一、語文積累與綜合運用（35分）

1、樂學(xué)網(wǎng)一、語文積累與綜合運用  （35分） 1默寫古詩文中的名句名篇。 （10分） （1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）茍全性命于亂世， 。      （諸葛亮出師表） ，江春入舊年。        （王灣次北固山）天街小雨潤如酥， 。      （韓愈早春呈水部張十八員外） ，小麥覆隴黃。       

2、; （白居易觀刈麥）曉鏡但愁云鬢改， 。      （李商隱無題） ，百廢具興。          （范仲淹岳陽樓記）但愿人長久， 。        （蘇軾水調(diào)歌頭·明月幾時有） ，斷腸人在天涯。       （馬致遠天凈沙秋思）【答案】不求聞達于諸侯  海日

3、生殘夜 草色遙看近卻無 夜來南風(fēng)起  夜吟應(yīng)覺月光寒 政通人和 千里共嬋娟 夕陽西下（共6分，選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。（2）默寫王勃的送杜少府之任蜀州的后四句：  【答案】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（共4分，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分）【解析】試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：己、涯、鄰、歧、沾，要根據(jù)語

4、境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（9分）與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個不n世事的人，自然、質(zhì)樸。進山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回擊，那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。不n世事（    ）   勁松（    

5、）    嗚咽（    ）（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是“          ”，這個詞的正確寫法“          ”。（3） “厲”在新華字典中有下面三個義項，文中的“凌厲”的“厲”意思應(yīng)為（   ）A嚴(yán)格B嚴(yán)厲C兇猛（4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。作為一座山，

6、這正是它的本分?！敬鸢浮浚?）諳  jìng   yè（ 共3分。每空1分）（2）振撼  震撼 （共2分。每空1分）（3）C（2分）（4）作為一座山，這難道不正是它的本分嗎？（共2分） 【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。（2）試題分析：本題考查字形，錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。 “震撼”指內(nèi)心受到強烈的沖擊或感動，因此是內(nèi)心受到“震動”

7、。 【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。（3）試題分析：本題考查詞義理解，這里“凌厲”形容“山風(fēng)”，很明顯，“嚴(yán)格”與“嚴(yán)厲”都無法形容“山風(fēng)”，與之能搭配的只有“猛烈”，因此選C項。【考點定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。（4）試題分析：本題考查修辭，因反問等于否定，所以要求在不改變原句意思的基礎(chǔ)上改為反問句，需先將原句改為否定，即“作為一座山，這不是它的本分。第二步再改為反問，即“作為一座山，這難道不正是它的本分嗎？”。【考點定位】正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。3運用課外閱讀積累的知識，完成（1）（2）題。（4分）&

8、#160;（1）向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了。帶了鑰匙，信步投東。 以上文段出自 ，描寫的人物是_（人名）。 【答案】水滸傳  林沖【考點定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。（2）海底兩萬里是一部出色的懸念小說，小說從海面上“怪獸”出沒開始，到_（潛艇名）被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相加，讀者始終想解開一個謎：船長_（人名）究竟是什么人？ 【答案】諾第留

9、斯號  尼摩 【解析】試題分析：本題第一空要求寫出海底兩萬里中的潛艇名稱，第二空要求寫出船長的名字，根據(jù)文學(xué)常識積累即可寫出?！究键c定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。4九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（12分） （1）普法活動我宣傳 活動中，班級進行環(huán)保法普法宣傳，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。 （2）道德風(fēng)尚我倡議 陳潔同學(xué)為本次活動擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。 為了強化同學(xué)們的公民意識，營造“爭做合格小公民

10、”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議： 一、愛國守法，自覺培育愛國情操，遵守各項法令制度； 二、誠實守信，嚴(yán)于律己【A】堅決杜絕考試沒有舞弊行為； 三、團結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，關(guān)心他人； 四、樂于奉獻，從身邊的小事做起，以感恩之心回報社會。 【B】同學(xué)們，讓我們積極行動起來，切實執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。 【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“_”一詞刪除。 【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“_”一詞改為“_” （3）助人為樂我踐行 張爺爺患高血壓病，今日收到女兒從外地寄來的降壓藥，

11、但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語言簡明，表達得體，不超過30字?！拘誀睢勘酒窞楸∧ひ缕ケ∧ひ潞箫@白色。【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。【規(guī)格】5mg/片。【用法用量】成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用更好，飯前飯后均可，可以長期連續(xù)用藥?！敬鸢浮浚?）示例1：比喻：環(huán)保法，地球的綠色保鏢。示例2：對偶：依法保護環(huán)境，齊心建設(shè)家園。（2）沒有履行（3）示例：張爺爺，這種降壓藥，您每天早上吃一次，每次兩片。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（2）試題分析：本題考查的是病句的修

