美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題(一)

1、美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（一）一、填空題： （每空 1 分，共 40分）1、美術(shù)課程具有 性質(zhì)，是學(xué)校進行 的主要途徑。2 、全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準根據(jù)學(xué)生學(xué)習活動方式劃分為 、 、 四大學(xué)習領(lǐng)域。3 、 新 課 程 的 總 目 標 是 按 照 、 、 三個維度進行表述的。4、為了提高課程的適應(yīng)性， 滿足不同地方、 學(xué)校和學(xué)生的需要， 國家制訂了 、 三級課程管理政策、 。5、美術(shù)又稱 、 、 。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在 功能 功能和 功能。6、圖案紋樣按照組織形式可分為 紋樣和 紋樣。7、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，新教材觀是 教材。8、透視

2、法又稱 ，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。9、美術(shù)學(xué)習活動大致可分為 和兩類， 就活動特征而言， 前者更傾向于外化，后者更偏重于內(nèi)化。10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 時代的 ，其代表作品有 、 。11、張擇端的名作 是一幅被譽為描繪北宋市民生活的 。12 、 我 國 古 代 最 著 名 的 四 大 石 窟 是 、 、和 。13、中國古代園林可分為 、 、 三大類型。二、選擇題： （每空 1 分，共 10 分 ）1、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括（）等。a、繪畫、工藝 b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計2、 法國畫家塞尚在西方被尊奉為（）a、后印象派之父 b、現(xiàn)

3、代繪畫之父 c、印象派之父d、當代繪畫之父3、 在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（），而夸張、變形、對比，寓意、象征、抽象則是指（）。a 藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式 c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律4、 巴黎圣母院的建筑形式屬于（）。a、 羅馬式建筑 b 、拜占庭式建筑 c、 哥特式建筑 d、 拉丁式建筑5、基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當包括（）。、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象b 、能運用美術(shù)形式表達自己的情感或觀念c、能熟練運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味、 十七世紀荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（）。a、圭寸建文化b、市民文化 c、宮廷文化d、貴族文化7、美術(shù)創(chuàng)作原

4、則 “外師造化、中得心源”是（ ）提出的。a、 王洽 b 、張璪 c、 王維 d、 張彥遠8、唐三彩常用的顏色主要是 （ ）a、紅、黃、藍b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是（）、 形體結(jié)構(gòu)b、光線明暗 c、光色變化d、意象效果三、 判斷題：（每題1分，共10分，記為對，記“X”為錯 ）1 、在美術(shù)活動中基本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。 （）2、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（ ）3、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達 ?芬奇、提香、拉斐爾。（ ）4、美術(shù)學(xué)習活動是一種不同于其他文理學(xué)

5、科的學(xué)習方式。 （ ）5、文藝復(fù)興運動的發(fā)源地是尼德蘭。 （ ）、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。 （）7、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派” ，代表畫家有修拉、梵高等。 （）8、 美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展、改進教師的教學(xué)， 促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán) 節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標準。 （ ）9、 “印象主義”這一名稱源于莫奈的日出?印象一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。 （）10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。 （）四、簡答題 （10分）如何理解全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準中的“綜合?探索”？五、分析題 （14 分） 以下是針對牽牛花一課擬定的兩套不

6、同的教學(xué)目標，請試用新課標理念分析兩者的異同。教學(xué)目標一： 1、初步認識牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或色彩畫出其基本特征。2、通過課件了解牽?；ǖ南嚓P(guān)知識，觀察它的生長過程，并通過發(fā)現(xiàn)、討論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學(xué)會描繪觀察到的事物。3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能積極參與表現(xiàn)活動。教學(xué)目標二： 1 、初步了解牽牛花的生長規(guī)律， 并運用自己喜歡的繪畫形式表達自己的感受。2、在觀察、觸摸中進行感官體驗，認識、感悟牽牛花的生命形態(tài)之美。3、對牽?；ǖ纳L過程產(chǎn)生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、圖形表達題 （每題 8 分，共 16分）1 、請把以下兩組圖形進行補間變化，即補充其間的五個

