評(píng)析類(lèi)試題解題技巧

1、評(píng)析類(lèi)試題解題技巧題型特點(diǎn)：評(píng)析類(lèi)試題考查的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但重點(diǎn)考查的是學(xué)生的覺(jué)悟即對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的考查。解答時(shí)一定要在最后亮明自己的觀點(diǎn)，這一言行對(duì)你有什么啟示。其具體答案可以有所不同，但對(duì)于行為是非的判斷一定要準(zhǔn)確，說(shuō)明要言之有理。其設(shè)問(wèn)一般是“對(duì)某某進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析”或“你對(duì)某某是怎樣的態(tài)度”等?；舅悸罚菏鞘裁础槭裁?、怎么樣解題步驟：A、找準(zhǔn)行為B、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)定性）C、尋找依據(jù)（不正確行為-違反了什么法律、原則、沒(méi)有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)；正確行為-符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù).）D、后果（正確

2、行為-帶來(lái)的影響；不正確的行為-危害）E、應(yīng)該怎樣做1、單個(gè)人物（或一類(lèi)人物）單一行為評(píng)析例：某地一對(duì)七旬老人，身患重病生活不能自理，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，可他們含辛茹苦撫養(yǎng)成人的兩兒四女，卻長(zhǎng)期不管不問(wèn)，老人要求兒子盡贍養(yǎng)義務(wù)，兒子卻說(shuō)，你的女兒家里比我們富，讓他們養(yǎng)活你們吧。老人找到女兒，女兒卻說(shuō)，我們已經(jīng)出嫁，沒(méi)有義務(wù)養(yǎng)活你們了。請(qǐng)?jiān)u析這對(duì)老人兒女的言行。答案：兒女們拒絕履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，既是不道德的，也是違法的；（找準(zhǔn)行為）             （行為定性

3、）說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。贍養(yǎng)扶助父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的責(zé)任（義務(wù)）（尋找依據(jù)）凡是有負(fù)擔(dān)能力成年子女，不分男女，不管婚否，都要負(fù)起這個(gè)責(zé)任。（怎樣做）2、單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評(píng)析基本思路：側(cè)重是什么、為什么步    驟：A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。B、針對(duì)每種行為進(jìn)行具體行為定性，說(shuō)明依據(jù)點(diǎn)到為止。例：我市某校兩名初二學(xué)生到文化市場(chǎng)買(mǎi)書(shū)，來(lái)到某書(shū)攤前，看到幾個(gè)小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價(jià)還價(jià)，購(gòu)買(mǎi)一些封面淫穢不堪的書(shū)刊和光盤(pán)。書(shū)攤老板看見(jiàn)兩人，便也向他倆兜售，兩名中學(xué)生相互對(duì)視了一下，離開(kāi)了該書(shū)攤

4、，立即撥打110舉報(bào)。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，依法對(duì)該書(shū)攤進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報(bào)屬實(shí)。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對(duì)書(shū)攤老板作出了相應(yīng)處罰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，評(píng)析上述材料中人物的行為。書(shū)攤老板出售淫穢書(shū)刊和光盤(pán)，是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的違法行為。幾個(gè)小青年購(gòu)買(mǎi)淫穢書(shū)刊和光盤(pán)，是法制觀念單薄，趣味低級(jí)，缺乏自我抵制文化垃圾侵蝕能力的表現(xiàn)。兩名中學(xué)生打報(bào)警電話是敢于和善于同違法犯罪做斗爭(zhēng)，具有高度的社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)。公安人員嚴(yán)格執(zhí)法，打擊違法行為，保障社會(huì)主義精神文明建設(shè)健康發(fā)展。3、針對(duì)青少年常見(jiàn)行為的常見(jiàn)評(píng)析語(yǔ)。 行為表現(xiàn)評(píng)析1曠課、逃學(xué)違反校規(guī)校紀(jì)；沒(méi)有珍惜受教育的權(quán)利，履

5、行受教育的義務(wù)；缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，2去網(wǎng)吧，或?yàn)g覽觀看不健康網(wǎng)站、書(shū)籍法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的行為。3對(duì)別人撒謊或隱瞞事實(shí)、言行不一、考試作弊、弄虛作假是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，既害了他人也害了自己4對(duì)他人空許諾言，不講原則的承諾，不能兌現(xiàn)諾言的行為是不分是非，做事不講原則，不誠(chéng)信的表現(xiàn)，不能勇于承擔(dān)責(zé)任。5對(duì)父母、老師的批評(píng)不能虛心接受沒(méi)有正確對(duì)待老師和父母的教育，缺乏自我約束，自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力6對(duì)小偷小摸行為不以為然，最后走上犯罪道路（自身違法犯罪）法制觀念淡薄，沒(méi)有意識(shí)到一般違法和犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝

6、，不懂防微杜漸，防患于未然。缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力7講排場(chǎng)、比闊氣、比吃穿、買(mǎi)名牌、揮霍浪費(fèi)、衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口是缺乏勞動(dòng)觀念，不能勤儉節(jié)約的表現(xiàn)，缺乏艱苦奮斗精神，沒(méi)有自立意識(shí)。8不做值日，不為父母承擔(dān)家務(wù)或出現(xiàn)失誤，推卸責(zé)任是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?；蚴遣恍⒕锤改傅谋憩F(xiàn)。9遭敲詐、威脅忍氣吞聲或任由別人搜身或遭別人侵害時(shí)“以牙還牙”法制觀念淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，沒(méi)有依法（運(yùn)用法律武器）維護(hù)自己的合法權(quán)益。10給同學(xué)起綽號(hào)、偷看同學(xué)的信件和日記、打傷別人等行為法制觀念淡薄，使侵害他人人身權(quán)利或人身自由權(quán)利的行為。或侵害他人隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)。11對(duì)違法犯罪現(xiàn)象視而不見(jiàn)沒(méi)有積極同

7、違法犯罪作斗爭(zhēng)，是缺乏社會(huì)責(zé)任感的表現(xiàn)，客觀上放縱了犯罪。12參與賭博或吸毒法制意識(shí)淡薄。缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。是破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序的違法行為，也是損害社會(huì)主義精神文明建設(shè)的惡性為13踐踏花草、植物或浪費(fèi)水、電等是破壞環(huán)境的行為，使缺乏環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)的表現(xiàn)14給政府部門(mén)寫(xiě)建議書(shū)、撥打市長(zhǎng)電話等法制觀念強(qiáng)，正確行使批評(píng)、建議權(quán)，具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感15發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全行為及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告或未畫(huà)國(guó)家尊嚴(yán)等行為具有國(guó)家意識(shí)，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)說(shuō)服、教育、出謀劃策或幫助（1）說(shuō)服、教育、出謀劃策基本思路：是什么？為什么？怎樣做？指出錯(cuò)誤是什么？說(shuō)明為什么錯(cuò)？應(yīng)該

8、怎樣做。例：1. 一個(gè)星期天的上午，初三學(xué)生張良和王強(qiáng)一起在劇院看電影，突然，有幾個(gè)喝得醉醺醺的小青年闖入劇院，大聲吵叫，并向觀眾投擲酒瓶，頓時(shí)劇場(chǎng)秩序大亂。劇場(chǎng)的觀眾對(duì)其進(jìn)行勸阻，制止都無(wú)濟(jì)于事。張良和王強(qiáng)迅速跑到劇院民警值班室報(bào)告情況，民警趕往現(xiàn)場(chǎng)，在觀眾的幫助下將那幾個(gè)小青年制服帶走，并依法給予治安處罰。假如民警讓張良和王強(qiáng)教育教育這幾個(gè)小青年，他倆會(huì)怎樣教育他們呢？闖入劇院、大聲吵鬧，并向觀眾投擲酒瓶是擾亂公共秩序的行為。（錯(cuò)誤是什么）公共秩序同整個(gè)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活都有密不可分的關(guān)系。遵守公共秩序是公民應(yīng)有的起碼的道德品質(zhì)（或是社會(huì)公德的基本要求之一）

9、，也是社會(huì)主義法律對(duì)公民的基本要求。不遵守公共秩序，輕者是不道德的，會(huì)受到人們的譴責(zé)；重者是違法的，會(huì)受到法律的制裁。（或不遵守公共秩序，既應(yīng)受到道德的譴責(zé)，又要受到法律的制裁）（為什么錯(cuò)）青少年要增強(qiáng)公德意識(shí)，法制觀念，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，遵守法律，維護(hù)社會(huì)公共秩序。（應(yīng)怎樣做）（2）幫助基本思路：指出錯(cuò)誤 說(shuō)明為什么錯(cuò)（即理由）應(yīng)該怎樣做  具體幫助行動(dòng)，即行為影響例：某校初三（4）班學(xué)生張強(qiáng)，經(jīng)常逃學(xué)去網(wǎng)吧。老師問(wèn)他為什么曠課，他撒謊說(shuō)：“媽媽生病了，我在醫(yī)院陪她。”到學(xué)校后，他約幾個(gè)同學(xué)一起去上網(wǎng)，被老師發(fā)現(xiàn)，老師批評(píng)他時(shí)，他分辨：“我已經(jīng)答應(yīng)網(wǎng)吧老板拉幾個(gè)學(xué)生去上網(wǎng)，必須說(shuō)到做到?！毕挛绶艑W(xué)時(shí)，他應(yīng)該做值日打掃衛(wèi)生，但他借故逃脫又去了網(wǎng)吧。張強(qiáng)的做法是不對(duì)的。假如張強(qiáng)是你的同學(xué)，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點(diǎn)，你會(huì)怎樣幫助他？（針對(duì)其中兩個(gè)方面缺點(diǎn)幫助改正）答案：指出缺點(diǎn)，說(shuō)明理由。經(jīng)常逃學(xué)，不珍惜受教育權(quán)利，沒(méi)有認(rèn)真履行受教育義務(wù)。作為中學(xué)生應(yīng)遵守學(xué)校的紀(jì)律，珍惜受教育權(quán)利，認(rèn)真履行受教育義務(wù)。經(jīng)常去網(wǎng)吧，使法律意識(shí)淡薄，缺乏自我保護(hù)意識(shí)的表現(xiàn)。應(yīng)增強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，使自己健康成長(zhǎng)對(duì)老師撒謊，使