人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)(共17頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)下冊(cè) 第四單元課文同步輔導(dǎo)講義 一、課文理解13、夜鶯的歌聲：（一）資料袋蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 1941年6月22日，德國(guó)法西斯突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)的不少地方。后來(lái)，蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，收復(fù)淪陷的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)宣布無(wú)條件投降。（二）生字詞：會(huì)認(rèn)的字： 屑 挺 擰 蘑 鬼 呻 吟 宛 會(huì)寫的字： 削（削鉛筆） 喂（喂飯） 哨（放哨） 挺（一挺） 斯（斯文） 甩（甩手）

2、 毀（毀滅） 踢（踢 球） 槍（手槍） 防（預(yù)防） 鬼（鬼怪） 漢（漢族） 滾（滾動(dòng)） 慣（習(xí)慣）（三）形近字：屑消 擰寧 蘑摩 呻伸 吟今 宛腕（四）詞語(yǔ)解釋：垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。造句：空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣的彎著腰。不慌不忙：形容說話、做事沉穩(wěn)，豪不慌張。造句：興致勃勃：興趣非常濃厚的樣子。造句：斷斷續(xù)續(xù)：狀態(tài)詞，時(shí)而中斷，時(shí)而繼續(xù)。造句：（五）近義詞 ：沉寂（沉靜） 輕蔑（輕視） 大概（大約） 察覺（發(fā)覺） 斷斷續(xù)續(xù)（隔三差五）聚精會(huì)神（全神貫注）反義詞：大概（準(zhǔn)確） 沉寂（喧鬧） 垂頭喪氣（興高采烈） 不慌不忙（心急如焚）（六）多音字： 釘：（dì

3、ng）釘扣子 勁：（ ）干勁 削：（ ）削皮 擰：（ ）擰緊 （dng）釘子 （ ）強(qiáng)勁 （ ）剝削 （ ）擰毛巾 （ ）擰脾氣（七）重點(diǎn)句賞析1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著有用一股新的勁頭唱起來(lái)。“停了一會(huì)兒”說明“小夜鶯”發(fā)覺了敵人，“新的勁頭唱起來(lái)”說明“小夜鶯”經(jīng)過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。2、“怎么會(huì)就只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”一語(yǔ)雙關(guān)，暗地里罵敵人。既不讓敵人察覺，又表達(dá)了他對(duì)敵人的憎恨?！奥槿浮貘f、貓頭鷹”指的是敵人。3、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這樣的蘑菇。這里只有紅

4、蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹?答非所問，把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到一起。使敵人完全相信了“小夜鶯”。14小英雄雨來(lái)（一）會(huì)認(rèn)的字： 晉 冀 絮 瞎 歪 挪 枕 劈（二）多音字：刨：（ ）刨除 扎：（ ）掙扎 （ ）刨工 （ ）扎根 （ ）扎褲腳（三）詞語(yǔ)解釋：有志不在年高：有志氣不在于年紀(jì)大，指人貴在有志，不憑年齡的大小來(lái)衡量，只要有志氣年輕也能做出優(yōu)異的成績(jī)。（四）重點(diǎn)句賞析1、 雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。“不但不”“還要”兩詞強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)的高超，為后文雨來(lái)脫險(xiǎn)做作了鋪墊。2、 “我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”破折號(hào)在這里

5、表示聲音的延長(zhǎng)，一是孩子們讀得不夠流暢，二是突出了師生的愛國(guó)情懷。15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（一）生字詞會(huì)認(rèn)的字：卓 盔 凱 腕 駐 彌 脅會(huì)寫的字：犧（犧牲品） 牲（牲口） 凱（凱旋） 征（征途） 阿（阿姨） 姨（大姨） 濟(jì)（救濟(jì)）貢（貢 獻(xiàn)） 圣（圣地） 駐（駐守） 罪（犯罪 ）惡（兇惡） ?。ń≌劊?康（健康）（二）多音字：吁：（ ）呼吁 （ ）氣喘吁吁（三）詞語(yǔ)解釋：呼喚：召喚造句：遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的華夏兒女聽到了祖國(guó)母親的呼喚。呼吁：向個(gè)人或社會(huì)申述，請(qǐng)求援助或主持公道。造句：（四）近義詞：卓越（優(yōu)秀） 素質(zhì)（素養(yǎng)） 給予（奉獻(xiàn)） 寶貴（珍貴）反義詞：給予（索?。?凝固（融化） 出色（遜色） （