12、改，第題中“堅決杜絕考試沒有舞弊行為”這句話不合邏輯，句意與原本的要表達的意思相反，“沒有”一詞多余。第題，“執(zhí)行”與“責(zé)任”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為能與“責(zé)任”搭配的“履行”。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。（3）試題分析：本題考查信息提取的能力和口語交際能力，要求語言簡潔和得體，要符合說話人的身份，所提取的信息要有效（5mg一片，每次10mg就是一次兩片，每日一次，早上服用最佳），語言組織要精煉，務(wù)必在30字以內(nèi)。按照題目要求把轉(zhuǎn)告給“張爺爺”的降壓藥服用方法寫出即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、閱

13、讀（55分）閱讀下面的文章，分別回答問題?！疽弧浚?3分）那個春天，很暖章月珍女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。那個冬天，很冷女兒五歲那年，有一天她（   ）對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉

14、可好了！每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法替代的”。女兒（   ）低下了頭。女兒七歲時，上小學(xué)一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（ ）說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了，她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，

15、同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人”！女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：“媽媽，我錯了。”女兒九歲那年，有一天我送她去學(xué)校。遠遠地看見在學(xué)校門口有三個男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著奶奶，大聲喊著：“不許你們欺負我奶奶！”。三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老

16、的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：”我們再也不欺負你奶奶了?！迸畠菏粴q那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。那個春天，很暖（選自2015 年中國精短美文精選，有改動）5“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4 分）五歲時七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時十一歲時與奶奶一起做游戲，關(guān)愛

17、奶奶6在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。（3分）A怯怯地 憤憤地 失望地B失望地 憤憤地 怯怯地C憤憤地 怯怯地 失望地D怯怯地 失望地 憤憤地7理解文中畫線句子的含義。（6 分）那個冬天，很冷女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！8文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點？請簡要分析。（6分）9“女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點啟示。（4分）【答案】5五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶； 九歲時不許別人欺負奶奶，尊重，保護奶奶。6D7指冬天的寒冷；這里的冬天又指人生的冬天，寫出“我”看見婆婆因為得了精神病所做的

18、一些事情感到傷心和無奈，是心理上的寒冷。和奶奶一起釣蝴蝶，經(jīng)過成長，懂得了關(guān)愛和理解奶奶，讓奶奶體會到家人的溫暖是最快樂的事情。自己也感受到付出愛是一件快樂的事情。8作為兒媳1心地善良，關(guān)愛關(guān)心婆婆，從“我”為了婆婆的事情教育女兒可以看出。2理解，孝順婆婆，寬容識大體，從理解婆婆做的一系列“不正常行為”卻依然關(guān)愛婆婆可以看出。作為母親1愛女兒，從心疼女兒的行為可以看出。2教子有方，循循善誘，從教育女兒尊重婆婆可以看出。3愛家庭，從緩和女兒和婆婆的關(guān)系中可以看出。9啟示：第一，“女兒”小時候不能理解和尊重生病的老人，而是僅僅看到了虛榮的一面，經(jīng)過媽媽的教育長大后終于懂得了尊重老人，我們每個人都會

19、經(jīng)歷像討厭，到尊重，保護奶奶這樣的成長過程。第二，我們都要珍惜像“母親”這樣一直寬容教導(dǎo)我們的人，多聽聽他們的意見，接收別人指出的不足，才能更好更快的成長。第三，“女兒”的成長經(jīng)歷讓我明白，人總是不斷長大，不斷成熟，每個人都會有老去的那天，我們應(yīng)該尊重老人。第四，母親愛的教育是我們成長路上最重要的財富。第五，有時候，愛和包容是成長最好的良藥?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。6試題分析：本題突破點在最后一個空，從前面女兒的“狠狠地摔書包”這點可以看出女兒此時很生氣，所以應(yīng)該是“憤憤地”，排除法選擇D。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。7試題分析：

20、含義理解題首先要關(guān)注句子中有沒有雙重含義，有雙重含義需要解釋，另外注意句子表現(xiàn)了什么樣的情感。第一句就包含有表層和深層兩層含義，需要解釋出來，第二句側(cè)重于情感的理解。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。8試題分析：賞析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。本題需要從兩個思路入手，“兒媳”和“母親”需要分點答題，回答“兒媳”時，需要緊扣“我”為婆婆做的一系列事情，回答“母親”時，需要緊扣教育女兒這方面?！究键c定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。 【二】（17分）閱讀是有重量的精神運動鐵凝如今，網(wǎng)絡(luò)閱

21、讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷地“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人們在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動。上世紀(jì)七十年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼羅蘭的約翰克里斯朵夫。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明絕不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄絕不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重

22、量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動之余，倚靠著田野上的草垛通讀了資本論和列寧全集。問他當(dāng)時為什么讀這些書，他只說是因為喜歡。今天想來，類似的閱讀實在是一種無功利心的自發(fā)之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量撞擊你，讓你既甜蜜又酣暢。閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語書海已經(jīng)

23、“茫茫”。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影。閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。（選自人民日報，有改動）10第段中加點詞語“這樣說”具體指代文中哪一句話？（2分）11本文段，列舉_以及“我“的一位親人在下放農(nóng)村時因喜歡而通讀資本論列寧全集這兩個事例，證明_ 這一中心論點。（5分）12第段畫線句子在結(jié)構(gòu)

