四川省涼山州2021屆高三第一學期高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測語文試卷 Word版含答案VIP

1、涼山州2021屆高中畢業(yè)班第一次診斷性檢測語文本試卷分第卷（閱讀題）和第卷（表達題）兩部分。全卷共11頁，滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1答題前，考生務必將自己的姓名、座位號、準考證號用0.5毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡上，并檢查條形碼粘貼是否正確。2選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對應題目標號的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆書寫在答題卡的對應框內，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。3考試結束后，將答題卡收回。第卷 閱讀題（共70分）一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面文字，

2、完成各題。社會心態(tài)是在不同個人心理交匯、融合、相互影響、交互感染的基礎上形成的，它以個體心理為基礎，但又與個體心理有著本質上的差異。社會心態(tài)就像一個無形的能量場，影響著個人和全社會的心理和行為。面對新型冠狀病毒肺炎疫情，民眾的個人心理普遍處于應激的憂慮和恐懼狀態(tài)，相應地，社會心態(tài)也在不斷發(fā)生變化。對于疫情防控來說，及時了解社會心態(tài)是至關重要的。疫情關注與重視程度在此次調查中，99.2%的民眾都表示關注新型冠狀病毒肺炎疫情，其中79.1%的人表示非常關注，僅有0.8%的民眾表示不太關注和完全不關注疫情。從事件發(fā)生的節(jié)點看，33.8%民眾在2019年12月底，武漢衛(wèi)健委首次通報27人感染病毒肺炎的

3、病例時就開始給予關注，但那時只有9.8%的人給予了重視。雖然有超過半數的人（55.3%）在2020年1月11日和這之前就開始關注新型冠狀病毒肺炎，但是70.5%的人是在2020年1月19日之后，有了異地傳染性病例和專家論斷之后，才給予重視。民眾對新型冠狀病毒肺炎的風險認知調查中，超過六成的調查對象認為新型冠狀病毒肺炎疫情有可能（57.3%）或非常有可能（9.2%）在自己所在的社區(qū)擴散，少部分人認為疫情不太可能（32.3%）或不可能（1.2%）在自己所在的社區(qū)擴散。不過，人們認為自己感染新型冠狀病毒肺炎的概率比較低，超過七成的人認為不太可能（69.4%）或完全不可能（5.8%），只有不到四分之一

4、的人認為自己可能（23%）或非?？赡埽?.8%）感染新型冠狀病毒肺炎。民眾對于新型冠狀病毒肺炎的可治愈性比較樂觀。對于新型冠狀病毒肺炎的醫(yī)治，七成多的調查對象都認為治愈的可能性比較大（60.4%）或非常大（14.5%），21.7%的人認為治愈的可能性比較小，僅有少數人（3.3%）認為治愈新型冠狀病毒肺炎的可能性非常小。調查中，面對新型冠狀病毒肺炎疫情，接近六成的調查對象認為比較安全（55.0%）或非常安全（4.1%），有37.1%的人認為不太安全，3.9%的人認為非常不安全。受訪者對新型冠狀病毒的危險性評估比較高。40.37%的民眾認為此次疫情同SARS疫情一樣危險，有18.63%和17.39

5、%的人認為新型冠狀病毒危險程度超過或遠遠超過SARS疫情，只有23.61%的民眾認為其危險程度低于SARS。疫情下的社會情緒從民眾的情緒反應來看，整體上最普遍的情緒體驗是擔憂，79.3%的人都有較為強烈的體驗，其次是恐懼（40.1%）、憤怒（39.6%）、悲傷（38.6%）和恐慌（33.4%）。積極的情緒體驗較少，只有21.6%的人感到樂觀，14.2%的人感到平靜。民眾疫情信息獲取渠道與信任程度在疫情期間，社交媒體微信（82.4%）和微博（75.8%）成為民眾了解新型冠狀病毒肺炎疫情最主要的渠道，其次是傳統(tǒng)的電視渠道（42.9%），然后是網站（41.1%）和新聞客戶端（40.8%），周圍口口相

