人民教育出版社、內(nèi)蒙古教育出版社小學(xué)六年級信息技術(shù)下冊教案全冊

1、六年級信息技術(shù)下冊人民教育出版社、內(nèi)蒙古教育出版社活動(dòng) 1 畫簡單的圖形第 1 課 認(rèn)識海龜小畫家1、 教材分析本課是學(xué)生學(xué)習(xí)logo 語言的入門，教學(xué)中重在引起學(xué)生對logo 語言的興趣，為以后深入學(xué)習(xí) logo 語言打好鋪墊，本課教學(xué)內(nèi)容如下：1.啟動(dòng)logo、 2.認(rèn)識 logo 窗口、3.運(yùn)行l(wèi)ogo 程序、4.學(xué)習(xí)logo 的基本命令。2、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 掌握 Logo 的啟動(dòng)與退出2. 學(xué)會(huì)幾條基本命令的使用難點(diǎn)：靈活運(yùn)用Logo 命令畫圖3、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（ 1 ）學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出Logo；（ 2）熟悉Logo 窗口；（ 3）學(xué)會(huì)HT、 ST、 FD、 BK、

2、 EXIT 命令用法；（ 4）學(xué)會(huì)閱讀簡單的Logo 命令。2、過程與方法本課采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，首先介紹小海龜，重在激起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。接著觀看小海龜畫的幾何圖形，趁同學(xué)們意猶未盡時(shí)，老師把同學(xué)們的心思帶入課堂，啟動(dòng)PC Logo,講解該軟件的窗口界面，在對同學(xué)們進(jìn)行細(xì)致的講解后，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，給學(xué)生一定的任務(wù)，讓其小組合作，自學(xué)完成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1）通過利用Logo 命令指揮小海龜，激起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的情感。（ 2）通過一定的操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作的動(dòng)手能力。（ 3）在操作中不斷向?qū)W生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四、教學(xué)

3、策略本課是 Logo 語言的入門，打響第一炮是最重要的，怎樣能夠讓學(xué)生對一門新的知識充滿好奇并迫不及待地想去探究，這是備課中最棘手的，本課采用演示法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，以演示動(dòng)感的畫面調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在欣賞作品的同時(shí)有種躍躍欲試的想法。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)重在提高學(xué)生的動(dòng)手能力，在教學(xué)中我堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，把全班同學(xué)分為8 個(gè)隊(duì)， 選取 8 個(gè)隊(duì)長， 老師在教學(xué)中著重指導(dǎo)隊(duì)長，然后由隊(duì)長去教其他同學(xué)，隊(duì)長還負(fù)責(zé)管理本隊(duì)的紀(jì)律，這樣可以鍛煉隊(duì)長的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也使老師有較多的空余時(shí)間指導(dǎo)領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的同學(xué)，通過不斷的啟發(fā)讓他們在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中有更好的突破。五、教學(xué)

4、媒體（ 1 ） 多媒體電教室、制作好的課件六、教學(xué)過程k教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1pl激情導(dǎo) 入，激發(fā) 興趣1、引入：同學(xué)們，從今天起， 我們將認(rèn)識一位新朋友 聰 明的小海龜。請不要小看這只 小海龜，它的本領(lǐng)可大了，他 是個(gè)計(jì)算局手，力口、減、乘、 除最拿手，它又是一個(gè)音樂家， 演奏音樂難不到它。它還是一 位小回家，電腦繪回最棒要數(shù) 它。小海龜怎么那么神通廣 大?是因?yàn)槲覀冇靡环N它能聽 懂的語言，發(fā)出命令指揮著它， 告訴它去做什么，怎樣去做， 這種語百叫做 Logo語百?，F(xiàn) 在，讓我們一起進(jìn)入快樂的 Logo語百土國吧！2、揭示課題：從今天開始我們 就要學(xué)習(xí)Logo語百。認(rèn)真聽教師講解通過老師

5、的講解描繪，能夠 激起同學(xué)們迫切想把自己 的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的欲望，這樣就能抓住學(xué)生的興致展 開教學(xué)。采k啟 動(dòng)Logo 窗 口認(rèn) 識Logo 窗 口1、演7F如何打開 PC Logo o2、講解Logo窗口界面的整體 布局，并著重講解繪圖窗口和 命令窗口的功能。并比較Logo 窗口和畫圖”軟件窗口的區(qū) 別。3、試試：調(diào)增繪圖窗口的大小。1、8個(gè)小組進(jìn)行討 論，Logo窗口與畫 圖”軟件窗口有何 異同。2、學(xué)生嘗試調(diào)整繪 圖窗口的大小。讓同學(xué)們在比較中學(xué)習(xí)，通 過對比熟悉的 畫圖”軟件 窗口來更快地學(xué)習(xí)新的知 識。這樣能夠讓同學(xué)們更好 的學(xué)習(xí)新知。運(yùn) 行Logo 程 序1、演tf怎樣運(yùn)行 Logo