7、過渡形。2、請對“美術(shù)”二字進行三種不同的裝飾設(shè)計。美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（二）一、填空題： （每空 1 分，共 12 分）1、"顏筋柳骨 "中的 "顏"和"柳"是指：的 、 兩位大書法家。2、 北京 2008 年 "申奧 "標志的顏色有、這五種顏色3、 卡通畫綜合了、的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、 中國結(jié)象征團結(jié)、和諧的人際關(guān)系，主要有和兩類。5、 在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有之說 ,眼在頭高的處。二、單選題： （每空 2 分，共 14 分，將正確答案的字母序號填入表格內(nèi) ）1 、 中國聯(lián)通公司標志

8、的創(chuàng)意源 （）A. 雙錢B.中國結(jié) C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是（）A. 吳道子 B. 張璪 C. 顧愷之 D. 謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是 ）D. 屈子行吟圖A. 采薇圖 B. 潑墨仙人圖 C. 溪山行旅圖4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及（ ）A、發(fā)式B、道具 C、手勢 D、眼神5、“造型 ?表現(xiàn)”領(lǐng)域 7-9 年級的階段性學(xué)習目標是（ ）A 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述， 說出其特色，表達自己的感受。B 嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種

9、媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大 膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。C 用身邊容易找到的各種媒材進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。D 有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形 式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。6、 毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是（）A 、草書 B 楷書 C 篆書 D 隸書7、 生肖刻成印章屬于（ ）A、肖形章B、名章C、閑章三、多項選擇題 （每小題 2 分，共 14 分。每小題有 2 個以上正確答案，將正確答案的字母序 號填入表格內(nèi) ）1、雕塑的種

10、類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為（）A. 圓雕B.宗教雕塑 C.浮雕D.紀念性雕塑（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市 園林雕塑， 宗教雕 塑。陵墓雕塑。 陳列性雕塑 從樣式區(qū)分， 雕塑還可以分為頭像、 胸像、 半身像、全身像、群像等）2、造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素有（ ）A、形狀、色彩 B 、裝裱形式 C、肌理D、燈光、音效 （造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理等）*3、美術(shù)新課標理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括（ ）A 、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能運用美術(shù)形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品

11、味，有自己的審美趣味D 、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、 篆刻的表現(xiàn)形式有（ ）A、朱文 B、白文C、陰文D、陽文5、 將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理包括（）A、多樣統(tǒng)一B、比例、對稱、平衡 C、節(jié)奏、和諧D、對比6、后印象主義畫家凡 ?高的代表作品有（ ）A 、 夜間咖啡館 B 、 包廂 C 、 向日葵 D 、 睡蓮7、我們應(yīng)該在這幾個方面對美術(shù)課堂教學(xué)進行評價，諸如A、注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價B 、重視家長的單向評價C、采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)D、使用末尾淘汰制來進行評價四、 判斷題：（每小題2分，共12分，記“/為對，記“X”為錯 ）1 、平面構(gòu)成的基本方式有

12、重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。（）2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠。 （ ）3、“設(shè)計 .應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與 制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。本學(xué)習領(lǐng) 域中“設(shè)計”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。 （ ）4、美術(shù)作品體現(xiàn)出的運動感，是人的一種視覺感受。 這種視覺感受受到形體的方向、 形狀、重心、力度等方面的控制和引導(dǎo)。 （ ）5、標志是一種視覺識別符號，要有強烈的標識性，使人過目難忘。（ ）6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之” 和“笑之” 的字樣，

13、他就是清代的石濤。 （ ）（明末清初的八大山人朱耷）五、分析判斷題（每小題 3分，共12分，記“V”為對，記“X”為錯）某教師將手袋設(shè)計這一課設(shè)置為兩課時。第一課時要求學(xué)生去商場柜臺調(diào)查： 1、手袋的造型、色彩、材料如何為功能服務(wù)；2、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么情況下使用比較好。第二課時： 讓學(xué)生結(jié)合第一課時的調(diào)查結(jié)果為自己設(shè)計、 制作一款個性化的手袋。 步驟： 1、 匯報交流：在上節(jié)課的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，學(xué)生匯報調(diào)查情況并對自己喜歡的手袋作了分析， 還說明了在什么情況下使用； 2、談思路： 在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下， 學(xué)生結(jié)合自己性格愛好 、 生活實際等方面談了自己的設(shè)計思路及制作材料的

