漢語水平測試題

1、一、選擇題（每題1 分，共 30 分）1. 按照普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)，跟“為了”的“為”同音的是（）。A“因?yàn)椤钡摹盀椤盉“為所欲為”中的兩個“為”C“已為上級所采納”的“為”D“為消費(fèi)者所歡迎”的“為”2 下列句中的冒號用得妥當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ參加國慶獻(xiàn)禮的影片：風(fēng)暴、青春之歌、林則徐等，將在各大城市放映。B 他也說過：“文學(xué)史稿編制太草率”，“掛漏滋多”的話。C 張華考上了大學(xué)，李濤進(jìn)了中專，我在百貨公司當(dāng)營業(yè)員：我們都有美好的前途。D影片結(jié)尾，在外國間諜謝爾丘克被逐的同時，不速之客彼得洛夫出現(xiàn)。形象地表明：敵人亡我之心不死，斗爭仍在繼續(xù)，從而豐富了影片的思想內(nèi)容。3下列讀音完全正確的一組是（

2、）。A堅忍（ r n）不拔、強(qiáng)（ qi ng）詞奪理、惴（ zhu）惴不安B參（ cn）差（ c）不齊、窈（ yo）窕（ ti o）淑女、忍俊不禁（ j n）C烏煙瘴（ zhng）氣、魚目混（ hn）珠、望風(fēng)披靡（ m）D繁文縟（ r ）節(jié)、弦（ xi n）外之音、各奔（ bn）前程4沒有錯別字的一組是（）。A醉翁之義不在酒、偷雞不成蝕把米、掉書袋B眼不見為凈、情人眼里出西施、莫需有C黃粱夢、雁雀安知鴻鵠之志、無立椎之地D一人做事一人當(dāng)、上梁不正下梁歪、千里之堤潰于蟻穴5很多時候擊敗我們的不是別人，而是自己對自己喪失了信心，熄滅了心中那片有如火山般的光。A沉寂B寂寞C炙熱D冷漠6 依次填入下面

3、兩句話中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， _，造化的神功又一次使人們驚異了。陽光融化了河水，細(xì)雨潤澤了山色，_，造化的神功又一次使人們驚異了。柳枝被春風(fēng)吹綠柳枝在春風(fēng)中染綠春風(fēng)吹綠了柳枝春風(fēng)把柳枝染綠ABCD7下文空缺處，依次填寫的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。你學(xué)習(xí)和研究什么東西，專心致志，痛下功夫，不斷地努力，會有收獲，最怕的是不能堅持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“輟 ” 的 狀態(tài)，必須注意克服。A盡管如果就或或B無論即使也且且一 定作C哪怕除非才且且D不管只要就或或8下面是中美聯(lián)合公報上的一句話，填入橫線上的句子正確的是（）。美國方面認(rèn)

4、識到，臺灣海峽兩邊的中國人都認(rèn)為，只有一個中國，_。A臺灣是中國的一個省B臺灣是中國的一部分C臺灣是中國不可分割的一部分D臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分9下列各句沒語病的一項(xiàng)是（）。A這個問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。B在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。C我看誰也不可否認(rèn)這出戲沒有一定的消極影響。D雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?10下劃線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A自從中央領(lǐng)導(dǎo)同志點(diǎn)名怒斥“豆腐渣工程”以來，這個詞頻頻出現(xiàn)在媒體上，成為舉國上下耳熟能詳?shù)牧餍性~。B美國影片拯救大兵瑞恩

5、在北京上映時，票房率大 增 ， 中 途 退 場 的 觀 眾 可 說 是鳳毛麟角。C全書收集了汪曾祺從1941 年的第一篇小說到臨終前的幾乎全部作品，這對眾多“汪迷”來說，真可以大快朵頤了。D雍正在位13 年，競寫下了約4000萬字的皇皇朱批，就連現(xiàn)在的專欄作家、電腦作家也難以望其項(xiàng)背。11下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（）。A睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。C退休以后，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補(bǔ)種上。D他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不在思念家鄉(xiāng)

