陜西懷遠中學中考語文模擬試題目

1、. 陜西懷遠中學2011 2012中考語文模擬試題 語文 陜西省榆林市橫山縣懷遠中學 李東哲（Li Dongzhe）一、 積累和運用（共小題，計16分）、古詩文默寫。（分）（1）必做題。（分）赤壁 唐杜牧（）選做題（任選兩題，如果多做，以兩題為準）。（分）李商隱在無題（相見時難別亦難）中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是： “ ， ?！鄙趹n患，死于安樂中孟子從內(nèi)外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：“， 。”蘇軾在記承天寺夜游中寫詩中夜色的句子是：“ ， ，蓋竹柏影也?！碧一ㄔ从浿心艹浞终宫F(xiàn)老有所養(yǎng)、幼有所長的和樂情景的句子是：“ ， ?！?、下面語段中，第兩句有語病，第句有一個錯別字。請

2、用所給的修改符號（不必全使用）直接在原文上進行修改。（分）（1）換用號 （2）增補號 （3）刪除號 （4）調(diào)位號漢字不是僵硬的符號，而是由聲音、有形象、有意義。每個漢字都有自己的特點。如“山”字，中間高兩邊低，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”；如“休”字，多像一個人背靠著枝繁葉茂的大樹，歇腳乘涼，好不愜意，令人一看就心生羨暮；再看“腫”、“腰”，是不是聲形并茂？所以，只要你用心去品味它，接近它，你一定會發(fā)現(xiàn)祖國文字的神奇魅力。、文學名著閱讀。（分）水滸中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，并簡述喜歡的原因（至少

3、兩點）。、口語交際。（分）中考臨近，高明想在緊張的復習之余去打籃球放松一下，媽媽著急得說：“馬上要中考了，你怎么還去打球？”在這種情況下，高明怎樣說才能不讓媽媽生氣，又能達到放松的目的？二、 綜合性學習（分）、請你參加與于丹論語心得有關的綜合性學習系列活動。（）（）辦校刊仔細閱讀鏈接資料的人物介紹，聯(lián)系上下句補全“卷首語”。（）卷首語沖破藩籬，；解讀經(jīng)典，詮釋人性。，直面詰問；勤懇真誠，回饋熱情。（）辯論賽請結(jié)合鏈接資料的相關言論，擬一道辯論題。要求：辯論題的正、反觀點不能只來自相關言論的同一句話。每方觀點不超過個字，字數(shù)大致相等。（）正方：反方：（）座談會下面兩句話均來自論語，請任選一句（在

4、序號前打“”），談談心得體會。不超過個字。（分）（）知之為知之，不知為不知（）己所不欲，勿施于人鏈接資料：人物介紹于丹，北師大教授。從年開始，中央電視臺“百家講壇”欄目連續(xù)推出她的論語心得講座。她的解讀換起了民族記憶，沖破了專家與群眾間的藩籬，讓高深文化走出象牙塔，來到群眾當中，在海內(nèi)外引起強烈反響。令人耳目一新的闡釋方式，讓她收獲了贊許，也面對著質(zhì)疑。對此，她選擇了從容，用加倍的勤懇真誠回饋贊許的熱情，用坦蕩的“三鞠躬一握手”直面質(zhì)疑著的詰問。相關言論 大白話的解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆與毀滅。 于丹是電視媒體強大的傳播所創(chuàng)造的神話。 她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，做的是文化普及工作。 父親

5、、師長的悉心培養(yǎng)，博學、深厚的文化積淀是她成功的強大力量。三、 閱讀（共小題，計分）（一）閱讀下面文字，完成題。（分）過有理想的生活胡愛萍如果不能過一種理想的生活，那就一定要過一種有理想的生活。很難描述理想的生活是什么樣子，物質(zhì)和精神要達到怎樣的精彩和極致才算是理想。如果真的達到了那種狀態(tài)，是不是就失去了理想的色彩?！袄硐胫挥性诓豢善蠹皶r才可以理想的本質(zhì)存在著”，不可企及，是理想最具魅力、最誘惑人的地方。有理想不是以理想的對象來否定現(xiàn)實的自己；有理想也不是高掛起一個愿望，對它冷若霜冰。有理想就是在未來的日子里，你應該怎樣尋找更高的成就感和真切的幸福感。有理想就是日日更新著自我，又時時否定著自我