6、傳的形式也有部分人使用（29.0%），報紙（7.9%）和本地論壇（7.7%）使用的人很少。疫情發(fā)展的估計和疫情防控信心民眾對于疫情未來一個月的發(fā)展勢態(tài)并不樂觀。43.7%的人認為會變得嚴重一些，30.9%的人認為會變得嚴重很多。只有20.0%的人認為未來一個月疫情會緩解一些，3.7%的人認為會得到較大緩解。對于抗擊疫情，民眾對科研人員和醫(yī)護人員信心最強，分別有51%和47.6%的人表示非常有信心，43.3%和46.3%的受訪者表示比較有信心。對政府部門非常有信心的比例（16.9%）低于科研及醫(yī)護人員，比較有信心的比例為53.6%。對廣大民眾的信心程度相對低些，42.7%表示比較有信心，13.4

7、%表示非常有信心。（摘編自國家治理：新冠肺炎疫情下的社會心態(tài)調查報告）1. 下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A. 個人心理是社會心態(tài)的基礎，但社會心態(tài)又與個體心理有著本質上的差異。社會心態(tài)像能量場，影響著個人和全社會的心理和行為。B. 武漢衛(wèi)健委首次通報27人感染病毒肺炎的病例時，就有部分人開始給予關注，但那時就對此次疫情給予重視的人并不多。C. 對于新型冠狀病毒肺炎的醫(yī)治，七成多的調查對象認為治愈的可能性比較大，只有少數人認為治愈新型冠狀病毒肺炎的可能性比較小。D. 從民眾情緒反應來看，七成多的受訪者有較為強烈的擔憂，其次是悲傷、恐懼、憤怒和恐慌。積極的情緒體驗較少，只有

8、少數人感到樂觀。2. 閱讀材料是一篇“調查報告”，結合材料，下列關于“調查報告”的說法不正確的一項是（ ）A. 調查報告是反映對某個問題，某個事件或某方面情況調查研究所獲得的成果的文章。B. 調查報告一般分為“介紹經驗型”“揭露問題型”“社會情況型”，本文屬于第二種。C. 調查報告是一種說明性的文體，它主要運用大量的事實材料和統(tǒng)計數據來說明問題。D. 調查報告可在報刊上發(fā)表，也可只供領導機關作為處理問題、制定政策的依據或參考。3. 結合材料，概括這篇調查報告的主要結論?！敬鸢浮?. D 2. B 3. （1）多數民眾較早開始關注新型冠狀病毒肺炎疫情，但重視時間較晚，重視程度不足。（2）對疫情風

9、險的認知比較客觀、理性，疫情之下人們整體的安全感并未出現大幅下降。（3）普遍存在擔憂情緒，較高比例的人存在恐懼、憤怒、悲傷和恐慌情緒。（4）社交媒體成為疫情信息主要傳播渠道。（5）對抗擊疫情的信心很高，信心主要來自于醫(yī)護人員、醫(yī)學科研人員和政府部門。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的材料，完成各題。奔馬徐則臣上了五斗渠的大路，雜亂的蹄印就十分清晰了。我明知道不去找蹄印也清楚紅旗和棟梁一定是從這里經過的，可我還是忍不住跟著那些馬蹄印走。上了五斗渠的大路我就看到了他，光著上身站在路邊的瓜棚前，他在盯著沙路上兩匹奔馳的棗紅馬。他叫黃豆，他們父子倆在沙路下面不遠的野地里守著一片瓜地

