高中語文重難點(diǎn)第三課《蜀相、書憤》練習(xí)（含解析）新人教版

1、蜀相、書憤重點(diǎn)名稱重要指數(shù)重點(diǎn)1鑒賞詩(shī)歌的語言重點(diǎn)2分析詩(shī)歌思想內(nèi)容重點(diǎn)3鑒賞詩(shī)歌寫景技巧重點(diǎn)4比較閱讀蜀相書憤【重點(diǎn)詳解】重點(diǎn)1：鑒賞詩(shī)歌的語言【要點(diǎn)解讀】鑒賞詩(shī)歌的語言，包括對(duì)字詞、句和語言風(fēng)格的鑒賞。對(duì)字詞的鑒賞，又稱為煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。鑒賞詩(shī)句，包括對(duì)詩(shī)句句意淺層次上的理解、對(duì)句子藝術(shù)技巧和意蘊(yùn)深層次上的挖掘和評(píng)價(jià)、對(duì)結(jié)構(gòu)上有特殊功能語句的賞析。所謂語言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的獨(dú)特氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色?！究枷颉胯b賞蜀相的語言【例題

2、】1此詩(shī)寫詩(shī)人在諸葛祠吊古，但題為“蜀相”而非“諸葛祠”，有何深意？2“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這一聯(lián)中，哪兩個(gè)字與境界的關(guān)系最為密切，為什么？3杜甫用“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”兩句來概括諸葛亮一生的功業(yè)，你認(rèn)為準(zhǔn)確嗎？4“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？【答案】1詩(shī)人寫這首詩(shī)，是為了追思、仰慕、欽敬諸葛亮。寫武侯祠，是因?yàn)椤吧w千古人物，莫可親承；廟貌數(shù)楹，臨風(fēng)結(jié)想”，可以由祠寫到諸葛亮。寫祠是為了寫人，因此題為“蜀相”。2“自”“空”二字與境界的關(guān)系最為密切。三、四兩句中，“映階碧草”“隔葉黃鸝”呈現(xiàn)了一幅春景，但對(duì)這盎然春意，作者卻有獨(dú)特的感受：祠廟寂

3、寥冷清，只有詩(shī)人形單影只、孤寂傷懷。這兩句景中含情，情景交融，而得力于“自”“空”二字的巧妙運(yùn)用。3用這兩句概括諸葛亮一生功業(yè)，十分準(zhǔn)確。諸葛亮為劉備制定統(tǒng)一天下的大計(jì)，輔助劉備開創(chuàng)基業(yè)、建立蜀漢，又輔佐后主劉禪，鞠躬盡瘁，死而后已。一般說來，人們最崇敬和佩服諸葛亮的，是他鞠躬盡瘁，死而后已的精神，以及他的神機(jī)妙算，大智大慧。4“英雄”指那些壯志未酬而含恨終身的英雄人物。也包括詩(shī)人自己，從小立志干一番事業(yè)，卻郁郁不得志，一生坎坷?！久麕燑c(diǎn)睛】解答鑒賞詩(shī)歌語言類題目，重點(diǎn)是讀懂詩(shī)句大意，然后就題目要求賞析的字詞或句子從修辭手法等角度分析其對(duì)諸如使詩(shī)句內(nèi)容更形象生動(dòng)、使感情表達(dá)更酣暢淋漓等方面的作

4、用。答題時(shí)最好采用先具體后概括、或先分析后總結(jié)等形式，首先對(duì)詩(shī)句加以解釋，然后再對(duì)其作用做總體概括。【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】（2016屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第七次模擬）閱讀下面這首元曲，完成文后各題。中呂·滿庭芳·山中雜興風(fēng)波幾場(chǎng)，急疏利鎖，頓解名韁。故園老樹應(yīng)無恙，夢(mèng)繞滄浪。伴赤松歸歟子房，賦寒梅瘦卻何郎。溪橋上，東風(fēng)暗香，浮動(dòng)月昏黃?！咀ⅰ繙胬耍撼鲎猿o·漁父：這里代指避世隱居。赤松：指赤松子，傳說中的仙人。何郎：何遜，南朝梁的文學(xué)家，喜愛梅花，日夕吟詠其下。 “急疏利鎖，頓解名韁”中的“急”和“頓”有什么表達(dá)效果？重點(diǎn)2：分析詩(shī)歌的思想內(nèi)容【要點(diǎn)解讀】鑒賞詩(shī)歌的思

