16 土地的誓言（教案）_魯教版六年級(jí)語文下冊

1、 【精品】六年級(jí)下語文同步備課資料包教案要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子。總之 ,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說

2、話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 魯教版要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)

3、外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要

4、求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。 16土地的誓言語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目

5、的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,理解全文結(jié)構(gòu) ,領(lǐng)會(huì)本文的詩意和情感。二、過程與方法學(xué)習(xí)呼告手法的運(yùn)用 ,品析語言 ,增強(qiáng)對(duì)語言的感受力和理解力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀理解作者對(duì)淪喪的故園的眷戀以及誓死收復(fù)失地的愛國熱情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)呼告手法的運(yùn)用 ,品析語言 ,增強(qiáng)對(duì)語言

6、的感受力和理解力。【教學(xué)難點(diǎn)】理解作者對(duì)淪喪的故園的眷戀以及誓死收復(fù)失地的愛國熱情。【教學(xué)方法】演示法、合作、探究、交流?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、相關(guān)音頻。【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)入1播放歌曲?松花江上? 2聽完這首歌曲 ,我們內(nèi)心涌動(dòng)的是悲涼 ,“九·一八事變以后東北淪亡 ,青年壓抑的情感 ,作家端木蕻良把這種情感 ,用火一樣熾熱的語言表達(dá)出來。 今天 ,我們學(xué)習(xí)這篇課文?土地的誓言? ,感受作者對(duì)家鄉(xiāng)眷戀、思念和贊美之情 ,3. 板書課題：土地的誓言。 4.題目解說：本文的題目比擬獨(dú)特 ,重點(diǎn)在“誓言 。這一標(biāo)題理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言 ,而不是“土地自身發(fā)出

7、的誓言。二、 初讀感知播放課文朗讀 ,完成以下要求：1. 自由閱讀課文 ,借助拼音讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2. 標(biāo)出自然段序號(hào) ,畫出本課的生字、詞。理解詞語： 熾痛 泛濫 呻吟 嗥鳴 斑斕 瀾語 亙古 蚱蜢 污穢1開火車讀詞語 ,齊讀詞語。2同桌之間互讀 ,互相檢查朗情況。3找學(xué)生領(lǐng)讀生詞 ,檢查對(duì)生詞識(shí)記情況。4做游戲記憶生字。3.了解 端木蕻良。 4.課文寫了一件什么事情？ 描繪了淪喪的故土的美麗、富饒及自己在故土的成長足跡 ,抒發(fā)了作者對(duì)淪亡的故土的思念之情 ,并發(fā)出了為解放故土而戰(zhàn)斗而犧牲的誓言。三、精讀感悟1. 品析句子 ,體會(huì)作者的感情。1對(duì)于廣闊的關(guān)東原野 ,我心里懷著熾痛的熱愛

8、。這句話表達(dá)了怎樣的感情？ 抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2我無時(shí)無刻不聽見她呼喚我的名字 ,我無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去。這里的“她呼喚“她召喚采取了怎樣的寫法 ,表達(dá)了怎樣的情感？移情于物的寫法 ,表達(dá)了自己思念家鄉(xiāng)和故土令自己魂?duì)繅衾@的感情。3當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候 ,當(dāng)我仰望天上的星星 ,手里握著一把泥土的時(shí)候 ,或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候 ,我想起那參天碧綠的白樺林 ,標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群 ,深夜嗥鳴的蒙古狗 ,我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響；我想起紅布似的高粱 ,金黃的豆粒 ,黑色的土地 ,紅玉的臉龐 ,黑玉的眼睛 ,斑斕的山雕 ,奔馳的鹿群 ,帶著松香氣味的

9、煤塊 ,帶著赤色的足金；我想起幽遠(yuǎn)的車鈴 ,晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著 ,狐仙姑深夜的讕語 ,原野上怪誕的狂風(fēng)表達(dá)可作者怎樣的情感？運(yùn)用排比 ,強(qiáng)烈地突出了作者時(shí)刻思念故土、迷戀故土的深情。4這時(shí)我聽到故土在召喚我 ,故土有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字 ,聲音是那樣的急迫 ,使我不得不回去。運(yùn)用了怎樣的手法 ,表達(dá)了作者對(duì)故土怎樣之情?運(yùn)用了呼號(hào)的手法 ,傾訴了自己對(duì)故土的熱愛、思念、眷戀之情。5土地是我的母親 ,我的每一寸皮膚 ,都有著土粒；我的手掌一接近土地 ,心就變得平靜。運(yùn)用了怎樣的修辭手法？表達(dá)了怎樣的情感？把土地比喻母親 ,強(qiáng)調(diào)了“我與土地不可別離的關(guān)系。6

10、在那田壟里埋葬過我的歡笑 ,在那稻顆上我捉過蚱蜢 ,在那沉重的鎬頭上留著我的手印?！奥裨嵋辉~表達(dá)了怎樣的情感？“埋葬表達(dá)了我對(duì)故土的歡笑只屬于“九一八以前 ,現(xiàn)在故土失去了 ,擁“埋葬表達(dá)對(duì)日本帝國主義侵略者的憤怒之情。7我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地 ,原野 ,我的家鄉(xiāng) ,你必須被解放！你必須站立！采用了怎樣的修辭手法？呼號(hào)的修辭手法 ,把希望故園重新獲得自由解放的迫切心情表達(dá)的淋漓盡致。3. 寫作特點(diǎn)：（1） 呼號(hào)手法的運(yùn)用。（2） 語言凝練 ,飽含深情。（3） 寄情于物 ,波瀾起伏。四、課堂總結(jié) 如此美麗的家園突然遭到了侵略和踐踏 ,原因就在于當(dāng)時(shí)的中國積貧積弱 ,任人宰割。今天的祖國繁榮興盛 ,以為世界所矚目。今昔比照 ,我們倍感振奮。五、課堂練習(xí)1.填寫詞語。 的豆粒 的土地 的眼睛 的鹿群2. 解釋詞語。熾痛： 斑斕： 六、作業(yè)布置1.抄寫本課的生字并組詞。2.有感情地朗讀課文?！景鍟O(shè)計(jì)】 熱愛眷戀土地的誓言 思念贊美 奮斗 犧牲【教學(xué)反思】?土地的誓言?是一篇充滿著豐富而深沉的愛國熱情的抒情散文。是魯教版六年級(jí)下冊一篇課文。在教學(xué)過程中 ,首先讓學(xué)生播放歌曲 ,感受“九一八國土淪喪的悲涼。然后初