6、。12漢文化很重視“禮” ，中國也有“禮儀之邦”之稱，相傳“禮”的制定者是（）。A周公B老子C孔子D孟子13下文橫線處選填哪項(xiàng)最恰當(dāng)（）。盧梅坡的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，常被人引用，借此說明A任何人和事物都各有缺憾B任何人和事物都各有千秋C任何人和事物都各有短長D任何人和事物者各有優(yōu)勢_。14填入下文橫線處正確的一項(xiàng)是（）。認(rèn)真閱讀的結(jié)果，不但隨時會發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石，_。于是收取那些值得取的，排除那些無足取的，自己才會漸漸地成長起來。A還會發(fā)現(xiàn)價值連城的鉆石B也隨時會發(fā)現(xiàn)粗劣的瓦礫C還常常會發(fā)現(xiàn)粗糙的砂礫D也不免會發(fā)現(xiàn)令人遺憾的敗筆15依次填入下列各句括號內(nèi)的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

7、（）。圖書市場上部分作品從內(nèi)容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者所（）。產(chǎn)品銷售額一落千丈，形勢的（）迫使他必須當(dāng)機(jī)立斷，停止生產(chǎn)。為了寫好這篇學(xué)術(shù)論文，他費(fèi)盡心力（）各種有關(guān)資料。如果人類歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規(guī)律，那么這個問題是可以解答的，是可以（）的。A不恥C不齒劇變巨變搜集收集預(yù)示預(yù)示B不恥D 不齒巨變劇變收集搜集預(yù)見預(yù)見16填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。當(dāng)今的奧林匹克運(yùn)動是一種人類文化的帶有普遍意義的真善美集中起來，具有了跨時代、跨地域的A結(jié)晶文化B積淀C結(jié)晶審美D積淀，它已逐漸將人類社會中一些價值。文化審美17依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

8、。中學(xué)生抽煙，是中學(xué)生行為規(guī)范的。這個方案還不夠，需要進(jìn)一步修改。他那雙布滿紅絲的眼睛他又為工作熬了一個通宵。他的講話為掌聲所。A違犯完備說明淹沒B違犯完善說明湮沒C違反完善表明淹沒D違反完備表明湮沒18下列皇帝中不屬于開國皇帝的是（）。A劉秀B曹丕C劉裕D康熙19下列句中不含有偏義復(fù)詞的一句是（）。A晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。（孔雀東南飛 ）B宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮出師表 ）C有客從外來，聞之常歡喜。迎問其消息，輒復(fù)非鄉(xiāng)里。（蔡琰悲憤詩 ）D罵其妻曰：”生子不生男，有緩急，非有益也?！保ㄋ抉R遷史記文帝本紀(jì)）20下列四組句子不是名詞做狀語的一組是（A先生之風(fēng)，山高水長。

9、BC范增數(shù)目項(xiàng)王。D）。蠶食瓜分?；芜\(yùn)于渤海之尾。21秦始皇統(tǒng)一六國后，全國統(tǒng)一使用的文字是（A金文B隸書C小篆D楷書）。22依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。我獨(dú)坐在書齋中， 忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。 以世界之廣， 宇宙之大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。_， _， _， _。陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了窗外粼粼碧水，絲絲垂柳這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了ABCD23吳蓀甫是中國 20 世紀(jì) 30 年代典型的民族工業(yè)資本家形象，他是由茅盾在 （）中塑造的。A腐蝕 B 子夜 C 林家鋪?zhàn)?/p>