14、選擇； 3、選材制作：根據(jù)自己的設(shè)計構(gòu) 想制作個性化手袋。 4、組織分組或集體展示、點評。以上教學(xué)案例具有以下特點：A 、為學(xué)生自主探究學(xué)習提供了平臺，讓學(xué)生去商場調(diào)查手袋設(shè)計與功能的關(guān)系，促進了 學(xué)生對應(yīng)用功能的理解。 （）B、“市場調(diào)查”環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)了學(xué)習興趣并使學(xué)生能將所學(xué)設(shè)計知識指導(dǎo)應(yīng)用于實踐。 （）C、 培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力，但是忽視了教師在教學(xué)過程中的主體作用。（）D、通過“調(diào)查分析設(shè)計對象的應(yīng)用功能一一構(gòu)思設(shè)計一一選擇制作材料一一動手制作一整理評價” 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計， 真正提高了學(xué)生動腦動手能力， 形成了設(shè)計意識。 （）六、作圖 （ 36 分）1、 請將“師”字用宋體寫出來

15、（雙鉤即可，無需填充）。（18分）2、圖形表達 （18 分） 請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型 美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（三）一、填空題： （每空 1 分，共 10 分）1 、文藝復(fù)興“三杰”分別是：，2、 用來概括八種臉型的漢字是：、 等。3、 2008年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的：藝術(shù)。等。4、美術(shù)包括二、單選題： （每空 2 分，共 12 分, 將正確答案的字母序號填入表格內(nèi) ）1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本 B、吳道子 C、張萱D、張擇端2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是A 、紅 B 、黃 C 、藍 D 、黑色3、青銅器上的銘文，在書

16、法字體中屬于A、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調(diào)色彩對比 D.內(nèi)圓外方5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是A .滴墨法B .潑墨法C.破墨法 D.積墨法6、湖南地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標應(yīng)當是A、了解地方戲曲，學(xué)習運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B 、突擊學(xué)習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項選擇題 （每小題 2 分，共 12 分。每小題有 2 個以上正確答案，將正確答案的字母 序號填入括號

17、內(nèi) ）1. 彩色水筆是兒童學(xué)習繪畫不可缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有 （ ）A、平涂B、穿插涂C、疊加涂 D、點繪2. 適于分組合作練習的學(xué)習活動主要有這樣幾種情況（ ）A、練習內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C 、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學(xué)習活動D、學(xué)生整體水平較低，學(xué)習工具未帶齊的情況下可以適用3、 教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（）A、學(xué)生學(xué)習的參與者B、學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者C、 學(xué)生學(xué)習的合作者D、學(xué)生學(xué)習的欣賞者4、 在美術(shù)教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些（ ）A、“不錯，你的作品很有特色！ ”

18、B、 “這幅作品的毛病太多了，趕緊改！”C、 “畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”D、 “你的這件作品太缺乏想象力了！”*5、某教師在執(zhí)教給同桌畫張像一課中提出作業(yè)要求為,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限” ，這樣的作業(yè)要求設(shè)置 （）A、大大增強了學(xué)生學(xué)習本課的自主性B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習留有很大空間C、注重了個人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺*6、美術(shù)課程標準的課程性質(zhì)與價值有（）A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識D

19、、促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展四、 判斷題：（每小題2分，共18分，記為對，記“X”為錯 ）1 、色彩三要素是明度、純度、色相。 （）2、三毛流浪記為畫家張樂平最著名的代表作。 （）3、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識、終身學(xué) 習意識等教育觀念。 （）4、對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。（ ）5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院。（ ）6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。（ ）7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。 （ ）8、"設(shè)計 ?應(yīng)用"學(xué)習

20、領(lǐng)域中的 "設(shè)計 "包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。 （ ）9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。（ ）五、分析題 （每題 4 分，共 12分，請把正確答案填入括號中） 以下是與學(xué)習方式有關(guān)的三個案例，請根據(jù)所提供的分析結(jié)果進行單項選擇。案例一：部分同學(xué)請美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還 怕耽誤學(xué)習其他學(xué)科的時間，對此正確的分析是 （ ）。案例二：在臨摹圖案時，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”臨摹書上的紋樣再自己 配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 （ ）。案例三：在涂顏色，有的同

21、學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學(xué)的顏色 漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 （ ）。A 、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動、機械的學(xué)習方式轉(zhuǎn)向被動與主動相結(jié)合、 臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習方式。B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學(xué)習”和 “他主學(xué)習”方式造成的結(jié)果。C、 這種做法是依賴學(xué)習心理和不想動腦筋主動學(xué)習的習慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習慣“給 一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、不主動、不創(chuàng)造的學(xué)習方式。美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（三）參考答案一、填空題： （每空 1 分，共10 分 )1

