學(xué)校語文教學(xué)方案

1、學(xué)校語文教學(xué)方案學(xué)校語文教學(xué)方案（1） 本學(xué)期是六班級同學(xué)在學(xué)校階段的最終半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成果在本學(xué)期有大幅度的提高，使同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)、會學(xué)，真正把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處，特?cái)M定如下方案： 一、同學(xué)現(xiàn)狀分析 本學(xué)期六班級有同學(xué)28人，從整體上看同學(xué)學(xué)問參差不齊，雙優(yōu)生57人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分同學(xué)思維力量差，學(xué)過的學(xué)問把握不夠堅(jiān)固。特殊是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個別同學(xué)很多“字”不象字。所以必需加強(qiáng)基本素養(yǎng)訓(xùn)練。 二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù) 第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運(yùn)用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀

2、課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。 要求是： 1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛.主義訓(xùn)練；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德訓(xùn)練；培育喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加環(huán)保意識。 2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)一般話。 3、培育獨(dú)立識字的力量。學(xué)習(xí)135個生字，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會認(rèn)35個生字，不要求會寫。 4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。 5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會

3、文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。 6、樂于參與爭論和辯論，能講清自己的意思，表達(dá)有條理。 7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀看，養(yǎng)成勤于觀看、思索和動筆的習(xí)慣，能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)、感情真實(shí)，條理清晰，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。 三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn) 培育同學(xué)的閱讀力量、分析問題的力量；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；培育同學(xué)觀看、寫作、想象力量；能感情真實(shí)、內(nèi)容詳細(xì)寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)自學(xué)為主，引導(dǎo)同學(xué)培育分析和解決問題的力量，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面對全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們主動參加、樂于學(xué)，培

4、育他們分析寫作與實(shí)踐、想象的力量，仔細(xì)備好每一節(jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差，使其成果得到大面積豐收。 2、基礎(chǔ)學(xué)問是語文學(xué)科的重中之重，六班級的這一學(xué)期的學(xué)問綜合性強(qiáng)，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。 3、狠抓同學(xué)閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把大量時間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，主動參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。 4、培育同學(xué)留

5、心四周事物綻開想象，做到勤動腦、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語言精煉、生動好玩、詳細(xì)地表達(dá)出來。能說真話，吐真情，寫有真情實(shí)感的作文。 5、仔細(xì)落實(shí)好素養(yǎng)訓(xùn)練，杜絕同學(xué)死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點(diǎn)在創(chuàng)新、激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)制造思維、激發(fā)自覺探究學(xué)問的神秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。 6、多激勵同學(xué)。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能關(guān)心你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵同學(xué)可以使同學(xué)看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星完，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學(xué)才會有閃完的機(jī)會、才會有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人

6、人才會進(jìn)步。 7、引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問量。 五、教學(xué)進(jìn)度支配表 略 學(xué)校語文教學(xué)方案（2） 本學(xué)期要連續(xù)側(cè)重于抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建良好的班級體氛圍，爭取每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都有所進(jìn)步，語文力量均有所提高。 一、班級基本狀況分析 本班有同學(xué)47人，其中女生23人，男生24人。從總體狀況來看，這班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果較之前有所提高，但還不夠穩(wěn)定。大多數(shù)同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的還比較堅(jiān)固，但在對詞語的理解與運(yùn)用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的力量較差。有部分同學(xué)在閱讀時練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思索的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，造成了讀不懂文章和不

7、能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分同學(xué)的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性；甚至還有個別同學(xué)基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高同學(xué)的綜合力量，力爭全部同學(xué)的習(xí)作水平有所上升。 二、教材分析 （一）教材基本結(jié)構(gòu)： 本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。 全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組

8、成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 全冊還編排了9篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟悉的200個字。至此，完成學(xué)校階段熟悉3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。 （二）教材主要特點(diǎn)： 1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精準(zhǔn)地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、專題

9、設(shè)置更加敏捷，編排形式在繼承中又有進(jìn)展。 4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。 5、順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語交際？習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的改變。 6、在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和討論的過程，提高語文綜合運(yùn)用的力量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、連續(xù)培育主動發(fā)言用心傾聽的習(xí)慣。 3、連續(xù)培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。 4、連續(xù)培育勤查字典、主動識字的習(xí)慣。 5、連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 6、培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。 7、連續(xù)鞏固漢語拼音，把握150個生字。 8、能仔細(xì)聽

10、別人講話，能講解并描述課文所寫的故事，能當(dāng)眾說話，情愿于別人進(jìn)行口語交際等。 9、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定的課文。 10、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。 11、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 12、學(xué)習(xí)有挨次的比較細(xì)致的觀看圖畫和事物，寫簡短的記敘文和想象性作文，能修改自己的作文。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （一）識字與寫字教學(xué) 本冊識字200個，寫字150個。同學(xué)在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。老師要鼓舞同學(xué)在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。每節(jié)課要留有肯定寫字時間，要指導(dǎo)同學(xué)把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)

11、量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 （二）閱讀教學(xué) 1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。 朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。提高默讀速度。老師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)為同學(xué)留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的.方法，引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)要求仔細(xì)思索，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。 2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)同學(xué)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。 4、要依據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采納敏捷多樣的教學(xué)過程與方法策略。 （三）口語交際

12、教學(xué) 1、激發(fā)愛好，引起同學(xué)溝通的欲望。 2、要創(chuàng)設(shè)特定的情境。 3、要體現(xiàn)雙向互動。 4、不斷提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。 （四）習(xí)作教學(xué) 1、進(jìn)一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。 3、觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來培育。 4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)，要比較充分地體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高同學(xué)策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的力量，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的力量以及語文的綜合運(yùn)用力量。 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、奇妙的電腦

13、魔術(shù)師、網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做體驗(yàn)等形式，了解不同的信息傳播方式，以及它們對人們生活的影響。 五、各單元重、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)同學(xué)通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感；二是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的力量，并不斷積累語言，增加語感；三是引導(dǎo)同學(xué)了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。 第2單元：一是讓同學(xué)通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感

14、體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)受著的童年生活；二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。 第3單元：一是讓同學(xué)通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)同學(xué)積累美麗的語言。 第4單元：引導(dǎo)同學(xué)潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，連續(xù)培育同學(xué)的速讀力量。 第5單元：讓同學(xué)感受古典名著的魅力，激發(fā)同學(xué)閱讀名著的愛好。 第6單元：引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡潔的討論報(bào)告。 第7單元：讓同學(xué)進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。 第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用的寫作方法；三是要留意積累課文中的美麗語言；四是要從實(shí)際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。 六、教學(xué)措施 1、重視同學(xué)的語文積累，搞好班級文化，在班級中營造一種書香氛圍，定期組織同學(xué)到學(xué)校圖書室借閱書籍。