五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊(cè)教材共分六個(gè)單元：倍數(shù)與因數(shù)、圖形的面積（一）、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、圖形的面積（二）、可能性的大小。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）與運(yùn)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域的知識(shí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。 2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系。3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)解決問題的能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的能力。三、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)

2、用。2、空間與圖形：面積計(jì)算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計(jì)算。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。（二）難點(diǎn)1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。2、空間與圖形：組合圖形的計(jì)算和應(yīng)用。3、分?jǐn)?shù)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。4、統(tǒng)計(jì)與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計(jì)。四、學(xué)生基本情況 五年級(jí)2班共有56名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，能夠按要求完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)年級(jí)已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極樂觀的生活風(fēng)氣。孩子們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，正在全力以赴準(zhǔn)備期末測(cè)察。 臨近期末，個(gè)別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜

3、下心復(fù)習(xí)，非常重要。五、復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)理念 以教學(xué)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）總復(fù)習(xí) 1、數(shù)與代數(shù) 復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識(shí)。 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)部分，包括分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化、分?jǐn)?shù)的比較大小、異分母分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等內(nèi)容。 復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。3繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé) 2、空間與圖形 復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計(jì)算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計(jì)算。3、統(tǒng)計(jì)與可能性 復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)、概率方面的有關(guān)知識(shí)，能看懂運(yùn)行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)

4、進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。（二）專題訓(xùn)練 1.基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練： 側(cè)重“面積的計(jì)算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運(yùn)算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量。” 2.簡(jiǎn)算訓(xùn)練： 內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡(jiǎn)算方法。 3. 應(yīng)用題訓(xùn)練： 內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量?jī)刹綉?yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。七、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn) 1重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)之間的聯(lián)系。 2注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí)。 3加強(qiáng)反饋，注意因材施教。 4以綱為本，扣緊大綱。 5力求做到上不封頂，下要保底。八、復(fù)習(xí)措施 1在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、

5、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，通過對(duì)比，理順關(guān)系。 2在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。（1）計(jì)算方面，重在分?jǐn)?shù)的加減混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行過關(guān)練習(xí)；（2）在圖形面積和幾何初步知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實(shí)；（4）其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要

6、求。 3在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)提優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開“小灶”，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。 4在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。 5在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。九、學(xué)困生輔導(dǎo)安排 為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生，對(duì)待他們應(yīng)該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動(dòng)上不放棄。教師要針對(duì)每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。認(rèn)

7、真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補(bǔ)缺，注意方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系。五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復(fù)習(xí)中注意激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，利用最基礎(chǔ)的題型進(jìn)行變式練習(xí)。在練習(xí)中多說一些解題的思路，進(jìn)行數(shù)量關(guān)系的分析，以達(dá)到提高的目的。具體幫助辦法 1落實(shí)口算天天練，提高計(jì)算能力。 2有針對(duì)性地自己出題讓他們做，然后立即講評(píng)。督促，輔助檢查。 4多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，共同幫助學(xué)生。2015.1.8 楚心誠五年級(jí)上冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字

8、、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)安排： (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。 （二）、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排： 1、 字、詞 理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。 能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。 會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。 聯(lián)系上下文理解含義深刻

9、的詞語，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。 2、句子 能找出句子中用錯(cuò)的字詞，并改正。 能修改明顯的病句。 能用常用的語詞和關(guān)聯(lián)詞造句。 能把句子寫具體。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。 能把陳述句改為反問句。 3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。 4、課文與閱讀 熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。 欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。 理解課文中含義深刻的句子。 能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。 5、作文 能寫簡(jiǎn)單的記敘文，說明文，讀后，感要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。 能根據(jù)提供的材料進(jìn)行梗概的改寫。 并

10、能給作文寫評(píng)語。 學(xué)會(huì)修改作文。 6、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。三、復(fù)習(xí)措施： 1、以聽寫的方式檢查字詞。 聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。 2課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。 3課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。 4整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。 5指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。 6閱讀： 課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練：注重古詩文的背誦、理解、默寫。 課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力 。 附：五年級(jí)語文背誦內(nèi)容： 1、走遍天下

11、書為侶 第7段 2、古詩詞三首 背誦默寫 詩詞意思 3、梅花魂 “這梅花，是我們中國最有名的花總要有梅花的秉性才好！” 4、鯨 第5自然段 5、釣魚的啟示 “道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?6、落花生 10-14自然段 7、倉頡造字 掌握“結(jié)繩記事”與“物語”兩個(gè)概念 8、“冊(cè)”“典”“刪”的來歷 能辨認(rèn)這三個(gè)字的字形 9、我愛你，漢字 掌握85頁那張表格 10、地震中的父與子 背誦第12自然段 11、“精彩極了”和“糟糕極了” 文章的最后一自然段 12、圓明園的毀滅 背誦第3、4自然段 13、狼牙山五壯士 第6-9自然段 14、七律 長(zhǎng)征 背誦默寫 解釋詩意 15、開國大典 第7自然段 語文園地中的日積月累要求能背誦、默寫，記住作者。 詞語盤點(diǎn)是對(duì)單元詞語的總結(jié)，按要求會(huì)寫、會(huì)讀。 四；家校結(jié)合。 怎樣能更好的幫助孩子復(fù)習(xí)呢？如果家長(zhǎng)按照以下幾點(diǎn)來做配合老師，孩子會(huì)有顯著的進(jìn)步： 一、聽寫：每課后面的二類字組詞聽寫，家長(zhǎng)要及時(shí)檢查，監(jiān)督孩子改錯(cuò)。也可結(jié)合每單元后面的“詞語盤點(diǎn)”。 二、每單元后面的“日積月累”，家長(zhǎng)要檢查孩子的背誦和默寫情況，有錯(cuò)及時(shí)糾正。 三、要求背誦的課文，家長(zhǎng)要檢查孩子的背誦和默寫情況，有錯(cuò)及時(shí)糾正。