秋季七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)帶上她的眼睛預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、23.帶上她的眼睛一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累生字新詞,理解“點(diǎn)綴、遲鈍、閑暇、心有靈犀、不期而至”等詞。2.了解科幻小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)及科幻小說(shuō)的科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)的創(chuàng)作特點(diǎn)。3.理解文章通過(guò)懸念和伏筆的寫作手法,體會(huì)這種寫法的妙處。4.珍惜眼前的一切,關(guān)愛(ài)大自然的每一個(gè)生命,珍惜當(dāng)下,愛(ài)我所擁有的一切。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.快速閱讀課文,理清文章思路,概括小說(shuō)主要內(nèi)容。2.理解文章通過(guò)懸念和伏筆的寫作手法,體會(huì)這種寫法的妙處。三、預(yù)習(xí)案1.查閱資料,了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。本文作者 ,他是中國(guó)新生代 小說(shuō)的代表作家之一,創(chuàng)作頗豐,屢獲大獎(jiǎng)。代表作品有 等。 2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ): 指偏僻荒涼的地方

2、很少有人來(lái)過(guò)。 ( ) 小氣,當(dāng)用而舍不得用,過(guò)分愛(ài)惜自己的錢財(cái)。 ( )形容溫度極高,極熱。 ( )多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。 ( )常用來(lái)表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚。 ( ) 比喻毫不費(fèi)力就可以得到。 ( ) 3.給加點(diǎn)的字注音并說(shuō)出它的意思。 點(diǎn)綴( ) 漫( )步 蒙眬( ) 閑暇( ) 心有靈犀( ) 拍攝( ) 覆( )蓋 蔚( )藍(lán) 熾( )熱 唾( )手可4.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解,仿照下面畫線的句子,再寫兩句,要求句式相同,語(yǔ)義連貫。 朋友,你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡, , ,微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 探究案一、自主探究1.速讀課文

3、,試著用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。 答:2.本文構(gòu)思巧妙,多用伏筆。模仿課本開頭的旁批,找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處,通過(guò)旁批的方式,說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受?(伏筆,指文章或文藝作品中,在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用,即所謂前有伏筆,后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽,巧妙的伏筆,在看到“照應(yīng)”之前,貌似“閑筆”。) 答:二、合作探究1.作者在第二部分對(duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同,我對(duì)草原有怎樣的感受?她對(duì)草原有怎樣的感受?你還能從文中找到這樣的對(duì)比之處嗎? 答:2.從課文44、45兩段中,可以看出小姑娘什么樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)呢?答:3.

4、有人從兩個(gè)角度來(lái)理解這篇小說(shuō)的主題:一是生活態(tài)度,一是科學(xué)精神。你是如何理解的?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。答:五、拓展延伸閱讀了帶上她的眼睛一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什么?說(shuō)出來(lái)大家一起分享。 六、訓(xùn)練案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)注音和字形無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A.吟唱(yn) 嬌小 堅(jiān)難 天崖海角 B.點(diǎn)綴(zhuì) 漫步 狹窄 不期而致 C.熾熱(chì) 蒙眬 籠罩 唾手可得 D.地核(hái) 閑暇 停泊 心有靈犀 2.閱讀課文,回答問(wèn)題。 (1)如果改寫這篇小說(shuō),以小姑娘的口吻,按照時(shí)間的先后順序來(lái)敘述故事,請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,補(bǔ)寫出相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容。

5、 開端:“落日六號(hào)”飛船被困地核,“我”成為唯一的幸存者。 發(fā)展: 高潮:在與外界即將中斷聯(lián)系時(shí),“我”發(fā)送出最后的感言。 結(jié)局: (2)第10、11段中,當(dāng)“我”說(shuō)“可你現(xiàn)在并不封閉啊,同你周圍的太空比起來(lái),這草原太小了”時(shí),“她沉默了,似乎連呼吸都停止了”,作者為什么不在此處直接交代“她”被困地心的事實(shí)? 答:(3)第25段中,“在我的意識(shí)深處,也有一棵小小的種子留了下來(lái)。” “種子”指什么?這句有什么表達(dá)作用? 答:(4)試分析以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 后來(lái),航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷,不久相繼去世,從那以后, 在“落日六號(hào)”上,只剩下她一個(gè)人了?,F(xiàn)在,“落日六號(hào)”內(nèi)部已

6、完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處,那里是地球的最深處,她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。答:二、提升訓(xùn)練跳格子孫道榮拉著兒子的小手,從低矮的出租屋里走出來(lái),她快活地對(duì)兒子說(shuō),想到哪兒去玩,今天媽陪你。聽(tīng)說(shuō)她的兒子從鄉(xiāng)下來(lái)了,雇主特意給她放了一天假,讓她帶自己的兒子好好玩玩。離開家出來(lái)做保姆兩年多了,這還是第一次見(jiàn)到兒子。兒子長(zhǎng)高了,都有點(diǎn)認(rèn)不得她了。她拉著兒子,沿著大街一邊走一邊想,到哪里去呢?她在腦海里搜索著。第一個(gè)蹦出來(lái)的,是少年宮。沒(méi)錯(cuò),那里是孩子的天堂。唱歌的、跳舞的、彈琴的、畫畫的、跟著外教學(xué)外語(yǔ)的五花八門,應(yīng)有盡有。兩年來(lái),每個(gè)星期六的下午,她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著雇主的女兒,到少年宮來(lái)