24、上有什么作用？請簡要分析。（4分）13作者認為怎樣才能實現(xiàn)“有重量”的閱讀？請結(jié)合全文簡要回答。（只需答出兩點）（6 分）【答案】10人們在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。11我年少時偷讀羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫后領(lǐng)略到閱讀的重量并獲得身心的沉穩(wěn)和力量。閱讀其實是一種有重量的精神運動。12承上啟下（過渡），承接了上文“閱讀有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢”的觀點，為下文“閱讀是一種心境的釋放，各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影“做鋪墊。呼應(yīng)文章中心論點”閱讀是有重量的“，因為”重量“既包括”重“，也包括”輕“。13回歸傳統(tǒng)

25、閱讀，去感受閱讀帶給人身心的沉穩(wěn)和力量，去收獲那種沉入心底的甜蜜和酣暢。自發(fā)性（隨心）的閱讀，不預(yù)設(shè)閱讀期待，不強迫自己閱讀。我們要在閱讀中去釋放自己的心境和體會生活的美好。用心去閱讀，用心去體會生活的溫暖以及自身的價值，體現(xiàn)自己人生的精神價值。【考點定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。11試題分析：本題是對情節(jié)概括和論點的考查。第段主要講作者年少的事后偷看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫所獲得的感悟和力量，所以可以得到答案。至于論點，從第段就可知道?！究键c定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。12試題分析：本題考查的時語段（中間段）作用，而且是結(jié)構(gòu)作用。從這一段的位置

26、可知屬于中間段，所以是“承上啟下“，承接上文”閱讀有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢”的觀點，為下文“閱讀是一種心境的釋放，各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負，而是直奔主題，要的是立竿見影“做鋪墊。并且這一段也也呼應(yīng)的文章中心論點，因為它詳細介紹了“閱讀的重量”分別指什么。【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。13試題分析：本題考查的是對文章主旨的把握。從文中第段可知人類閱讀已漸漸放棄了傳統(tǒng)閱讀，所以不明白閱讀是有“重量”的，那么如果要實現(xiàn)“有重量”的閱讀，就必須回歸傳統(tǒng)閱讀，去感受閱讀帶給人身心的沉穩(wěn)和力量，去收獲那種沉入心底的甜蜜和酣暢。從第段可知如今的

27、人們都帶著功利心閱讀，所以要想實現(xiàn)“無重量”閱讀就必須懂得自發(fā)性閱讀，即不預(yù)設(shè)閱讀期待，不強迫自己閱讀。我們要在閱讀中去釋放自己的心境和體會生活的美好。從全文來看，其實“有重量”閱讀就指用心去閱讀書籍，去慢慢品味書中和生活中的溫暖，去尋找和體現(xiàn)自己的精神價值?！究键c定位】理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合C。 【三】（15 分）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。/土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。陶淵明桃花源記（節(jié)選）至于負者歌于途，行者

28、休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。歐陽修醉翁亭記（節(jié)選）14解釋下列加點詞在文中的意思。（5 分）（1）豁然開朗 豁然：_ （2）阡陌交通 交通：_ （3）悉如外人 悉： （4）泉香而酒洌 洌： （5）雜然而前陳者 陳：_15解釋下列句子。（4 分）（1）土地平曠，屋舍儼然。（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。16桃花源記選段已用”/”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。（2分）17兩段選文分別反映了作

29、者怎樣的社會理想？請簡要概括。（4 分）桃花源記：醉翁亭記：【答案】14（1）寬闊明亮的樣子。（2）交錯相通。（3）都。（4）清，清澈。（5）擺開。（共5 分，每小題1分）15（1）（這里/桃花源里）土地平坦寬廣，房屋規(guī)則整齊。 （2）到溪水邊捕魚，溪水深，魚兒肥。（共4 分，每小題2分）16第一層：漁人進入桃花源的過程。第二層：漁人在桃花源中看到的美好景象。（共2分，意思對即可）17桃花源記：沒有壓迫、剝削和戰(zhàn)亂，民風(fēng)淳樸，人人自由平等，安居樂業(yè)的社會理想。醉翁亭記：百姓生活太平祥和，官員能與民同樂的社會理想。（共4 分，每小題2分，意思對即可）【解析】14試題分析：本題是對文言實詞理解能力

30、的考查。要結(jié)合語境解釋詞義。如第（1）題中的“豁然”，不能理解為一下子明白了某種道理，而是指由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。第（2）題中的“交通”也不能簡單理解為我們現(xiàn)在日常所說的交通，而是交錯相通的意思?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【考點定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。16試題分析：本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)所學(xué)所讀，了解文章的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容敘述的側(cè)重點即漁人來到桃花源的前后來劃分層次?！究键c定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。17試題分析：本題考查的是對文章主題的理解。注意題目中要求的是作者所表達的“社會理想”。兩文都是學(xué)過的課文，根據(jù)所學(xué)理解記憶，直接回答兩文的中心思想即可?！究键c定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。三、寫作18請以“你是我最_的人”為題，寫一篇文章。（55 分）【提示與要求】（1）請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的