6、。有理想就是不耽于現(xiàn)實，不溺于幻想，敢破舊，敢立新。有理想不是追求什么職業(yè)，而是想成為什么樣的人。有理想的人不奢侈，不自私，做善事，有自我。自愛愛人，自信信人。不妄自菲薄，亦趾高氣揚。有雅趣而不浮于情調(diào)，有俗務而能輕松身心。能放松自己在原則底線之上，要提升境界達畢生追求之巔。有理想的人眼神明亮堅定，眼光高遠清幽。他心胸開闊，處事從容；生活簡單，情感單純；他要把一部分愛和力量獻給自己的理想。有理想的生活使你每天充實自信，精神愉悅。有所追求，故不會懈?。挥兴谕?，故不會茍且。有理想的生活，在感覺最寒冷迷茫的時候，你可以向心中的理想借來火，溫暖你的心，借來光，照亮你的路。有理想就有了信仰，平凡的工作

7、，世俗的生活，卻保有一顆超凡脫俗、不染塵的心靈。于是，你的言談舉止在尋常之中就有了一層源于內(nèi)心的光輝。平淡的生活里，有了理想，靈魂就有所歸依，心靈就有所扶持，人生，就被賦予了新的意義。有過理想的生活，什么時候開始都為時未晚。（選文有改動）、本文中心論點是：。（分）主要論證方法是：。（分）、第段在文中起什么作用？（分）、從文中第段畫線的、兩個分句中任選一句談談自己的理解。（分）、請為文章第段處補寫一個與上文連貫的事實論據(jù)。（分）（二）閱讀下面文字，完成題。（分）澆花張麗鈞陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒

8、的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開的更歡她用清水、微笑和歌聲來澆花。兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水呵呵，小小一個男孩子，竟也如此懂得憐香！一天，媽媽仔細端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對那雜草說：“幾天沒搭理你們，偷偷長這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)查了點！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。兒子回到家來，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽臺上，卻忍不住哭叫起來：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”聽到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。媽媽于是

9、說：“兒子，這花兒不是在這兒嗎？”兒子哭得更厲害了：“嗚嗚那是你的花兒！我的花兒沒有了！”媽媽見兒子絕望的指著原先長草的地方，頓時就明白了。說：“兒子，那哪兒是花呀？那時草，是妨礙花兒生長的草！媽媽把她拔掉了?！辈幌雰鹤訁s說：“我天天叫我的花兒，它都開了兩朵了！嗚嗚”媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來的植物確實開著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么們有意識到呢？她的心溫柔的動了一下，俯下身子抱起孩子。“對不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為

10、它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因為你在為你的花兒澆水的時候，媽媽的花兒也占了光！“后來，媽媽驚訝的發(fā)現(xiàn)，這個世界上被忽略的花兒的真多！柳樹把自己的花兒編成一個個結(jié)實的綠色小穗，楊樹用褐色的花兒模擬蟲子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒于春風逗弄上帝愛他的花園，大概，他也會用清水、微笑和歌聲來澆花吧？并且，他會和孩子一樣，不會忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株淺笑（選文有改動）、從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度？完成下面表格。稱謂：態(tài)度：、結(jié)合具體語境，說說下面句子中加點詞語的含義。（分）她在看花兒

11、的時候，眼里漾著笑待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。、聯(lián)系上下文，談談你對第段中畫線語句“她的心溫柔的動了一下”的理解。（分）、文章開頭描寫杜鵑花盛開的景象，在全文結(jié)構上起什么作用？（分）、文章結(jié)尾，作者借“上帝”告訴我們一個什么道理？請簡要概括。（分）（三）閱讀甲、乙兩個文段，完成題。（分）【甲】唐子西云：“詩初成時，未見可訾（z，抵毀，指責）處，姑置之。明日取讀，則瑕疵百出，乃反復改正之。隔數(shù)日取閱，疵累又出，由改正之。如此數(shù)四，方敢示人?！贝藬?shù)言，可謂知其難而深造之者也。余云：“知一重非，進一重境；亦有生金，一鑄而定?！薄疽摇吭姼囊蛔郑缗腥颂?，非個中人不解。齊已早梅云：“前村