10、和兩個魚塘，他們是外鄉(xiāng)人。我是放牛時經常經過他的瓜棚才逐漸認識他的。有一天他問我，沙路上的那些車是跑向哪里的，我們才成了說話的朋友。“我也不知道它們要到哪里去，”我說，“我從來沒坐過車?！边^了半天他才說：“我也沒坐過。”后來我們終于說到了紅旗和棟梁，說到了他們的馬。紅旗和棟梁是放馬的，總是騎著馬經過黃豆的瓜棚到烏龍河邊去。馬吃飽了他們就騎著馬在沙路上狂奔，和那些四個輪子甚至更多輪子的車賽跑。他們在馬背上意氣風發(fā)的模樣讓我羨慕得不得了，坐在光溜溜的馬背上，右手抓緊馬鬃，左手不停地甩著馬鞭，大喊大叫，掉光了紐扣的衣服在風里揚起來，像電影里沖鋒時的旗幟?！澳泸T過馬嗎？”黃豆問我?！膀T過。你呢？”“沒

11、騎過。騎在馬上高興嗎？”“當然高興，過癮，”我說。其實我只騎過兩次，一次馬走得很慢，另一次是小跑?！澳銢]騎過馬，你不知道騎在馬上有多開心，威風得像大元帥。馬跑得那個快呀，真的，人就像飛起來一樣。”可是我從來沒有在馬背上嘗到飛起來的滋味?！拔乙蚕腧T馬，”黃豆憋了半天才說，“你能和他們說一聲嗎，讓我也騎一次？”我跟在紅旗和棟梁屁股后頭已經好多天了，他們就是不答應。黃豆總是在我差不多要經過他的小屋時就坐在路邊，見到我遠遠地就站了起來，問我紅旗他們是不是已經答應了。有時候我都在想，不去烏龍河邊放牛了，不忍心看到他的失望。可是我忍不住，我和他一樣想得到騎馬的機會，看到馬蹄印我就不得不跟著走。黃豆日復一日

12、地站在路邊等著我經過，等著我答復。我從家里偷了桑葚來賄賂紅旗和棟梁。紅旗說：“還想騎馬？”“不是我騎，是黃豆?！薄包S豆？”棟梁說，“你是說看瓜的那個黃豆？”“是，他想騎馬，就一次也不行嗎？”棟梁說：“你跟黃豆說，我們答應了，但是要讓我們在他家的瓜地里隨便吃?！蔽野言拵Ыo了黃豆，他一屁股坐到了地上，整個人顯得更小了?！拔野謺蛩牢业?。他每天都要把瓜數上一遍才睡覺?！薄翱墒撬麄兙瓦@么說的?！秉S豆站起來走向他的小屋，走到門前轉身對我說，“再過幾天瓜就熟了，我就告訴你。”瓜不可避免地熟了，我經?？吹近S豆的父親推著獨輪車來我們街上賣西瓜。一天下午我騎著牛經過瓜地，黃豆從小屋里沖出來，激動得滿臉通紅，鼻尖

13、和額頭上綴滿了汗珠，“你讓他們快來，我爸昨晚沒數瓜就睡了。快，快點!”我從牛背上跳下來，撒腿向烏龍河跑去。我們是騎著馬跑回瓜地的，我坐在棟梁的身后，緊緊地抱著他的腰。黃豆站在路邊等我們，只說了一句話“摘瓜前拍一下，沒熟的不要摘?！奔t旗和棟梁把韁繩交給我倆，跑進了瓜地。我和黃豆一人牽著一匹馬。“怎么騎？”他問我，“我不知道怎么上去?！蔽易屗麑W我的樣子，抓住馬背縱身一跳。他學不來又不敢和馬過于親密，我?guī)退麕状嗡€是上不去。我也不敢到沙路上，擔心汽車把馬給驚了。我騎在馬上，黃豆牽著另一匹，我們走得都很謹慎。那個下午我們就是這樣過來的，一個慢悠悠地騎著，一個牽著，在和沙路平行的八條水大堤上來來回回地走

