八年級(jí)第二學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)卷問卷答卷答案模板

1、八年級(jí)第二學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)試題 （本試卷分三大部分，共7頁(yè)，共22小題，全卷150分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。請(qǐng)?jiān)诖鹁砩献鞔?。）第一部?積累與運(yùn)用（共36分）一、（6小題，21分）1、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A畸形（j） 眼翳（yì） 寬?。╯hù） 頷首低眉（hàn）B胡髭（z） 緋紅（fi） 詰責(zé)（jié） 廣袤無(wú)垠（yín）C睥睨（bì） 彷徨（páng） 酷肖（xiào） 長(zhǎng)吁短嘆（x）D. 膽怯（qiè） 凜冽（ln） 污穢（suì） 脂粉奩（li

2、25;n）2、下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A標(biāo)質(zhì) 托辭 粗制爛造 孤苦伶仃B犀利 狼藉 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 無(wú)可置疑C真諦 躊躇 抑揚(yáng)頓搓 暗然失色D饋贈(zèng) 迸射 萬(wàn)象更新 家徒四壁3、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A為減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，老師精心設(shè)計(jì)學(xué)案，真可謂別有用心。B我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨(dú)感油然而生。C身為籃球特長(zhǎng)生的劉洋，站在低年級(jí)同學(xué)的隊(duì)伍中，如鶴立雞群般引人注目。D近日，鄧小平的后人鄧楠在接受新華社記者采訪時(shí)披露了一個(gè)鮮為人知的珍貴細(xì)節(jié)鄧公“不習(xí)慣正襟危坐”。4、下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A為了防止

3、是視網(wǎng)膜不被慘烈的陽(yáng)光灼傷，專家19日呼吁群眾切勿用肉眼或僅佩戴墨鏡觀看22日的日食。B在我少年和青年早期的時(shí)候，祖母瑪麗婭是我最親近的人。C這個(gè)星期，我們班開展了“調(diào)查社會(huì)用字”。D當(dāng)聽到“疆獨(dú)”分子在烏魯木齊制造了血腥的“打砸搶燒”事件時(shí)，令我感到無(wú)比的憤怒。5、下面這個(gè)句子出自紀(jì)伯倫的雨之歌，其中的“我”是詩(shī)人描寫的“雨”。請(qǐng)你仿照這種句式，寫一段話，并注明你所描寫的對(duì)象。（4分）我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來(lái)，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。 仿寫：_。描寫的對(duì)象是_。6、文學(xué)名著閱讀考查。(5分)故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物

4、的專家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長(zhǎng)開始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極；目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船;領(lǐng)略了美麗而又充滿危險(xiǎn)的海底世界（1）以上文字是19世紀(jì) 國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家 寫的 的內(nèi)容簡(jiǎn)述。（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)介尼摩船長(zhǎng)：_。二、（2小題，15分）7、古詩(shī)文默寫。（10分）（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫正確的兩項(xiàng)是（ ）（4分）A夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，落英繽紛，芳草鮮美。B東皋薄暮望，徒倚欲何依。C鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事務(wù)者，窺谷忘返。D海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。E人

5、生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。F念天地之悠悠，獨(dú)滄然而涕下。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）?？智锕?jié)至，_。（漢樂府長(zhǎng)歌行）出淤泥而不染，_。（周敦頤愛蓮說(shuō)）_，月有陰晴圓缺。（蘇軾水調(diào)歌頭）折戟沉沙鐵未銷，_。（杜牧赤壁）_，坐看云起時(shí)。（王維終南別業(yè)）_，不汲汲于富貴。（陶淵明五柳先生傳）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。（4分）（說(shuō)明:本題為2分附加題，加分后第7小題不超過(guò)10分。）元代張養(yǎng)浩的山坡羊·潼關(guān)懷古的主旨句是_；_。陳與義登岳陽(yáng)樓中，抒發(fā)詩(shī)人輾轉(zhuǎn)湘江、顛沛流離之苦，國(guó)家危亡、中原動(dòng)蕩之憂的詩(shī)句是“_，_。”8、

6、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5分）（1）曉霧將歇（答謝中書書） （2）或王命急宣（三峽）（3）才美不外見（馬說(shuō)） （4）猛浪若奔（與朱元思書）（5）造飲輒盡（五柳先生傳）第二部分 閱讀與鑒賞（共54分）三、（4小題，15分）閱讀下面文言文，按要求完成911題。（共10分）送東陽(yáng)馬生序明宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援

7、疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。9、下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）BA 無(wú)從致書以觀 益慕圣賢之道 以中有足樂者 老當(dāng)益壯DC 計(jì)日以還 未嘗稍降辭色 主人日再食 蒙辭以軍中多