7、練琴。每次雇主的女兒在里面學(xué)琴時(shí),她就和其他接送的家長(zhǎng)一樣,坐在院子里的樹陰下等,有的是爸爸媽媽,有的是爺爺奶奶、外公外婆。家長(zhǎng)們互相會(huì)聊幾句,有人問(wèn)她,你是陪女兒來(lái)練琴的吧。她沒(méi)好意思回答,不置可否地笑笑。放學(xué)了,孩子們蹦蹦跳跳地出來(lái),雇主的女兒向她走過(guò)來(lái),她就接過(guò)雇主女兒手中的小提琴,背在自己身上,然后,一前一后地向雇主家走去??粗椭骷业呐畠?,她常常會(huì)不由自主地想起自己鄉(xiāng)下的兒子。她想,要是哪天也能帶自己的兒子來(lái)少年宮,學(xué)點(diǎn)東西,那該多好啊。今天,兒子終于來(lái)了,她琢磨著,就帶兒子去少年宮里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),讓兒子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。少年宮的每一個(gè)角落,她都是熟悉的。可是,帶兒子進(jìn)去干什么呢?她忽然猶豫起來(lái),唱

8、歌、跳舞,還是彈琴、學(xué)畫?她只有一天時(shí)間陪他,這一切似乎都不可能。她搖搖頭,算了,還是帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)吧。那里面好玩的東西很多很多,別說(shuō)玩了,兒子連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。帶兒子去那里玩,兒子一定開心。每隔一兩個(gè)月,雇主就會(huì)帶上女兒,和親戚朋友家的孩子一起,去游樂(lè)場(chǎng)玩。為了照顧幾個(gè)調(diào)皮的孩子,每次雇主都會(huì)讓她一起去。那些好玩的東西,她一次也沒(méi)玩過(guò),不過(guò),很多名字,她都記熟了,什么摩天輪、海盜船、火箭升空一個(gè)比一個(gè)驚險(xiǎn),一個(gè)比一個(gè)刺激,孩子們的尖叫聲讓她的心也怦怦直跳。雇主夫妻倆會(huì)和孩子一起玩,這時(shí),她就坐在一邊,幫他們看管照相機(jī)、手機(jī)、孩子的零食、衣服和包裹,她不時(shí)抬頭仰望一眼高空,有時(shí)候會(huì)看到雇主一家正在

9、向她揮手。她心里想,要是兒子進(jìn)城了,自己就和老公一起,也來(lái)游樂(lè)園陪兒子玩,那該多開心啊??墒牵瞎巯抡诠さ厣显摻?,連著一個(gè)多月了,都沒(méi)休息過(guò)一天,哪有時(shí)間陪兒子玩啊。想到這里,她又改變了主意,兒子這么瘦,還是帶他去吃一頓好吃的吧。吃什么呢?幾乎想都沒(méi)想,她的腦子里就蹦出兩個(gè)店鋪:肯德基和麥當(dāng)勞。雇主家的女兒,每過(guò)一段時(shí)間,就嚷著要去吃肯德基,每次都是她陪著去的。她還記得第一次去,她都不知道怎么點(diǎn)菜。好在雇主的女兒根本不需要她幫忙,一個(gè)漢堡、一對(duì)香辣雞翅、一包薯?xiàng)l、一杯可樂(lè)雇主的女兒自顧自一口氣報(bào)了出來(lái)。陪了若干次之后,現(xiàn)在,她對(duì)這兩家店,也很熟悉了,像個(gè)老主顧一樣。那就帶兒子去吃肯德基,

10、或者麥當(dāng)勞吧。她正準(zhǔn)備將這個(gè)決定告訴兒子,忽然又猶豫了。她記得,每次雇主家的女兒簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃一次,都要好幾十元錢,快趕上她兩天的工錢了。大女兒明年就要考大學(xué)了,老家的房子也該翻蓋了,父母的年紀(jì)大了身體也不好到處都缺錢呢。她忽然明白,那些看起來(lái)她已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣的生活軌跡,其實(shí)仍然并不是她的。兒子似乎看出了她的猶豫,懂事地對(duì)她說(shuō),媽媽,我們就在大街上隨便逛逛吧。她咬著嘴唇,點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然,兒子發(fā)現(xiàn),人行道上的地磚,都是網(wǎng)格狀的,兒子激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō),我們來(lái)比賽跳格子吧。兒子快樂(lè)地蹦蹦跳跳,一會(huì)兒就滿頭大汗了,他回頭對(duì)她說(shuō),媽媽,我渴了,給我買根豆沙冰棍吧。她再次點(diǎn)點(diǎn)頭,眼睛里忽然澀澀的,不知道是汗,還是