6、五）句子賞析：讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！ 飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。  16和我們一樣享受春天（1） 會(huì)認(rèn)的字：蔚 弋 頻 茵（2） 近義詞到底（究竟） 安寧（安靜） 夢(mèng)幻（幻想） 享受（享樂）（3） 反義詞頻頻（偶爾） 散落（集中） 平穩(wěn)（搖晃） 享受（吃苦）二、課內(nèi)選段夜鶯的歌聲“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只（zh zh）有我一個(gè)?！?/p>

7、你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都（du d）跑了?！薄按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫出近義詞。盤問（ ） 輕蔑（ ） 繼續(xù)（ ）2、我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“”3、我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“”畫出來(lái)。5、讀一讀，想一想。（1）“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！本渥又械摹耙矮F”是指： 。 （2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為是

8、“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是。一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。1、我會(huì)在文中找出其反義詞。

9、恥辱（ ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） 失?。?） 2、把句子縮到最短。（1）我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。（2）他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。3、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織下面的句子。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。4、你愿意為世界和平作出什么貢獻(xiàn)？把你的想法告訴大家吧！三、鞏固練習(xí)一、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。兵（ ）神速 神出鬼（ ） 四面（ ）歌 圍（ ）救趙知己知（ ） （ ）向無(wú)敵 百戰(zhàn)百（ ） 風(fēng)聲（ ）唳二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。凱旋（ki hi） 呼吁（x yù） 凝神（níng líng） 燒毀（wi hi） 藍(lán)盔（ki

10、hi） 貢獻(xiàn)（gng gòng）三、選詞填空。維護(hù) 維持1、到了節(jié)假日，他總是主動(dòng)上街幫助（ ）交通秩序。2、我校正開展（ ）環(huán)境衛(wèi)生的“小白鵝”活動(dòng)。 犧牲 去世3、雷利的爸爸為了維護(hù)世界和平（ ）了自己寶貴的生命。4、爺爺（ ）多年了，但我一直深深地懷念他。四、按要求完成句子練習(xí)。1、把下面的句子改成陳述句。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2、體會(huì)下面的比喻句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感，完成填空。（1）雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，媽媽怎么也抓不住他。這句話把（ ）比作（ ），寫出了雨來(lái)的（ ）。（2）她似乎感到德軍那雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。這句話

11、把（ ）比作（ ），寫出了德軍的（ ）。5、 給下面的一段話加標(biāo)點(diǎn)。這學(xué)期 我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí) 少年文藝 和 故事大王 大量的課外閱讀 使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí) 提高了寫作水平 因?yàn)檫@ 我們班還被評(píng)為課外閱讀先進(jìn)班集體呢六、課外閱讀給美國(guó)總統(tǒng)的一封信布什先生：您好 請(qǐng)您停止對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)吧 1991年 你們美國(guó)也跟伊拉克打過仗 那情景還不夠殘忍嗎 為此 世界各地都有許多人在街道上舉行反戰(zhàn)游行您想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的災(zāi)難是多么深重呀！在新聞報(bào)道中所看到的一幕幕令我至今難忘，那些被槍炮擊中的人們躺在醫(yī)院里，他們有的昏死過去，有的纏著厚厚的繃帶，有的皮開肉綻.而那些幸存的人們面臨的

12、是流離失所，家破人亡，背井離鄉(xiāng)。當(dāng)我在電視上看到一位母親抱著鮮血淋漓的孩子，兩眼呆滯，面無(wú)表情，欲哭無(wú)淚地埋葬自己被炸死的孩子的時(shí)候，我再也不忍看下去了，內(nèi)心情不自禁地發(fā)出這樣的吶喊：這樣的惡果究竟是由什么原因造成的？布什先生，您醒醒吧！布什先生，我希望您祝您為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)！ 一個(gè)熱愛和平的中國(guó)男孩：景晴 2003年3月30日1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，在序號(hào)上打鉤。流離失所：機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)的名稱 量詞 地方；處所背井離鄉(xiāng)：違反；不遵守 離開 偏僻3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解下面句子。布什先生，您醒醒吧！這句話的意思是：4、你還知道世界上有哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝

13、煙？請(qǐng)舉一個(gè)例子說明。勝利的故事小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)單詞Victory（讀音：維克脫利），老師講過這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國(guó)淪（lún）陷區(qū)。德國(guó)軍官把一名被打得皮開肉綻的美國(guó)士兵推出來(lái)示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無(wú)奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個(gè)“V”字來(lái)，眾人轟動(dòng)。德國(guó)軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來(lái)，突然伸出兩只已無(wú)手指的血臂，組成一個(gè)更大的“V字，向藍(lán)天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般地沸騰起來(lái)。殘暴的德國(guó)軍官顫抖了，他沒有想到這個(gè)象征勝利的英文字母竟是這般無(wú)處不在，

14、無(wú)可匹敵。他垂下頭來(lái)，看到臺(tái)下的民眾全都張開了自己的手臂。那個(gè)德國(guó)軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理：（         ）他能砍去所有的手臂，（       ）無(wú)法砍去這個(gè)字母所代表的信念。1、在文中括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1分）2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）忘記（         ）     

15、0; 悲憤（         ）      困難（         ）沉靜（         ）       兇暴（         ）   

16、;   信心（         ）3、寫出下面句子中帶點(diǎn)字的意思。（3分）（1）他垂下頭來(lái)，看到臺(tái)下的民眾全都張開了自己的手臂。（         ）（2）漁民張起帆出海捕魚。（          ）（3）上課時(shí)注意力要集中，不要東張西望。（       &#

17、160;  ）4、把下面的句子縮短。（3分）  （1）士兵的目光炯炯有神地掠過悲憤又無(wú)奈的人群。       縮成：_  （2）臺(tái)下的民眾全都張開了自己的手臂。       縮成：_  （3）那個(gè)德國(guó)軍官在剎那間突然明白了他半生都未懂的一個(gè)道理。       縮成：_5、把下面的句子補(bǔ)充完整。（2分）   我不能忘懷老師講的“勝利的故事”，_6、理解句子，照

18、要求填寫。（4分）  （1）“德國(guó)軍官憤怒了”“憤怒”的意思是_，“憤怒”的原因是_  （2）“殘暴的德國(guó)軍官顫抖了”“顫抖”表明_，“顫抖”的原因是_7、用“|”給短文分段。（2分）8、這篇短文表達(dá)的中心是：（     ）（3分）   A、歌頌了美國(guó)士兵堅(jiān)強(qiáng)不屈的偉大精神。B、反映了侵略者必定要失敗，勝利的信念是任何暴力都無(wú)法扼殺、無(wú)法撲滅的。C、表現(xiàn)了廣大民眾對(duì)侵略者的憤恨和對(duì)美國(guó)士兵的崇敬心情。四、寫作指導(dǎo)一、明白習(xí)作要求下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景

19、。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。二、指點(diǎn)習(xí)作方法戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷它會(huì)使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的。小朋友你知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童是怎樣的遭遇嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！1查找資料，了解歷史背景。同學(xué)們大都是出生于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后半個(gè)多世紀(jì)的孩子，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是缺乏了解認(rèn)識(shí)的。因此

20、，這次習(xí)作讓，我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書籍，觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材的影片，拓展自己的視野，增強(qiáng)自己對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的感性認(rèn)識(shí)，為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。2圍繞主體，有序觀察照片。觀看這張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，應(yīng)抓住照片的主體照片中哭泣的小孩，按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢？首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩：他悲傷的啼哭，他的孤立無(wú)助讓人揪心。然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。瞧，男孩蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成

21、廢墟的火車站，月臺(tái)建筑倒塌，鋼架搖搖欲墜，遠(yuǎn)處破壁殘墻，一片悲涼由近及遠(yuǎn)，由人及物，讓我們對(duì)60多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí)：這幅拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國(guó)大地上犯下的血腥罪行！3展開想象，探究前因后果。這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無(wú)辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開心扉，大膽想象，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想象與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒有人？人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？這個(gè)小孩能活下來(lái)嗎？他未來(lái)的

