秋季七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)帶上她的眼睛預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、23.帶上她的眼睛一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累生字新詞,理解“點(diǎn)綴、遲鈍、閑暇、心有靈犀、不期而至”等詞。2.了解科幻小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)及科幻小說(shuō)的科學(xué)與幻想結(jié)合起來(lái)的創(chuàng)作特點(diǎn)。3.理解文章通過(guò)懸念和伏筆的寫作手法,體會(huì)這種寫法的妙處。4.珍惜眼前的一切,關(guān)愛(ài)大自然的每一個(gè)生命,珍惜當(dāng)下,愛(ài)我所擁有的一切。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)1.快速閱讀課文,理清文章思路,概括小說(shuō)主要內(nèi)容。2.理解文章通過(guò)懸念和伏筆的寫作手法,體會(huì)這種寫法的妙處。三、預(yù)習(xí)案1.查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。本文作者 ，他是中國(guó)新生代 小說(shuō)的代表作家之一，創(chuàng)作頗豐，屢獲大獎(jiǎng)。代表作品有 等。 2.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)： 指偏僻荒涼的地方

2、很少有人來(lái)過(guò)。 （ ） 小氣，當(dāng)用而舍不得用，過(guò)分愛(ài)惜自己的錢財(cái)。 （ ）形容溫度極高，極熱。 （ ）多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。 （ ）常用來(lái)表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚。 （ ） 比喻毫不費(fèi)力就可以得到。 （ ） 3.給加點(diǎn)的字注音并說(shuō)出它的意思。 點(diǎn)綴（ ） 漫（ ）步 蒙眬（ ） 閑暇（ ） 心有靈犀（ ） 拍攝（ ） 覆（ ）蓋 蔚（ ）藍(lán) 熾（ ）熱 唾（ ）手可4.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)義連貫。 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂(lè)。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。 探究案一、自主探究1.速讀課文

3、，試著用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。 答：2.本文構(gòu)思巧妙，多用伏筆。模仿課本開頭的旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應(yīng)之處，通過(guò)旁批的方式，說(shuō)說(shuō)這里的伏筆和照應(yīng)帶給你怎樣的感受？（伏筆，指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與“照應(yīng)”配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。伏筆通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。） 答：二、合作探究1.作者在第二部分對(duì)比描寫了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？你還能從文中找到這樣的對(duì)比之處嗎？ 答：2.從課文44、45兩段中，可以看出小姑娘什么樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)呢？答：3.

4、有人從兩個(gè)角度來(lái)理解這篇小說(shuō)的主題：一是生活態(tài)度，一是科學(xué)精神。你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。答：五、拓展延伸閱讀了帶上她的眼睛一文,讀后你內(nèi)心的最大感受是什么?說(shuō)出來(lái)大家一起分享。 六、訓(xùn)練案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)注音和字形無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.吟唱（yn） 嬌小 堅(jiān)難 天崖海角 B.點(diǎn)綴（zhuì） 漫步 狹窄 不期而致 C.熾熱（chì） 蒙眬 籠罩 唾手可得 D.地核（hái） 閑暇 停泊 心有靈犀 2.閱讀課文，回答問(wèn)題。 （1）如果改寫這篇小說(shuō)，以小姑娘的口吻，按照時(shí)間的先后順序來(lái)敘述故事，請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，補(bǔ)寫出相關(guān)情節(jié)的內(nèi)容。

5、 開端：“落日六號(hào)”飛船被困地核，“我”成為唯一的幸存者。 發(fā)展： 高潮：在與外界即將中斷聯(lián)系時(shí)，“我”發(fā)送出最后的感言。 結(jié)局： （2）第10、11段中，當(dāng)“我”說(shuō)“可你現(xiàn)在并不封閉啊，同你周圍的太空比起來(lái)，這草原太小了”時(shí)，“她沉默了，似乎連呼吸都停止了”，作者為什么不在此處直接交代“她”被困地心的事實(shí)？ 答：（3）第25段中，“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來(lái)。” “種子”指什么？這句有什么表達(dá)作用？ 答：（4）試分析以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 后來(lái)，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后, 在“落日六號(hào)”上,只剩下她一個(gè)人了?，F(xiàn)在,“落日六號(hào)”內(nèi)部已

6、完全處于失重狀態(tài),飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個(gè)到達(dá)地心的人。答：二、提升訓(xùn)練跳格子孫道榮拉著兒子的小手，從低矮的出租屋里走出來(lái)，她快活地對(duì)兒子說(shuō)，想到哪兒去玩，今天媽陪你。聽(tīng)說(shuō)她的兒子從鄉(xiāng)下來(lái)了，雇主特意給她放了一天假，讓她帶自己的兒子好好玩玩。離開家出來(lái)做保姆兩年多了，這還是第一次見(jiàn)到兒子。兒子長(zhǎng)高了，都有點(diǎn)認(rèn)不得她了。她拉著兒子，沿著大街一邊走一邊想，到哪里去呢？她在腦海里搜索著。第一個(gè)蹦出來(lái)的，是少年宮。沒(méi)錯(cuò)，那里是孩子的天堂。唱歌的、跳舞的、彈琴的、畫畫的、跟著外教學(xué)外語(yǔ)的五花八門，應(yīng)有盡有。兩年來(lái)，每個(gè)星期六的下午，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)陪著雇主的女兒，到少年宮來(lái)