14、。我們走得激動又滿足，絲毫不覺得厭煩，相互之間甚至連話也不說。太陽還沒落盡的時候火燒云就出來了。在西半天變幻出各種圖案，一會兒是羊群，海浪，飛馬，一會兒是房屋，莊稼和狗，一會兒是兩個奔跑而來的人，一邊跑一邊喊著我和黃豆的名字，是紅旗和棟梁不是在天上跑，而是在地上跑，黃豆像火燒了一樣突然扔掉韁繩，站成了一根樹樁。出事了，我們都沒想到他父親回來得這么早我牽著牛離開瓜地時就聽到他的叫聲，他開始挨打了。紅旗和棟梁有點不好意思，讓我告訴黃豆，以后他想騎就騎，一個瓜也不要。上了五斗渠的大路我就看到了黃豆，短褲上的血跡已經變得黑紅，前胸和后背也有青紫的淤血。“紅旗說了，你只要想騎，什么時候都可以?！蔽艺f?！?/p>

15、我不騎。”“怕你爸打你？”“不是，”他說，“我不會騎?！保ㄟx自中篇小說選刊，有刪改。）4. 下列對文本相關內容和藝術特色分析鑒賞，不正確一項是（ ）A. 小說開頭和結尾都寫了“上了五斗渠的大路”這句話，不僅首尾照應結構完整，而且構成了貫穿全文的線索。B. 第一段運用心理描寫表現了“我”對地上蹄印的執(zhí)著，含蓄地表達了“我和他一樣想得到騎馬的機會”的愿望。C. “我”和黃豆關于沙路上那些車去哪里對話，看似漫不經心，其實表達了少年對外部世界探索的強烈渴望。D. “摘瓜前拍一下，沒熟的不要摘?！边@句話雖然簡單，但對塑造黃豆這個人物形象卻很重要，使人物更加豐滿。5. 簡要賞析小說中劃線部分文字。6. 有

16、人說這篇小說是“表現孩子心靈世界的純粹”，也有人認為是“關于成長的故事”，結合文本談談你的看法?！敬鸢浮?. A 5. （1）寫西天傍晚的火燒云“變幻出各種圖案”，烘托出實現愿望后人物內心的激動和滿足。（2）運用排比寫出火燒云的美麗和變幻莫測，將人物內心的激動形象地展現出來，又運用比喻，將黃豆預感到大禍臨頭的神情描繪得真實生動，使情節(jié)前后形成對比，渲染出緊張的氣氛。（3）“一會兒是兩個奔跑而來的人”由虛到實，從天上夢幻般的美麗到地上火燒般的現實，過渡得十分巧妙自然。將人物內心的落差淋漓盡致地表現出來了。 6. （1）表現孩子心靈世界的純粹和關于成長的故事，二者并不沖突，在小說中都有表現。（2）

17、心靈的純粹表現在孩子的愿望總是那樣簡單，僅僅就是騎騎馬吃幾個西瓜。（3）成長則體現在他們關心沙路。上的汽車要開往哪里，對遠方充滿好奇與探索。他們渴望在馬上馳騁，享受擺脫現實羈絆的自由。但結果卻是他們不得不接受挨打或內疚的懲罰。如何在夢想和現實之間尋找到最佳的紐帶，這正是每一個人成長的主題。（4）騎馬的夢想一旦實現，竟然不過是“走得都很謹慎”“一個慢悠悠地騎著，一個牽著，在和沙路平行的八條水大堤上來來回回地走”，是夢想欺騙了我們，還是我們給夢想附著了太多的東西？夢想也是作品的一個主題。（5）一句“我不會騎。”說明即使追求快樂，也需要在成長中去習得獲取快樂的能力。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文

18、言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。鄭居中，字達夫，開封人。登進士第，至中書舍人。蔡京以星文變免，趙挺之相，與劉逵謀盡改京所為政。未幾，徽宗頗悔更張之暴，外莫有知者。居中往來紳所，知之，即入見言：“陛下建學校興禮樂以藻飾太平置居養(yǎng)安濟院以周拯窮困何所逆天而致威譴乎”帝大悟。居中退語禮部侍郎劉正夫，正夫繼請對，語同。帝意乃復向京。京再得政，兩人之助為多。居中厚責報，京為言樞密本兵之地，與三省殊，無嫌于用親。經臣方恃權，力抗前說，京言不效。居中疑不已援，始怨之，乃與張康國比而間京。都水使者趙霖得龜兩首于黃河，獻以為瑞。京曰：“此齊小白所謂象罔，見之而霸者也?！本又性唬骸笆棕M