22、、文藝復(fù)興“三杰”分別是：達芬奇 ，拉斐爾 ，米開朗基羅2、用來概括八種臉型的漢字是：國、由、田、甲、 申 、 風 、 用 、 目 等。3、 2008 年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的：印章藝術(shù)。4、美術(shù)包括繪畫 、雕塑 、 建筑 、工藝美術(shù)、書法等。二、單選題： （每空 2 分，共 12 分, 將正確答案的字母序號填入表格內(nèi) ）1、 被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是B A、閻立本 B、吳道子 C、張萱D、張擇端2、 用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是BA、紅B、黃C、藍D、黑色3、 青銅器上的銘文，在書法字體中屬于DA、隸書 B、草書 C、楷書 D、篆書4、 一

23、幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是AA.刀味與紙感 B.有豐富的層次感 C.強調(diào)色彩對比 D.內(nèi)圓外方5、 下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是AA .滴墨法B .潑墨法C.破墨法 D.積墨法6、 湖南地方戲臉譜藝術(shù)一課的教學(xué)目標應(yīng)當是AA、了解地方戲曲，學(xué)習運用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法B、突擊學(xué)習花鼓戲的專業(yè)知識并進行實踐C、比較并研究湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異D 、精通各種臉譜的描繪和制作方法三、多項選擇題 （每小題 2 分，共 12 分。每小題有 2 個以上正確答案，將正確答案的字母 序號填入括號內(nèi) ）1彩色水筆是兒童學(xué)習繪畫不可缺少的繪畫工

24、具，較適合于彩色水筆涂色的方法有（AB ）A、平涂B、穿插涂C、疊加涂D、點繪2適于分組合作練習的學(xué)習活動主要有這樣幾種情況（ABC）A 、練習內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成B 、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學(xué)習活動D 、學(xué)生整體水平較低，學(xué)習工具未帶齊的情況下可以適用3、 教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是（ABCD ）A、學(xué)生學(xué)習的參與者B、學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習的合作者D、學(xué)生學(xué)習的欣賞者4、 在美術(shù)教學(xué)活動中，教師對學(xué)生的評價語言非常重要，你認為合適的有哪些（AC）A、“不錯，你的作品很有特色！”B 、 “這幅作品的毛病太多了，趕緊改

25、！ ”C、 “畫得很不錯，如果再加上自己大膽的想象，將會更加出色！”D、 “你的這件作品太缺乏想象力了！” *5、某教師在執(zhí)教給同桌畫張像一課中提出作業(yè)要求為 ,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限” ，這樣的作業(yè)要求設(shè)置（ABD ）A、大大增強了學(xué)生學(xué)習本課的自主性B、給學(xué)生創(chuàng)造性、探索性學(xué)習留有很大空間C、注重了個人特質(zhì)和潛能的培養(yǎng)D、為學(xué)生嘗試不同材料的表現(xiàn)提供了平臺*6、美術(shù)課程標準的課程性質(zhì)與價值有 （ABD）A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識D、促進學(xué)生的個性

26、形成和全面發(fā)展四、 判斷題：（每小題2分，共18分，記為對，記“X”為錯 ）1、 色彩三要素是明度、純度、色相。（V）2、 三毛流浪記為畫家張樂平最著名的代表作。（V）3、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識、終身學(xué) 習意識等教育觀念。 （V）4、 對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。（X）5、 在我國福建及廣東、 廣西，長期以來客家聚族而居， 因而形成了四合院。（X）（圍屋）6、 泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。X（搓、團、捏、壓、完全 調(diào)和、不完全調(diào)和）7、 對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（ V

27、 ）*8、 "設(shè)計 ?應(yīng)用"學(xué)習領(lǐng)域中的 "設(shè)計"包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。（X ）（包括多樣統(tǒng)一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等）五、分析題 （每題 4分，共 1 2分，請把正確答案填入括號中） 以下是與學(xué)習方式有關(guān)的三個案例，請根據(jù)所提供的分析結(jié)果進行單項選擇。案例一：部分同學(xué)請美術(shù)課代表代為完成美術(shù)作業(yè)，因為他們想得高分卻又怕畫不好，還 怕耽誤學(xué)習其他學(xué)科的時間，對此正確的分析是 （ B ）。案例二：在臨摹圖案時，老師提示學(xué)生可以“創(chuàng)造性地臨摹”臨摹書上