6、程序， 指揮小海龜畫出幾何圖形。2、欣賞小海龜回圖的高超本 領(lǐng)。3.提問：看到繪圖窗口中出現(xiàn) 了什么圖形？小海龜有哪些變 化？命令窗口中顯示了哪些內(nèi) 容？1、認(rèn)真欣賞觀察小 海龜回的圖回。激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其觀察 能力。探k知學(xué)習(xí)Logo 的 基本命令1、欣賞了小海龜?shù)幕貓D圖超本 領(lǐng)，我們也來指揮小海龜畫畫 吧，布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)Logo 的基本命令，完成書本題目。2、一點(diǎn)通：輸入的命令與其后 的數(shù)字皿用空格隔開。（注意 總結(jié)規(guī)律）輸入一行命令后敲1、分組練習(xí)操作， 看誰的操作最快最 準(zhǔn)確。2、選出代表上臺(tái)演 示操作。3、小組討論、總結(jié)HT ST FD BK CS熟練Logo的基本而含在于 多

7、動(dòng)腦動(dòng)手，讓同學(xué)們自學(xué) 完成任務(wù)并討論，能夠快速 讓學(xué)生熟悉命令和提高動(dòng) 手能力?；剀囨I，命令才會(huì)執(zhí)行。3、總結(jié)：HT ST FD BK CSEXIT命令的作用和用法。EXIT命令的作用和 用法。鞏 固 練 習(xí)運(yùn) 用Logo 基 本命令1、布置任務(wù)：做書本題。2、讓學(xué)生討論有幾種方法退出Logo語百。1、分組練習(xí)操作， 看誰的操作最快最 準(zhǔn)確。2、討論如何如何退 出Logo語百。通過多個(gè)作品的練習(xí)提高 同學(xué)們的動(dòng)手操作能力，鞏 固同學(xué)們對新知識的掌握 程度。總 結(jié) 提 升本 課 學(xué) 習(xí) 總 結(jié)1、根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn) 識了一只小海龜，剛剛走進(jìn)了 快樂的Logo語百土國，那你 們對它認(rèn)識多少

8、呢？2、在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你們收獲 了什么，有什么體會(huì)？1、學(xué)生談?wù)撟约核?認(rèn)識的Logo語百。 2、學(xué)生記錄本節(jié)課 的收獲和體會(huì)。通過回顧與梳理本節(jié)課所 學(xué)知識，達(dá)到深化提高的目 的。七、教學(xué)方法本課我采用了演示法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)1、 演示法是教師把實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實(shí)驗(yàn)，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法。本課通過演示小海龜畫圖本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，自學(xué)Logo語言。2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下， 通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用， 進(jìn)行自主 探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)

9、習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。本課通過給定的任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。第2課指揮海龜畫圖形教學(xué)內(nèi)容LOGO的初步操作教學(xué)目標(biāo)1 .熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2 .熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。3 .感受信息技術(shù)對生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。教學(xué)重難點(diǎn)熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學(xué)過程在上一課中，我們學(xué)習(xí)了幾條基本的繪圖命令，利用這些命令可以畫一些簡單的圖形。為了讓小海龜畫復(fù)印復(fù)雜一些的圖形，本課再學(xué)習(xí)幾條繪圖命令。一、抬筆和落筆1. 實(shí)踐

10、與觀察PU FD 100PD FD 100講解記憶：PU PD 命令是 LOGO 系統(tǒng)中的抬筆命令和落筆命令。2. 實(shí)踐與觀察畫下面兩面并排的小旗3. 練習(xí)： P15 頁二、隱藏和顯示海龜1. 實(shí)踐與觀察體驗(yàn) HT 命令，隱藏小海龜。提示： ST 可以把隱藏的小海龜顯示出來2. 實(shí)踐與觀察P15:畫出五角星后隱藏海龜3. 實(shí)踐與觀察P16:隱藏畫小旗，顯龜帶小帽三、海龜?shù)墓P擦體驗(yàn)：筆擦PE命令（學(xué)生嘗試 P16頁）四、海龜回家1. 實(shí)踐與觀察：HOME 命令2. 體驗(yàn)：利用HOME 命令畫直角三角形五、屏幕顯示方式SS 恢復(fù)圖文混合顯示1. 實(shí)踐與觀察：FS 全屏幕圖形顯示方式、TS 全屏幕文

