中華人民共和國未成年人保護法答題

1、中華人民共和國未成年人保護法培訓思考題一、簡答1 1 .未成年人保護法第二次修訂的時間？第二次修訂后是何時開始實施的？答：未成年人保護法第二次修訂的時間是 20122012 年 1010 月 2626 日；第二次修訂后是 20132013 年 1 1 月 1 1 日開始實施的。2 2.未成年人保護法規(guī)定未成年人保護分為哪四個方面？答：未成年人保護法規(guī)定未成年人保護分為家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四方面。3 3.未成年人保護法的立法依據(jù)和目的是什么？答：了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社

2、會主義建設者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。4,4,未成年人享有那些權利？答：未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權。未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。5 5 . .國家、社會、學校和家庭對未成年人應進行的教育內(nèi)容是什么？答：國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義

3、的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。6 6.保護未成年人工作應遵循的原則是什么？答：保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴；（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；（三）教育與保護相結合。7 7. .學校在教育未成年學生方面應遵循什么方針?答：學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、 創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。8 8. .學校應尊重未成年學生的哪些權利？答：學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視,不得違

4、反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。9 9. .學校應對未成年學生進行哪些方面的教育指導？答：學校應對未成年學生進行以下方面的教育指導：學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點， 對他們進行社會生活指導、 心理健康輔導和青春期教育。1010 .未成年人保護法在未成年學生學習負擔、人格尊嚴上對學校有哪些規(guī)定？答：未成年人保護法在未成年學生學習負擔、人格尊嚴上對學校有以下規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。1111.未成年人保護法在保障未成年人的安全方面有哪些規(guī)定?答：未成年人保護法在保障未成年人的安全方面有如下規(guī)定：

5、學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告

6、。1212 .對教育有嚴重不良行為的未成年學生，未成年人保護法有哪些規(guī)定？答：對教育有嚴重不良行為的未成年學生，未成年人保護法有這樣的規(guī)定： 對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生， 學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教； 無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門應當給予協(xié)助和配合。專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業(yè)教育。1313.未成年人保護法對中小學校園周邊環(huán)境有怎樣的規(guī)定？答：未

7、成年人保護法對中小學校園周邊環(huán)境是這樣規(guī)定的：中小學校園周邊不得設置營業(yè)性歌舞娛樂場所、 互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所， 不得允許未成年人進入， 經(jīng)營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。1414.未成年人保護法對吸煙、喝酒有怎樣的特別規(guī)定？答：未成年人保護法中規(guī)定：禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應當在顯著位置設置不向未成年人出售煙酒的標志；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。任何人不得在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人

8、集中活動的場所吸煙、飲酒。1515 .未成年人保護法對保護未成年人隱私權方面有怎樣的規(guī)定？答：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、 日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。1616.未成年人保護法對學校的場地、設施有怎樣的規(guī)定？答：學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和

9、其他設施、場所中進行教育教學活動。學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。1717. .未成年人的智力成果和榮譽權是否需要保護？答：國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。二、案例分析1818 . .某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有 XXXXXX 收的信件， 吳老師順便拆封閱讀了此信。 這是高某寫給一位女同學的求愛信，吳老師看了十分生氣，后在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。 次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回。吳老師解釋說：“我

10、作為教師，對學生進行教育和管理是我的職責，我批評高某是為了教育和愛護他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關系?！闭垎枺?1)(1)吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。答：吳老師未經(jīng)高某允許就私拆人信件是不正確的；在班級宣讀信件也是不正確的。我是依據(jù)未成年人保護法第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、 日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。(2)(2)吳老師

11、的解釋是否正確？為什么?條學校、幼兒園、托兒所侵害未成年人合法權益的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節(jié)嚴重的，依法給予處分。第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以，吳老師的解釋是不正確的，教育未成年人的出發(fā)點是好的，但要尊重未成人的隱私權和人格尊嚴。1919.某中學為整頓教學秩序，搞了一次日常教學秩序檢查評比活動。

12、初三 （1 1） 班班主任金老師為嚴肅課堂教學秩序， 爭取在此次活動中奪得好成績，于是便公開在課堂上宣布，從今以后，誰上課遲到影響了班級榮譽，除批評教育外，另罰款 5 5 元，充當班費，年底一律不評為三好學生。一日，該班學生馮剛上課遲到了，課后即受到班主任金老師的當眾批評，并被罰款 5 5 元。學生家長對教師罰學生款的做法很有意見，反映到學校，但學校卻明確表示支持金老師的做法，理由是認為目前學生違紀現(xiàn)象嚴重，靠以往的單純進行批評教育的方法已很難起到良好的效果， 輔以一定的經(jīng)濟處罰應該是必要的。（1 1）本案中所涉及到的法律關系主體有哪些？答：本案所涉及到的法律關系主體有：金老師、學校與當事人及

13、其監(jiān)護人。（2 2）由本案引發(fā)的思考主要包括以下幾方面？答：金老師罰遲到的學生款作法是不對的，未成年保護法中第五條保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：（一）尊重未成年人的人格尊嚴；（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；（三）教育與保護相結合。學校明確表示支持金老師的做法是不對的。第二十一條學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。第二十七條全社會應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、愛護未成年人。金老師的作法和學校的說法且不說符合未成人保護法與否，單就其影響來說，也對未成的人的教育和成長是不利的，是不是

14、給他們以一種錯覺：犯了錯違反規(guī)定可以用金錢來解決。 這樣的教育效果是適得其反的， 再者也加重了學生和家庭的經(jīng)濟負擔， 影響了孩子的成長和學習， 這種作法實在是不妥。20.20.李先生兒子正在念初二，平時成績很優(yōu)秀，今年期中考試時,小孩英語考試失常， 成績開了“紅燈”。 當兒子把成績單向父親匯報時， 李先生一看，還未問及原因，頓時勃然大怒，破口大罵，氣極之時還扇了小孩一巴掌。小孩一氣之下離家出走，躲避在同學家。李先生說，兒子以前考試失利時，他常常以打罵的形式體罰小孩，希望他能吸取教訓，以后努力學習，沒想到這次竟然導致他離家出走，讓全家人吃了一驚。你認為李先生教育子女的方法妥當嗎？若妥當，請說明理由；若不妥當，請說說你的處