19、宜有二？人皆駭異，而京獨主之，殆不可測。”帝命棄龜金明池，謂“居中愛我”，遂申前命，進知院事。四年，京又罷。居中自許必得相，而帝覺之，不用。政和中，再知樞密院，官累特進。時京總治三省，益變亂法度。居中每為帝言，帝亦惡京專，尋拜居中少保、太宰，使伺察之。居中存紀綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。丁母憂，旋詔起復。逾年，加少傅，得請終喪。服除，以威武軍節(jié)度使使佑神觀。還領樞密院，加少師。連封崇、宿、燕三國公。朝廷遣使與金約夾攻契丹，復燕云，蔡京、童貫主之。居中力陳不可，謂京曰：“公為大臣。國之元老，不能守兩國盟約，輒造事端，誠非妙算?！本┰唬骸吧蠀挌q幣五十萬，故爾?！本又性唬骸肮毑凰紳h世

20、和戎用兵之費乎？使百萬生靈肝腦涂地、公實為之?！庇墒亲h稍寢。其后金人數攻，契丹日蹙，王黼、童貫復議舉兵，居中又言：“不宜幸災而動，待其自斃可也?！辈宦?。燕山平，進位太保，自陳無功，不拜。入朝，暴遇疾歸舍，數日卒， 年六十五。贈太師、華原郡王，謚文正。（宋史卷三百五十一，有刪改）7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 陛下建/學校興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)安/濟院以周拯窮困/何所逆天/而致威譴乎/B. 陛下建學校/興禮樂以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟院以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/C. 陛下建學校/興禮樂/以藻飾太平/置居養(yǎng)/安濟院/以周拯窮困/何所逆天而致威譴乎/D. 陛下建學

21、校/興禮樂/以藻飾太平置居/養(yǎng)安濟院/以周拯窮困/何所/逆天而致威譴乎/8. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）A. 宗，是廟號，指皇帝死后，在太廟立室供奉時特起的名號，一般開國皇帝稱“祖”，后繼者稱“宗”，不一定每個皇帝都有廟號。B. 丁母憂，指遭遇母親的喪事。在古代，父母死后，子女按禮須服喪三年，其間不得行婚嫁之事，不預吉慶之典，任官者必須離職。C. 樞密院，封建時代中央官署名，是管理軍國要政的最高國務機構之一，樞密院的長官樞密使的權力與宰相相當。D. 歲幣，舊指朝廷每年向外族輸納的錢物，也指地方每年向國家繳納的錢物。文中的意思是宋朝每年給金國五十萬歲幣。9. 下列對

22、原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 蔡京被罷相后，徽宗非常后悔，鄭居中得知此事，求見徽宗。后來蔡京再次得以執(zhí)政，鄭居中和禮部侍郎劉正夫出力居多。B. 都水使者趙霖在黃河得到兩只烏龜，獻給蔡京作為祥瑞。蔡京說這是齊國小白說的象罔，見到的人就可以稱霸。C. 政和年間，蔡京越發(fā)胡亂改變法度，鄭居中常常為此向皇帝進言。皇帝也討厭蔡京專斷，任命鄭居中擔任少保、太宰，探察蔡京。D. 朝廷派遣使者與金國相約夾攻契丹，恢復燕云領土。鄭居中認為不遵守宋金兩國盟約，制造事端，實在算不上神奇的計謀。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）首豈宜有二？人皆駭異，而京獨主之，殆不可測。（2）居中