11、字顯示方式、方式2. 快捷方式：F2、 F3、 F4六、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充、教師匯總小結(jié)）課后反思：第 3 課 正多邊形輕松畫教學(xué)目標(biāo)：1 知識目標(biāo)：掌握重復(fù)命令的基本格式。2能力目標(biāo)：能用重復(fù)命令簡化規(guī)則圖形的畫圖命令。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令的基本格式。教學(xué)難點(diǎn)：確定重復(fù)的內(nèi)容和重復(fù)的次數(shù)。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)具準(zhǔn)備：PC Logo 應(yīng)用程序。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 讓學(xué)生在練習(xí)紙上寫出畫正方形（要求用右轉(zhuǎn)命令）和正六邊形（要求用左轉(zhuǎn)命令）的命令。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生的命令。（畫正方形的命令：FD 45 RT 90 FD 45

12、 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90畫正六邊形的命令：FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 ）2教師提問：畫正方形用了幾個(gè)命令？（8 個(gè)）畫正六邊形呢？（12 個(gè)）那么如果是畫正十邊形呢？（20 個(gè)）那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）3教師提問：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數(shù)越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費(fèi)時(shí)，那么有沒有簡單一點(diǎn)的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時(shí)候，這些命令有什么特點(diǎn)

13、？（都是由幾個(gè)重復(fù)的命令組成的）今天這節(jié)課我們就利用命令的重復(fù)特點(diǎn)來學(xué)習(xí)簡便的畫法。二、新授（一）學(xué)習(xí)重復(fù)命令“REPEAT ”1 師：正方形是由哪幾個(gè)命令重復(fù)執(zhí)行的？（兩個(gè)命令：FD 45 RT 90）重復(fù)執(zhí)行了幾次？（4 次）2教師講解演示：重復(fù)執(zhí)行的命令可以這樣來畫：REPEAT 4FD 45 RT 90這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用來簡便地畫出正多邊形的命令重復(fù)命令。 （板書：重復(fù)命令）3對照正方形的畫法指出重復(fù)命令的基本格式：在“REPEAT 4FD 45 RT 90 ”中，"REPEAT”是重復(fù)命令，“4”表示重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)，中括號里面的表示重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容。由此我們得出重復(fù)命令

14、的基本格式。（結(jié)合板書：REPEAT 重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容）4對照重復(fù)命令的基本格式，讓學(xué)生用重復(fù)命令寫出畫正六邊形的命令。（二）探究園課件出示畫五角星的命令，讓學(xué)生在PC Logo 中用重復(fù)命令改寫畫出五角星。反饋時(shí)讓學(xué)生說說是怎樣想的。（三）實(shí)踐園1 師：為了考考大家有沒有掌握重復(fù)命令，我們來開展一個(gè)比賽。課件出示要求：（ 1 ）用重復(fù)命令在計(jì)算機(jī)上分別畫出長為30 步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。（ 2）觀察并思考：當(dāng)邊數(shù)越來越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？越來越像什么圖形？學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)過程中教師提示：畫正多

15、邊形時(shí)，每次畫好一條邊，它轉(zhuǎn)動(dòng)的角度等于360°除以正多邊形的邊數(shù)。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。 （板書：五邊形RT 360/5 正七邊形RT 360/7） ，教師 指出：在Logo語言中，“/”表示除號。2.宣布比賽結(jié)果，要求學(xué)生回答之前的思考題：當(dāng)邊數(shù)越來越多時(shí)，它的邊數(shù)能數(shù)清嗎？ 越來越像什么圖形？教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“ REPEAT 36FD 5 RT 10"（邊講解邊在PC Logo中寫出）命令就能畫出一個(gè)圓。三、全課小結(jié)1 .今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什

16、么知識？（學(xué)習(xí)了重復(fù)命令的使用）2 .重復(fù)命令的基本格式是怎樣的？ （ REPEAT重復(fù)執(zhí)行的次數(shù)重復(fù)執(zhí)行的內(nèi)容） 師：今天通過學(xué)習(xí)重復(fù)命令，我們簡化了畫圖命令， 但使用時(shí)也要注意考慮所畫的內(nèi)容是否符合重復(fù)命令，要靈活地進(jìn)行選擇使用。第4課多彩畫筆隨意寫教學(xué) 內(nèi)容多彩圖形的繪制（第一課時(shí)）時(shí)間2015年 月日課時(shí)第17課時(shí)三 維 目 標(biāo)知識與技能：掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細(xì)的設(shè)置方法。過程與方法：通過練習(xí)掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細(xì)的設(shè)置方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)掌握畫筆及背景顏色、畫筆粗細(xì)的設(shè)置方法。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)重復(fù)、橢圓、抬筆、落筆和筆擦等命令。教學(xué)過程一、設(shè)