5、想內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是內(nèi)容的評(píng)價(jià)，二是思想感情的評(píng)價(jià)，三是作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。鑒賞時(shí)，首先必須明確其表層意思與深刻意義，把握其主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀地分析評(píng)價(jià)。要努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題?！究枷颉糠治鰰鴳嵉乃枷雰?nèi)容【例題】1如何理解“書憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的？2如何理解“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”兩句詩(shī)？【答案】1“憤”包含了作者報(bào)國(guó)無門，功業(yè)無成的郁憤之情。運(yùn)用了對(duì)比的手法。2“出師一表真名世，千載誰堪

6、伯仲間”實(shí)際上是詩(shī)人以諸葛亮自況。諸葛亮在出師表中曾說過“鞠躬盡瘁，死而后已”“北定中原，興復(fù)漢室”的話，詩(shī)人正是以此自勉，表明他至死也不會(huì)放棄恢復(fù)中原之志。由此可見，書憤的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤，然而并不絕望，其中還蘊(yùn)藉著豪壯的感情?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容的理解。本詩(shī)系宋孝宗淳熙十三年春陸游居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作。陸游時(shí)年六十有二，這分明是時(shí)不待我的年齡，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)而“書生無地效孤忠”，于是，詩(shī)人郁憤之情便噴薄而出?！皶鴳崱闭撸惆l(fā)胸中郁憤之情也。尾聯(lián)用典明志。諸葛堅(jiān)持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿天宇，“千載誰堪伯仲

7、間”。千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩(shī)人用典意在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復(fù)中原之志亦將“名世”。詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩(shī)人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。 通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績(jī)，表明自己的愛國(guó)熱情至老不移，渴望效仿諸葛亮，施展抱負(fù)?！久麕燑c(diǎn)睛】此類題目在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世。本題就要根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的陸游的詩(shī)歌，了解陸游的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】【2016年高考江蘇卷】閱讀下面這首宋詞，完成后面題目

8、。八聲甘州辛棄疾夜讀李廣傳，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田園。誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒?！咀ⅰ筷顺?、楊民瞻：辛棄疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。下闋寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）重點(diǎn)3：鑒賞詩(shī)歌的寫景技巧【要點(diǎn)解讀】詩(shī)詞寫景手法一般可從以下幾個(gè)方面分

9、析：修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、借代等。表現(xiàn)手法：襯托（正襯、反襯）、烘托（即正襯）、色彩渲染、繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、虛實(shí)結(jié)合、白描等的。描寫角度：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)）、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等?！究枷颉胯b賞書憤的寫景技巧【例題】書憤頷聯(lián)既是敘事，也是寫景。你能說出它在寫景上的特點(diǎn)嗎？你還能舉出一例運(yùn)用了此種手法的其它詩(shī)句嗎？【答案】頷聯(lián)運(yùn)用意象羅列的手法，只用六個(gè)名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭(zhēng)圖畫，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。示例：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！久麕燑c(diǎn)睛】本題考查鑒賞詩(shī)歌的寫景技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指

10、出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法描繪了怎樣的畫面，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】（2015年高考江蘇卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。搖清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。搖莫言堆案無余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。重點(diǎn)4：比較閱讀蜀相書憤【要點(diǎn)解讀】蜀相表達(dá)了詩(shī)人對(duì)蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報(bào)國(guó)的稱頌以及對(duì)他出師未捷而身死的惋惜之情。詩(shī)中既有尊蜀正統(tǒng)的觀念，又有才困時(shí)艱的感慨

11、，字里行間寄寓感物思人的情懷。書憤全詩(shī)緊扣住一“憤”字，前四句概括了自己青壯年時(shí)期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，后四句抒發(fā)壯心未遂、時(shí)光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯(lián)以諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在起，展現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的內(nèi)心世界。這首詩(shī)意境開闊，感情沉郁，氣韻渾厚?！究枷颉勘容^閱讀蜀相和書憤【例題】比較陸游書憤和杜甫蜀相，說說它們?cè)诟柙佒T葛亮功績(jī)、抒發(fā)個(gè)人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同?！敬鸢浮浚?）在歌詠諸葛亮功績(jī)方面，蜀相著重諸葛亮的“功蓋三分國(guó)”，“天下計(jì)”和“老臣心”；書憤著重諸葛亮在出師表中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。（2）在抒發(fā)個(gè)人感情方面，杜甫主要是

