人教版三年級下冊數(shù)學年月日教學設計

1、認識年、月、日”教學設計【教學目標】知識與技能：的關系，知道在合作交流中作技能。簡單的歸納、的能力1、通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。2、通過小組合作、交流和自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。3、培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時進一步發(fā)展學生的合作意識和合過程與方法：1、在經(jīng)歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行推理。2、在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”情感態(tài)度與價值觀：1、幫助學生初步建立年月日的時間觀念，滲透珍惜時間的良好習慣。2、培養(yǎng)學生熱愛科

2、學、樂于探求知識的情感?！窘虒W重點】認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。【教學難點】發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法?！窘虒W過程】一、課前導入1、猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。老師說謎語，學生猜。揭示謎底“日歷”2、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）1949年10月1日國慶節(jié)2001年7月13日中國申奧成功3月12日植樹節(jié)6月1日國際兒童節(jié)這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的

3、年、月、日。（板出課題）【設計意圖】通過謎語引入課題可以激發(fā)學生興趣,通過觀察圖，培養(yǎng)學生的觀察能力和愛國情操,讓學生在了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎上，引入對年、月、日知識的學習二、自主探究，合作交流1、認識年、月、日（1）課件出示2003年年歷卡。（2）觀察課件出示的是哪一年的年歷卡。（3）分別找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期幾？（4）老師：這年歷卡里有許多關于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。老師板書問題：（1）一年有幾個月？（2）哪幾個月是31天？（3）哪幾個月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？（5）學生自主合作交流（6）以小

4、組的形式匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。2月有28天。一年有365天。2、認識大月、小月。（1）大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，增長了知識，習慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（課件出示）師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月的天數(shù)比大月和小月的天數(shù)都要少，所以2月我們叫特殊月，也叫平月。）師：一年有幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（獨立思考后小組交流）反饋：（2）大家都會用腦記，你聽說過“拳頭記法”嗎？書上介紹了“

5、拳頭記法”打開課本48頁，自己先學一學，同桌說一說。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（學生自學，同桌交流，全班反饋投影出示“拳頭記法”）（3）還可以編成歌謠幫助記憶：（課件出示歌謠）歌謠記憶：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。歌謠記憶：七個大月心中裝，七前單數(shù)八后雙；二月是個特殊月，其它各月是小月?！驹O計意圖】：教學時充分利用學生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學習活動，激活已有經(jīng)驗，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。讓學生獨立演示左拳記憶法，使他們在實際操作中學習和記

6、憶；運用歌訣法來記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。3、計算全年天數(shù)。師：一年有多少天呢？（1）小組交流、合作計算全年天數(shù)。（2）學生匯報并上臺演算過程。(3)集體驗算：(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=36天5(2) 31X7+30X4+28=365天三、鞏固練習( 1) 填一填1、 、一年有()個月,其中有()個大月,有()個小月,大月有()天,小月有()天。2、 5月最后一天是()日，9月最后一天是()日3、 2004年,小明連續(xù)在外婆家住了兩個月，正好是62天，這兩個月

7、是()月和()月。4、小麗在奶奶家連續(xù)住了兩個月，她可能在奶奶家住了()天( 2) 寫出我的生日我的生日比教師節(jié)晚一天我是一年中最后一個小月的第一天出生的我是9月30日的后一天出生的。我出生于8月1日的前一天我的生日比教師節(jié)晚一天。我的生日比植樹節(jié)后5天。我媽媽是一年中最后一個小月的第一天出生的。我爸爸是上半年最后一個小月的最后一天出生的( 3) 判斷1) 、每年都是365天。()2) 25個月就是2年多5個月。3) 1996能被4整除，所以1996年是閏年。()4) 1900能被4整除，所以1900年是閏年。()5) 24個月就是兩年。()6) 4月和5月一共有61天。()7) 2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。()8) 閏年有366天。9) 爸爸4月31日去杭州出差()&Jf Jmri|LLL|11）暑假七八兩月共有62天3昆jj51 J=39f G T、 82 -It m22觀察2011年的年歷。（1）六一兒童節(jié)是星期(2)四月份有（）個星期）天。1、 一年有（個月，其中大月有（）個，小月有（2、8月1日的前一天是（6月30日的后一天是（3、5月的最后一天是（）日。11月的最后一天是Ho4、24個月=（年。（1） 一年有（）個月1年3個月=（）個月。 1、3、5、7、8、10、12月每月有（）天。）天。）天。一年有