小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(3篇)

1、小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案（3 篇）我們來觀察教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知道并簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)眼、耳、鼻、舌都是感覺器官。（ 2）運(yùn)用不同的感覺器官觀察身邊的物體。（ 3）學(xué)會(huì)運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察，并用自己的語(yǔ)言描述觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征。（ 4）在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見物體的外在特征表現(xiàn)出探究興趣，感受探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種感覺器官的特征和作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察，用自己的語(yǔ)言描述觀察對(duì)象的外部形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：PP不水果教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：活動(dòng) 1：我們的感覺器官展示圖片資料，學(xué)生進(jìn)行觀察教師講解：這是一幅西紅柿的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖。學(xué)生匯報(bào)：從圖上看到了什么？質(zhì)疑：你能發(fā)現(xiàn)

2、圖中哪些西紅柿成熟了嗎？它們有什么特征？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（你是用身體的哪個(gè)器官發(fā)現(xiàn)的）學(xué)生匯報(bào)師展示眼睛的圖片資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹師引導(dǎo)學(xué)生說出西紅柿的味道，進(jìn)而引出舌頭這個(gè)感覺器官師展示舌頭的圖片資料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹提醒學(xué)生注意：未知的物品不要隨意聞和嘗。繼續(xù)展示圖片資料，與學(xué)生一起認(rèn)識(shí)鼻子和耳朵的簡(jiǎn)單特征師小結(jié)：通過師生齊回答鞏固每個(gè)感覺器官的特征和作用。活動(dòng) 2：觀察香瓜教師引導(dǎo)提問：師通過四個(gè)小組分別：眼睛、鼻子、耳朵和舌頭來觀察香瓜的外觀、氣味和味道特征學(xué)生結(jié)合上面學(xué)會(huì)的知識(shí)用自己的語(yǔ)言描述香瓜的特征。教學(xué)總結(jié)：在觀察事物的時(shí)候，每個(gè)不同的感覺器官都用不同的作用。觀察是有目的的，觀察

3、有多種方法和手段。再次強(qiáng)調(diào)，對(duì)于我們熟悉的、沒有任何危害性的物體，我們可以近距離地觀察，否則將可能會(huì)對(duì)自身造成危害。布置作業(yè)：（1）和父母一起學(xué)習(xí)“皮膚”這個(gè)感覺器官的特征和作用（2）和父母分享今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)板書：我們來觀察感覺器官有：眼睛舌頭鼻子耳朵讓我們發(fā)現(xiàn)更多一、教學(xué)目標(biāo)1. 科學(xué)知識(shí)根據(jù)積木的特征，察覺穩(wěn)度、形狀、結(jié)構(gòu)間關(guān)系。2. 科學(xué)探究會(huì)對(duì)哪種形狀積木容易堆疊有猜想，并記錄；會(huì)在搭建中觀察、比較，找到容易搭建的積木，并記錄。鞏固分類方法，形成動(dòng)手能力。在教師指導(dǎo)下，能初步歸納概括容易搭的物體的共同之處。3. 科學(xué)態(tài)度分工合作搭建；耐心細(xì)致完成工作；樂于挑戰(zhàn)，用不同形狀搭建出既高又

4、新穎的作品4.STSE初步了解搭建活動(dòng)在人類建筑方面的應(yīng)用。二、教學(xué)準(zhǔn)備分組材料：學(xué)生自帶各種形狀的積木，實(shí)驗(yàn)記錄單教師準(zhǔn)備：建筑圖片，積木搭建作品圖片三、教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)四、教學(xué)過程（一）教學(xué)導(dǎo)入大家玩過積木嗎？我們前面學(xué)會(huì)了觀察、比較和分類方法后，今天進(jìn)行搭建積木，相信我們將有更多的發(fā)現(xiàn)。（二）新課學(xué)習(xí)1. 探索什么樣的積木更容易搭（ 1）每個(gè)小組準(zhǔn)備好不同形狀的積木（ 2）明確問題什么樣的積木更容易搭？（ 3）學(xué)生猜想（ 4）討論，明確做什么和怎么做：一種形狀的積木、另一種不同形狀的積木不斷搭高，比一比哪種形狀更容易搭起來。（ 5）學(xué)生進(jìn)行搭建，求證推測(cè)是否正確。（ 6）將容易搭的積木挑

5、選出來，思考：“這些容易搭的積木有什么特點(diǎn)？”（ 7）小結(jié)：四四方方、表面平平的積木更容易搭。（ . 試一試：我們組的積木可以搭多高？（ 1）要求：不但想辦法往高搭，還要能用上更多不同形狀的積木塊。（ 2）小組分工合作，交待注意事項(xiàng)。（ 3）總結(jié)和鼓勵(lì)（三）介紹東方明珠廣播電視塔。（四）整理材料，下課。借助工具觀察教學(xué)目標(biāo)1. 通過做用感官直接觀察和借助簡(jiǎn)單工具觀察的活動(dòng)，知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。2. 通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的 感官功能。3. 會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn): 知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。難點(diǎn)

6、: 會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。課前準(zhǔn)備：1. 放大鏡兩個(gè)、簡(jiǎn)易顯微鏡兩個(gè)。2. 蠟燭一支、火柴一盒。3. 相關(guān)視頻。教學(xué)過程：一、觀察大拇指1. 引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡）（ 1）放大鏡的使用方法：來回移動(dòng)，直至看清楚。（ 2） 提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽(yáng)的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。（ 3）簡(jiǎn)易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說）2. 提問：用三種方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P6）3. 引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無法看到的。二、聽診器1. 老師演示使用聽診器的方法。2. 學(xué)生輪流上臺(tái)體驗(yàn)。（ 1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（ 2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。（ 3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？3. 引出工具大大延伸了人的聽覺功能。三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具1. 課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）2. 課件出示：