17、置龜筆、背景顏色及粗細(xì)。1 .介紹命令。畫筆顏色命令：SETPC X （X為顏色代碼）功能：設(shè)置回筆顏色背景顏色命令：SETBG X （X為顏色代碼）功能：設(shè)置屏幕底色畫筆粗細(xì)命令：SETW X （X為顏色粗細(xì)，代表 1-999） 功能：設(shè)置回筆的粗細(xì)。2 .示例：輸入并執(zhí)行設(shè)置背景、龜筆顏色及筆粗命令：SETBG 14 SETPC 4 SETW 10。輸入并執(zhí)行前進(jìn)100步命令：FD 100。二、上機(jī)練習(xí)1、學(xué)生上機(jī)（1）設(shè)置龜筆的粗細(xì)。（2）設(shè)置龜筆的背景。2、教師總結(jié)三、全課總結(jié)。教學(xué)反思教學(xué) 內(nèi)容多彩圖形的繪制（第二課時(shí)）時(shí)間2015年 月日課時(shí)第19課時(shí)三 維 目 標(biāo)知識與技能：學(xué)會(huì)

18、畫圓和橢圓。過程與方法：通過練習(xí)學(xué)習(xí)用 LOGO語言畫圓和橢圓。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主合作的意識。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)會(huì)圓圓和橢圓。教學(xué) 難點(diǎn)通過練習(xí)學(xué)習(xí)用 LOGO語言畫圓和橢圓。教學(xué)過程一、回圓和橢圓。L學(xué)習(xí)命令(回圓)：一般命令：REPEAT 36 FD 每次前進(jìn)的步數(shù) RT 360/36重復(fù)命令圓圓： REPEAT 36 FD 2*PI*R/36 RT 10PI:圓周率圓為正二1八,邊形2 .教師示例：畫半徑為50的圓。輸入并執(zhí)行設(shè)置龜筆顏色、粗細(xì)命令：SETPC 4SETW 3。輸入并執(zhí)行清屏幕命令：DRAW。輸入并執(zhí)行圓圓命令：REPEAT 36 FD 2*PI*50/36 RT 1

19、0。3 .畫橢圓命令：格式：STAMPOVAL X Y功能：以小海龜當(dāng)前位置為橢圓中心，畫出制訂大小的橢圓。二、全課總結(jié)。教學(xué)反思第5課重復(fù)命令效率高一、教材分析本課從正方形的普通繪制方法入手，說明“重復(fù)”命令的重要性，從而引出“重復(fù)”命令的 學(xué)習(xí)。通過使用repeat命令畫出正方形后，得出 repeat命令的使用方法。教材進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)正多邊形的畫法，最后在繪制正多邊形的基礎(chǔ)上，得出用repeat命令畫圓的方法。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了前面幾課基本的 Logo語言命令后，已經(jīng)掌握了基本的圖形繪制方法，特別是 學(xué)習(xí)了繪制彩色圖形后，學(xué)生學(xué)習(xí) Logo語言的興趣也進(jìn)一步提高。對于本節(jié)課的學(xué)

20、習(xí)，學(xué) 生在知識點(diǎn)和操作上都不會(huì)有什么障礙。 但會(huì)有部分學(xué)生在轉(zhuǎn)角計(jì)算和理解上可能有一定的 疑惑，教師要正確的給于引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能(1)熟練掌握repeat命令的使用方法。(2)知道正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。(3)會(huì)利用repeat命令繪制正多邊形和圓。2、過程與方法(1)通過繪制多個(gè)正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。(2)通過對repeat命令的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識繪制規(guī)律圖形的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對“重復(fù)”命令的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)“化繁為簡”的程序設(shè)計(jì)思想，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)Logo語言的興趣。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)(1)熟練掌握repeat命令的使用。(2)掌握

21、繪制正多邊形和圓的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)理解正多邊形邊數(shù)與旋轉(zhuǎn)角度的關(guān)系。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、情景導(dǎo)入教師：同學(xué)們，今天我們在課前先來一場熱身賽怎么樣？我們學(xué)情景比賽過J Logo語百，讓小海龜起步走，導(dǎo)入新課現(xiàn)在我們就來比一比，看誰的小學(xué)生開始比賽，有的學(xué)生還激發(fā)學(xué)生海龜先跑完一個(gè)變長是100的正不忘去觀看其他同學(xué)的進(jìn)學(xué)習(xí)冊A方形，你們準(zhǔn)備好了嗎？度。識的興開始比賽(有好學(xué)的同學(xué)提前趣，給課看過書比其他同學(xué)快多了。)堂增添一教師：同學(xué)們，看他快不快？點(diǎn)活力。那是他得到了小海龜?shù)囊粋€(gè)法寶！叫" repeat”，就是它幫助了這位同學(xué)，讓他取得了勝利，今天這節(jié)課我

