北師大版數(shù)學四年級下冊全冊教案及教學反思

1、第一單元小數(shù)的意義和加減法單元教材分析：本單元是在三年級下冊“元、角、分和小數(shù)”的基礎(chǔ)上，已有了對小數(shù)的基本認知，加 上對分數(shù)也有了初步的認識，因此學習小數(shù)的意義不是十分困難。測量活動是本單元的難點之一，因此通過實踐操作來理解小數(shù)與復名數(shù)的互化。小數(shù)的加減是對學生基礎(chǔ)的訓練，為生活中小數(shù)加減四則運算作準備。單元教學目標：知識與技能：學生結(jié)合現(xiàn)實情境， 理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法， 能正確地進行小 數(shù)加減法的筆算和簡單的口算； 能運用加法運算定律進行一些小數(shù)加法的簡便運算；學會用計算器進行一些稍復雜的小數(shù)加減法計算。過程與方法：學生經(jīng)歷運用數(shù)學知識解決實際問題的過程，積累從現(xiàn)實情境中提出問題

2、、解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略，感受數(shù)學知識在生活中的廣泛應 用。情感態(tài)度價值觀：使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習慣，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。單元教學重點：小數(shù)加減法計算的方法和與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系。單元教學難點：自主地歸納小數(shù)加減法的計算方法加法運算定律的推廣。班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)的意義（一）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本23頁教學目標知識技能結(jié)合具體情境，進一步體會小數(shù)的意義及其與生活的緊密聯(lián)系。過程方法通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道 小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義.。情感態(tài)

3、度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點1 . 了解小數(shù)的意義。2 .知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。教學難點理解小數(shù)的意義。教學準備教具準備計數(shù)器、ppt課件學具準備四張正方形紙教學過程（總第1課時）二次備課一、生活中的小數(shù)1、事先布置學生找一找生活中的小數(shù)，讓全班學生進行交流。2、師：同學們說得很好，生活中有很多小數(shù)，咱們課本中也舉了一些例子，同學們翻到第2頁自己讀一讀，課下還可以再找一找生活中的小數(shù)。這些小數(shù)到底表示什么呢？ 我們一起進行下面的活動。二、小數(shù)的意義1、師：我們把一個正方形表示為“ 1”，請同學們把一個正方形平均分成 10份，把其中 的1份涂色，涂色部分用分

4、數(shù)表示；再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色，涂色部分用分數(shù)表示。2、師：1/10我們可以寫成小數(shù) 0.1 , 0.1表示把“1”平均分成10份，其中的1份；3/10我們可以寫成小數(shù) 0.3, 0.3表示把“1”平均分成10份，其中的3份。師：請同學們把平均分成100份的正方形，其中的1份涂色，其中的1份涂色，涂色部分用分數(shù)表示；然后試一試用小數(shù)表示；再把另一個平均分成100份的正方形中的 23份涂色，涂色部分用分數(shù)表示，然后試一試用小數(shù)表示。3、師：同學們推想一下1/1000 ,127/1000寫成小數(shù)是多少呢？可以同桌兩人商量一下。4、師：通過剛才的討論，同學們發(fā)現(xiàn)分母是 10,

5、100, 1000的分數(shù)可以用小數(shù)表示。同學們還發(fā)現(xiàn)分母是 10的分數(shù)是一位小數(shù)；分母是100的分數(shù)是兩位小數(shù)；分母是1000 的分數(shù)是三位小數(shù)。5、請同學們獨立完成 p3練一練1題，集體訂正。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們感受了生活中存在的小數(shù)，以及小數(shù)的意義，你有什么收獲？與大家交流一下四、布置作業(yè)課本p3練一練2題五、板書設(shè)計小數(shù)的意義（一）分母是10, 100, 1000,的分數(shù)可以用小數(shù)表示。分母是10的分數(shù)是一位小數(shù)；分母是100的分數(shù)是兩位小數(shù)；分母是1000的分數(shù)是三位小數(shù)。教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)的意義（一）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本23頁教學目標知識技能體會小

6、數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位 名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。過程方法理解小數(shù)的意義情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點小數(shù)的讀寫教學難點認識小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位。教學準備教具準備計數(shù)器、ppt課件學具準備剪卜附頁1、附頁2教學過程(總第課時)二次備課在三年級我們學過讀寫小數(shù)，本節(jié)課我們繼續(xù)來學習這一知識：一、小數(shù)的讀寫1、同學試讀。(0.37 0.204 13.13 32.017 125.409)師：同學們發(fā)現(xiàn)整數(shù)部分和小數(shù)部分讀法有什么不問?在同學們議論下小結(jié)小數(shù)的讀法。2、寫出卜面小數(shù)。零點三九一百點零零七二十點零二 五十三點二七六二

