三、比比看N-1-9 能透過(guò)感官活動(dòng)感覺(jué)一個(gè)量，並能對(duì)兩個(gè)同類量作直接比較，進(jìn)而對(duì)一個(gè)量作複製活動(dòng)(量：長(zhǎng)度、容量、重量、角度、面積、體積)。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.透過(guò)感官，認(rèn)識(shí)容量並做直接比較。2.透過(guò)感官和操作，認(rèn)識(shí)重量並做直接比較。3.透過(guò)操作，認(rèn)識(shí)面積並做直接比較?！净顒?dòng)一】容量1.透過(guò)倒水的操作活動(dòng)，觀察容器中的液量。2.利用容器盛裝液量的最大限度，認(rèn)識(shí)容器的容量。3.透過(guò)倒水的操作活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)液量的保留概念。4.透過(guò)操作，進(jìn)行直接比較兩種不同容器的容量大小?！净顒?dòng)二】重量1.透過(guò)

12、感官，感覺(jué)物體的重量。2.透過(guò)天平操作，進(jìn)行兩物品重量的直接比較?！净顒?dòng)三】面積的直接比較1.透過(guò)觀察圖形的大小描述認(rèn)識(shí)面積。2.透過(guò)操作，進(jìn)行兩圖形面積的直接比較。31.課本情境掛圖2.透明的大塑膠壺或其他容器3.各種生活用品、學(xué)用品4.多功能天平5.圖畫(huà)紙1.口頭回答2.互相討論 【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。【家政教育】3-1-6 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具和用品。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。八、運(yùn)用科技與資訊。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。七10/1010/14數(shù)與量四、二位數(shù)的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三

13、位數(shù)以內(nèi)的加、減法問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。A-1-1 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.能以算式填充題記錄加減法問(wèn)題。2.能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中，列出的加數(shù)未知、減數(shù)未知算式填充題。3.能以算式記錄二位數(shù)的加法的解題過(guò)程和結(jié)果?！净顒?dòng)一】二位數(shù)加法1.透過(guò)情境布題，列出以算式填充題來(lái)記錄及處理二位數(shù)的加法問(wèn)題。2.透過(guò)情境布題，解決生活情境中的加減法算式填充題。3.透過(guò)操作和配合定位板以直

14、式的記錄，進(jìn)行二位數(shù)加法問(wèn)題的解題過(guò)程。21.課本情境掛圖2.定位板3.小白板4.白板筆5.附件四1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。八10/1710/21數(shù)與量四、二位數(shù)的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三位數(shù)以內(nèi)的加、減法問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。A-1-1 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C

15、-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.能以算式填充題記錄加減法問(wèn)題。2.能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中，列出的加數(shù)未知、減數(shù)未知算式填充題。3.能以算式記錄二位數(shù)的加法的解題過(guò)程和結(jié)果?！净顒?dòng)二】二位數(shù)減法1.透過(guò)情境布題，列出以算式填充題來(lái)記錄及處理二位數(shù)的減法問(wèn)題。2.解決生活情境中的加減法算式填充題。3.透過(guò)操作和配合定位板以直式的記錄，進(jìn)行二位數(shù)減法問(wèn)題的解題過(guò)程。21.課本情境掛圖2.定位板3.小白板4.白板筆5.附件四1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己

16、的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。九10/2410/28數(shù)與量四、二位數(shù)的加減(二)N-1-3 能理解加法、減法的意義，解決生活中有關(guān)三位數(shù)以內(nèi)的加、減法問(wèn)題，並運(yùn)用電算器加以檢驗(yàn)。A-1-1 能透過(guò)具體操作，解決來(lái)自生活情境問(wèn)題中已列出的算式填充題。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-T-1,C-T-2,C-T-4,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-5,C-C-71.察覺(jué)加法交換律。2.經(jīng)驗(yàn)一位數(shù)連加計(jì)算?！净顒?dòng)三】加法