10、D 火光在前24“坎坷、爛漫、姐姐、看看”這些詞語分別屬于（）。A雙聲、疊韻、詞的重疊、疊音詞B疊韻、雙聲、詞的重疊、疊音詞C雙聲、疊韻、疊音詞、詞的重疊D雙聲、詞的重疊、疊韻、疊音詞25章回小說中常有 “欲知后事如何， 且聽下回分解” 的交代， 這一形式說明了 （）。A章回小說與傳奇小說之間的關(guān)系B章回小說與志怪小說之間的關(guān)系C章回小說與話本小說之間的關(guān)系D章回小說與元曲之間的關(guān)系26最早把小說稱作“傳奇“的朝代是（）。A漢朝B晉朝C唐朝D 宋朝27下列作品不屬于編年體史書的歷史著作是（A春秋B左傳C漢書）。D資治通鑒28余秋雨是當(dāng)代“學(xué)者散文”的重要代表，下列作品中，屬于余秋雨的是（A萬水

11、千山走遍B文化苦旅C愛的蹤跡D 沉重的翅膀）。29中國正式的科舉制度最早出現(xiàn)于（A曹魏時期B隋朝C唐朝）。D宋朝30下列文化古跡中，不在浙江境內(nèi)的是（A河姆渡文化B 良渚文化C 跨湖橋文化）。D 大汶口文化二、名句填空（每題1分，共 5分）1老吾老， 以及人之老，天下可運(yùn)于掌。 (孟子 梁惠王上 )2，千金散盡還復(fù)來。 （李白將進(jìn)酒 ）3莊生曉夢迷蝴蝶，_ 。（李商隱錦瑟 ）4更能消、 幾番風(fēng)雨， 匆匆春又歸去。，何況落紅無數(shù)。（辛棄疾 摸魚兒）5問渠那得清如許，。朱熹觀書有感三、閱讀理解（每題1 分，共25 分）1構(gòu)建社會主義和諧社會，要求我們主動適應(yīng)時代的發(fā)展變化，自覺做到與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)

12、新；要通過開展 “與時俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流”大討論，解放思想，更新觀念，形成“人心思進(jìn)、人心思齊、人心思干”的良好氛圍；在推進(jìn)各項(xiàng)工作中，既繼承以往的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，又發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)精神，不斷創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法。這段話實(shí)際是想強(qiáng)調(diào)（）A要提高適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力C要堅持解放思想、更新觀念B要堅持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的原則D要凝聚人心、團(tuán)結(jié)奮斗2蘇軾認(rèn)為，賈誼才學(xué)雖高，但不能審時度勢，以致郁郁而死，未盡其才。他還說：“賈生志大而量小，才有余而識不足也?！睆馁Z誼的際遇看，蘇軾說的是實(shí)情；但是，導(dǎo)致賈誼悲劇的原因主要是當(dāng)朝統(tǒng)治者的錯誤。下列陳述，不符合文意的是（）A蘇軾認(rèn)為，識見不足是阻遏賈誼才智發(fā)揮的重要原因

13、B蘇軾沒有著眼社會環(huán)境來分析造成賈誼悲劇的本源C蘇軾經(jīng)歷坎坷，所以與未盡其才的賈誼同病相憐D蘇軾肯定了賈誼的才學(xué)，同時指出了他性格上的弱點(diǎn)3對于外人來說，武陵源有著難以描述的神奇與秀麗。而在當(dāng)?shù)赝良易迦搜壑?，每座形態(tài)各異的石峰，都能演繹出一個神奇古老的傳說。通過這段文字我們可以知道（）A居住在武陵源的人都是土家族人B武陵源在當(dāng)?shù)厝搜壑胁⒉辉趺葱沱怌外人對武陵源的古老傳說大多不怎么了解D武陵源無論對外人還是對當(dāng)?shù)厝硕际怯绪攘Φ?古人曾經(jīng)說過，當(dāng)堅硬的牙齒脫落時，柔軟的舌頭還在。柔軟勝過堅硬，無為勝過有為。這段文字主要想說明的是（）A古人的思想深邃精深B柔軟的東西強(qiáng)于堅硬的C以柔克剛是最好的選擇D

