數(shù)學(xué)教案5.七律_長(zhǎng)征(教案)

1、第二單元【教材分析】1 .單元主題：本單元課文主要是圍繞 “重溫革命歲月” 這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。 主要由七律長(zhǎng)征、 狼牙山五壯士、開(kāi)國(guó)大典三篇精讀課文和燈光一篇略讀課文組成。七律長(zhǎng)征這首詩(shī)生動(dòng)地概述了紅軍兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的革命英雄主義氣概和革命樂(lè)觀主義精神。狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，五位戰(zhàn)士誘敵上山，英勇殺敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。開(kāi)國(guó)大典記敘了 1 9 4 9 年1 0月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)

2、的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。燈光這篇文章通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易。口語(yǔ)交際演講根據(jù)演講內(nèi)容擬定題目，編寫(xiě)演講稿，參加演講活動(dòng)展示自己。重點(diǎn)是掌握演 講技巧。習(xí)作記一次游戲做游戲，增加感受。練習(xí)寫(xiě)記敘游戲過(guò)程的作文。重點(diǎn)是確定 作文的寫(xiě)作思路。語(yǔ)文園地學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的場(chǎng)面描寫(xiě)方法，了解運(yùn)用相同句式寫(xiě)句子和 用不同表達(dá)方式表示“說(shuō)”的方法，學(xué)習(xí)說(shuō)法創(chuàng)作方法，積累愛(ài)國(guó)名句。2 .單元重點(diǎn)：(1)朗讀課文，理解課文內(nèi)容。本單元的四篇課文都是記敘革命歷史的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材。要通過(guò)朗讀，理清課文脈絡(luò)。對(duì)重點(diǎn)段落要細(xì)細(xì)品味，抓

3、住重點(diǎn)詞句深入理解課文內(nèi)容。另外革命歷史離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，理解起來(lái)很困難，還要借助歷史背景 資料去理解。(2) 了解文章點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的方法。每篇課文中作者在記敘故事時(shí)都寫(xiě)了具體的場(chǎng)面，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，讓人如身臨其境一般。教學(xué)中要抓住課文重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文場(chǎng)面描述的情境中， 讓學(xué)生去感受和體會(huì)， 并學(xué)會(huì)在今后的習(xí)作中嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的 寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)場(chǎng)面。【學(xué)情分析】六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的閱讀素養(yǎng)，學(xué)生已基本上掌握了找詞找句、圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃、讀讀體會(huì)的感悟方法。但學(xué)生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容

4、易地 體會(huì)到，而對(duì)于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來(lái)。其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般。教師 必須準(zhǔn)備必要的聲像資料制成多媒體課件，以此來(lái)幫助學(xué)生“入情入境”，再次，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了抓重點(diǎn)語(yǔ)句理解、感悟課文，在體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句及修辭手法的表達(dá)效果上還要再多引導(dǎo)，多下功夫?！窘谭ńㄗh】1 .引導(dǎo)學(xué)生文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的。這四篇文章分別有自己的側(cè)重點(diǎn)，比如七律長(zhǎng)征選取典型事例反映中心：以敘述的事件整體為面，在敘述過(guò)程中，詳寫(xiě)其中的幾 個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)一一為點(diǎn)，是典型的“面中有點(diǎn)”的寫(xiě)法。2 .把握好略讀課文的教學(xué)要求，重在培養(yǎng)學(xué)生遷移運(yùn)用從精讀課文中學(xué)到的方法，以 及粗略地讀課文的能力。教學(xué)中要以學(xué)生

5、的自主學(xué)習(xí)和交流為主，教師做適當(dāng)點(diǎn)撥。3 .場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要寫(xiě)人物。整個(gè)場(chǎng)面的全景是“面”，場(chǎng)中的主要人物是“點(diǎn)”， 寫(xiě)作時(shí)要做到面點(diǎn)結(jié)合。既要簡(jiǎn)單地寫(xiě)出整個(gè)場(chǎng)面的全景（即略面），又要選好 角度，分別主次，有選擇。4 .引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀篇章頁(yè)，形成對(duì)單元的整體認(rèn)識(shí)。【課時(shí)安排】分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)5.七律長(zhǎng)征2課文6.狼牙山五壯士27.開(kāi)國(guó)大典28.燈光1口語(yǔ)交際演講|1習(xí)作記一次游戲2語(yǔ)文園地交流平臺(tái) 字詞句運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累2合計(jì)125七律長(zhǎng)征（精讀課文）【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)寫(xiě)本課4個(gè)生字，理解“遠(yuǎn)征、等閑、逶迤、磅礴、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵 索寒、盡開(kāi)顏、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思。