17、交換律1.透過(guò)情境布題，察覺(jué)加法交換律的現(xiàn)象。【活動(dòng)四】一位數(shù)連加1.透過(guò)情境布題和擲骰子的遊戲活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)一位數(shù)的連加算式記錄。21.課本情境掛圖2.小白板3.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。十10/3111/04內(nèi)部連結(jié)學(xué)習(xí)廣角一同14單元能力指標(biāo)1.複習(xí)200以內(nèi)的數(shù)。2.熟練二位數(shù)的加、減法問(wèn)題。3.認(rèn)識(shí)及使用錢幣。4.容量和重量的比較?！净顒?dòng)一】過(guò)關(guān)遊戲1.透過(guò)情境布題，熟練

18、200以內(nèi)的數(shù)詞序列，比較200以內(nèi)數(shù)的大小。2.透過(guò)情境布題和操作錢幣圖卡，認(rèn)識(shí)200元以內(nèi)的各式錢幣，和使用各式錢幣來(lái)表徵200以內(nèi)的數(shù)。【活動(dòng)二】比一比1.透過(guò)情境布題，觀察和討論來(lái)經(jīng)驗(yàn)等號(hào)的遞移性。2.透過(guò)情境布題的算式經(jīng)驗(yàn)紀(jì)錄和處理二位數(shù)的減法問(wèn)題。21.課本情境掛圖2.錢幣圖卡3.附件三4.小白板5.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。【人權(quán)教育】1-1-2 了解並遵守團(tuán)體的規(guī)則。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。十一11/0711/11數(shù)與量五、長(zhǎng)度N-1-1

19、0 能使用生活中常用的測(cè)量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結(jié)構(gòu))，以一階普遍單位描述一個(gè)量(量：長(zhǎng)度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。連結(jié)：C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-31.認(rèn)識(shí)1公分和1公尺。2.長(zhǎng)度的可加性。3.利用刻度尺測(cè)量物件長(zhǎng)度。4.估測(cè)與實(shí)測(cè)?！净顒?dòng)一】公分1.透過(guò)情境布題和操作使用公分刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，知道1公分的長(zhǎng)度及培養(yǎng)量感。2.透過(guò)累加，知道幾個(gè)1公分就是幾公分。3.透過(guò)操作使用尺分段測(cè)量，得知物件的總長(zhǎng)度?！净顒?dòng)二】量量看1.透過(guò)操作，進(jìn)行長(zhǎng)度估測(cè)，培養(yǎng)量感。2.透過(guò)實(shí)際測(cè)量的操作，檢驗(yàn)

20、估測(cè)的結(jié)果。21.課本情境掛圖2.落葉3.公分刻度尺4.白色積木1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。【環(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。八、運(yùn)用科技與資訊。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。十二11/1411/18數(shù)與量五、長(zhǎng)度N-1-10 能使用生活中常用的測(cè)量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結(jié)構(gòu))，以一階普遍單位描述一個(gè)量(量：長(zhǎng)度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。連結(jié)：C-T-1,C-S-3,C-C-1,

21、C-C-2,C-C-31.長(zhǎng)度的可加性。2.利用刻度尺測(cè)量物件長(zhǎng)度。3.估測(cè)與實(shí)測(cè)?！净顒?dòng)三】認(rèn)識(shí)公尺1.透過(guò)情境和操作，體會(huì)長(zhǎng)尺的需求性。2.透過(guò)情境和操作，知道1公尺的長(zhǎng)度。3.透過(guò)情境和操作，漸次培養(yǎng)1公尺的量感?！净顒?dòng)四】量長(zhǎng)度1.透過(guò)累加活動(dòng)，知道幾個(gè)1公尺就是幾公尺。2.透過(guò)操作，製作以公尺為單位的繩子尺，測(cè)量物件的長(zhǎng)度。3.透過(guò)操作，使用公尺刻度尺來(lái)測(cè)量物件的長(zhǎng)度。21.課本情境掛圖2.準(zhǔn)備各樣式的長(zhǎng)尺3.1公尺的尺4.公分刻度尺5.報(bào)紙6.繩子1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)?！经h(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事