7、、認識小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位。1 .師：小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位老師給介紹一下，小數(shù)點右邊A位是十分位，計數(shù)單位是1/10 (0.1 );小數(shù)點右邊第二位是百分位，計數(shù)單位是1/100 (0.01);小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位是1/1000 (0.001 )。2 .計算器上撥數(shù)。33.333說出每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義。三、課堂練習請同學們獨立完成 p3練一練3、4題，集體訂正。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們感受了生活中存在的小數(shù)，以及小數(shù)的讀寫，你有什么收獲？與大家交流一下五、布置作業(yè)補充練習六、板書設(shè)計小數(shù)的意義(一)小數(shù)的讀寫小數(shù)部分的數(shù)位和計數(shù)單位：十分之一百分之一千分之一教學反思:

8、班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)的意義（一）課型練習教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容小數(shù)的意義（一）補充練習教學目標知識技能通過練習體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。過程方法通過練習理解和掌握小數(shù)意義。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學難點通過練習，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。教學準備教具準備計數(shù)器、投影學具準備無教學過程（總第3課時）二次備課一、復習導入新課。（小黑板山?。?角5分=（）元9分米=（）米7分=（）元135克=（）千克3元4角=（）元3分米2厘米=（）分米二、自學后完成卜面問題1. 一個小數(shù)整數(shù)部

9、分的最低位是（）位，計數(shù)單位是（），小數(shù)部分最高位是（），計數(shù)單位是（），這兩個單位間的進率是（）。2.0.78的計數(shù)單位是（），它含有（）個這樣的計數(shù)單位。3.由2個十、7個0.1和5個0.001組成的數(shù)寫作（），讀作（）4 .連線題：0.0080.80.08零點八零點零八零點零零八5 .判斷(1) 8.76讀作：八點七十六。()(2) 4.32是三位小數(shù)。()(3) 5.961中的6在百分位上，表示 6個0.01。()6.一個小數(shù)，它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零，這個小數(shù)寫作()7.0.0302用分數(shù)表示是()8.下面幾個數(shù)字中的“ 9”分別表示什么意義？9.26 ( ) 0.9

10、26 ()0.296 ( ) 0.269 ()三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、作業(yè)布置。完成課堂練習冊。五、板書設(shè)計。小數(shù)的意義(一)復習練習教學反思:班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)的意義（二）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本45頁教學目標知識技能結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量的小數(shù)。過程方法通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道 小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位 名稱及意義。教學難點通過實際操作，體會小數(shù)

11、與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位 名稱及意義。教學準備教具準備米尺、ppt課件學具準備無教學過程（總第工課時）二次備課一、激趣導入二、黑板有多長1、教師拿出米尺量黑板的長度。2、教師將實際所量長度寫在黑板上。課本上黑板長度為2米36厘米。3、教師提出問題：黑板長多少米？4、學生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報。5、教師公布答案。三、精講例題1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小數(shù)表示 就是0.36米。2、黑板總長等于 2米+0.36米=2.36米3、自學回答，鶴鶉蛋和鴕鳥蛋的質(zhì)量分別是多少千克？4、教師叫學生回答。四、當堂訓

12、練。獨立完成課本第4頁二道練習題。教師集體訂正答案。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習你有什收獲？六、作業(yè)布置課本練一練第1、2題。七、板書設(shè)計。小數(shù)意義（二）把一米平均分成100份，一份就是1厘米黑板總長等于 2米+0.36米=2.36米教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)的意義（二）課型練習教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容小數(shù)的意義（二）補充練習教學目標知識技能體會生活中存在著大量的小數(shù)。過程方法通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道 小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會正確讀寫小數(shù)。情感態(tài)度與價值觀體會數(shù)學的作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理

13、解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位 名稱及意義。教學難點通過實際操作，體會小數(shù)與十進分數(shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位 名稱及意義。教學準備教具準備白板投影二次備課學具準備教學過程（總第三課時）一、復習導入，判斷對錯。（白板投影出示） 把1元平均分成100份，10份是1角。（）（2）把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。（）（3）百分之十二就是 0.02。（）（4）十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。（）（5）0.05表示百分之五。（）（6）3.21 是三位小數(shù)。（）二、當堂訓練，檢查學生掌握情況1、寫出下面的小數(shù)。（1）蜂房的容積幾乎都是零點二五立方厘米。寫作： （

