說(shuō)課稿的對(duì)應(yīng)

1、說(shuō)課稿說(shuō)課稿英語(yǔ)教育五班小組成員： 單銀霞49 李玲48Lesson 9 Li Ming wakes up.l背景介紹l說(shuō)教材l說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)l說(shuō)輔助性教學(xué)設(shè)備的使用l說(shuō)教學(xué)程序、教法、學(xué)法及輔助性設(shè)備的使用l說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)l說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)背景介紹背景介紹 l1.我教授的班級(jí)是三年級(jí)二班，全班學(xué)生共40人。男生有26人，女生有14人。我班大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，除個(gè)別轉(zhuǎn)校生成績(jī)稍差。但是全班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課堂氣氛活躍，并且能夠及時(shí)完成作業(yè)。 l2.我受過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)訓(xùn)練，并且學(xué)過(guò)全面的教育教學(xué)課程。上學(xué)期間主修綜合英語(yǔ) 、英語(yǔ)聽(tīng)力 、英語(yǔ)閱讀、 英語(yǔ)寫(xiě)作等科目，教育教學(xué)知識(shí)全面，曾

2、學(xué)過(guò)小學(xué)教育學(xué) 、兒童心理學(xué)。我也受過(guò)藝術(shù)類(lèi)課程的熏陶，有形體課和瑜伽課。我在校期間也參加過(guò)實(shí)訓(xùn)，曾在多所小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。只是由于本人從事這個(gè)行業(yè)的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，在教學(xué)環(huán)節(jié)上仍需改進(jìn)。l3學(xué)校為教師提供了較為先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)，在我們授課中，可以使用多媒體設(shè)備，而且利用了學(xué)校提供的教具，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又有助于教學(xué)的完整性。說(shuō)教材說(shuō)教材 l 教材采用的是由河北教育出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)Student Book 6, 供三年級(jí)第二學(xué)期使用，這套教材以學(xué)生為中心，以主要人物活動(dòng)為主線。圍繞最常用 、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等，逐步展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年

3、齡、心理特征和規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) l知識(shí)目標(biāo)：掌握固定詞組wake up put on。了解“Its time for breakfast.”“ Its time to wake up.”句型。l 能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。l 情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解“改到做某事的時(shí)間”表達(dá)，并且萌發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐漸養(yǎng)成 用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣 。.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)：掌握固定詞組 put on wake up wakes upl3.教學(xué)難點(diǎn)：了解這兩個(gè)句子的用法上區(qū)別Its time for breakfast, Its time to wake up

4、 wake up和wakes up,自編對(duì)話。 說(shuō)輔助性教學(xué)設(shè)備使用說(shuō)輔助性教學(xué)設(shè)備使用 對(duì)于本課我將會(huì)使用多媒體，圖片，簡(jiǎn)筆畫(huà)，等輔助工具進(jìn)行教授，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的輔導(dǎo)作用。說(shuō)教法說(shuō)教法 l 為了更好地突出中重點(diǎn)、 突破難點(diǎn) ，我主要采用了教授法 、競(jìng)賽法 、和小組法。根據(jù)小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格特征，采用競(jìng)賽發(fā)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 l 遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)位主體，練為主線”的教育思想，但教師又要因人而異。對(duì)不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求，從而達(dá)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)流程教學(xué)流程lStep1問(wèn)好l與學(xué)生打招呼，集中學(xué)生的注意力。并且了解學(xué)生的出勤情況，給學(xué)生一些積極的鼓

5、舞性的話語(yǔ)，如 “come on”.說(shuō)流程說(shuō)流程lStep 2.Revisionl隨機(jī)叫幾個(gè)學(xué)生來(lái)回答我的問(wèn)題，幫助學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使他們記得更牢。Step3 導(dǎo)入我的導(dǎo)入一提問(wèn)的形式展開(kāi)，吸引學(xué)生注力。提問(wèn)之后設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，要大家一起學(xué)詞的讀音。說(shuō)流程說(shuō)流程lStep4機(jī)械性練習(xí)l首先由每行的同學(xué)輪流讀，然后分小組讀，一起讀。這樣達(dá)到了機(jī)械性聯(lián)系的效果。并且激發(fā)學(xué)生讀英語(yǔ)的主動(dòng)性。說(shuō)流程說(shuō)流程lStep5 意義性練習(xí) 1.看動(dòng)作讀句子l激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)使他們記住所學(xué)新單詞。l2.看圖片讀單詞l 活躍課堂氣氛，不令他們感到課堂枯燥乏 味，碰到他們不會(huì)的，可以引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)流程說(shuō)流程Step6 交際性練習(xí) 通過(guò)前邊的大量練習(xí)，現(xiàn)在讓學(xué)生分組進(jìn)行自由交際練習(xí)，并進(jìn)行自編演示，更好的突破重、難點(diǎn)。復(fù)習(xí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。 說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì) l把短語(yǔ)：wake up、 put on和句型：Its time to 、Its time for寫(xiě)兩遍 然后句型：Its time to 和Its time for造句l 家庭作業(yè)讓他們當(dāng)天復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，以防第二天什么都不記得了。用所學(xué)的句型造句。說(shuō)