12、深雪里昨夜幾只開?！编嵐仍唬骸案膸住睘橐蛔?，方是早梅?！饼R乃下拜。某作御溝詩曰：“此波涵帝澤，無處濯塵纓。”以示皎然。皎然曰：“波字不佳?！蹦撑ァｐㄈ话禃弧爸小弊衷谑中拇?。須臾，其人狂奔而來，曰：“已改波字為中字矣。” 皎然出手心示之，相與大笑。15、解釋下列句中加點詞。（4分）（1）姑置之( )（2）方敢示人（ ）（3）無處濯塵纓（ ）（4）某怒而去（ ）16、下列加點字與“皎然暗書一中”中的“書”用法不同的一項是（ ）。（2分）A婦撫兒乳B.處處志之 C親賢臣，遠小人D.策之不以其道17請將文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。明日取讀，則瑕疵百出 須臾，其人狂奔而來 18【乙】段中鄭谷

13、認為“改幾為一字，方是早梅”為什么？（2分） 19、【甲】【乙】兩文的內(nèi)容都與作詩有關，但各有側(cè)重，請分別概括。（2分） 四、 寫作（共2小題，計50分）20、請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。（45分）（1）半命題作文（補全題目后作文）要求： ，你好嗎？（2）材料作文仔細閱讀下面的文字，按要求作文。 不要將自己的不足于他人的優(yōu)勢比較。 記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。 凡遇失敗，切莫自責不已。 和處世積極、喜歡與你同行并共事人生的朋友交往。請根據(jù)材料，聯(lián)系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體；不要脫離材料含義作文，不要套作

14、，不得抄襲。21、你對自己這篇考場作文的選材滿意嗎？請從選材與主題關系得角度做點自我評價。（100字左右）。（5分）2011中考試題參考答案：五、 積累和運用（共小題，計16分）、古詩文默寫。（分）（1）必做題。（分）（略）（）選做題（任選兩題，如果多做，以兩題為準）。（分）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。入則無法家拂士，出則無敵國外患者。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。、下面語段中，第兩句有語病，第句有一個錯別字。請用所給的修改符號（不必全使用）直接在原文上進行修改。（分） 的 漢字不是僵硬的符號，而是由聲音、有形象、有意義 。如“山”字，中間高兩邊低，真是

15、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”；如“休”字，多像一個人背靠著枝繁葉茂的大樹，歇腳乘涼， 慕好不愜意，令人一看就心生羨暮；所以，只要你用心去品味它，接近它，你一定會發(fā)現(xiàn)祖國文字的神奇魅力。、文學名著閱讀。（分）示例：魯智深 拳打鎮(zhèn)關西 豁達明理 行俠仗義 粗中有細等、口語交際。（分）“媽媽，您別生氣。適當?shù)姆潘捎兄谖业膹土?。放心吧，我只玩一會兒?！绷?綜合性學習（分）、請你參加與于丹論語心得有關的綜合性學習系列活動。（）（）辦?？屑氶喿x鏈接資料的人物介紹，聯(lián)系上下句補全“卷首語”。（）空一：弘揚傳統(tǒng)或傳播智慧或走進圣賢或感悟大師空二：從容坦蕩或博學深厚或博雅雍容或?qū)捜荽蠖龋ǎ┺q論賽請結(jié)

16、合鏈接資料的相關言論，擬一道辯論題。示例：正方：白話解讀是對傳統(tǒng)文化的普及白話解讀是對傳統(tǒng)文化的褻瀆反方：（）座談會下面兩句話均來自論語，請任選一句（在序號前打“”），談談心得體會。不超過個字。（分）知之為知之，不知為不知謙虛求實是為學之本，也是做人之本。己所不欲，勿施于人要學會換位思考，要善于推 己及人。七、 閱讀（共小題，計分）（一）閱讀下面文字，完成題。（分）6、本文中心論點是：過有理想的生活。主要論證方法是：道理論證7、過渡或引起下文或啟下8、示例：選項：理解：努力奮斗，實現(xiàn)理想，但不妄自菲薄。選項：B 理解：有遠大的理想，更要付諸行動。、提示：如張海迪、洪戰(zhàn)輝、邰麗華等人的事例。（二）閱讀下面文字，完成題。（分）10、稱謂：雜草植物花兒態(tài)度：否定（忽視） 認可（接受） 肯定（尊重）11、她在看花兒的時候，眼里漾著笑媽媽相信花兒能感受到自己的愛，并茁壯成長。待她跑過來，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開得好好的。杜鵑“舉著的笑臉”映襯出媽媽看到杜鵑花還在時的愉快心情。12、示例：她的心被孩子觸動了。她理解了孩子的做法，體會到孩子對弱小生命的呵護。她明白了孩子在照顧自己心愛的花的同時也呵護了她的花。13、示例：渲染