青年教師培養(yǎng)實施意見

1、XX 小學 青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)方案 切實加強我校教師隊伍建設(shè)，提髙青年教師的綜合素養(yǎng)，促進 青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學和教學管理能手。 經(jīng) 學校研究決定對我校青年教師進行培養(yǎng)。一、培養(yǎng)形式建立青年教師培養(yǎng)目標，把青年教師的開展定為“一三五八培 養(yǎng)工 程：“一是指當年新進編的教師，通過一年教學常規(guī)培訓 成為入門 教師；“三為工作 2-3 年的教師，通過教學業(yè)務(wù)達標 培訓 2-3 年內(nèi)成為 合格教師；“五指對已經(jīng)取得合格的教師，通過培訓在 1-2 年內(nèi)成為“優(yōu)秀教師；“八指對取得“優(yōu)秀教師 稱號的教師，通過培訓在 2-3 年內(nèi)成為“縣級骨干教師；對取得“縣級骨干的教師，可通過遴

2、選作為名師加以培養(yǎng)。通過分層錯位 帶 教、師徒結(jié)對、“名師工作室，開展學科研究、教學評比，全面 提高 青年教師的教育教研水平，使一批青年教師在培訓中提高、在 教學中成 長。二、組織領(lǐng)導為了把青年教師培養(yǎng)的規(guī)劃落到實處，學校成立了青年教師培 養(yǎng)領(lǐng) 導小組。組長： XX副組長： XX成員： XX三、培養(yǎng)途徑和方法以學校統(tǒng)一組織培訓、過關(guān)匯報課、教師個人自主學習 相 結(jié)合的培養(yǎng)方式。如開展教育教學知識講座、教學信息 交流、 參觀學習等由學校組織；讀書活動、拓展性學習那么 由教師個人 自由安排，學校利用統(tǒng)一組織學習的時機，反 饋和交流教師個 人學習新知識的經(jīng)驗，在學校里形成良好 的學習氣氛，培養(yǎng)青 年

3、教師獲取新知識的積極性和能力。1. 教師專業(yè)成長互助結(jié)對： 教務(wù)處制定教師專業(yè)成長 互助 結(jié)對方案，積極有力的推進“老帶新工作，促進青 年教師的 快速成長。見附件2. 外出學習： 派青年教師到外地學習專家或有經(jīng)驗的 教師 開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座或公開課。通過學習， 提高青年 教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗 保障。3. 校本研修：通過集體備課、聽課評課、案例分析、示 范 觀摩等校本研修，讓青年教師的專業(yè)能力快速成長。四、對青年教師的要求：1. 做好班主任工作。 所帶班級要班風正， 學風濃，紀 律嚴， 成績好，學校各項評比全優(yōu)，力爭年度評為校優(yōu)秀 班集體。2. 超周備課，備出詳案，

4、及時寫好教學反思3. 凡布置給學生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍， 獨立 完成該年度所教學科考卷的解答。4. 能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學手段進行教學。5. 每學期要上好 1 節(jié)匯報課，寫好一份優(yōu)秀教案，展 出一 本備課筆記，上交課堂教學反思。認真做好期中、期 末的考查 工作，認真監(jiān)考，認真閱卷，認真講評，認真寫 好質(zhì)量分析。6. 積極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作， 積極 參加教研活動，每學年讀好一本教育理論專著，用好 一本業(yè)務(wù) 雜志。五、對青年教師專業(yè)成長的規(guī)劃： 一 年教學常規(guī)入門。新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學科教學各項工作， 掌握學校工作的規(guī)律， 遵守學校 規(guī)章制度， 謙虛謹慎、勤

5、奮努力、初步掌握教學常規(guī)和教 學根本功。熟悉 教學課程標準和教材，懂得課堂設(shè)計，能 夠調(diào)控課堂，學習班 主任教育及管理工作，能初步應(yīng)用教 育技術(shù)效勞教學。成為一 名合格的人民教師。 三年教學業(yè)務(wù)達標。工作 2-3 年的教師要對照落 實課程 標準的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科 教學特點， 總結(jié)經(jīng)驗教訓，改良完善教學方法，養(yǎng)成良好 的教學習慣，掌握教學根本功。在教學過程中，能應(yīng)用現(xiàn) 代教育技術(shù)及理論服 務(wù)和指導教學。有一定的新課程教學 水平和實施新課程能力。 努力成為學校的“教育新星。 五年優(yōu)秀教師培訓。 工作 3 年且經(jīng)考核教學業(yè)務(wù)已 達標 的教師，要不斷提升自己的教育理論水平，教學根本 功扎實， 教學方法先進，能熟練與恰當?shù)剡\用現(xiàn)代信息技 術(shù)輔助課堂教 學，能創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人 經(jīng)驗的根底上形成 自己的教學風格。能單獨承當對外公開 課、觀摩課、研究課， 并能制作微課。成為學校的“優(yōu)秀 教師。 八年校級骨干培訓。 成為優(yōu)秀教師要善于總結(jié)教育 教學 經(jīng)驗