22、命運(yùn)怎么樣？先想了來(lái)，再說出來(lái)，然后寫下來(lái)。4具體描述，表達(dá)真情實(shí)感。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來(lái)寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)懀梢韵葘懭?，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想象以前可能發(fā)生的事；最后想象孩子未來(lái)的命運(yùn)。內(nèi)容要具體生動(dòng)，要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的凄慘情景，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間要流露出對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)孩子的同情，對(duì)和平的熱愛與向往。三、點(diǎn)撥習(xí)作思路思路1習(xí)作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國(guó)恥，振興中華?。?。思路2習(xí)作開頭點(diǎn)明時(shí)代背景（時(shí)間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的

23、具體情景，結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出忠告！思路3習(xí)作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個(gè)的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對(duì)和平的呼喚。四、品讀優(yōu)秀例文一張舊照片當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上?；疖嚹险颈挥浾吲南聛?lái)的真實(shí)情景：一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了因?yàn)樗儆谧约旱?/p>

24、家園，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸媽媽你們?cè)谠谀难?！”他望了望周圍，又用迷茫的眼睛望著磚頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開磚頭：“媽媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫恰當(dāng)好處。）這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說的一句說：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼

25、感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問有力。）直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。日本人呀，請(qǐng)珍愛他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。（結(jié)尾提出忠告。）四年級(jí)下冊(cè)第四單元拓展講義1、 課文知識(shí)梳理一、課文理解13、夜鶯的歌聲：（一）資料袋蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng) 1941年6月22日，德國(guó)法西斯突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)爭(zhēng)初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)的不少地方。后來(lái)，蘇聯(lián)軍隊(duì)經(jīng)過在

26、莫斯科和斯大林格勒的大會(huì)戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，收復(fù)淪陷的土地。1945年5月，蘇軍攻克柏林，迫使德國(guó)宣布無(wú)條件投降。重點(diǎn)句賞析課文內(nèi)容和中心概括：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索進(jìn)行記敘，寫了三部分內(nèi)容：先寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，再寫“小夜鶯”在為敵人帶路的途中以歌聲為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)，最后寫戰(zhàn)斗結(jié)束后“小夜鶯”在村邊小路旁繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲?！靶∫国L”的歌聲自始至終都貫穿著整篇課文，危險(xiǎn)中充滿著勇敢鎮(zhèn)定，緊急中充滿智慧機(jī)警，一個(gè)勇敢機(jī)智的小英雄形象活脫脫的出現(xiàn)在讀者面前。1、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著有用一股

27、新的勁頭唱起來(lái)。“停了一會(huì)兒”說明“小夜鶯”發(fā)覺了敵人，“新的勁頭唱起來(lái)”說明“小夜鶯”經(jīng)過思考決定去吸引敵人，把敵人引入游擊隊(duì)的埋伏圈，消滅敵人。2、“怎么會(huì)就只剩我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”一語(yǔ)雙關(guān)，暗地里罵敵人。既不讓敵人察覺，又表達(dá)了他對(duì)敵人的憎恨?！奥槿?、烏鴉、貓頭鷹”指的是敵人。3、“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這樣的蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。 答非所問，把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到一起。使敵人完全相信了“小夜鶯”。14小英雄雨來(lái)（一）重點(diǎn)句賞析課文內(nèi)容和中心概括：     

28、60;                                                       主要寫了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子，一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家，

29、雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了，他堅(jiān)決不說出李大叔藏在哪里，鬼子把雨來(lái)拉到河沿上，想殺害雨來(lái)，沒想到雨來(lái)在鬼子開槍前就跳入河中，憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。歌頌了抗日根據(jù)地的兒童熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。1、雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。“不但不”“還要”兩詞強(qiáng)調(diào)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)的高超，為后文雨來(lái)脫險(xiǎn)做作了鋪墊。2、“我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)”破折號(hào)在這里表示聲音的延長(zhǎng)，一是孩子們讀得不夠流暢，二是突出了師生的愛國(guó)情懷。15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲（一）重點(diǎn)句賞析課文內(nèi)容和中心概括：這篇課文屬書信體文章，是一個(gè)中國(guó)孩子雷棣寫