14、人生應(yīng)適當(dāng)保持“低姿態(tài)”5正常兒童一時專注于一種或兩種事情是常見的現(xiàn)象，比如學(xué)某部廣告片里面的叮當(dāng)聲，或者要用某種米老鼠碗吃麥片。 一般來說， 這些臨時的狂熱最終都會過去。 有些正常兒童天生就不愛表示熱誠，不喜歡人抱，這并不說明他們就一定有孤獨(dú)癥。根據(jù)這段文字，可以推出的是（）A孤獨(dú)癥兒童喜歡叮當(dāng)聲或米老鼠B不喜歡人抱的兒童容易患孤獨(dú)癥C異常專注與冷漠是孤獨(dú)癥的表現(xiàn)D廣告片有可能成為孤獨(dú)癥的誘因6人，就是想探尋宇宙奧秘，覓其所未見，因之為探天險而喪生者已為數(shù)眾多。人類必須征服自然， 金沙江之類的天塹改變成通途，事關(guān)國計民生，造福當(dāng)今后世。 不意纜車之發(fā)明卻大大發(fā)展了旅游事業(yè)， 大量賺錢， 滿足

15、了弱者也能登臨天險的好奇心， 后果卻摧毀了人們對天險探尋的樂趣。對這段文字的主旨最準(zhǔn)確的概括是（）A纜車的發(fā)明可以使自然界的天險變成通途B纜車既使旅游業(yè)賺錢，也滿足了游客探險的愿望C纜車可以讓弱者登臨天險而不必?fù)?dān)心有生命危險D纜車滿足了人的好奇心，也限制了人對自然的探尋7假如法庭陪審員過于專業(yè)化，他可能因強(qiáng)烈的專業(yè)視角而喪失一個普通人的正常視野。法律是為普通人制定的， 也需要普通人來遵守才有效力， 同樣，司法過程也需要普通人制度化的參與。這段文字是針對什么問題而闡述觀點(diǎn)的（）A外人干預(yù)法庭審理過程B法庭審理案件的程序C法律怎樣才會得到有效的遵守D由專業(yè)人員擔(dān)當(dāng)法庭陪審員8去工作而不要以掙錢為目

16、的；去跳舞而不管是否有他人關(guān)注；去唱歌而不要想著有人在聽；去關(guān)愛而忘記所有別人對你的不是；去生活就像這世界是天堂。這段文字意在告訴我們（）A幸福其實(shí)就在一念之間B生活需要多一些想象C走自己的路，讓別人說去吧D 做事情不要有太強(qiáng)的目的性9上海零點(diǎn)市場調(diào)查公司將上海、北京、廣州三地家庭的子女教育與養(yǎng)成費(fèi)用支出情況做了一個比較， 發(fā)現(xiàn)三地家庭為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平， 以北京為最低； 而在其他教育支出方面， 以上海家庭的支出水平顯著較低； 總體水平而論， 上海孩子所獲得的零花錢和所需家長承擔(dān)的生活費(fèi)用也低于京穗。通過這段文字我們可以知道，廣州家庭（）A給孩子的零花錢少于北京B為子女教育支出的總

17、體水平高于上海C在其他教育方面的支出水平介于北京、上海之間D為子女教育支付給學(xué)校的費(fèi)用水平介于北京、上海之間10有一種看法， 認(rèn)為結(jié)構(gòu)游戲只不過是幼兒拼拼湊湊、搬搬運(yùn)運(yùn)而已，無須教師過多的參與。其實(shí)，結(jié)構(gòu)游戲如能進(jìn)行得好，它不但能培養(yǎng)幼兒的搭配能力、空間想象能力、思維能力， 而且能促進(jìn)幼兒手、腦、 眼協(xié)調(diào)一致的能力和培養(yǎng)幼兒對造型藝術(shù)的審美能力。 但要使結(jié)構(gòu)游戲發(fā)揮出如此的作用， 教師不僅要參與， 更要不失時機(jī)地示范、 指導(dǎo)、點(diǎn)撥，否則，便不可能有這樣的效果。這段文字的主旨是（）A幼兒的健康發(fā)展離不開結(jié)構(gòu)游戲B幼兒教師與幼兒能力的形成有很大關(guān)系C合格的幼兒教師應(yīng)掌握結(jié)構(gòu)游戲的考法D幼兒對造型藝