11、淚。1.本文中“她”三次考慮帶兒子去不同的地方,卻最終放棄,請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容,將理由填寫完整。她想帶兒子去少年宮,想讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),但是 ;她想帶兒子去游樂(lè)場(chǎng),想一家人一起玩,讓兒子開心一下,但是 ;她想帶兒子去肯德基或者麥當(dāng)勞,因?yàn)楣椭骷业呐畠汉芟矚g吃,但是 。2.閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“她”的心理變化過(guò)程??旎?3.第段畫線句子運(yùn)用了 的寫作手法,作用是_。4.簡(jiǎn)單的跳格子游戲,兒子為什么會(huì)這么激動(dòng),為什么快樂(lè)地蹦蹦跳跳?答:5.認(rèn)真閱讀文章,談?wù)勀銓?duì)“她再次點(diǎn)點(diǎn)頭,眼睛里忽然澀澀的,不知道是汗,還是淚”一句的理解。答:參考答案預(yù)習(xí)案1.劉慈欣 科幻 三體 2.人跡罕至 吝嗇 熾熱 心有靈

12、犀 蒙眬 唾手可得 3.zhuì màn lóng xiá x shâ fù wâi chì tuò4.示例:微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰,微笑是一句溫暖的問(wèn)候。探究案一、自主探究1.參考:因?yàn)椤奥淙樟?hào)”地航飛船失事,小姑娘被困地心無(wú)法返回地面。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界,所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃佟拇?,小姑娘永遠(yuǎn)留在了地底下。(意思完備即可) 2.提示:課本P140、P141兩頁(yè)的旁批皆為伏筆。類似的還有多處,如:A.伏筆:“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應(yīng):“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年

13、至80年,她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。 B.伏筆:“熱,熱得像地獄?!?照應(yīng):“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”,“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度,壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” C.伏筆:“呀,真美,能聞聞它嗎?不,別拔下它?!?照應(yīng):“生命算什么,僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎?二、合作探究1.參考:我雖然對(duì)草原景色有感嘆,但覺(jué)得草原的一切都尋常,因而不屑一顧;而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜,充滿渴望甚至激動(dòng)不已。其它對(duì)比:我行動(dòng)相對(duì)自由,她被困地心;我眼中世界是灰色的,她眼中色彩斑斕;我情感麻木,小姑娘情感豐富;她身體被困,心靈卻自由;我身體自由,內(nèi)心卻封

14、閉;她身材嬌小,精神卻展現(xiàn)了大義大勇;我先前認(rèn)為世界枯燥乏味,后來(lái)懂得了珍惜等。 2.示例:強(qiáng)烈的樂(lè)觀主義精神;為科學(xué)獻(xiàn)身的敬業(yè)精神;對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。 3.示例一:小說(shuō)的主題是歌頌熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。小說(shuō)主要寫了困入地心的女宇航員借助“眼睛”細(xì)膩而熱切地感受草原景物之美的經(jīng)過(guò),以及她會(huì)帶著這種美好的感受而堅(jiān)持生活、工作下去的留言,還有對(duì)“我”生活態(tài)度的影響,都充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。 示例二:主題是歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。小說(shuō)主要寫了一位年輕的女宇航員在完成一項(xiàng)科研任務(wù)時(shí)困入地心,在借助“眼睛”感受草原景物之美之后,她帶著這種美好的感受而 堅(jiān)持工作,以期待為可能到達(dá)的后來(lái)者留

15、下寶貴的資料。這些內(nèi)容充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。 還可以談“最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎А钡?。?xùn)練案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.C 2.(1)示例: 發(fā)展:借助“眼睛”酣游草原,“我”最后一次感受著地面世界的美好。 結(jié)局:與地面世界失去聯(lián)系后,“我”堅(jiān)持觀測(cè)以期望為后人留下資料。 (2)示例:使得小說(shuō)情節(jié)有波瀾,并突顯“她”此時(shí)的異常表現(xiàn),使得人物形象更加豐滿;運(yùn)用伏筆,巧設(shè)懸念,激發(fā)讀者對(duì)“她”的生存狀態(tài)的探究興趣。(3)“種子”指:那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響:我已開始感受自然界的詩(shī)意。作用:是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申,暗示了作者要表達(dá)的主題。(4)一個(gè)“最深”,一個(gè)“只?!?,盡顯“她”孤絕一人獨(dú)處地心的凄慘無(wú)望。“落日六號(hào)內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)中“已”“完全”是最大程度的肯定,表現(xiàn)這已是不可挽回的殘酷事實(shí)。用語(yǔ)極具震撼力,使后文小姑娘的樂(lè)觀形象顯得更加高大。 二、提升訓(xùn)練1.只有一天

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