14、2）人的眼睛大約分辨只有零點零六毫米的物體。寫作：（3）珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十三點四三米。寫作：3、有一個數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其余各位都是 0,它是（），讀作（）。4、請你用0、3、6、9四個數(shù)字（每個只能用一次）按要求組數(shù)。（1）整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是（）。（2）0不讀出來而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是（）。（3）0讀出來，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是（）。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：1、課本練一練 3、4題；2、完成相關(guān)配套練習。五、板書設(shè)計小數(shù)意義（二）復習知識要點練習教學反思:班級數(shù)學主備人使用

15、人課題小數(shù)的意義（三）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本67頁教學目標知識技能滲透小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。過程方法培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。情感態(tài)度與價值觀進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透具體問題具體分析的思想，通 過多樣化的探究材料，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。教學難點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。，以及小數(shù)的讀寫。教學準備教具準備計數(shù)器、課件學具準備計數(shù)器教學過程（總第.6_課時）二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出主題,二W”與北#地鐵0號和就的找.JU屯線列車的限高運行米“好父！用速度是的千米時兩（約為22.222處;卜禮出示計數(shù)

16、器，引導學生在計數(shù)器上表示出22.222，試著說出其中的2表示多少？公示上午，口，也：以表。2個。L 去示工個擊.也可口去示t 1個）, 去示）人二.內(nèi).可以哀不（）個）I ）小數(shù)點右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。二、小數(shù)部分的數(shù)位及讀寫： 1、小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率先復習整數(shù)部分的數(shù)位，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位，一位小數(shù)是十分之幾，小數(shù) 點右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾，小數(shù)點右邊的第二位是百分位； 三位小數(shù)是千分之幾，小數(shù)點右邊的第三位是千分位。在計數(shù)器的各位上撥 2個珠子，說一說各表示多少，體會數(shù)位間的進率。2、小數(shù)的讀寫試讀，注意提醒學生小數(shù)部分的讀法與

17、整數(shù)部分不同。3、寫一寫、讀一讀、說一說。對照計數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀，說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么？讓學生先獨立完成，再小組交流。三、課堂練習, FF兩個商討E中的價格柞嗎?小熊蕊店小狗矚店5兀和5.1兀做比較的話，因為小數(shù)的末尾是非0,所以小數(shù)的大小發(fā)生了變化。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、布置作業(yè)第7、8頁練一練1、2、六、板書設(shè)計小數(shù)的意義（三）千百十個十百千位位位位分分分位位位教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)意義（三）課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本67頁教學目標知識技能滲透小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。過程方法培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。

18、情感態(tài)度與價值觀進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透具體問題具體分析的思想，通 過多樣化的探究材料，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。教學難點小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進率。，以及小數(shù)的讀寫。教學準備教具準備計數(shù)器、課件學具準備計數(shù)器教學過程（總第入課時）二次備課一、認一認認一認, 臉數(shù)郵.小般點: 承黎部力二政左了曳士 £A稟菊尊*”-卜u 一兒誼工1* X。分力¥、丁 1'二之之之之位1 1 : 1 1I I- - 小數(shù)的 計數(shù)單 位也足 慎滿十邊1 看G 一一1, d小數(shù)部分的“數(shù)單由力 5H 4 * ：1 11io100 - 1收對,

19、也可工",我“1. 口"1, 0,00 1 .”說也是F0. * 石£1 1 兌0,1CXHF 事1 USU W J_:二個。.。1 £*612卞E. . ！ *+M'-J |r + + it J/| J I I I1.1_1tLl U LjLw二、課堂練習課本p7頁試一試第二題三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、布置作業(yè)第7頁練一練1、2、五、板書設(shè)計小數(shù)的意義（三）千百十個 十百千位位位位分分分位位位教學反思:班級數(shù)學主備人使用人課題小數(shù)意義復習課型復習教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本18頁教學目標知識技能通過練習進一步理解小數(shù)的意義、