18、術(shù)的審美能力有賴于結(jié)構(gòu)游戲11少數(shù)孩子經(jīng)歷了這樣的應(yīng)試教育，最后還能成長為能夠獨(dú)立思考的人，成長為虛懷若谷、知識淵博的人，這不能不說是一個奇跡。不符合這段話意思的是（）A應(yīng)試教育使孩子喪失獨(dú)立思考能力B應(yīng)試教育使孩子知識面狹窄C應(yīng)試教育使孩子性情狹隘D贊揚(yáng)少數(shù)孩子的卓爾不群12我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。 要把科普文章寫得 “郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W(xué)的飛速發(fā)展，為文學(xué)寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學(xué)家一旦領(lǐng)略科學(xué)題材的廣闊富饒，便會陶醉在它的無限風(fēng)光中樂而忘返。這段文字談?wù)摰氖牵ǎ〢科普文章對作家的依賴B科學(xué)和文學(xué)的互相激勵作用C科學(xué)和文學(xué)互相依賴的

19、關(guān)系D 科學(xué)發(fā)展為文學(xué)提供了豐富的素材13就儒家文化本身而言，在其歷史演進(jìn)過程中，也大量融匯、吸收了其他各種不同的思想文化內(nèi)容，從而豐富了自己的思想體系。例如，荀子之集成百家，自成一系；董仲舒之重儒家、陰陽家，自立一說；宋明理學(xué)家更是融釋、道于一身，終使儒家達(dá)到較完備的形而上理論形態(tài)。審度傳統(tǒng)文化， 可知傳統(tǒng)文化是一個內(nèi)涵豐富的概念， 但卻不包含下列諸項(xiàng)中的 （ ）A傳統(tǒng)文化不是靜態(tài)的存在，而是動態(tài)的觀念。B傳統(tǒng)文化不是靜態(tài)的積淀物，而是動態(tài)的價值取向。C傳統(tǒng)文化不是一種觀念，而是一種價值取向。D傳統(tǒng)文化不僅僅意味著 “過去存在過的一切” ，更意味著是肇始于過去融透于現(xiàn)在直達(dá)未來的一種意識趨勢

20、和存在。14濕地保護(hù)和研究正在成為熱點(diǎn)。人們逐漸接受的廣義濕地概念革新了傳統(tǒng)的地球環(huán)境分類系統(tǒng)。 地球生物圈內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的一級分類由海洋和陸地變成了海洋、濕地和陸地。 濕地是三大生態(tài)系統(tǒng)中惟一的一個四圈（大氣圈、水圈、土圈、巖石圈）交匯的生態(tài)系統(tǒng)，與人類生存關(guān)系的密切程度令人吃驚。上面這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即濕地保護(hù)和研究成為熱點(diǎn)的原因是（ ）A濕地地域廣闊，革新了地球生物圈內(nèi)的生態(tài)系統(tǒng)B濕地生態(tài)系統(tǒng)是具備氣、水、土、石四圈交匯的系統(tǒng)C人類主要生活在濕地生態(tài)系統(tǒng)，與之關(guān)系最密切D濕地生態(tài)系統(tǒng)生存條件惡劣，易發(fā)生各種自然災(zāi)害15流行語是人們社會生活的直接反映， 折射出時代的色彩。 就像“電