28、的紋樣再自己 配色，或者自創(chuàng)紋樣，并借鑒書上的色彩，對此正確的分析是 （ A ）。案例三：在涂顏色，有的同學(xué)用筆蘸別人調(diào)好的色來畫畫，因為他們覺得某某同學(xué)的顏色 漂亮，自己調(diào)不出，又怕畫不好，只好用別人現(xiàn)成的顏色，對此正確的分析是 （ C ）。A 、在老師的幫助和引導(dǎo)下，部分同學(xué)能從被動、機械的學(xué)習方式轉(zhuǎn)向被動與主動相結(jié)合、 臨摹與創(chuàng)作相結(jié)合的學(xué)習方式。B、這種做法表面上看是逃避美術(shù)學(xué)習的懶惰思想，究其原因是長期以來“被動學(xué)習”和 “他主學(xué)習”方式造成的結(jié)果。C、 這種做法是依賴學(xué)習心理和不想動腦筋主動學(xué)習的習慣所造成的，學(xué)生也已經(jīng)習慣“給 一口吃一口，不給不吃，少給少吃，多給多吃”不動腦筋、

29、不主動、不創(chuàng)造的學(xué)習方式。 美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（四）一、填空題（每格 0.5 分，共 30 分）1、美術(shù)課程評價是 ，改進教師教學(xué)，促進 不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是。2、“綜合 ?搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域，它分為三個層次： 。3、 清明上河圖是北宋畫家 的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為，第二段為 ，第三段為 ，其中 為整幅作品的中心和高潮。 作品采 用的是 透視。4、 元代最有代表性的四個山水畫家分別是、5、 我國的四大石窟是指、。6、 中國畫在表現(xiàn)形式上有、冊頁扇面等多種，中國畫中的墨分五色分別

30、指、。7、 歐洲文藝復(fù)興時期最具代表性的三位畫家是、他們的代表性分別是、。8、 中國的古典園林的蘇州四大園林是指、獅子林、網(wǎng)師網(wǎng)。古典園林特別善于利用具有濃厚民族風格的各種建筑物， 如、 、 、 、軒、舫、橋等。9、 加菜義民是 國雕塑家的作品，他另外的代表作有 。10、 色彩的三大要素 、 、 。在色相環(huán)中成 150度-180 度的色彩為對比，位于 60 度以內(nèi)的為 對比。視 。要確立12、巴黎圣母院位于 _，倡導(dǎo)師生間的_國， 是典型的 。建筑。悉尼歌劇院則是家的建筑，它的造型如。13、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為雕與雕。大衛(wèi)是一件雕作品。二、連線題（每題 1 分，總計 10 分）西斯廷

31、圣母盧梭伏爾加河上的纖夫拉斐爾冬獵東山魁夷熱帶颶風與虎勃魯蓋爾11、新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視，也重國的作品旱春之路列賓簪花仕女圖韓干照夜日圖周昉芙蓉錦雞圖趙佶黃河逆流李可染淺塘渡牛圖馬遠三、簡答題（每題 5分，共計 20 分。）1、談?wù)剬?quot;在廣泛的文化情境中認識美術(shù)”的認識2、分析東漢擊鼓說唱俑的藝術(shù)特色。3、以故宮為代表說說中國古代建筑的特點。4、說說中國龍的造型各個部分具有哪些動物的特點，并說說龍在歷史演變中具有哪些象 征意義。四、教學(xué)設(shè)計（每題 10 分。共計 20 分）1、請你寫出人美版七冊多姿多彩的靠墊一課的教學(xué)重、難點及解決重、難點的教學(xué) 策略

32、。2、說說在浙美版七冊想象中的機器人一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。五、技能題（每題 10 分。共計 20 分）1、題目：畫一幢校園或街頭的建筑： 要求：結(jié)構(gòu)合理、透視準確。2、題目：請你設(shè)計一套桌子、椅子 要求：美觀、實用、富有創(chuàng)意。美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（五）一、填空：1、 紅色的和諧是法國著名的所創(chuàng)。2、 北宋畫家王希孟的，全圖長 1119.5厘米，高 51.5 厘米，是我國古代繪畫 中最杰出的作品之一。3、用筆， 中國畫技法屬于。 在技法上， 筆不是指毛筆， 而是指、等方法。4、 畢加索是籍的畫家、 雕塑家、 版畫藝術(shù)家，是畫派的主要代表人物。5、 椅中圣母描繪的是中的圣母和圣嬰。