30、給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信。作者深情地回憶了爸爸雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平光榮犧牲的事，向聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害以及和平的美好，表現(xiàn)出作者渴望和平，追求和平的真情和責(zé)任感。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛的人類家園！ 飽含著一個(gè)失去親人的孩子對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)孩子向國(guó)際社會(huì)呼吁“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的心聲。二、課內(nèi)選段夜鶯的歌聲“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。 怎么會(huì)就剩下我一個(gè) 這里有麻雀 烏鴉 貓頭鷹 多著呢 夜鶯倒是只（zh zh）有我一個(gè)?！澳氵@個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問

31、你這里有沒有人。”“人哪?戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著（zháo zhuó）火，大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都（du d）跑了。”“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。1、寫出近義詞。盤問（ ） 輕蔑（ ） 繼續(xù)（ ）2、我會(huì)在正確讀音的括號(hào)里打“”3、我會(huì)給段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 4、我能把反映小孩機(jī)靈的句子用“”畫出來(lái)。5、讀一讀，想一想。（1）“大家都喊：野獸來(lái)了，野獸來(lái)了就都跑了?！本渥又械摹耙矮F”是指： 。 （2）“蠢東西！軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是。一

32、個(gè)中國(guó)孩子的呼聲現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們?nèi)缂s捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么，啊!我聽見了，媽媽聽見了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是“和平!和平!和平!”我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，本來(lái)他應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。他的死是光榮的，他是為和平而倒下的，他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。1、我會(huì)在文中找出其反義詞。恥辱（ ） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ） 失?。?） 2、把

33、句子縮到最短。（1）我的爸爸是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士。（2）他倒在了維護(hù)世界和平的圣壇上。3、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)組織下面的句子。今天，我要向爸爸獻(xiàn)上一束最美的鮮花，因?yàn)樗潜Ｐl(wèi)世界和平的光榮戰(zhàn)士。4、你愿意為世界和平作出什么貢獻(xiàn)？把你的想法告訴大家吧！三、語(yǔ)文園地知識(shí)梳理讀讀寫寫沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀維護(hù) 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情凱旋 征衣 凝固 阿姨 精通 經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 呼吁 健康 不慌不忙雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬(wàn)一斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間讀讀記記陡峭 聳立 畫舫 遠(yuǎn)眺 鳥瞰 統(tǒng)率端詳 勻稱 配合 雕塑 氣概 嘉峪關(guān)頤和園 崇山峻嶺 舉世無(wú)雙 享譽(yù)世界身材魁梧 神態(tài)自若

34、久經(jīng)沙場(chǎng) 南征北戰(zhàn)所向披靡 躍躍欲試 若有所思 殊死拼搏日積月累知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳（lì）兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無(wú)敵詞意知己知彼 百戰(zhàn)百勝：如果對(duì)敵我雙方的情況都能了解透徹，那么每戰(zhàn)必勝。運(yùn)籌帷幄： 稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指策劃?rùn)C(jī)要的事。 決勝千里：泛指后方的作戰(zhàn)方案能夠使前線的戰(zhàn)事取得勝利，形容一個(gè)人的才干。出其不意 攻其不備：出兵攻擊對(duì)方意想不到而未有防備的地方。后亦指行動(dòng)出乎人的意料。圍魏救趙：指襲擊敵人后方的據(jù)點(diǎn)以迫使進(jìn)攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。 聲東擊西：指虛張聲勢(shì)使

35、敵人產(chǎn)生錯(cuò)覺，而突然襲擊其不備之處。四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達(dá)孤立無(wú)援的窘迫境地。腹背受敵：前、后都受到敵人的攻擊。草木皆兵：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來(lái)了。形容極度驚慌疑懼。兵貴神速：用兵貴在行動(dòng)特別迅速。突然襲擊：原指軍事上出其不意地攻擊，現(xiàn)多比喻突然加于別人的行動(dòng)使人感到意外而難應(yīng)付神出鬼沒：象神鬼那樣出沒無(wú)常。形容出沒無(wú)常，不可捉摸。后泛指行動(dòng)變化迅速。力量所指向的地方，誰(shuí)也抵擋不住。所向無(wú)敵：形容力量強(qiáng)大，無(wú)往不勝。練習(xí)1比賽場(chǎng)上如果能做到，就容易取勝。2發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的德國(guó)法西斯現(xiàn)在是的時(shí)候，因