21、” 派生出一批帶 “電”詞語一樣，“網(wǎng)”的出現(xiàn)必然也會派生出一批帶“網(wǎng)”的詞語，使“網(wǎng)絡(luò)”從新詞變?yōu)榛驹~。與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的詞語在漢語詞語系統(tǒng)中會逐漸確立自己的位置。 采用表意方法的新詞更容易為人們接受，如“ PC 機(jī)個人電腦” ，“妹兒電子郵件”等。對新詞語如果過分嚴(yán)格地限制、挑剔，就會限制它的活力，不利于構(gòu)建和諧的語言生活。最適合做這段文字標(biāo)題的是（）A.語言現(xiàn)象錯綜復(fù)雜，語言觀念漸趨多元B.新語言現(xiàn)象令人關(guān)注C.流行詞語漫議D.對語言生活中的新現(xiàn)象要采取寬容的態(tài)度閱讀以下文字，回答16 20 的問題。國家統(tǒng)計局小康研究課題組，對城鎮(zhèn)居民生活小康標(biāo)準(zhǔn)5 個方面 12 項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測顯示：199

22、9 年我國城鎮(zhèn)居民生活水平小康實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到94.3。在 12 項(xiàng)小康指標(biāo)中有 10項(xiàng)達(dá)到或者基本達(dá)到小康初始水平。但是還有兩項(xiàng)指標(biāo)，即文化教育娛樂支出比重和人均綠地面積與小康標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。從 5 個方面來看， 經(jīng)濟(jì)發(fā)展、 物質(zhì)生活和人口素質(zhì)三個方面小康實(shí)現(xiàn)程度已經(jīng)達(dá)到100；精神生活水平和社會保障水平兩個方面指標(biāo)分別只達(dá)到86.7和 75.6。各地區(qū)城市小康實(shí)現(xiàn)程度也存在較大差距。三大地帶相比，1998 年實(shí)現(xiàn)程度綜合得分仍然差異較大，中、西部比東部分別低7.9 個百分點(diǎn)和 12. 97 個百分點(diǎn)。但與 1996 年相比，東部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度由91.87下降到 91.70；中、西部實(shí)現(xiàn)程度分

23、別由 79. 8和 74.4提高到 83.80和 78.73。16下列表述不正確的是（）A截至 1999 年我國城鎮(zhèn)居民生活水平小康實(shí)現(xiàn)程度達(dá)到94.3B城市小康各項(xiàng)指標(biāo)的發(fā)展水平不均衡，但均已達(dá)到小康標(biāo)準(zhǔn)C我國小康實(shí)現(xiàn)程度存在地區(qū)差異D我國小康實(shí)現(xiàn)程度存在指標(biāo)差異17從上述資料中，不能推出的是（）A 1996 至 1998年間，中、西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度的增幅高于東部B 1996 至 1998年間，中、西部經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度快于東部C 1996 至 1998 年間，東部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度略有下降D 1996 至 1998年間，西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度增幅高于中部18從上述資料中，不能推出的是（）A地理環(huán)

24、境的差異是小康實(shí)現(xiàn)程度差異的原因B東部地區(qū)比中、西部地區(qū)小康水平實(shí)際增長值低C東部地區(qū)比中、西部地區(qū)小康水平實(shí)現(xiàn)程度高D小康標(biāo)準(zhǔn)的5 個方面均有3 項(xiàng)不同的指標(biāo)19城鎮(zhèn)居民生活小康標(biāo)準(zhǔn)的五個方面不包括（）A社會保障水平B物質(zhì)生活C城市環(huán)境建設(shè)D人口素質(zhì)20 1996 至A 4.571998 年，中部地區(qū)與西部地區(qū)小康實(shí)現(xiàn)程度的增幅相差（個B0.26個）百分點(diǎn)。C 7.65個D 12.22 個閱讀以下文字，回答21 25 的問題。篆刻欣賞是一種綜合美的藝術(shù)享受。篆刻創(chuàng)作中，不論哪種風(fēng)格，都必須通過 “篆法”、“章法”、“刀法”來表現(xiàn)。欣賞篆刻作品，首先要看“篆法”。篆法是三法中的基礎(chǔ)。歷來印章均