22、們就來學(xué)習(xí)重復(fù)命令repeat!板書課題：10.重復(fù)命令效率局1.討論、感知(1)課件出示：剛才同學(xué)們用的讓學(xué)生自命令己得出結(jié)fd 100 rt 90學(xué)生觀察討論兩組不同的果，比教任務(wù)驅(qū)動(dòng)fd 100 rt 90較慢同學(xué)的命命令，總的得出哪一組更師教的效新課講解令好，并嘗試練習(xí)。果要更fd 100 rt 90好。fd 100 rt 90repeat 4fd 100 rt 90獲勝同學(xué)的命令教師：請仔細(xì)觀察，這兩位同學(xué)輸入的命令之間有什么關(guān)系，哪些是一樣的，哪些又是不一樣的？(2)學(xué)生觀察分析后總結(jié)出重復(fù) 命令的格式為：repeat重復(fù)的次數(shù)需要重復(fù)執(zhí)行 的命令(3)教師講解重復(fù)語句，“重復(fù)”

23、這個(gè)單詞就是repeat,并提示輸入 命令時(shí)要注意中括號是成對出現(xiàn) 的。(4)學(xué)生練習(xí)操作，用 repeat命 令畫出正方形，初步感受“重復(fù)” 命令的魅力。2、實(shí)驗(yàn)、推導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手測量, 得出答案。并總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生 的自學(xué)能 力，同時(shí) 要求學(xué)生 自己總 結(jié)，可以 促進(jìn)學(xué)生 發(fā)散性思 維的培(1)實(shí)驗(yàn)任務(wù)：教師給出一組正 多邊形圖形，讓學(xué)生選擇其中一 種圖形用“重復(fù)”命令來畫。教師：下面是一組正多邊形， 它們的特點(diǎn)是各邊等長，各內(nèi)角 相等。請選擇一個(gè)正多邊形，量 一量每次旋轉(zhuǎn)的角度，并用重復(fù) 命令畫出。自主完成正五邊形、 形的繪制正八邊(2)學(xué)生嘗試，并把命令記錄在 學(xué)習(xí)紙上。教師巡視觀察，加以

24、 指導(dǎo)。3、揭示命令教師請同學(xué)來說一說自己的想法，其他同學(xué)補(bǔ)充，共同總結(jié)出 正三角形的命令。正三角形:repeat 3fd 60 rt 120學(xué)生嘗試使用“重復(fù)”命令來 完成正三角形。質(zhì)疑：如何計(jì)算多邊形的轉(zhuǎn)角度數(shù)？師生共同總結(jié)得出：每次轉(zhuǎn)角度數(shù)=360 ° /邊數(shù)請同學(xué)上臺(tái)來畫出正五邊形，用實(shí)踐來證明這個(gè)公式。完成后，學(xué)生練習(xí)完成正五邊形、 正八邊形，教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生回答預(yù)見：越來越像一1、 課件出示：在同一屏中依次 繪制出邊長為20的正十、十五、個(gè)圓。讓學(xué)生自拓展練習(xí)二十邊形。主選擇邊 長和邊出不繪制完成的圖回。自主繪制正三十六邊形。數(shù)，可以 進(jìn)一步提教師：請同學(xué)們觀察分析一

25、下，高學(xué)生的隨著正多邊形邊數(shù)的增多，圖形分析能有什么變化？力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，在畫正 多邊形時(shí)，邊數(shù)較多，邊長應(yīng)該 短。2、繪制圓教師：通過上面的分析，我們 可以用正多邊形來替代圓。一般 正三十六邊形就可以近似看成一 個(gè)圓。提出任務(wù)：用正多邊形繪制方法 來繪制一個(gè)圓。觀察“十”字圖形及繪制命令， 試寫出繪制其他圖形的命令。學(xué)生嘗試完成圖形的繪制。激發(fā)學(xué)生 的挑戰(zhàn)欲望。自主創(chuàng)作鞏固練習(xí)repeat 4fd 50 bk 50 rt 360/4回顧總結(jié)完成評價(jià)課堂小結(jié)：根據(jù)板書，引導(dǎo)學(xué)生 對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。根據(jù)板書，回顧和總結(jié)本節(jié) 課所學(xué)的知識要點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)5.重復(fù)命令效率高重復(fù)命令

26、格式：repeat重復(fù)次數(shù)需要重復(fù)的命令每次轉(zhuǎn)角=360/邊數(shù)活動(dòng)二編寫過程畫圖形第6課10go過程真簡便教學(xué) 內(nèi)容第6課10go過程真簡便時(shí)間2015年 月日課時(shí)第課時(shí)三 維 目 標(biāo)知識與技能：知道什么是過程。過程與方法：學(xué)會(huì)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。教學(xué) 重點(diǎn)學(xué)會(huì)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法。教學(xué) 難點(diǎn)學(xué)會(huì)過程的編輯、定義、調(diào)用及保存的方法教一、認(rèn)識過程。示例:TO HUACS學(xué)REPEAT 5REPEAT 6FD 35 RT 60RT 360/5 END二、講解新課過程頭：過程開始的標(biāo)志，由“TO”和后面的過程名組成， 上例中“HUA”