20、掌握小數(shù)數(shù)位間的進率。過程方法培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點小數(shù)數(shù)位間的進率、比較小數(shù)大小的方法。教學難點小數(shù)數(shù)位間的進率、比較小數(shù)大小的方法。教學準備教具準備投影、練習冊學具準備練習冊教學過程（總第8、9課時）二次備課指導練習1、P3第3題:用數(shù)衣市一:面的涂色分:明確小數(shù)的意義，正確寫出整數(shù)部分和小數(shù)部分。2、P5第2、4題：小數(shù)數(shù)位間的進率。讓學生看清楚是什么單位，單位之間的進率 是多少。3、P7第1題：在計數(shù)器上表示小數(shù)。正確識別小數(shù)各個數(shù)位的名稱。4、P8第4題：復習小數(shù)的性質(zhì)。5

21、、P8第5題：分數(shù)與小數(shù)之間的互化。二、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？三、布置作業(yè)第8頁練一練3、4、5、四、板書設(shè)計小數(shù)意義復習小數(shù)的意義，正確寫出整數(shù)部分和小數(shù)部分教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題比大小課型新授教學時數(shù)1課時教學內(nèi)容課本910頁教學目標知識技能會比較兩個小數(shù)的大小。過程方法在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。情感態(tài)度與價值觀在具體情境中激發(fā)學生進一步學習小數(shù)知識的興趣。教學重點會比較兩個小數(shù)的大小。教學難點比較兩個小數(shù)的大小。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第10 課時）二次備課、觀察圖片信息，提出問題:1、問題1:王紅和李娜誰跳得高?2、問題2、鄭

22、強、李明和張華誰跳得遠?（小組討論并說明比較的方法。）二、講授新課1、匯報1:通過全班的討論明確，從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)部分相同時,就看十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。0.69 <0.82、如果幾個數(shù)的整數(shù)部分不相同時,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。2.97 <3.13 <3.083、匯報2:畫個圖就可U為 道OS >/凡4、針對兩種比較方法，請同學們比較哪種方法更好。三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了小數(shù)的比較大小，你有哪些收獲?四、布置作業(yè)第10頁練一練1、2題比大小跳高戊績汪遠成績姓名柢克績/米王好0.69田那0.&五、板書設(shè)計比大小的方法教學反思:班級數(shù)學主備

23、人使用人課題買菜課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本11 12頁教學目標知識技能能正確進行小數(shù)的減法計算，并能選擇簡便的方法進行計算。過程方法能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能 力。情感態(tài)度在學習過程中，培養(yǎng)學生的遷移和歸納推理能力與價值觀教學重點1、能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。2、能運用小數(shù)減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學難點理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的算理教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第13 課時）二次備課、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1 、創(chuàng)設(shè)買菜的情境，引入小數(shù)減法混合計算。售貨員收了 3.66元，對嗎？

24、畫一畫，算一算，說一說 .2 、提出自己的疑問供小組成員討論。3、小組合作，每組根據(jù)任務大小派出若干名同學展示成果，同學認真聽，認真評, 并提出置疑。二、講授新課生661.2"二（）3兀-兀"_tc人 .zi t n口元7元T j元, * 6個0.01成£n 一fir： V'f. W .露飛 £二5行也0 1是3,6:6 >1.215提問：在我們學過的整數(shù)減法中，計算法則是什么？三、當堂訓練0用2式計算.并第一嵬工樣才算小敬酒戒法.1.25 + 0.74蒙, E同教正工防"兄要小"甘聲,'叁教心兒 ：，；LU凡s

25、1 歲生TL四、布置作業(yè)課本12頁加-練2、4題五、板書設(shè)計買菜兩個小數(shù)相加的時候，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加。1.4 5十0.41.8 5教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題比身高課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本13-15教學目標知識技能1、掌握有進位、有退位的小數(shù)加減法。2、掌握比較幾個小數(shù)大小的方法。過程方法培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題情感態(tài)度與價值觀是學生對數(shù)學學習活動充滿熱情。教學難點歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。教學準備教具準備課件學具準備無掌握有進位、有退位的小數(shù)加減法。教學重點教學過程（總第5課時）二次備課小黑. 小花 鹿到媽 睡枇百、出示情境圖二、

26、講授新課1、鹿媽媽身高多少米?小花2.4米，鹿媽媽比小花高 1.7米。鹿媽媽白身高=小花的身高+ 1.7米后不行和£訝、I. jcn=n（）2、小黑高多少米？小花2.4米，小黑比小花矮 0.8米。小黑的身高二小花的身高一0.8米3、鹿爸爸比小花局多少米?鹿爸爸身高6米，小花身高2.4米。鹿爸爸比小花的身高高 =6米-2.4米提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫 ,不會改變原來白大小，所以 6就等于4 、比較、歸納：類似的題中，首先要帶領(lǐng)學生讀懂題目的意義。尤其在比較大小的問題中。何時是加何時是減，通過幫助學生總結(jié)關(guān)鍵詞匯