8、務(wù)10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）故余雖愚，卒獲有所聞。11、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A作者年幼時(shí)雖然家貧卻勤奮好學(xué)，冬天手指凍僵，但也沒有放松抄書。B成年后，因擔(dān)心沒有大師名人與自己交往，作者不惜到百里外向有道德聲望高的前輩請(qǐng)教。C作者外出拜師求學(xué)，不僅路途艱辛，環(huán)境惡劣，而且生活艱辛，粗茶淡飯一日也只有兩頓。D作者生活貧寒，雖略有羨慕同學(xué)的衣著比自己華美，但是他總能從書中收獲內(nèi)心的快樂。12、閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問題。（5分） 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛

9、柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（1）“沉舟” “長(zhǎng)”分別是什么意思？（2分）（2） 頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊，你認(rèn)為理由是什么？（從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度回答）四、（9小題，39分）（一）閱讀下面的文段，回答13-16小題。（15分）中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做

10、偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我。“萬(wàn)歲！”他們（A）都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們（B）也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。13、作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？理解正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷。B對(duì)噪音特別反感。C聽不慣日本學(xué)生的瘋狂歡呼。D認(rèn)為課堂上不應(yīng)該大聲吹呼。14、文段中第句話“所以”連接的兩個(gè)分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說(shuō)呢？（4分）15、文中兩個(gè)“他們”各指的是什么人？（4

11、分）A：_ B：_16、作者為什么發(fā)出“嗚呼，無(wú)法可想！”的感嘆？（4分）（二）閱讀下文，完成17-21題。（24分）你有多重要孫道榮汽車進(jìn)入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來(lái)。車上只有十幾個(gè)乘客，坐在后幾排的乘客，因?yàn)轭嵉贸圆幌?，都挪到了前排。他卻主動(dòng)移到了最后一排，五個(gè)座位連在一起，正好可以躺下來(lái)。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個(gè)人完全處在心灰意懶之中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個(gè)大學(xué)生，很不容易。他覺得自己對(duì)不起他們，他不想再讓他們?yōu)樽约翰傩?。他決定在了斷自己之前，再看一

12、眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進(jìn)，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍忽忽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來(lái)。所有的乘客，都被驚醒了。有人頭撞在了前排椅子扶手上；有人被震碎的窗玻璃割傷；有人被拋出了座位；躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了回來(lái)。出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲，哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來(lái)都無(wú)大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，猶如被折斷翅膀的大雁隨時(shí)可能跌落山崖，而下面，是一個(gè)深深的大峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車子是斜的！車頭向下，尾巴翹

13、起。車內(nèi)再次爆發(fā)絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地?fù)u晃，隨時(shí)都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個(gè)人。窗戶是開的，他輕輕移到窗前，看看外面，還好，還有近半個(gè)車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來(lái)，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因?yàn)樗囊苿?dòng)，車廂猛烈地顫動(dòng)了一下。他突然意識(shí)到，如果自己跳下去，整個(gè)汽車可能因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄?。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳出去，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地?？墒牵绻获R上跳出去，汽車可能隨時(shí)墜落，那自己也將與大家同歸于盡了。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒想到會(huì)是這種死法。他深深地吸

14、了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢(shì)。中學(xué)時(shí)，他的物理成績(jī)就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使微弱的平衡被打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個(gè)平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來(lái)也沒有這么重要過(guò)！現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動(dòng)，維持這個(gè)平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再?gòu)拇皯籼映鲭U(xiǎn)境。他對(duì)大家說(shuō)，我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)從前面挪過(guò)來(lái)。千萬(wàn)不能擠，不要慌張，一個(gè)一個(gè)來(lái)！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點(diǎn)一點(diǎn)，向車尾爬過(guò)來(lái)。汽車輕輕地?fù)u晃著，每一次抖動(dòng)，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客

15、，爬了過(guò)來(lái)。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機(jī)，也從駕駛室爬了出來(lái)。他最后一個(gè)從窗戶跳了出來(lái)。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來(lái)，才想起坐在最后一排的那個(gè)小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會(huì)是怎樣不堪的后果。大家四處找他，向他表達(dá)謝意，卻沒有找到。他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學(xué)時(shí)，為了省路費(fèi)，他就常常一個(gè)人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個(gè)大學(xué)生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。落日的余暉灑滿山林。他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家。

16、歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊(duì)，從他的頭頂掠過(guò)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他看見了掩隱在山坳里的山寨，炊煙裊裊升起，他仿佛看見灶堂旁母親被柴火映得通紅的臉。他加快了腳步。他的主意已經(jīng)改變，他要從這里，重新開始自己的生活。（讀者2008年第2期）17、閱讀全文，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（用四個(gè)字概括）（分）失意回家_悄悄離開18、從全文看，“他”在車禍前后的心理發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？（分）前：_后：_變化的原因：_19、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面畫線句子和加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（分）（1）車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，猶如被折斷翅膀的大雁隨時(shí)可能跌落山崖，而下面，是一個(gè)深深的大峽谷！（2）就剩下他最后一個(gè)了，汽車輕輕地?fù)u晃著