22、物。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。八、運(yùn)用科技與資訊。九、主動(dòng)探索與研究。十、獨(dú)立思考與解決問(wèn)題。十三11/2111/25數(shù)與量六、鐘和錶N-1-12 能報(bào)讀鐘面上的幾點(diǎn)、幾點(diǎn)半以及數(shù)字鐘上的時(shí)刻，以便溝通。N-1-16 能透過(guò)感官活動(dòng)感覺(jué)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢。N-2-8 能報(bào)讀(鐘面上的)時(shí)刻及點(diǎn)算兩時(shí)刻間的時(shí)間；能理解24時(shí)制並應(yīng)用在生活中。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-21.能報(bào)讀整點(diǎn)及半點(diǎn)。2.能報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。3.能報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。4.透過(guò)感官，感覺(jué)物體運(yùn)動(dòng)的快慢?！净顒?dòng)一】幾點(diǎn)鐘、幾點(diǎn)半1.透過(guò)先前學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)驗(yàn)，複

23、習(xí)報(bào)讀整點(diǎn)時(shí)刻。2.透過(guò)情境和操作鐘面，認(rèn)識(shí)短針就是時(shí)針；長(zhǎng)針就是分針。3.透過(guò)觀察和操作鐘面的變化，報(bào)讀整點(diǎn)及半點(diǎn)的時(shí)刻。4.透過(guò)觀察和操作，將數(shù)字鐘的30分和半點(diǎn)對(duì)應(yīng)。【活動(dòng)二】幾點(diǎn)幾分1.透過(guò)撥鐘，知道分針走一小格是1分鐘。2.透過(guò)撥鐘，報(bào)讀幾點(diǎn)幾分，並和數(shù)字鐘對(duì)鐘。21.課本情境掛圖2.時(shí)間教學(xué)組3.附件五1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)?！炯艺逃?-1-6 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具和用品。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。八、運(yùn)用科技與資訊。九、主動(dòng)探索與研究。十四11/2812/02數(shù)與量六、鐘和錶N-1-12

24、 能報(bào)讀鐘面上的幾點(diǎn)、幾點(diǎn)半以及數(shù)字鐘上的時(shí)刻，以便溝通。N-1-16 能透過(guò)感官活動(dòng)感覺(jué)一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢。N-2-8 能報(bào)讀(鐘面上的)時(shí)刻及點(diǎn)算兩時(shí)刻間的時(shí)間；能理解24時(shí)制並應(yīng)用在生活中。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-S-3,C-C-1,C-C-21.能報(bào)讀整點(diǎn)及半點(diǎn)。2.能報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。3.能報(bào)讀幾點(diǎn)幾分。4.透過(guò)感官，感覺(jué)物體運(yùn)動(dòng)的快慢?！净顒?dòng)三】撥鐘記錄1.透過(guò)操作和觀察撥鐘，對(duì)應(yīng)指定的時(shí)刻，並記錄時(shí)刻?！净顒?dòng)四】快和慢1.透過(guò)操作和情境布題，判斷人體運(yùn)動(dòng)的快慢。2.透過(guò)觀察和操作，經(jīng)驗(yàn)不同物體在斜面上運(yùn)動(dòng)的快慢。21.課本情境掛圖2.時(shí)間教學(xué)組3.附

25、件五4.各式各樣的盒罐、球類、玩具車1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。【家政教育】3-1-6 認(rèn)識(shí)食衣住行育樂(lè)日常生活的工具和用品。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。八、運(yùn)用科技與資訊。九、主動(dòng)探索與研究。十五12/0512/09數(shù)與量七、幾的幾倍N-1-4 能透過(guò)累加活動(dòng)連接倍的語(yǔ)言，理解乘法的意義並解決生活中簡(jiǎn)單(積100)的整數(shù)倍問(wèn)題(例如：?jiǎn)挝粩?shù)12，單位量15)。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81