12、表達(dá)對(duì)諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的痛苦；而陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國(guó)，建立功業(yè)。（3）在表現(xiàn)手法上，蜀相先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，全詩(shī)寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合無間，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。而書憤先回憶自己過去，然后寫自己現(xiàn)在，最后以諸葛亮自況，全詩(shī)著重寫自己的“憤”，寫得大氣磅礴，筆力雄健。可見，兩詩(shī)風(fēng)格有相似之處，但也有一些區(qū)別?！久麕燑c(diǎn)睛】本題以對(duì)比的方式考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)要分別分析兩首詩(shī)的思想情感，然后對(duì)比得出答案，可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的

13、詞語。分析景語。注意按照“意象意境詩(shī)情”的思路去揣摩。結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的。注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。最后，比較兩首詩(shī)詞思想情感的異同，組織答案?！緦?duì)點(diǎn)練習(xí)】（2016屆貴州省凱里市第一中學(xué)高三下學(xué)期開學(xué)模擬） 閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州秋齋獨(dú)宿【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴，寒枝不成宿。【注】韋

14、蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。1兩首詩(shī)中詩(shī)人的心境有何異同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）2請(qǐng)分別指出兩首詩(shī)第一句使用的修辭手法，并加以賞析。 1下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A祠堂（cí）伺機(jī)（sì） 開濟(jì)（jì） 勁爆（jìn）B犀利（x） 夙愿（sù） 朔風(fēng)（sù） 乾坤（qián）C暈車（yùn） 采擷（xié） 馬廄（jiù） 沙礫（lì）D綠林（l） 筆硯（yàn） 詔書（zhào） 叫囂（xio）2對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)詞的用法理

15、解正解的一項(xiàng)是（）映階碧草自春色天生麗質(zhì)難自棄三顧頻煩天下計(jì)君臣相顧盡沾衣A兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧”也相同B兩個(gè)“自”相同，兩個(gè)“顧”不同C兩個(gè)“自”不同，兩個(gè)“顧”相同D兩個(gè)“自”不同，兩個(gè)“顧”也不同3閱讀下面唐詩(shī)，回答問題：恨 別杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。注這是杜甫上元元年（公元760年）在成都寫的一首七言律詩(shī)。上元元年三月，校檢司徒李光弼破安太清于懷州城下；四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。（1）分析本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（2）請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，尤其是關(guān)鍵詞語，分析本詩(shī)所表現(xiàn)了的杜甫詩(shī)的

16、沉郁頓挫的風(fēng)格。4閱讀下面詩(shī)歌，完成下面問題。 秋思陸游烏桕微丹菊漸開，天高風(fēng)送雁聲哀。詩(shī)情也似并刀快，剪得秋光入卷來?！咀ⅰ坎⒌叮翰⒅莩霎a(chǎn)的剪刀。并州，東漢州名，古時(shí)并州以產(chǎn)剪刀著名。（1）本詩(shī)作者描繪了何種意境？表達(dá)了怎樣的思想感情？（2）從煉字煉句角度，點(diǎn)評(píng)“詩(shī)情也似并刀快，剪得秋光入卷來”的妙處。5閱讀下面詩(shī)歌，完成下面問題。 秋波媚七月十六晚登高興亭望長(zhǎng)安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺(tái)。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀⑨尅扛吲d亭：在南鄭（南鄭地處南宋抗金前線，當(dāng)時(shí)陸游在南鄭）西北，正對(duì)南山。灞橋：在長(zhǎng)安東，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。曲江：池名，池邊有亭臺(tái)樓閣，是長(zhǎng)安著名的風(fēng)景區(qū)。（1）開篇兩句描繪了怎樣一幅的畫面?（2）秋波媚下闋所采用的主要藝術(shù)手法是什么?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。6閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。和裴迪登蜀州東亭送客逢早梅相憶見寄杜甫東閣官梅動(dòng)詩(shī)興，還如何遜在揚(yáng)州。此時(shí)