17、，每一次抖動(dòng)，都揪著大家的心。20、小說(shuō)中的“他”是一個(gè)什么樣的形象？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）21、下列魯迅的作品，不屬于小說(shuō)體裁的一項(xiàng)是（2分）A從百草園到三味書屋 B阿長(zhǎng)與山海經(jīng)C雪 D社戲第三部分 寫作（共60分）五、（1小題，60分）22、按要求作文。也許我們的成長(zhǎng)過(guò)程并不總是一帆風(fēng)順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個(gè)正確行為都被認(rèn)可但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長(zhǎng)智慧，獲得人生的啟迪。請(qǐng)以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。八年級(jí)

18、第二學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)答卷題號(hào)一（16）二（78）三（912）四（1321）五（22）成績(jī)得分1、_（3分） 2、_（3分）3、_（3分） 4、_（3分）5、仿寫:_（3分）描寫的對(duì)象是_（1分）6、（1）_ _ _（3分） （2）_（2分）7、（1）_（4分） （2）（只選四題作答，作答前先寫上所選題的序號(hào)）（4分） 序號(hào)：_ _。 序號(hào)：_ _。 序號(hào)：_ _。 序號(hào)：_ _。 （3）_，_。（2分） _，_。（2分）8、（1）_（1分） （2）_（1分） （3）_（1分） （4）_（1分） （5）_（1分）9、_（3分）10、（1）_（2分） （2）_（2分）11、_（3分）12、（1

19、）_ _（2分） （2）_（3分）13、_（3分）14、_（4分）15、A：_ B：_（4分）16、_（4分）17、_ _（4分）18、前：_ 后：_（4分）變化的原因：_（2分）19、（1）_（3分） （2）_（3分）20、_（6分）21、_（2分）22、題目：_100200300400500600700800作 文 分 項(xiàng) 評(píng) 分 表項(xiàng)目?jī)?nèi)容（25分）語(yǔ)言（25分）結(jié)構(gòu)（6分）文面（4分）合計(jì)得分八年級(jí)第二學(xué)期期中語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、A （B.緋紅fi；C.睥睨pì；D.污穢huì）2、D （A.粗制濫造；B.誠(chéng)惶誠(chéng)恐；C.抑揚(yáng)頓挫、黯然失色）3、A 別有

20、用心：言論或行動(dòng)中另有不可告人的企圖（有貶義）4、B （A.刪掉“防止”或“不”；C.后面加上“的活動(dòng)”；D.刪掉“令”）5、示例：我笑，大地卻在嗚咽；我奔跑起來(lái)，林木卻低下了頭，彎下了腰，露出了愁容。（答案不唯一）描寫的對(duì)象是“狂風(fēng)”。（句式1分，兩種修辭手法2分，對(duì)象1分）6、（1）法國(guó)(1分) 凡爾納(1分) 海底兩萬(wàn)里 (1分) （2）尼摩船長(zhǎng)與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬(wàn)銀來(lái)支援陸地上人民的正義斗爭(zhēng)。他富有同情心、知識(shí)淵博、反抗壓迫、獻(xiàn)身科學(xué)、英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的人。（人物分析1分，人物的性格特征1分）7、（1）DE （A.順序錯(cuò)誤，應(yīng)是“芳草鮮美，落英繽紛”；B.“徒”改為“

21、徙”；C.“返”改為“反”；F.“滄”改為“愴”）（2）焜黃華葉衰 濯清漣而不妖 人有悲歡離合 自將磨洗認(rèn)前朝 行到水窮處 不戚戚于貧賤 （有錯(cuò)別字該句不得分）（3）興，百姓苦；亡，百姓苦 萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危8、（1）消散 （2）有時(shí) （3）通“現(xiàn)”，顯露 （4）飛奔的馬 （5）往、到9、B （A.來(lái)；因?yàn)锽.更加；更加C.日子；每天D.言語(yǔ)；推辭）10、（1）抄寫完畢，趕快跑去送還書，不敢稍微超過(guò)約定的期限。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“走” “逾約”各1分，句式1分，準(zhǔn)確性1分）（2）所以我雖然愚笨，但最終還是獲得了一些學(xué)問。（重點(diǎn)詞語(yǔ)“雖” “卒”各1分，句式1分，準(zhǔn)確性1分）11、D （作者生活貧寒，一點(diǎn)也沒有羨慕同學(xué)的衣著比自己華美）12、（1）“沉舟”：比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己；“長(zhǎng)”：增長(zhǎng)，振作。（2）思想感情：表現(xiàn)了詩(shī)人身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和積極樂觀的精神。（2分）哲理：新事物必將取代舊事物。（1分）13、A14、不是因果關(guān)系，（2分）這是在匿名信事件后，對(duì)日本軍主義分子們歧視中國(guó)人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。（2分）15、A：在課堂中的日本學(xué)生 B：閑看槍斃人的中國(guó)人16、這是中國(guó)人精神上愚昧麻木，毫無(wú)覺悟，（2分）作者感到萬(wàn)分痛苦而又無(wú)可奈何，所以發(fā)出這樣的感嘆。（2分）17、遭遇車禍（發(fā)生車禍、身處險(xiǎn)境） 指揮逃生