23、存紀綱，守格令，抑僥幸，振淹滯，士論翕然望治。【答案】7. C 8. B 9. B 10. （1）頭怎么能有兩個？人們都感到驚訝，而蔡京卻獨自張揚這件事，真是危不可測啊。（2）鄭居中確立治理的方針政策，嚴守法令，阻抑僥幸小人的進用，援引有才德而久淪下位的人，士大夫一致認為大治有望。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首詩，完成各題。送胡邦衡之新州貶所其二王庭珪大廈元非一木支，欲將獨力拄傾危。癡兒不了公家事，男子要為天下奇。當日奸諛皆膽落，平生忠義只心知。端能飽吃新州飯，在處江山足護持?！咀ⅰ亢詈猓汉專职詈?，因上封事請斬欺君誤國、主張向金投降的奸臣秦檜，遭貶。癡兒：指主張向金議和的秦檜。黃

24、山谷跋子瞻和陶詩說：“飽吃惠州飯，細和淵明詩?！?1. 下列對這首宋詩的賞析，不正確的一項是（ ）A. 首句寫國勢險危，大廈將傾，非一木所支，明知如此，但還是要盡自己的力量來支撐危局，“拄”和上句“支”字呼應。B. 第三句譏刺秦檜，大廈將傾，正是這“癡兒”造成；第四句“男子要為天下奇”和第二句相連，所謂奇，就是指“欲將獨力拄傾?！闭f的。C. 第五句寫上書的威力：讓朝中奸詐諂媚的人都嚇掉了膽；第六句，“只心知”意指沒有任何人能了解胡邦衡的忠義，同時也批評朝廷無人敢說話。D. 這首詩著重寫胡邦衡的內心世界，以鞭撻欺君誤國、賣國投降的秦檜反襯胡邦衡的一身正氣，詩人在尾聯(lián)巧妙地化用黃山谷的成句。12.

25、 “端能飽吃新州飯，在處江山足護持”被人認為是經典之筆，請結合詩歌內容加以賞析?！敬鸢浮?1. C 12. “飽吃惠州飯，細和淵明詩”贊美蘇子瞻不以謫遷為意、磊落坦蕩心懷“端能飽吃新州飯，在處江山足護持”的意思是只要能心懷坦蕩，像蘇軾那樣不以遷謫為意，那么不管到哪兒，江山神衹都能保護你平安。使用了用典手法，讓這兩句詩暗含胡邦衡有著和蘇子瞻一樣的不幸命運，同時也安慰和勉勵胡邦衡（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）13. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）赤壁賦中，生動形象地描繪出柔和月光似對游人極為依戀和脈脈含情的句子是：_，_。（2）蜀道難中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子是：_，_

26、。（3）岳陽樓記中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：_，_?！敬鸢浮?(1). 月出于東山之上 (2). 徘徊于斗牛之間 (3). 飛湍瀑流爭喧豗 (4). 砯崖轉石萬壑雷 (5). 浮光躍金 (6). 靜影沉璧第卷 表達題（共80分）三、語言運用（20分）閱讀下面的文字，完成各題。螞蟻上市，這場聲勢浩大的造富運動，在只差臨門一腳的時刻_，誰也不知道接下來等待螞蟻的會是什么。螞蟻是什么？（ ）。但螞蟻卻_對外強調自己是一家科技公司。這是螞蟻的身份焦慮。而且不論給金融借貸業(yè)務披上互聯(lián)網和科技的外衣，都扭轉不了其靠放貸收取高額利息的本質。從歷史上看，放貸從來不是一個光彩的行業(yè)，甚至在某些國家被