6、2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3 .借助注釋、寫(xiě)作背景理解詩(shī)句，學(xué)習(xí)詩(shī)人選取典型場(chǎng)景和典型事例反映中心的方法。4 .感受紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏的革命英雄主義精神和 革命樂(lè)觀主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)詞詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)句所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.識(shí)記“騰、丸、崖、渡” 4個(gè)生字，理解卒詩(shī)中的詞語(yǔ)。2.正確朗讀這首詩(shī)歌。（重點(diǎn)）3.初步理解詩(shī)歌大意。（難點(diǎn)）【教具準(zhǔn)備】 課件（筆順動(dòng)態(tài)演示朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】、

7、導(dǎo)入新課，了解長(zhǎng)征1.導(dǎo)入新課同學(xué)們，七十多年前，中國(guó)革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事,就是中國(guó)課件頁(yè)碼(11)榮德茸工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。2. 了解長(zhǎng)征（1）對(duì)于長(zhǎng)征，你有哪些了解?（2）出示資料：在1933年，國(guó)民黨反動(dòng)派 50萬(wàn)大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)1934 年 10動(dòng)第五次圍剿。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于月，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。他們一路上跋山涉 水，沖過(guò)四道封鎖線(xiàn)，翻過(guò)逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過(guò)烏蒙,巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過(guò)草地，最后翻越岷山，完成了這一史無(wú)前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí),

8、不禁心潮澎湃，滿(mǎn)懷豪情地寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)。(3)二、介紹作者毛澤東 字潤(rùn)之，湖南湘潭人。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無(wú) 產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。(4)三、初讀感知1 .聽(tīng)范讀。邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。2 .學(xué)生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方 多讀幾遍。3 .檢查初讀情況(1)認(rèn)讀生字練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞。出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。騰細(xì)浪泥丸云崖大渡河逶迤磅礴(重點(diǎn)指導(dǎo)生字“騰”為后鼻音，“丸”為前鼻音等。)(2)指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確

9、，句子是否通順。4.再讀詩(shī)歌，了解大意。(1)自由朗讀詩(shī)歌，想一想：這首詩(shī)大概什么意思？(紅軍不怕萬(wàn)里長(zhǎng) 征路上的一切艱難困苦，把千山萬(wàn)水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼里只不過(guò)是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍看來(lái)也不過(guò)是腳下滾過(guò)的小泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊著高聳入山崖，給人以溫暖的感受;大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根鐵索，使人寒意陣陣。更加令人喜悅的是翻過(guò)了千里積雪的岷山，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。)/一加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”/基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。崖 渡索1 .學(xué)生字認(rèn)讀含有會(huì)寫(xiě)字的詞語(yǔ)，讀會(huì)寫(xiě)字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部

10、首，組 詞，造句。2 .指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)觀察生字書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，交流。(“渡”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！把隆⑺鳌鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大。)(2)老師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo) “崖”，學(xué)生練寫(xiě)。崖：“廠”中兩“土”，第一橫短，第二橫長(zhǎng)，第三橫短，第四橫長(zhǎng)。(5)(8)(17-29)(9-12 )(13)(14)練學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。投影展示書(shū)寫(xiě)正確、美觀的字詞，相互借鑒。 和課本對(duì)照，及時(shí)改正。六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過(guò)朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學(xué)習(xí)了本課生字， 理解了詞語(yǔ)含義，并掌握了識(shí)字、理解詞語(yǔ)的方法。另外，讀完詩(shī)歌，還了解的 詩(shī)歌的大概意思。七、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。

11、）八、課后作業(yè)（請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）(15)(16)(17-29第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .正確理解詩(shī)句的意思。2 .體會(huì)中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，完成二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神?！窘叹邷?zhǔn)備】課件。【教學(xué)過(guò)程】榮德基課件頁(yè)碼、課前導(dǎo)入(3)上節(jié)課我們熟讀了這首毛澤東的七律詩(shī)，了解了大概意思，今天讓我們走進(jìn)這首詩(shī)，去感受中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，品悟詩(shī)情1 .紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。你從哪些詞語(yǔ)中讀懂了紅軍長(zhǎng)征很難？A萬(wàn)水千山B 、遠(yuǎn)征難你能讀出長(zhǎng)征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？(4)那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？（只等