33、6、純度是指色彩的7、 在色環(huán)中，互成的色，為強烈對比。位于 60°以內(nèi)的色，為柔和對比。8、 課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是和的改革。9、 美術(shù)史是研究的學(xué)問， 包括有關(guān)美術(shù)作品、 美術(shù)家、 流派和風格的 信息、闡釋和評價。10、 美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠 片、錄像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1、農(nóng)民畫2、版畫3、肖像畫4、二方連續(xù)5、雕塑6、成角透視7、暈染8、接染9、明度10、插圖三、簡答題：1、 美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？2、 美術(shù)課程的基本理念是什么？3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？4、美術(shù)課程的評價建議是什么？三、論述題：1、以你最喜

34、歡的一課為例，談一談新舊教材的區(qū)別？ 2、一年級不同領(lǐng)域的目標是什么？并舉出典型的課題。美術(shù)教師業(yè)務(wù)考核模擬試題（五）參考答案一、 填空：1、紅色的和諧是法國著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。2、北宋畫家王希孟的（ 千里江山圖 ），全圖長 1119.5厘米，高 51.5 厘米，是我國古代繪 畫中最杰出的作品之一。3、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾 、皴 、點、染 ）等方法。4、畢加索是（ 西班牙 ）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派 ）畫派的主要代 表人物。5、椅中圣母描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。6、純度是指色彩的（ 鮮 濁 ）。7、在色環(huán)中，互成（ 150

35、6; 180°）的色，為強烈對比。位于60°以內(nèi)的色，為柔和對比。8、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和（教學(xué)方法）的改革。9、美術(shù)史是研究（美術(shù)發(fā)展過程）的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信 息、闡釋和評價。10、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料） ，如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄 像帶、木材和塑膠。二、名詞解釋：1、農(nóng)民畫： 農(nóng)民的畫。 也包括漁民和其他勞動者的畫。 在內(nèi)容上主要表現(xiàn)農(nóng)民自己的生 活和思想感情，在形式上自由隨意，經(jīng)常借用民間美術(shù)，如剪紙、刺繡、皮影等造型方法， 在畫法上沒有既定的框框，不求形似，不講透視，總體上呈現(xiàn)出熱烈

36、、明朗、質(zhì)樸、稚拙的 藝術(shù)風格。2、版畫：在不同的材料的版面上通過手工制版、印刷而成的一種繪畫。從拓印方法和材質(zhì)上可分為七個類別：凸版型版畫、凹版型版畫、平板型版畫、孔版型版畫、獨幅版畫、玻 璃版畫、拓篇。3、肖像畫： 人物畫的一種。 專描繪人物形象之畫。 可分頭像、 半身像、 全身像、 群像等。4、二方連續(xù)：是用一個單獨紋樣，按一定的形式法則，上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的。5、雕塑：造型藝術(shù)的一種形式，是雕和塑的總稱。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各 種實在體積的形象。6、如果物體的一個角與畫著相對，這種透視稱成角透視。7、暈染：也叫渲染或烘染，中國畫技法的異種。將兩只濕筆種的一只蘸顏色，將顏

37、色涂 染要求范圍的一部分， 再用另一支清水筆沿顏色的邊緣運行， 同時帶少許顏色， 一直涂到要 求的范圍，使顏色產(chǎn)生深淺自然的過渡效果。8、接染：用渲染的方法，將兩個在一個范圍的顏色，用清水銜接起來，產(chǎn)生自然過渡的 效果。9、明度：色彩的明暗、深淺程度成為明度。10、插圖：又名“插畫” ，繪畫的異中，指插附在書報雜志中的圖畫。一般份藝術(shù)插圖和 圖解插圖。本帖隱藏的內(nèi)容三、簡答題：1、 美術(shù)課程的性質(zhì)與價值是什么？（1）陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力。 （2）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流。 （ 3）發(fā)展學(xué) 生的感知能力和形象思維能力。 （4）形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。 （ 5）促進學(xué)生的個性 形成和全面發(fā)展。2、 美術(shù)課程的基本理念是什么？（ 1）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。 （ 2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。 （ 3）在廣泛的文化情境 中認識美術(shù)。 （4）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。 （5）為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價。3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（ 1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當遵循