27、來判斷。還應該多做類似的練習。在全班交流 時，通過多個實例，就可引導學生觀察比較，歸納概括出規(guī)律。對于這一規(guī)律，只要求 學生能用自己的語言描述清楚即可。三、課堂小結(jié)有進位、有退位的小數(shù)加減法計算方法(1)小數(shù)加減法要把 對齊，從低位加起或減起；(2)哪一位相加滿十就要向 進一；哪一位不夠減就要向 借1,位數(shù)不 夠的，在小數(shù)的 添上0,小數(shù)大小不變。(3)確定好小數(shù)點的位置。四、布置作業(yè)第14、15頁練一練2、5題五、板書設(shè)計比身高小粥 小花 盅碼耳 ，也乏爸小花2.4米小黑比小花矮0.8米鹿媽媽我比小花高1.7米鹿爸爸6米教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題歌手大賽課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本

28、第1617頁教學目標知識技能正確計算兩位小數(shù)的加減法及小數(shù)加減混合運算。過程方法能運用小數(shù)加減混合運算解決日常生活中簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀在解決實際問題過程中，體會數(shù)學的實用性，增強學好數(shù)學的信心。教學重點掌握小數(shù)進、退位加減法并能正確地進行小數(shù)加減混合運算。教學難點合理選擇和使用簡便的運算方法。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第16課時）二次備課創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。叮垣r“漕專業(yè)得分：耳節(jié)分 畸琮含未布件分：。,的分棚匚二總分：9用分券一號"）務業(yè)得分二小分 煤杏木質(zhì)的；0.40分 總分:創(chuàng)設(shè)歌手大獎賽的情境，提出了 “誰表現(xiàn)比較好”的問題。首先幫助學生了解“專

29、業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思,怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢?誰的總分高?分刈比他們的專業(yè)稗 分和林合木蜀孱分，i.A估F 5號選32分奇.二、探索計算方法 1、根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。學生列出加法算式后，先估算結(jié)果。2、探索計算方法可以用不同的方法，鼓勵學生用豎式計算，并討論“為什么小數(shù)點要對齊” 討論使學生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的數(shù)就能對齊，然后就和整數(shù)加減法的 道理一樣了。3、研究問題2,探索減法的計算方法。讓學生獨立解決，可以有多種解決方法。4、匯總結(jié)果 總分=專業(yè)素質(zhì)分+綜合素質(zhì)分5 號選手：總分=8.55+0.88=9.43（分）9 號選手：總分=8.65+0.40=9.05

30、（分） 5、算一算5號選手比9號選手高了多少分?帶領(lǐng)學生尋找關(guān)鍵字，“高”既然是比較高低，首先想到的是找差。所以這個題要用 減法來計算。&. 6 5 + 0-/ q, * .3 - 5. qS =含“5%讓3十。產(chǎn)O q. 0 59 t>55 3 &?f&65 t a-IOJ=¥* - M t>5=o. 3 t分J6總結(jié)：帶領(lǐng)學生總結(jié)本課的學習內(nèi)容即：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同。三、想一想笑笑是這樣算的，砥能晚出每步的意思嗚？I&小虺川01丁口.8於0，川州曲；修：舟02通狼崎】先分別算出專業(yè)得分的差和綜合素質(zhì)得分的差。然后再讓兩

31、個差相減繼續(xù)求差，這 個差就是他們總分的差。四、練一練：清你再提出一個數(shù)學習國，川爹試解答二先讓學生提出數(shù)學問題，對所有的學生不必提出統(tǒng)一要求，有的學生可能提出的多一些，有的學生可能提出的少一些。教師要引導學生從不同的角度提出問題。五、作業(yè)布置課本17頁1、2、3題六、板書設(shè)計歌唱大賽總分=專業(yè)素質(zhì)分+綜合素質(zhì)分5 號選手：總分=8.55+0.88=9.43（分）9 號選手：總分=8.65+0.40=9.05（分）1、小數(shù)加法豎式題2、小數(shù)減法豎式教學反思：第二單元認識三角形和四邊形單元教材分析：本單元的幾何初步知識是在學生掌握了長方形、正方形的特征及了解了直線、射線、線段、平行線、垂直等概念