27、視為一種罪惡，但這都不_那些已經完成原始資本積累的資本家們爭相涌入這個行業(yè)，原因沒有別的，就是高利潤的驅使。過去幾年中國的互聯(lián)網金融快速發(fā)展，涌現出一大批P2P公司，無外乎都是為了賺取高額利潤。由此導致的一系列問題讓社會承受了無可承受之重。放貸就是放貸，從來與所謂的使命無關，也沒有高尚和卑鄙之分。當一只螞蟻夢想成為一只高尚、受人尊重的螞蟻，也只不過是_的幻想罷了。14. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）A. 風行草偃 刻意 阻礙 自欺欺人B. 偃旗息鼓 故意 妨礙 掩人耳目C. 風行草偃 故意 阻礙 掩人耳目D. 偃旗息鼓 刻意 妨礙 自欺欺人15. 下列填入文中括號內的語句，

28、最恰當的一項是（ ）A. 它本質上與傳統(tǒng)金融機構做的事沒有區(qū)別，無論從其業(yè)務模式還是利潤構成來看，它就是一家金融公司。B. 它都是一家金融公司，無論從其業(yè)務模式還是利潤構成來看，它本質上與傳統(tǒng)金融機構做的事沒有區(qū)別。C. 無論從其業(yè)務模式還是利潤構成來看，它都是一家金融公司，本質上與傳統(tǒng)金融機構做的事沒有區(qū)別。D. 無論從其業(yè)務模式還是利潤構成來看，它本質上與傳統(tǒng)金融機構做的事沒有區(qū)別，都是一家金融公司。16. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）A. 而且不論給金融借貸業(yè)務披上互聯(lián)網或是科技的外衣，都扭轉不了其靠放貸收取高額利息的本質。B. 但不論給金融借貸業(yè)務披上互聯(lián)網和科

29、技的外衣，都扭轉不了其靠放貸收取高額利息的本質。C. 但不論給金融借貸業(yè)務披上互聯(lián)網或是科技外衣，都改變不了其靠放貸收取高額利息的本質。D. 即使給金融借貸業(yè)務披上互聯(lián)網或是科技外衣，都改變不了其靠放貸收取高額利息的本質?！敬鸢浮?4. D 15. C 16. C17. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。從目前的客觀事實來看，新型冠狀病毒肺炎的傳染性特別強，_，治愈率比較高，將來，醫(yī)生熟悉了這一新疾病的時候，相信治愈率就會達到更高。疾病與天象有關，所以也會自然性地消失，人類也會慢慢具有產生相應免疫力的能力。_，也可讓人體因過多注

30、射各種疫苗而破壞了人體（生物）機制，若不加以注意，是非常危險的。鑒于這些因素，_，哪些人應該接種疫苗應該根據具體情況而定?！敬鸢浮?(1). 但致死率不高 (2). 疫苗既可讓人體產生相應的抗體 (3). 新冠肺炎疫苗研制出后并不需要全民接種18. 請給下面這段新聞報道寫一則標題，不超過35字。新華社長沙11月3日電湖南雜交水稻研究中心11月3日舉行新聞發(fā)布會，通報了2日雜交水稻雙季畝產突破1500公斤的具體情況。在發(fā)布會上，“雜交水稻之父”袁隆平又提出了自己短期內的兩個高產“小目標”?！半p季畝產1500公斤的目標已經實現了，我接下來的目標分為短期和長期兩個方面?！痹∑秸f，長期目標就是繼續(xù)追

31、求自己的“禾下乘涼夢”，而短期目標一個是爭取早日實現雜交水稻雙季畝產2000公斤，一個是希望將目前實施的“三一工程”升級為“兩一工程”。袁隆平希望能夠將“三分地養(yǎng)活一個人”變成“兩分地養(yǎng)活一個人”。【答案】雜交水稻雙季畝產1500公斤實現后，袁隆平又提出短期內的兩個高產“小目標”。四、作文（60分）19. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。備考復習，面對龐大的試題訓練，我們總希望擁有詳解的答案。我們對答案的運用也各有不同：有的照抄答案，以求盡快交差；有的邊做試題邊看答案，以期所答皆對；有的做完試題后再對答案，以便找出自己的差距。然而歲月悠悠，人生漫漫，并非事事都有答案，即使有答案，也未必是“標準”和“詳解”。要求：圍繞材料內