七年級語文上冊 禮物教學設計 河大版

1、麥琪的禮物教學設計教學目標：1、自讀課文，了解故事情節(jié)，并復述故事。2、 通過分析人物形象，體會德拉和吉姆之間凄美的愛情。3、學習運用語言、動作、心理活動描寫來刻畫人物。4、學習主人公純潔、善良、關愛他人的優(yōu)良品德。教學重點體會德拉和吉姆之間凄美的愛情，學會尊重他人的愛，學會愛他人。教學難點學會運用語言、動作、心理活動描寫來刻畫人物。小說精巧的結構，出乎意料的結局。教法設計： 1 討論交流法：在討論中碰撞出思維的火花，在交流中形成共識，共同提高。 2 設疑解疑法：設疑以求思維水平的提高，解疑以達課文內(nèi)容的理解。教時設計1課時教學流程一、導入同學們，你們接受過禮物嗎？誰來說說你接受過的最好的禮物

2、是什么？今天，我們來學習一篇與禮物有關的文章麥琪的禮物。二、出示學習目標 三、作者簡介歐亨利(1862_1910),美國著名的短篇小說家。出生于美國北美卡萊羅納州的一個醫(yī)生家庭。代表作有麥琪的禮物警察與贊美詩最后一片葉子等。四、解題麥琪：圣經(jīng)中基督耶穌出生時來自東方送禮的三位賢人。五、檢查預習給劃線的字注音（見課件）吝嗇 啜泣 抽噎 胡謅 嫉妒 褐色 饋贈 鵪鶉 忐忑不安 思忖 謙遜晦澀 玳瑁 相形見絀 毛骨悚然六、整體感知 1. 麥琪的禮物敘寫了一個什么樣的故事？ 明確：麥琪的禮物敘寫了一個一對窮困的年輕夫婦為互贈圣誕禮物而忍痛賣掉引以自豪的長發(fā)和懷表，卻換來了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事。

3、 2.小說的主人公是誰? 誰著墨比較多？ 明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。3、本文的線索又是什么？本文兩條線索：女主人公的活動是明線，男的活動是暗線。七、研讀課文 1、.你認為德拉是個什么樣的女性? 明確：(學生可以分組討論，然后回答)德拉是美的化身，她不僅人長得漂亮，尤為可貴的是心地純潔善良，對丈夫一往情深，為了愛可以犧牲一切。 2、然后，逐步引導學生看課文：作者是怎樣描寫女主人公德拉的？（小說是如何刻畫德拉的? ） 明確：有肖像描寫：瘦小靈活、身材纖細、兩眼晶瑩明亮但是，作者著重描寫的是她的頭發(fā)，動詞“瀉”的運用極為形象傳神。 3、為什么作者著力地去描寫德拉的長發(fā)？你覺得主人公德拉漂亮不漂

4、亮？ 明確：因為德拉的長發(fā)是她的最寶貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔善良的美好心靈。（教學時，讓學生朗讀這些文字，并運用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來。） 4、男主人公杰姆在文章中一出場，從外表上看，他是個什么樣子的人？ 明確：他是個很瘦削、非常嚴肅的、可憐的人。 5、.你認為我們的杰姆又是怎樣的一個人呢？你覺得杰姆可愛嗎? 明確：（學生討論回答） 小說寫杰姆的文字雖說沒有寫德拉的多，但并不影響他的可愛。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯?、也是自己最引以自豪的金表，足見其對德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對妻子體貼人微

5、，他就知曉妻子夢寐以求的是那百老匯路一個櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對德拉的感情之深。難怪杰姆看到失去長發(fā)的德拉時，是那般的神情恍惚。 八、賞析懸念、巧合的運用 人們都說歐亨利是個編故事的能手。他能運用巧妙的構思將一個簡單的故事說得引人入勝。你能總結出課文使怎樣層層設置懸念的嗎？ 德拉一定得給吉姆買圣誕禮物，否則她過不了這個節(jié)?？墒?，貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣東西中的一樣頭發(fā)，用賣發(fā)得來的錢，為吉姆買了一條表鏈，并在家中期待著吉姆的歸來。讀到這里，我們一定會以為吉姆回家后看到表鏈該有多高興了?？墒羌芬贿M門就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情

6、”，這是為什么?(懸念再生)當吉姆聽到德拉說是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后，吉姆恍如夢中，多次向妻子發(fā)問：“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里，我們心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道吉姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續(xù)讀下去才知道，原來是吉姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長發(fā)卻沒有了，難怪他追問不休。吉姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后，我們才明白：原來吉姆是賣了他最以自豪的東西心愛的懷表，才給妻子買回的成套的發(fā)梳。 九、這個結局你感到遺憾嗎？ 明確：雖然兩位主人公的好意都落空了，但這并不是一個事與愿違而令人遺憾的結局。因為德拉和杰姆彼此都送給了對方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的、充滿愛的、放射著人性美光彩的、寓意深遠的禮物。十、歸納主題 作者在故事情節(jié)的敘述中通過懸念和巧合的運用，主要是為了表達一個什么樣的主題呢？ 他們二人之間那種相濡以沫的愛 世界之所以讓我們感覺美麗、溫暖，是因為有愛的存在。那么人世間的愛是否只有愛情這一種呢？若不是還有哪些？ 母愛、父愛、師愛、友