7、練琴。每次雇主的女兒在里面學(xué)琴時(shí)，她就和其他接送的家長(zhǎng)一樣，坐在院子里的樹陰下等，有的是爸爸媽媽，有的是爺爺奶奶、外公外婆。家長(zhǎng)們互相會(huì)聊幾句，有人問(wèn)她，你是陪女兒來(lái)練琴的吧。她沒(méi)好意思回答，不置可否地笑笑。放學(xué)了，孩子們蹦蹦跳跳地出來(lái)，雇主的女兒向她走過(guò)來(lái)，她就接過(guò)雇主女兒手中的小提琴，背在自己身上，然后，一前一后地向雇主家走去?？粗椭骷业呐畠?，她常常會(huì)不由自主地想起自己鄉(xiāng)下的兒子。她想，要是哪天也能帶自己的兒子來(lái)少年宮，學(xué)點(diǎn)東西，那該多好啊。今天，兒子終于來(lái)了，她琢磨著，就帶兒子去少年宮里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓兒子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。少年宮的每一個(gè)角落，她都是熟悉的。可是，帶兒子進(jìn)去干什么呢？她忽然猶豫起來(lái)，唱

8、歌、跳舞，還是彈琴、學(xué)畫？她只有一天時(shí)間陪他，這一切似乎都不可能。她搖搖頭，算了，還是帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)吧。那里面好玩的東西很多很多，別說(shuō)玩了，兒子連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。帶兒子去那里玩，兒子一定開心。每隔一兩個(gè)月，雇主就會(huì)帶上女兒，和親戚朋友家的孩子一起，去游樂(lè)場(chǎng)玩。為了照顧幾個(gè)調(diào)皮的孩子，每次雇主都會(huì)讓她一起去。那些好玩的東西，她一次也沒(méi)玩過(guò)，不過(guò)，很多名字，她都記熟了，什么摩天輪、海盜船、火箭升空一個(gè)比一個(gè)驚險(xiǎn)，一個(gè)比一個(gè)刺激，孩子們的尖叫聲讓她的心也怦怦直跳。雇主夫妻倆會(huì)和孩子一起玩，這時(shí)，她就坐在一邊，幫他們看管照相機(jī)、手機(jī)、孩子的零食、衣服和包裹，她不時(shí)抬頭仰望一眼高空，有時(shí)候會(huì)看到雇主一家正在

9、向她揮手。她心里想，要是兒子進(jìn)城了，自己就和老公一起，也來(lái)游樂(lè)園陪兒子玩，那該多開心啊?？墒牵瞎巯抡诠さ厣显摻?，連著一個(gè)多月了，都沒(méi)休息過(guò)一天，哪有時(shí)間陪兒子玩啊。想到這里，她又改變了主意，兒子這么瘦，還是帶他去吃一頓好吃的吧。吃什么呢？幾乎想都沒(méi)想，她的腦子里就蹦出兩個(gè)店鋪：肯德基和麥當(dāng)勞。雇主家的女兒，每過(guò)一段時(shí)間，就嚷著要去吃肯德基，每次都是她陪著去的。她還記得第一次去，她都不知道怎么點(diǎn)菜。好在雇主的女兒根本不需要她幫忙，一個(gè)漢堡、一對(duì)香辣雞翅、一包薯?xiàng)l、一杯可樂(lè)雇主的女兒自顧自一口氣報(bào)了出來(lái)。陪了若干次之后，現(xiàn)在，她對(duì)這兩家店，也很熟悉了，像個(gè)老主顧一樣。那就帶兒子去吃肯德基，

10、或者麥當(dāng)勞吧。她正準(zhǔn)備將這個(gè)決定告訴兒子，忽然又猶豫了。她記得，每次雇主家的女兒簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單吃一次，都要好幾十元錢，快趕上她兩天的工錢了。大女兒明年就要考大學(xué)了，老家的房子也該翻蓋了，父母的年紀(jì)大了身體也不好到處都缺錢呢。她忽然明白，那些看起來(lái)她已經(jīng)適應(yīng)并習(xí)慣的生活軌跡，其實(shí)仍然并不是她的。兒子似乎看出了她的猶豫，懂事地對(duì)她說(shuō)，媽媽，我們就在大街上隨便逛逛吧。她咬著嘴唇，點(diǎn)點(diǎn)頭。忽然，兒子發(fā)現(xiàn)，人行道上的地磚，都是網(wǎng)格狀的，兒子激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō)，我們來(lái)比賽跳格子吧。兒子快樂(lè)地蹦蹦跳跳，一會(huì)兒就滿頭大汗了，他回頭對(duì)她說(shuō)，媽媽，我渴了，給我買根豆沙冰棍吧。她再次點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里忽然澀澀的，不知道是汗，還是