36、為所有正義的人們都對(duì)他們深惡痛絕。3狂風(fēng)暴雨之夜，小玲感覺，卷縮在被窩里直發(fā)抖。4我們班“虎躍隊(duì)”和“龍騰隊(duì)”在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，籃球名將志杰，猛投了一個(gè)高分球。5被猛虎逼上懸崖的羚羊可謂，命懸一線。6中國(guó)女子乒乓球隊(duì)在奧運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)上，包攬所有金牌。7中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要?jiǎng)倮?，敵人，到處抱頭鼠竄。8正是 ，警察叔叔以迅雷不及掩耳之勢(shì)直搗販毒分子的老巢，一舉抓捕了所有販毒分子。9諸葛亮是個(gè)神通廣大的人物，他，有的大智慧。10盡管日本鬼子，但還是逃不出八路軍戰(zhàn)士布下的天羅地網(wǎng)。我的發(fā)現(xiàn)媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái) 全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手

37、抹一下眼 睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來(lái)的兩只耳朵，向 兩邊拉。他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來(lái) 越短的蠟燭上。我發(fā)現(xiàn)了同樣的四個(gè)句子中，加點(diǎn)的部分表達(dá)了不同的情感，使我們更好地理解作者所表達(dá)的思想感情。 第一組句子中用“小泥鰍”“小鴨子”來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛之情。第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。4、 考試真題mánbùhunbùshnx一、看拼音，寫詞語(yǔ)。shénhuìjnjùknjiànywànf

38、5;nyèzuì二、你能分清下列雙胞胎，并用它們組詞嗎？濟(jì) （ ） 住 （ ） 槍 （ ） 防 （ ）擠 （ ） 駐 （ ） 搶 （ ） 仿 （ ）三、根據(jù)典故寫成語(yǔ)。1、漢書·高祖記“上（劉邦）曰：夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房（張良）?！焙蠓Q在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略。2、公元前353年，魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。齊國(guó)派田忌率軍救趙。田忌用軍師孫臏的計(jì)策，乘魏國(guó)內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國(guó)，齊軍乘其疲憊，在桂陵（信山東菏澤）大敗魏軍，趙國(guó)因而解圍。 3、史記·項(xiàng)羽本紀(jì)記載，楚霸王項(xiàng)羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚，曰：漢皆已得

39、楚乎？是何楚人之多也！”后來(lái)用以比喻孤立無(wú)援、四面受敵的處境。4、一草一木都像是兵一樣。晉書·苻堅(jiān)載記記載，公元383年，苻堅(jiān)率軍南下，攻打東晉，看見東晉軍隊(duì)布陣整齊，“望八公山，草木皆人形”，非常懼怕。形容人在極度驚恐時(shí)，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯(cuò)覺，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，就非常緊張。四、幫下列詞語(yǔ)找到它們的反義詞朋友。黝黑 卓越 寂靜 光榮 五、給加點(diǎn)的字選擇正確的意思。1、出其不意 （ ） A、意思 B、意見 C、意料2、聲東擊西 （ ） A、聲音 B、發(fā)出聲音 C、聲明3、風(fēng)聲鶴唳 （ ） A、鶴叫 B、哭泣 C、憎恨4、攻其不備 （ ） A、準(zhǔn)備 B、防備 C、設(shè)備六、把詞語(yǔ)朋友送回家。 盼

40、望 祈盼1、我日夜（ ）的“六一”兒童節(jié)來(lái)到了。2、我們希望，我們（ ）讓戰(zhàn)火中的孩子都能上學(xué)。 沉寂 寂靜3、夜鶯的歌聲打破了夏日的（ ）。4、清晨，森林里十分（ ）。七、修改病句。1、今天是開學(xué)第一天，他穿戴的都是新衣服。2、不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來(lái)。3、我的作業(yè)都做完了，只剩下數(shù)學(xué)作業(yè)還沒做完。八、照樣子寫句子。例：您不要隨地扔紙。請(qǐng)您不要隨地扔紙。您不要隨地扔紙，好嗎？你陪我去公園。5、 拓展練習(xí)一、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。兵（ ）神速 神出鬼（ ） 四面（ ）歌 圍（ ）救趙知己知（ ） （ ）向無(wú)敵 百戰(zhàn)百（ ） 風(fēng)聲（ ）唳二、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。凱旋（