27、就是過程名，“TO”和過程名之間用空格分開。過程體：完成杲項(xiàng)仕務(wù)的若7條命令。過過程尾：過程最舟-行是“ END”命令，表示過程的結(jié)束。（字母、數(shù)字、漢字和部分符號都可以做過程名，但過程名小能與 Logo的命令相同，也不能含有空格或 +、-、*、/和等運(yùn)算符號。三、全課總結(jié)。程教學(xué)反思第7課過程編輯仔細(xì)做教學(xué)目標(biāo)1、 掌握編輯過程的基本方法和步驟2、 學(xué)會(huì)載入過程教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、 2教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教具學(xué)具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO 系統(tǒng)教學(xué)過程：啟動(dòng) logo 后，可以打開保存起來的過程文件，把文件里的過程載入工作區(qū)。定義或載入過程后，還可以編輯，修改過程里的命令。一、載入過程要調(diào)用或編

28、輯本次啟動(dòng)logo 以前保存起來的過程，需要先把它們從相應(yīng)的文件夾中取出來，載入 logo 的工作區(qū)。1、 動(dòng)手做載入文件里保存的過程格式： LOAD “文件名二、編輯單個(gè)過程2、 動(dòng)手做：修改過程zfx3、 提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，關(guān)閉窗口（不重新定義窗口里的過程）4、 一點(diǎn)通把過程 fangzi 保存為一個(gè)文件。三、編輯多個(gè)過程1、 實(shí)踐與觀察2、 提示重新定義過程以后，自已文件夾中原來保存的過程文件不會(huì)改變。如果需要，必須再次把工作區(qū)里的過程保存到原來的文件夾里。四、用 edit 命令編過程1、 動(dòng)手做：定義并調(diào)用過程，畫出右圖所示的小花2、 你知道嗎3、 動(dòng)

29、手做：定義畫房頂、窗子4、五、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（學(xué)生總結(jié)、個(gè)別補(bǔ)充）六、課后實(shí)踐：P68 頁練習(xí)題1 4 題 課后小記第8課過程的嵌套調(diào)用課 題第8課過程的嵌套調(diào)用執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是過程的嵌套調(diào)用。2、掌握用過程嵌套調(diào)用畫圖的基本操作方法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教具學(xué)具多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、LOGO系統(tǒng)教學(xué)過程定義一個(gè)過程后，可以在命令窗口中輸入過程名，調(diào)用這個(gè)過程。實(shí)際應(yīng)用時(shí)， 還可以在編寫過程時(shí)把已經(jīng)定義過的過程名當(dāng)作命令來使用。先定義一個(gè)畫正二角形的過程To sjRepeat 3fd 100 rt 120End此后，要讓小海龜畫右圖所示的扇子，可以輸

30、入命令Cs lt 85Sj rt 10 Sj rt 10調(diào)用12次sj過程。也可以：to shanCs lt 85Repeat 12sj rt 10我們把一個(gè)過程調(diào)用其他過程的操作，叫做過程的嵌套調(diào)用。一、回二個(gè)菱形1、定義一個(gè)畫菱形的過程 lingTo lingSetpc 4Repeat 2fd 50 rt 60 fd 50 rt 120Pu rt 10 fd 5 pd fill pu lt 10 bk 5 pdEnd2定義一個(gè)過程 sanlingTo sanlingCs ht lt 30Repeat 3ling rt 120End3、調(diào)用過程sanling ,畫出圖形二、畫一排小花P51頁

31、三、畫一排蜘蛛P52頁四、回圖案P53頁五、小結(jié)本課作業(yè) P54-56頁課后小記第 9、 10 課 使用變量編過程教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解Repeat 命令也能畫出圖。2、編寫帶有一個(gè)變量的過程。3、添加一個(gè)變量畫出圓弧來。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：編寫帶有一個(gè)變量的過程教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ） Repeat 命令也能畫出圖：（ 2）編寫帶有一個(gè)變量的過程；（ 3）添加一個(gè)變量畫出圓弧來。教學(xué)過程：一 新課導(dǎo)入：師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？1、 Repeat 命令也能畫出圖師： 同學(xué)們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5 個(gè)圓旋轉(zhuǎn)而成的，畫橢圓的確

32、Stampoval 命令當(dāng)然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個(gè)邊長為10 的正三十六邊形吧。Repeat 36 FD 10 RT 10師：你還能看出它的每條邊嗎？實(shí)際上對于不是很大的正多邊形，當(dāng)邊數(shù)增加到36以上時(shí)，看上去就很像圓了。我們把畫小紅花的過程編寫完整吧！師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To yuanRepeat 36 FD 10 RT 10ENDTo hua1LT 13 SETPC 12Repeat 5 yuan RT 360/5 RT 36Repeat 5 PU FD 10 PD