26、.觀察生活中相同單位量的現(xiàn)象。2.能使用圖象表徵，解決生活中倍的問(wèn)題?！净顒?dòng)一】經(jīng)驗(yàn)相同單位量的現(xiàn)象1.透過(guò)兒歌的情境和操作附件，經(jīng)驗(yàn)相同單位量的現(xiàn)象?！净顒?dòng)二】解決倍的問(wèn)題1.透過(guò)情境和操作附件，使用圖象表徵，解決倍的問(wèn)題。21.課本情境掛圖2.青蛙圖卡3.附件六4.梅花圖卡5.酢漿草圖卡6.附件七7.附件八8.小白板9.白板筆1.口頭回答2.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動(dòng)探索與研究。十六12/1212/16數(shù)與量七、幾的幾倍

27、N-1-4 能透過(guò)累加活動(dòng)連接倍的語(yǔ)言，理解乘法的意義並解決生活中簡(jiǎn)單(積100)的整數(shù)倍問(wèn)題(例如：?jiǎn)挝粩?shù)12，單位量15)。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.透過(guò)累加活動(dòng)，解決倍的問(wèn)題。2.能認(rèn)識(shí)及使用倍的語(yǔ)言?！净顒?dòng)三】算式記錄1.透過(guò)情境布題以累加的方式，解決倍的問(wèn)題，並用算式記錄解題過(guò)程。2.透過(guò)情境布題和操作，說(shuō)明倍的問(wèn)題的解題過(guò)程和結(jié)果。21.課本情境掛圖2.小白板3.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，

28、不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動(dòng)探索與研究。十七12/1912/23數(shù)與量七、幾的幾倍N-1-4 能透過(guò)累加活動(dòng)連接倍的語(yǔ)言，理解乘法的意義並解決生活中簡(jiǎn)單(積100)的整數(shù)倍問(wèn)題(例如：?jiǎn)挝粩?shù)12，單位量15)。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-2,C-S-3,C-C-1,C-C-2,C-C-3,C-C-81.透過(guò)累加活動(dòng)，解決倍的問(wèn)題。2.能認(rèn)識(shí)及使用倍的語(yǔ)言?！净顒?dòng)四】認(rèn)識(shí)及使用倍的語(yǔ)言1.透過(guò)情境故事和操作附件圖卡，知道倍的語(yǔ)言和情

29、境間的關(guān)係。2.透過(guò)情境故事和操作附件，從累加活動(dòng)中連接倍的語(yǔ)言。21.課本情境掛圖2.附件九3.小白板4.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.口頭回答3.互相討論【性別平等教育】2-1-3 適當(dāng)表達(dá)自己的意見(jiàn)和感受，不受性別的限制。2-1-5 願(yuàn)意了解不同性別者的各種意見(jiàn)。四、表達(dá)、溝通與分享。五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作。七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐。九、主動(dòng)探索與研究。十八12/2612/30統(tǒng)計(jì)與機(jī)率八、分類整理D-1-1 能將資料做分類與整理，並說(shuō)明其理由。D-1-2 能報(bào)讀生活中常見(jiàn)的直接對(duì)應(yīng)(一維)表格。連結(jié)：C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-3,C-S-1,C-S-3,C-S-4,C-C-11.將資料做分類與整理並說(shuō)明其理由。2.以非正式的統(tǒng)計(jì)圖表記錄資料並報(bào)讀?！净顒?dòng)一】分類活動(dòng)1.透過(guò)操作和討論，依據(jù)屬性，將生活中的事物做初步分類。2.透過(guò)操作，說(shuō)明並記錄分類的結(jié)果。【活動(dòng)二】做記錄1.透過(guò)操作將生活中的事物做分類與整理。2.透過(guò)操作簡(jiǎn)化並記錄(以非正式記錄)分類結(jié)果。21.課本情境掛圖2.撲克牌3.分類教學(xué)體驗(yàn)球4.附件十5.小白板6.白板筆1.紙筆測(cè)驗(yàn)2.