25、以篆為宗，故治印章必先精通篆法，用字要有出處， 變化須合六書，切忌生編濫造或任意增減。那些頗有成就的篆刻家，并非都是古文學(xué)家，但必須搞清楚文字的源流、演變的過程。 只有這樣方能使篆字“豐神流動，a ”，以達(dá)到古人所說的“有輕有重，有屈有伸，有俯有仰，有去有來，有粗有細(xì)，有強(qiáng)有弱，有疏有密”， b 的境地。其次是欣賞“章法” 。章法是三法中的重點(diǎn)。章法是復(fù)雜多變的，只有多看，多摹，多揣摸，日積月累，循序漸進(jìn)，方能進(jìn)一步門庭，c 。篆刻章法應(yīng)以秦漢古印為準(zhǔn)繩，精通六書八體。一字有一字的章法，全章有全章的章法。盡管方寸間字有多寡，文有朱白，印有大小，筆畫有疏密、增損、參差、平衡、呼應(yīng)、挪讓、輕重、離

26、合、方圓、巧拙等，應(yīng)當(dāng)全局考慮，使方寸印章“相依顧而有情，一氣貫通而不?！?。欲臻章法之妙，就要符合美的規(guī)律，或?qū)すふ饲f的風(fēng)格，或求參差古樸的情趣。21“以篆為宗”中的“篆”指的是（）。A篆刻B篆法C篆字D書法22 a 、 b 處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）。A莊重典雅，出神入化B出神入化，莊重典雅C盡逞其妙，隨心所欲D隨心所欲，盡逞其妙23 c 處恰當(dāng)?shù)拇朕o是（）。A十分添春色B春色添十分C添十分春色D添春色十分24第三段加點(diǎn)的詞語中，應(yīng)該刪掉的是（）。A盡管B等C應(yīng)D或25第三段加點(diǎn)的詞語中，使用有誤的是（）。A循序漸進(jìn)B準(zhǔn)繩C臻D尋四、書面表達(dá)（共40 分）（一）根據(jù)要求寫一份倡議書，注意相關(guān)要求。

27、（10 分）請代表 XXX 大學(xué)學(xué)生會寫一份關(guān)于建設(shè)低碳校園的倡議書，倡議全校師生樹立低碳理念，節(jié)能減排，引導(dǎo)師生養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。時間：2011年5月25日。要求：題目自擬，格式準(zhǔn)確，層次清晰，言簡意賅。（不超過300 字）（二）閱讀下面的材料，按要求作文，不要套作，不要抄襲，不少于800 字。（ 30 分）【材料】上大學(xué)前， 每個同學(xué)都充滿了期待，進(jìn)入大學(xué)后， 幾乎每個同學(xué)都遭遇過困惑、迷茫甚至失望?，F(xiàn)在，我們或者已經(jīng)走出了這種迷茫，或者正承受著這種迷茫的痛苦。請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)， 給剛?cè)胄５男律鷮懸环庑?，談?wù)勀愕母惺荏w會， 談?wù)勗撊绾味冗^大學(xué)一年級，也可以從其他角度切入，談?wù)勏嚓P(guān)

28、的問題?！疽蟆?、題目：給大學(xué)新生的一封信2、結(jié)合自己入校后的迷茫、困惑和反思等各種體驗(yàn)，談?wù)勗撊绾蚊鎸?、走出這一困境，給大學(xué)新生一些有益的建議。3、 以書信體形式完成，要求中心明確，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于800 字。參考答案一、選擇題（每題1 分，共 30 分）2 C3 C4 D5 A6 B7 D8 B9A10 B11 D12 A13 A14 B15D16 C17 C18 D19 C20 C21 C22 A23 B24 C25 C26 C27 C28 B29 B30 D二、名句填空（每題1 分，共 5分）1幼吾幼，以及人之幼。2. 天生我材必有用3. 望帝春心托杜鵑4. 惜春常恨花開早5. 為有源頭活水來三、閱讀理解（每題1 分，共 25 分）1 A2 C3 D4 D5 B6 D7 D8 A9 B10