33、 FILL BK 10 RT 72END學(xué)生活動(dòng)1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學(xué)生活動(dòng)2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。2、編寫帶有一個(gè)變量的過程師： 同學(xué)們可以看出，這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個(gè)半徑不同的圓都要用不同的過程來畫，多麻煩呀，能不能只用一個(gè)過程就可以畫出任意大小半徑的圓。答案當(dāng)然是肯定的，不過在編寫過程時(shí)用到的半徑就不能是一個(gè)固定的數(shù)，而應(yīng)該是可以變化的數(shù)量，即變量。如果我們利用一個(gè)正72 邊形來畫圓，那么小海龜每次前進(jìn)的步數(shù)就是圓周的1/72（正 72邊形的邊長）。師：過程大家一起來按上

34、書上的步驟一起操作好嗎？學(xué)生活動(dòng)3：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。學(xué)生活動(dòng)4：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動(dòng)5：各小組合作交流，匯報(bào)交流經(jīng)驗(yàn)及成果。課后小記：在學(xué)習(xí)過程中，尤其要關(guān)注那些平時(shí)動(dòng)手能力比較弱的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽動(dòng)手、勤于思考、敢于質(zhì)疑，使他們積極參與到整個(gè)探究活動(dòng)中；而對那些平時(shí)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在動(dòng)手操作中養(yǎng)成善于爭鳴、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。使各類學(xué)生通過本次探究活動(dòng)，都能有所收獲、提高和發(fā)展?；顒?dòng) 3 過程遞歸與計(jì)算第 11、 12課 遞歸調(diào)用真奇妙（過程的遞歸調(diào)用與條件

35、判斷）教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道什么是“遞歸調(diào)用”。2、讓小海龜“適可而止”。教學(xué)內(nèi)容：（ 1）什么是“遞歸調(diào)用”；（ 2）讓小海龜“適可而止”；（ 3）觀看海龜?shù)谋硌?。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：讓小海龜“適可而止”；教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：師：忘不了，一望無際的蔚藍(lán)；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰不想捎走整個(gè)大海？幸好那里是小海龜?shù)墓枢l(xiāng)，它一定能為我們畫上一個(gè)熟悉的螺號，演奏一曲波濤驚心動(dòng)魄的樂章。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。1、什么是遞歸調(diào)用師：同學(xué)們都能看出小螺號是由圓旋轉(zhuǎn)而成的，用Repeat 命令來畫？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？

36、用過程調(diào)用吧，不過，可得用一種非常特殊的過程調(diào)用喲！To yuan :RSETPC 6Repeat 36 FD 2*PI * :R/36 RT 10ENDTo hailuo :RYuan :R RT 10Hailuo :R+1END師：請大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學(xué)）請演示說明你的做法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生演示繪圖過程。從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo 每次調(diào)用yuan 畫出一半徑為：R 的圓后，就旋轉(zhuǎn) 10 度，再調(diào)用自己本身畫出一個(gè)更大的圓。這樣循環(huán)往復(fù)，就能畫出一把美麗的小螺號來了。原來， 一個(gè)過程不但可以調(diào)用別的過程，還可以調(diào)用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調(diào)

37、用稱為“遞歸”調(diào)用。課后小記：本課中，我們主要學(xué)習(xí)了“過程”有關(guān)的知識。了解了“過程”以及它的優(yōu)點(diǎn)和使用，學(xué)會(huì)了采用編寫 “過程” 的方式進(jìn)行繪畫；理解了 “變量” 的概念， 并能編寫出帶變量的繪畫 “過程” ；還掌握了遞歸調(diào)用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當(dāng)然學(xué)會(huì)畫圓弧也使人們應(yīng)用重復(fù)命令的水平大大提高。第 13 課 多個(gè)海龜齊畫圖教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣讓小海龜畫楊柳。2、教會(huì)學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：2、教會(huì)學(xué)生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學(xué)內(nèi)容：（ 1）先畫柳葉；（ 2）再畫柳枝；（ 3）最后畫出青青柳條。一、新課導(dǎo)

38、入：師：當(dāng)春風(fēng)輕輕吹起，楊柳就開始透露出春的氣息。當(dāng)柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來畫出柳樹姑娘那長長的辮子，讓春風(fēng)吹動(dòng)它在池塘里輕輕搖。1、先畫柳葉師： 第 7 課中我們學(xué)習(xí)過如何畫花瓣，其實(shí)事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。師：教師示范廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程控制學(xué)生機(jī)，學(xué)生認(rèn)真觀看。To zuoyeRepeat 2Repeat 6FD 2*PI*30/36 RT 10 RT 180-60ENDTo youyeRepeat 2 Repeat 6FD 2*PI*30/36 LT 10 LT 180-60END學(xué)生活動(dòng)1：每一組的小組長為自己組的組員排序，