32、，知道平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系，并在會用量角器量 指定角的度數(shù)及畫指定角的基礎(chǔ)上，通過大量的觀察、 操作活動來認識平行四邊形、 梯形的特征，以及發(fā)現(xiàn)三角形的性質(zhì)。并能欣賞生活中的圖案，在方格紙上設(shè)計簡單的圖案，這有 利于學生更好的理解圖形的特征，更是發(fā)展了學生的思維，提高了學生的應用能力學情分析：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的平面圖形的知識，學習這一部分內(nèi)容，對他們來說比較輕松和順利。所以，教師可充分放手讓學生自學，學生可以通過自學、討論、上網(wǎng)查詢，動 手操作來掌握本節(jié)課的知識點。學生親自體驗探索知識的形成過程，在體驗中形成概念。學生已經(jīng)認識了四邊形，讓學生對四邊形進行分類， 通過分類

33、讓學生了解梯形的特征，并進一步認識平行四邊形。但幾何初步知識，對于四年級學生來說，還是比較抽象的。學生在本課學習前已經(jīng)認識了三角形的基本特征及分類，并且在四年級（上冊）教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數(shù)，學生課上對數(shù)學知識、能力和思考問題的角度有一定的差異，因此比較容易出現(xiàn)解決問題的策略多樣化。單元教學內(nèi)容1、認識平行四邊形、梯形的特征；2 、能夠?qū)θ切芜M行分類；3、發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是 180度；4、發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊；5能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖案。單元教學目標：1、認識平行四邊形、梯形的特征；2、能夠?qū)θ切芜M行分類，區(qū)分直角三角

34、形、銳角三角形、鈍角三角形，等腰三角形 和等邊三角形；3、通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和是180度；4、通過具體操作和實驗，發(fā)現(xiàn)三角形任意兩條邊的和大于第三條邊；5、能夠欣賞生活中的圖案，并且能夠在方格紙上設(shè)計簡單的圖。單元教學重、難點：1、學會把圖形按一定的標準進行分類，并會說明分類的依據(jù)。2、認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一 類三角形的特點。班級數(shù)學主備人使用人課題圖形分類課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本20頁教學目標知識技能通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過程方法認識這些特征在日常生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀通過

35、活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點按一定的標準對圖形進行分類教學難點體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應用。教學準備教具準備硬紙條、圖釘、課件學具準備硬紙條、圖釘教學過程（總第8 課時）二次備課、情景導入、呈現(xiàn)目標今天我們就一起看一看鄉(xiāng)村田園風光這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧。看，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、探究新知（一）自主學習：完成課本 P20的各項要求。（1）我們學過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點？你有什么好方法

36、來判斷？（二）合作學習：課本 20頁的這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看書20頁實踐活動第二題?；卮鹣铝袉栴}?？匆豢矗f一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎？組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老 師點撥。（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定 .（三）點撥升華1、長方形和正方形是特殊是四邊形。2、平行四邊形的特征。（獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。）三、當堂訓練。1、填空。（1）三角形具有（）性，平行四邊形具有（）性。（2）三角形按角可以分為（）三角形，（）三角形，（）三角形。）個三角形（）個平行四邊形。四、課堂總結(jié)

37、通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？（先小組內(nèi)說一說，最后班上交流 ）五、布置作業(yè)課堂練習冊第17頁六、板書設(shè)計圖形分類立體圖形圖形圓（由曲線圍成）平面圖形f三角形（3條邊）三角形、四邊形 J（由線段圍成）四邊形（4條邊）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題圖形分類課型練習教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本21頁教學目標知識技能掌握平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。過程方法認識這些特征在日常生活中的應用。情感態(tài)度與價值觀通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。教學重點按

38、一定的標準對圖形進行分類教學難點體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應用。教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第9課時）二次備課一、復習導入圖形分類立體圖形圖形圓（由曲線圍成）平面圖形 <r三角形（3條邊）、三角形、四邊形（由線段圍成）四邊形（4條邊）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征二、專項練習1、淘氣像右面這樣對圖形進行分類，你知道他是怎樣想的嗎？與同伴交流。2、你能解釋為什么嗎?3、淘氣把一張長方形紙如下圖折疊，猜一猜。（1）淘氣怎樣剪一刀，會減去一個正方形和一個長方形？（2）如果想剪出一個三角形和一個四邊形，可以怎樣剪？4、挑戰(zhàn)自我：