41、ki hi） 呼吁（x yù） 凝神（níng líng） 燒毀（wi hi） 藍(lán)盔（ki hi） 貢獻(xiàn)（gng gòng）三、選詞填空。維護(hù) 維持1、到了節(jié)假日，他總是主動(dòng)上街幫助（ ）交通秩序。2、我校正開展（ ）環(huán)境衛(wèi)生的“小白鵝”活動(dòng)。 犧牲 去世3、雷利的爸爸為了維護(hù)世界和平（ ）了自己寶貴的生命。4、爺爺（ ）多年了，但我一直深深地懷念他。四、按要求完成句子練習(xí)。1、把下面的句子改成陳述句。像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？2、體會(huì)下面的比喻句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感，完成填空。（1）雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，媽媽怎么也

42、抓不住他。這句話把（ ）比作（ ），寫出了雨來(lái)的（ ）。（2）她似乎感到德軍那雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。這句話把（ ）比作（ ），寫出了德軍的（ ）。6、 給下面的一段話加標(biāo)點(diǎn)。這學(xué)期 我們班的同學(xué)經(jīng)常閱讀的雜志有 小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí) 少年文藝 和 故事大王 大量的課外閱讀 使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí) 提高了寫作水平 因?yàn)檫@ 我們班還被評(píng)為課外閱讀先進(jìn)班集體呢六、課外閱讀給美國(guó)總統(tǒng)的一封信布什先生：您好 請(qǐng)您停止對(duì)伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)吧 1991年 你們美國(guó)也跟伊拉克打過仗 那情景還不夠殘忍嗎 為此 世界各地都有許多人在街道上舉行反戰(zhàn)游行您想一想，戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的災(zāi)難是多么深重呀！在新聞報(bào)道中所看到的一幕

43、幕令我至今難忘，那些被槍炮擊中的人們躺在醫(yī)院里，他們有的昏死過去，有的纏著厚厚的繃帶，有的皮開肉綻.而那些幸存的人們面臨的是流離失所，家破人亡，背井離鄉(xiāng)。當(dāng)我在電視上看到一位母親抱著鮮血淋漓的孩子，兩眼呆滯，面無(wú)表情，欲哭無(wú)淚地埋葬自己被炸死的孩子的時(shí)候，我再也不忍看下去了，內(nèi)心情不自禁地發(fā)出這樣的吶喊：這樣的惡果究竟是由什么原因造成的？布什先生，您醒醒吧！布什先生，我希望您祝您為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)！ 一個(gè)熱愛和平的中國(guó)男孩：景晴 2003年3月30日1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、給帶點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋，在序號(hào)上打鉤。流離失所：機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)的名稱 量詞 地方；處所背井離鄉(xiāng)：違反；不遵守

44、 離開 偏僻3、聯(lián)系短文內(nèi)容理解下面句子。布什先生，您醒醒吧！這句話的意思是：4、你還知道世界上有哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙？請(qǐng)舉一個(gè)例子說明。勝利的故事小時(shí)候?qū)W英語(yǔ)單詞Victory（讀音：維克脫利），老師講過這樣一個(gè)故事，讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。那是在第二次世界大戰(zhàn)末期的法國(guó)淪（lún）陷區(qū)。德國(guó)軍官把一名被打得皮開肉綻的美國(guó)士兵推出來(lái)示眾。士兵目光炯炯有神地掠過悲憤又無(wú)奈的人群，慢慢舉起流著鮮血的手，用中指和食指比劃出一個(gè)“V”字來(lái)，眾人轟動(dòng)。德國(guó)軍官憤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒過去。一盆冷水把他澆醒，他又艱難地站起來(lái)，突然伸出兩只已無(wú)手指的血臂，組成一個(gè)更大的“V字，向藍(lán)天伸去。全場(chǎng)一瞬間死一般沉寂，不久就海浪般地沸騰起來(lái)。殘暴的德國(guó)軍官顫抖了，他沒有想