39、每位同學(xué)操作一步。組長監(jiān)督，教師巡視。2、再畫柳枝柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To huRepeat 1 FD 2*PI*666/120 RT 3ENDTo liuzhi1Repeat 5 hu zuoye hu youyeENDTo liuzhi2Repeat 4 hu zuoye hu youyeEND學(xué)生活動(dòng)2：由小組長按老師所講的步驟進(jìn)行操作，組員進(jìn)行模擬操作。學(xué)生活動(dòng)3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：操作練習(xí)課是新授課的延續(xù)和補(bǔ)充，是以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用已有知識和操作方法為主要任務(wù)的一種課型。確定練習(xí)課的教學(xué)

40、要求時(shí)應(yīng)當(dāng)明確，使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步掌握哪些知識，安排哪幾個(gè)層次的練習(xí)，著重進(jìn)行哪幾方面的訓(xùn)練，哪些知識應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。 操作練習(xí)課的主要特征是教師對學(xué)生操作和練習(xí)做專門的指導(dǎo)，用一節(jié)課的主要時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立或半獨(dú)立的操作和練習(xí)第 14、 15 課 海龜也會(huì)算算術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地將數(shù)學(xué)算式轉(zhuǎn)化成Logo 語言能識別的算式。2、加深對“變量”概念的理解，學(xué)會(huì)給“變量”賦值。3、 PR、 Read 和 Random 命令的格式及使用。4、了解計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系。5、進(jìn)行碘缺乏病防治知識宣傳。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)學(xué)算式的轉(zhuǎn)換；PR、 Read、 Random 命令的使用。難

41、點(diǎn)：如何給“變量”賦值， “變量”和“變量名”之間的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入；爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計(jì)算題，說是要我養(yǎng)成專心致志的好習(xí)慣。這不， 又讓我計(jì)算這么多不同半徑的圓的周長，不把我算傻了才怪呢。要是算錯(cuò)了，連晚上的動(dòng)畫片都看不成了，真慘!還是請小海龜來幫幫忙吧，爸爸媽媽只知道它會(huì)畫畫，也許不了解它還會(huì)做計(jì)算呢。、新課教學(xué):1 直接輸入算式小海龜可是一位神算手，同學(xué)們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計(jì)算結(jié)果。例如，要計(jì)算半徑為50 的圓的周長，我們只需在命令窗口中輸入圓周長計(jì)算公式2*PI*50 ，并按回車鍵，小海龜立刻給出計(jì)算結(jié)果314 16，見圖1

42、2 1。智多星：輸入算式后，小海龜會(huì)自動(dòng)按先乘除、后加減，先括號內(nèi)、再括號外，從左到右、從里到外的順序進(jìn)行計(jì)算。算式中的括號一律使用小括號，例如，算式 (55-5) X 5+(63 8)+ 115,在 Logo 語言中應(yīng)寫成(5 5-5)*5+(63-8)/11)/5 ，小海龜將從最里層的括號算起。2編寫計(jì)算過程反復(fù)輸入算式太麻煩，還是編個(gè)計(jì)算圓周長的過程吧，不過這就要在算式前加上PR 命令了。TO ZC:RPR 2*PI*:REND格式 1： PR 輸出內(nèi)容或算式格式2: (PR輸出內(nèi)容或算式1 u輸出內(nèi)容或算式2)功能：在命令窗口內(nèi)顯示打印輸出內(nèi)容或算式的值。如果 PR 命令中的輸出內(nèi)容是

43、漢字、英文字母或其他符號，則必須在前面加上引號或用方括號括起來，例如，要輸出“圓的周長是："這句話的命令是：PR"圓的周長是：如果輸出內(nèi)容或算式有多個(gè)，則要用空格分隔開，并在整條命令外添加小括號。智多星：我們可以利用PR 命令在過程中適當(dāng)?shù)靥砑右恍┨崾拘畔ⅲ允惯^程的輸出更清晰，也讓大家能更方便地使用過程。例如，上面的過程可以改為：TO ZC :R(PR “半徑為:R “的周長是2*PI*:R)END第二課時(shí)3用一個(gè)過程計(jì)算任意半徑的圓的周長每計(jì)算一個(gè)圓的周長就要執(zhí)行一次過程，還是不方便，能不能只執(zhí)行一次過程就把任意多個(gè)半徑不同的圓的周長都計(jì)算出來?當(dāng)然可以，而且聰明的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)想到遞歸調(diào)用了，不過還得先學(xué)習(xí)兩條新命令。(1)賦值命令格式： Make" 變量名表達(dá)式功能：計(jì)算出表達(dá)式的值，并把它存放在指定的變量中。調(diào)用帶變量的過程時(shí)，我們用在過程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數(shù)值，這里則是用Make 命令直接給變量賦值。例如：To FZMake"BL lOPR:BLEND執(zhí)行FZ過程，在命令窗口顯示 10。請同學(xué)們注意，”是賦