39、用牙簽搭一座橋市的引才建橋F克然能承A 10。十克玄妁精體： ,rn-7A Aa / I A /i ¥ 八 f '/） d > ,i r / iTt三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？四、布置作業(yè)學習評價第1415頁 第一課時五、板書設(shè)計圖形分類立體圖形圖形,圓（由曲線圍成）平面圖形三角形（3條邊）I三角形、四邊形（由線段圍成）四邊形（4條邊）三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有易變形的特征教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題三角形分類課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本22頁教學目標知識技能通過分類活動，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰三角 形和等邊三角形，體會每一

40、類三角形的特點。過程方法在通過分類活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力、動手操作 的能力。情感態(tài)度與價值觀在數(shù)學操作活動中培養(yǎng)學生與人合作，交流的能力，并形成良好的學 習習慣。教學重點認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類 三角形的特點。教學難點通過分類活動，體會每一類三角形的特點教學準備教具準備剪卜附頁3中的圖1、課件學具準備男卜附頁3中的圖1教學過程（總第_20_課時）二次備課一、情景導入 呈現(xiàn)目標問題引入：上學期我們學習角的分類，可以把角分為什么？產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。二、探究新知（一）、自主學習：完成課本 22頁的各項要求。1、我們以前學過那些角？

41、2、從情境圖入手。這是什么圖形？是由什么組成的？這些三角形一樣嗎？3、你能給這些三角形分類嗎？（二）說一說、認一認 w W w .X k b 1. c O1、認識笑笑的分法。笑笑為什么這樣分呢？2、觀察第三類三角形有什么共同特點。歸納出三個角都是銳角的三角形是銳角三角形。3、觀察第一類讓學生發(fā)現(xiàn)其中桿-個直角，其他兩個角是銳角，歸納出有一個角是直角的三角形是直角三角形。4、觀察第二類讓學生發(fā)現(xiàn)其中有一個鈍角，其他兩個角是銳角，歸納出有一個角是鈍 角的三角形是鈍角三角形。三、當堂訓練 1、三角形按角分類分為 三角形、三角形和 三角形；三角形按邊分類分為 三角形、三角形和 三角形。2、（1）三個角

42、都是銳角的三角形叫（）三角形：（2）有一個角是直角的三角形叫（）三角形；（3）有一個角是鈍角的三角形叫（）三角形；（4）有兩條邊都相等的三角形叫（）三角形；3、銳角三角形的三個角都是 角；直角三角形中必定有一個是 角；鈍角三角 形中也必定有一個角是 角。4、等腰三角形有（）條對稱軸，等邊三角形有（）條對稱軸，不等邊三角形（）條對稱軸。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。五、布置作業(yè)課堂練習冊第18頁六、板書設(shè)計三角形的分類r銳角三角形等腰三角形按角分類：，直角三角形按邊分類：等邊三角形鈍角三角形不等邊三角形教學反思:班級數(shù)學主備人使

43、用人課題三角形分類課型練習教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本23頁教學目標知識技能通過分類練習活動，掌握直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形等腰 三角形和等邊三角形，體會每一類三角形的特點。過程方法在通過分類練習活動程中培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力、動手 操作的能力。情感態(tài)度與價值觀在數(shù)學操作活動中培養(yǎng)學生與人合作，交流的能力，并形成良好的學 習習慣。教學重點掌握直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每一類 三角形的特點。教學難點通過分類活動，體會每一類三角形的特點教學準備教具準備課件學具準備無教學過程（總第2課時）二次備課一、復習導入三角形的分類銳角三角形等腰三角形按角分類：

44、 < 直角三角形按邊分類：等邊三角形鈍角三角形不等邊三角形二、專項練習1、找一找，填一填圖形_是等腰三角形，圖形 是等邊三角形, 圖形 是直角 三角形，圖形 是鈍角 三角形,圖形是 銳角三角形。2、猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形。3、在點子圖上按要求畫三角形。等腰三角形鈍角三角形直角三角形4、男一男(1)沿圖中虛線剪成的兩個三角形是什么三角形？長方形縱(2)怎樣剪出一個等腰三角形？長方形紙(3)沿圖中虛線剪成的兩個三角形是什么三角形?六、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？七、布置作業(yè)學習評價第1516頁第二課時八、板書設(shè)計三角形的分類銳角三角形等腰三角形1 、按角分類：直角三角