12、閑）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？（指名讀一齊讀）2 .五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。(5)你從哪里感受到長(zhǎng)征艱難？A五嶺逶迤B 、烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？（板畫(huà)幫助學(xué)生理解。）你能讀出這種氣勢(shì)雄偉感覺(jué)嗎？那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？A、騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。日 走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動(dòng)的泥丸。C逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動(dòng)的泥(6)丸，你能從中感受到什么？帶著這種感受，再來(lái)讀一讀。同學(xué)們，紅軍長(zhǎng)征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長(zhǎng)征途中翻越 了 18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長(zhǎng)途跋涉，

13、何等艱難，可紅軍的回答是一 一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”3 .金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。（1）你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？A、太崖日大渡橋橫鐵索寒（出示：鐵索橋靜止畫(huà)面）誰(shuí)了解瀘定橋？站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺(jué)？那冰冷的鐵索，那湍急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對(duì) 面還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！ 那紅軍又是怎樣對(duì)待的？想看看那激 烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面嗎？看錄像，談感受。讀出感受。（2）你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖（出示金沙江圖）面對(duì)這樣險(xiǎn)峻的金沙江，為什么給紅軍感覺(jué)是暖的？（天氣暖，巧渡金沙江）聽(tīng)故事，談感受？（機(jī)智勇敢）板書(shū)：機(jī)智勇敢(8)有感

14、情地讀。（3）引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種不一樣的感受嗎？自己練一練。（分男女朗讀）（4）而事實(shí)上，長(zhǎng)征途中，紅軍要度過(guò)這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪(9)一條不難？但紅軍的回答仍然是- -生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難， 萬(wàn)水千山只等閑。方法指導(dǎo)：判斷對(duì)偶的方法：兩兩相對(duì)字?jǐn)?shù)相等句法相似意義相似、相關(guān)或相反、相對(duì)。4.更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。你從哪里感受到長(zhǎng)征的艱難？千里雪展開(kāi)你的想像，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過(guò)這樣的雪山， 你會(huì)遇到哪些困難？那你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？(10)從詩(shī)歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜” ？ “更喜指什么”還指什么？

15、翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(zhǎng)征的勝利， 所以說(shuō)一一三軍過(guò)后盡開(kāi)顏，把你的感受融入朗讀中。是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅(jiān)強(qiáng)的信念、堅(jiān)定的決心全都化為一句話(huà)生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。四、拓展延伸，感受偉人風(fēng)采1、讀全詩(shī)。(11)2、積累，試背。3、拓展：清平樂(lè)六盤(pán)山。4、毛主席的詩(shī)詞每一首都是那樣的豪情萬(wàn)丈，成為不朽的史詩(shī)。請(qǐng)同學(xué)們 課后去收集毛澤東的詩(shī)詞，好好地讀一讀。五、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法1 .學(xué)一法：選取典型事例反映中心：以敘述的事件整體為面， 在敘述過(guò)程中，詳寫(xiě)其中的幾個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié)一一為點(diǎn)，是典型的“面中有點(diǎn)”的寫(xiě)法?！敖鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒?！贝寺?lián)是寫(xiě)水，也是寫(xiě)紅軍對(duì)水的征服

16、。金沙江和大渡河是紅 軍長(zhǎng)征途中兩個(gè)有突出紀(jì)念意義的天險(xiǎn)，作者選取這兩個(gè)事例來(lái)反映紅軍對(duì)“萬(wàn)水”的征服，有極強(qiáng)的說(shuō)服力。1935年5月紅軍巧渡金沙江。如果說(shuō)巧渡金沙江是紅軍戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)最富有智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么強(qiáng)渡大渡河則是紅軍表(12-14)現(xiàn)最勇敢、最頑強(qiáng)的一次戰(zhàn)斗?！芭焙汀昂边@一對(duì)反義詞，是詩(shī)人精心設(shè)計(jì) 的兩個(gè)感情穴位?！芭弊中蜗蟮馗爬四欠N熱烈沸騰的景象和戰(zhàn)士們勝利、喜 悅的心情。“寒”字形象地寫(xiě)出了強(qiáng)渡大渡河飛奪瀘定橋這一場(chǎng)惡戰(zhàn)的艱苦激烈， 驚心動(dòng)魄，寫(xiě)出了紅軍英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神。這兩句是通過(guò)寫(xiě)景來(lái)記事，通過(guò)記事來(lái)表現(xiàn)紅軍的英雄氣概。2 .舉一例：比如這首詩(shī)的題材是從二萬(wàn)五

