人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《盲孩子和他的影子》教案

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文盲孩子和他的影子教案 人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文盲孩子和他的影子教案 教學(xué)目標(biāo) 1.多角度理解文章主題，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。 2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心幫助弱者的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.多角度理解文章主旨。 2.學(xué)習(xí)欣賞文章美。 一、導(dǎo)入 由高洪波的我的太陽(yáng)小詩(shī)導(dǎo)入。 我的太陽(yáng) 寫給盲童 高洪波 太陽(yáng)是圓的，就像你手中的皮;太陽(yáng)是熱的，就像冬天的火爐。 你摸摸玻璃窗，就能摸到太陽(yáng);太陽(yáng)是我的，也是你的， 你看不見(jiàn)太陽(yáng)，卻看見(jiàn)了一切。 二、快讀感知課文，思考 1.文章的主人公是誰(shuí)? 2.請(qǐng)為本文加五個(gè)小標(biāo)題。形式如下：_的盲孩子 (寂寞的盲孩子 快樂(lè)的盲孩子 見(jiàn)到了一線光明的盲孩

2、子 在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子 重見(jiàn)光明的盲孩子) 三、研讀課文 (一)寂寞的盲孩子 盲孩子的寂寞體現(xiàn)在什么地方? (二)快樂(lè)的盲孩子 分角色朗讀: (2)影子從哪里來(lái)? (3)影子說(shuō)這話時(shí)內(nèi)心是什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這種感覺(jué)? (三)見(jiàn)到了一線光明的盲孩子 (1)是誰(shuí)給盲孩子帶來(lái)了復(fù)明的希望?(2)文中疊詞運(yùn)有什么妙處?(飄飄忽忽、幽幽、 緩緩、小小)(3)哪一句是中心句? (四)在風(fēng)雨中掙扎并得到了關(guān)愛(ài)的盲孩子 (1)盲孩子在風(fēng)雨交加的困境中得到 了哪些朋友的幫助? (2)你覺(jué)得這風(fēng)雨交加的困境是對(duì)誰(shuí)的考驗(yàn)? (五)重見(jiàn)光明的盲孩子 (1)重見(jiàn)光明的盲孩子看到了周圍的哪些景物?(2)美讀 (3)影子最后變成了什么?從中你感悟到了什么? (4)結(jié)尾說(shuō)：“我們都是光明的孩子?！边@句中的“光明”的含義是什么? 四、互助合作，探究課文主題 1.童話中出現(xiàn)了盲孩子、影子及螢火蟲這三個(gè)主要形象，你最喜歡哪一個(gè)?為什么? 2.盲孩子和他的影子為何能成為好朋友? 3.盲孩子獲得了光明，影子也變成了一個(gè)美麗的孩子，從中你讀到了什么? 五、課外拓展，放飛思維 1、你有這種永遠(yuǎn)不忘的朋友嗎?你有磷火一般在別人最黑暗時(shí)給他光明的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你以“愛(ài)”為中心，結(jié)合自身生活經(jīng)歷，寫篇短文 。 2、這是一篇美麗的抒情童話，它有詩(shī)情畫意般的境界。課后繼續(xù)研讀課文，劃出文中你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)