45、形按邊分類：等邊三角形鈍角三角形不等邊三角2 、習題指導教學反思：班級數(shù)學主備人使用人課題探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和課型新授教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本2425頁教學目標知識技能通過小組合作，運用直觀操作的方法，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180,能應用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題。過程方法經(jīng)歷親自動手實踐、探索三角形內(nèi)角和的過程，體會運用“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“折一折”進行驗證的數(shù)學思想方法，提高動手操作能力和數(shù)學思考能力。情感態(tài)度與價值觀使學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，感受探索數(shù)學規(guī)律的樂趣。培 養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、探索精神和實踐能力，在學生親自動手實踐和歸 納中，感受理性的美。

46、教學重點1、探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180。2、已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教學難點已知三角形的兩個角的度數(shù)，會求出第三個角的度數(shù)。教學準備教具準備課件、小黑板、幾個形狀/、同的三角形學具準備幾個形狀不同的二角形、量角器教學過程(總第二2課時)二次備課一、預習檢查說一說在預習課中操作的感受，應注意哪些問題，三角形的內(nèi)角和等于多少度？組 內(nèi)交流訂正。二、情景導入、呈現(xiàn)目標故事引入。一天，大三角形對小三角形說：“我的個頭大，所以我的內(nèi)角和一定比你的大?！毙∪切魏懿桓市牡卣f：“是這樣的嗎？ ”揭示課題，出示目標。產(chǎn)生質(zhì)疑， 引入新課。二、探究新知1、活動一、比一比

47、2、活動二、量一t(1)什么是內(nèi)角？(2)如何得到一個三角形的內(nèi)角和？(3)小組活動，每組同學分別畫出大小，形狀不同的若小個三角形。分別量出三個內(nèi) 角的度數(shù)，并求出它們的和。(4)填寫小組活動記錄表。發(fā)現(xiàn)大小，形狀不向的每個二角形，二個內(nèi)角的度數(shù)和都 接近度。(5)小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？即我門發(fā)就每個三角實陸上,三曲彩的三不舞?。粺舻娜齻€為向和弗.方角和就是1801只：*裝&在18T左右.J是因為舸量有誤差之3、有什么方法能驗證你們的想法？說一說，做一做。(1)我們把三個角撕下來，再拼在一起，看一看會是怎樣的。（2）把三個角折疊在一起， 三個角在一條直線上。 從而得到三角形三個內(nèi)角和等于

48、（）度。4、得出結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180° .四、當堂訓練（小黑板出示內(nèi)容）1、三角形的內(nèi)角和是（），一個等腰三角形，它的一個底角是26° ,它的頂角是（）。2、三角形具有（）性。3、一個三角形中有一個角是45° ,另一個角是它的 2倍，第三個角是（），這是一個（）三角形。4、按角的大小，三角形可以分為（）三角形、（）三角形、（）三角形。五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。六、拓展提高媽媽給淘氣買了一個等腰三角形的風箏。它的頂角是40。，它的一底角是多少？先獨立做，最后組內(nèi)交流。七、布置作業(yè)：課本 26

49、頁第6題板書設(shè)計：三角形的內(nèi)角和測量三個角的度數(shù)求和：結(jié)論：教學反思:班級數(shù)學主備人使用人課題三角形的內(nèi) 角和課型練習教學時數(shù)1教學內(nèi)容課本2526頁教學目標知識技能能應用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單問題，探索四邊形內(nèi)角和。過程方法經(jīng)歷親自動手實踐、探索四邊形內(nèi)角和的過程，提高動手操作能力和 數(shù)學思考能力。情感態(tài)度與價值觀讓學生感悟數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識，感受合作 學習過程中互相幫助的快樂感和狄取知識的喜悅感。教學重點探索和發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和的度數(shù)。教學難點多邊形內(nèi)角和的度數(shù)的探索和驗證教學準備教具準備課件學具準備四邊形、五邊形、六邊形教學過程(總第23 課時)二次備課、創(chuàng)設(shè)情境1、如圖，用兩把完全相同的三角尺分別拼出一個四邊形和一個三角形。(1)想一想，這個四邊形和三角形的內(nèi)角和各是多少？與同伴交流你是怎樣想的。(2)量一量，算算它們的內(nèi)角和。180° ,二、講授新課1、讓學生自己觀察四邊形是由幾個三角形組成的？ 一個三角形的內(nèi)角和是那么兩個三角形拼成四邊形內(nèi)角就是2X180。=360。2、想一想，五邊形，六邊形內(nèi)角和是多少?3