17、千里長(zhǎng)征的現(xiàn)實(shí)生活中概括和提煉出來(lái)的。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。接著，詩(shī)人運(yùn)用非常精煉的語(yǔ)言，列舉了長(zhǎng)征途中取得的幾個(gè)重大勝利。這樣，為我們展現(xiàn)了一組包容天地、氣象萬(wàn)千的歷史畫(huà)卷， 同時(shí)也表現(xiàn)出了毛澤東作為政治家兼詩(shī)人在精心擷取典型場(chǎng)景和事例方面的非凡功力。3 .練一練：在長(zhǎng)征途中，紅軍跨過(guò)了多少高山大河， 踏過(guò)了多少丘陵草地， 闖過(guò)了多少 自然的關(guān)隘和人為的封鎖線(xiàn)， 有多少次值得記錄的勝利戰(zhàn)斗， 有多少應(yīng)該大書(shū)特 書(shū)的革命斗爭(zhēng)故事讀這首詩(shī)，你你能找出詩(shī)中的典型場(chǎng)景嗎？示例：毛主席則以高度概括的手法，用幾個(gè)具有典型意義的高山大河，寥寥數(shù)筆，便把“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的偉大

18、精神勾畫(huà)出來(lái)。過(guò)五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山這五件事都十分典型。連繼出現(xiàn)“五嶺”、“烏蒙”、“金沙”、“大渡橋” “岷山”這一連串的地理名詞遞進(jìn)不僅是交待了故事的遞進(jìn)，也交待了心 理感受所引起的層層情緒遞進(jìn)。六、總結(jié)同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)與生活中， 如果你遇到了困難， 那就請(qǐng)你想想紅軍長(zhǎng) 征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這種長(zhǎng)征精神， 克服一切困 難，勇敢前進(jìn)！七、推薦閱讀：本課推薦閱讀憶秦娥婁山關(guān)七律人民解放軍占領(lǐng)南京。八、當(dāng)堂檢測(cè)（選做）建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。九、課后作業(yè)（選做）板書(shū)設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)征難七律長(zhǎng)征 只等閑請(qǐng)完成本課典中點(diǎn)“主題探究” “拓展提升

19、”板塊的習(xí)題。騰走無(wú)畏長(zhǎng)征精神暖寒喜樂(lè)觀課后反思七律長(zhǎng)征是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。它是毛澤東為紀(jì)念舉 世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷。一、搜集資料，了解背景為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景，使學(xué)生走近文本，對(duì)詩(shī)歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟，我在課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相 關(guān)資料，自己也進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備 ：搜集了長(zhǎng)征的相關(guān)資料以及毛澤東同志的簡(jiǎn)介及其 詩(shī)詞等，詩(shī)中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡和岷山，學(xué)生都是很

20、陌生的，也不太知道紅軍 在這些地方曾經(jīng)有過(guò)的艱辛。因此我搜索并剪輯了有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡瀘定橋的圖片視頻資料。通過(guò)課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好了鋪 墊，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度， 各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來(lái)感悟其中的情感，而不是向?qū)W生作標(biāo)準(zhǔn)答案式的灌輸?！芭迸c“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)文本想象，當(dāng)時(shí)的橋上橋?qū)γ鏄蛳氯ジ形蛟?shī) 文蘊(yùn)涵的詩(shī)情，一顆獨(dú)特的詩(shī)心。二、把握基調(diào)，體會(huì)困難在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我先抓住了 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”總起句，讓學(xué)生總體 感知紅軍在長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的種種困難。而面對(duì)這些困難，紅軍戰(zhàn)士是“不怕”，是“只等 閑”，初步樹(shù)立紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。然后再讓學(xué)生具體說(shuō)了紅軍歷經(jīng)了哪些山哪些水，從而更進(jìn)一步理解紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，大無(wú)畏的革命精神。三、以讀代講讀中悟情我注重了朗讀指導(dǎo)， 通過(guò)各種形式的讀， 將讀的訓(xùn)練貫穿于