11、淚。1.本文中“她”三次考慮帶兒子去不同的地方，卻最終放棄，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，將理由填寫完整。她想帶兒子去少年宮，想讓孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，但是 ；她想帶兒子去游樂(lè)場(chǎng)，想一家人一起玩，讓兒子開心一下，但是 ；她想帶兒子去肯德基或者麥當(dāng)勞，因?yàn)楣椭骷业呐畠汉芟矚g吃，但是 。2.閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括“她”的心理變化過(guò)程?？旎?3.第段畫線句子運(yùn)用了 的寫作手法，作用是_。4.簡(jiǎn)單的跳格子游戲，兒子為什么會(huì)這么激動(dòng)，為什么快樂(lè)地蹦蹦跳跳？答：5.認(rèn)真閱讀文章，談?wù)勀銓?duì)“她再次點(diǎn)點(diǎn)頭，眼睛里忽然澀澀的，不知道是汗，還是淚”一句的理解。答：參考答案預(yù)習(xí)案1.劉慈欣 科幻 三體 2.人跡罕至 吝嗇 熾熱 心有靈

12、犀 蒙眬 唾手可得 3.zhuì màn lóng xiá x shâ fù wâi chì tuò4.示例：微笑是一片遮陽(yáng)的綠陰，微笑是一句溫暖的問(wèn)候。探究案一、自主探究1.參考：因?yàn)椤奥淙樟?hào)”地航飛船失事，小姑娘被困地心無(wú)法返回地面。為了讓小姑娘最后看看這美麗的世界，所以主任安排我?guī)纤难劬θザ燃佟拇?，小姑娘永遠(yuǎn)留在了地底下。（意思完備即可） 2.提示：課本P140、P141兩頁(yè)的旁批皆為伏筆。類似的還有多處，如：A.伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年

13、至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。 B.伏筆：“熱，熱得像地獄?！?照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” C.伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？二、合作探究1.參考：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常，因而不屑一顧；而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，充滿渴望甚至激動(dòng)不已。其它對(duì)比：我行動(dòng)相對(duì)自由，她被困地心；我眼中世界是灰色的，她眼中色彩斑斕；我情感麻木，小姑娘情感豐富；她身體被困，心靈卻自由；我身體自由，內(nèi)心卻封

14、閉；她身材嬌小，精神卻展現(xiàn)了大義大勇；我先前認(rèn)為世界枯燥乏味，后來(lái)懂得了珍惜等。 2.示例：強(qiáng)烈的樂(lè)觀主義精神；為科學(xué)獻(xiàn)身的敬業(yè)精神；對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限的熱愛(ài)。 3.示例一：小說(shuō)的主題是歌頌熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。小說(shuō)主要寫了困入地心的女宇航員借助“眼睛”細(xì)膩而熱切地感受草原景物之美的經(jīng)過(guò)，以及她會(huì)帶著這種美好的感受而堅(jiān)持生活、工作下去的留言，還有對(duì)“我”生活態(tài)度的影響，都充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。 示例二：主題是歌頌無(wú)私奉獻(xiàn)的科學(xué)精神。小說(shuō)主要寫了一位年輕的女宇航員在完成一項(xiàng)科研任務(wù)時(shí)困入地心，在借助“眼睛”感受草原景物之美之后，她帶著這種美好的感受而 堅(jiān)持工作，以期待為可能到達(dá)的后來(lái)者留

15、下寶貴的資料。這些內(nèi)容充分地體現(xiàn)了這個(gè)主題。 還可以談“最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎А钡?。?xùn)練案一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.C 2.（1）示例： 發(fā)展：借助“眼睛”酣游草原，“我”最后一次感受著地面世界的美好。 結(jié)局：與地面世界失去聯(lián)系后，“我”堅(jiān)持觀測(cè)以期望為后人留下資料。 （2）示例：使得小說(shuō)情節(jié)有波瀾，并突顯“她”此時(shí)的異常表現(xiàn)，使得人物形象更加豐滿；運(yùn)用伏筆，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者對(duì)“她”的生存狀態(tài)的探究興趣。（3）“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩(shī)意。作用：是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。（4）一個(gè)“最深”，一個(gè)“只?！?，盡顯“她”孤絕一人獨(dú)處地心的凄慘無(wú)望。“落日六號(hào)內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)中“已”“完全”是最大程度的肯定，表現(xiàn)這已是不可挽回的殘酷事實(shí)。用語(yǔ)極具震撼力，使后文小姑娘的樂(lè)觀形象顯得更加高大。 二、提升訓(xùn)練1.只有一天