2022年小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行少的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。下面是整理的學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心! 學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案(一) 一、指導(dǎo)思想： 落實(shí)推動(dòng)上海市中學(xué)校二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治老師的語(yǔ)言力量、教學(xué)力量;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的力量;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的力量;跟各位政

2、治老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析力量。 二、教學(xué)進(jìn)度： 1、 20xx年9月1日-XX年3月中旬，完成初三班級(jí)所學(xué)內(nèi)容; 2、 20xx年3月中旬-4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí); 3、 20xx年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí); 4、 20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。 總之，以學(xué)校為單位仔細(xì)組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用力量。 三、教學(xué)建議： 1、 轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。 要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者”、“課程的討論者、開(kāi)發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，制造課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課

3、堂資源，教出愛(ài)好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓舞老師樂(lè)觀參與區(qū)、校教案的征集、訓(xùn)練教學(xué)論文的征稿、課題的討論。 2、 改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。 在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓舞提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收

4、集的力量，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。 3、 提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺(tái)“練內(nèi)功”。 要求各位政治老師努力學(xué)習(xí)把握嫻熟的教學(xué)推理力量和綜合的教學(xué)理念;提倡鼓舞跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的力量;開(kāi)展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年老師供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)老師、帶教老師跟蹤聽(tīng)青年老師的課，在區(qū)、校的聽(tīng)課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀老師、骨干老師制造走出去的機(jī)會(huì)。 四、教學(xué)措施; 1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)

5、行學(xué)法指導(dǎo)。 2、強(qiáng)化抱負(fù)前途訓(xùn)練、學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和形勢(shì)訓(xùn)練，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿(mǎn)勝利。 3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，樂(lè)觀發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面對(duì)全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。 5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)方案，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書(shū)為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的力量及速度。 6、引資料、學(xué)閱歷。同軌老師要相互學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展

6、聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。 7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。 五、奮斗目標(biāo)： 合格率; 升學(xué)率; 優(yōu)秀率。 學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案(二) 新世紀(jì)召喚新課改，當(dāng)前，學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)訓(xùn)練和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí),進(jìn)展智力,陶冶情操,真正做到老師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣.克

7、服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案。 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 3、仔細(xì)選擇好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 4、仔細(xì)做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。 二、詳細(xì)內(nèi)容 1、培優(yōu)內(nèi)容：思維力量方面的訓(xùn)練。 2、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)三班級(jí)上冊(cè)。 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相協(xié)作 四、詳細(xì)措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)

8、輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)消失較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，急躁指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，增加他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成果就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成果。 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿(mǎn)意和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我準(zhǔn)備制定課外資料讓他們閱讀，布置

9、要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思索，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特殊差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些競(jìng)賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿(mǎn)分多、看誰(shuí)成果好等。 3、家長(zhǎng)和老師相協(xié)作 我準(zhǔn)備布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪(fǎng)，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)狀況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。 五、在培優(yōu)補(bǔ)差中

10、留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 2、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。 3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 4、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。 6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行列表比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于學(xué)生把握;上習(xí)題評(píng)講

11、課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，提高優(yōu)生率。 總之，在素養(yǎng)訓(xùn)練的今日，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會(huì)不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。 學(xué)校數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方案(三) 一.指導(dǎo)思想 以老師特殊的愛(ài)奉獻(xiàn)給特殊的學(xué)生?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對(duì)差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以最大限度的急躁和恒心補(bǔ)出成效。 二、優(yōu)、差生狀況分析 從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)愛(ài)好高漲，上課擅長(zhǎng)動(dòng)腦思索

12、問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對(duì) 這些同學(xué)除學(xué)好課本學(xué)問(wèn)外，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培育，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題關(guān)心他們理解，提出新要求，多鼓舞他們讀一 些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，進(jìn)展他們的力量，使優(yōu)生更優(yōu)。 對(duì)于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)差、上課走 神、不仔細(xì)聽(tīng)講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不高，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本學(xué)問(wèn)也學(xué)不好，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，做好他 們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念，鼓舞他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。 三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施 1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難

13、題。 2.支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生急躁細(xì)致地關(guān)心，上課時(shí)多留意，多愛(ài)護(hù)，下課督促他們準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。 4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的把握狀況進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。 5. 優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力” 做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)

14、生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角 度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型 題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化 6、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺(jué)。 7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，相互溝通，削減學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 8、加強(qiáng)對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循訓(xùn)練規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長(zhǎng)。 9、在日常工作中，老師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 四、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：