小學(xué)美術(shù)-C1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計-學(xué)習(xí)活動方案+成果及點評【2.0微能力認(rèn)證獲獎作品】

1、小學(xué)美術(shù)-微能力2.0認(rèn)證C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計1跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案2學(xué)生成果及點評撰寫：Z J【獲獎作品】1學(xué)習(xí)活動方案：以自己開展過的跨學(xué)科學(xué)習(xí)實踐為例，提供跨學(xué)科設(shè)計活動方案，需說明主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)對象、活動流程、學(xué)習(xí)資源、技術(shù)工具及應(yīng)用策略、學(xué)習(xí)評價等，以 PDF 形式提交。2學(xué)生成果及點評：請?zhí)峤粌煞輰W(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)成果，并分別進(jìn)行點評。若為文本，請以 PDF 形式提交?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計方案學(xué)校XX小學(xué)教師Z J本課旨在讓學(xué)生通過多媒體初步了解漢字的起源和演變過程，其次自主主題說明探究認(rèn)識更多的中國漢字，了解漢字的結(jié)構(gòu)，結(jié)合中國古代的歷史神話故事為學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)型進(jìn)行創(chuàng)

2、作提供豐富的靈感。將對自己對漢字的認(rèn)識和感受用中國畫的方法大膽的表現(xiàn)出來，提高美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操。1.初步了解漢字的起源及演變的歷史過程，加深學(xué)生對漢字文化的認(rèn)識。激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛之情，感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進(jìn)想象力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.結(jié)合老師給出的漢字資源包，探究發(fā)現(xiàn)更多生動有趣的漢字形象。3.選擇自己喜歡的漢字，發(fā)揮聯(lián)想，用中國畫的方法對漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。J四年級學(xué)生對跨學(xué)科的融合接受能力較強(qiáng)，具備了一定的漢字書寫能力，對漢字所表達(dá)的意境也有了自己的理解，然而中國漢字的演變過程以及學(xué)習(xí)對象漢字象形表意的特點，學(xué)生還沒有深入的接觸。Z 活動流程1.播放3

3、6個象形字動畫經(jīng)典片段、漢字的演變過程，利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，視聽結(jié)合，調(diào)動學(xué)生感官，吸引注意力，快速進(jìn)入教學(xué)情境。學(xué)習(xí)資源2.智慧課堂教師端發(fā)送資料包，如各種報紙、彩色宣紙、噴壺、板刷等媒材的運(yùn)用，讓學(xué)生直觀的感受到生活用品與藝術(shù)創(chuàng)作的緊密聯(lián)系，很好的體現(xiàn)了“藝術(shù)來源于生活”的含義。技術(shù)工具智慧課堂設(shè)備、多媒體信息C1 跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計 學(xué)生成果及點評學(xué)XX小學(xué)教師Z J校主本課旨在讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變過程，其次自主探究認(rèn)識更過的中國漢字，結(jié)合中國古代的歷史神話故事為學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)型進(jìn)行創(chuàng)作提供豐富的靈感。將題說 對自己對漢字的認(rèn)識和感受用中國畫的方法大膽的表現(xiàn)出來，提高美術(shù)素養(yǎng)，

4、陶冶審美明 情操。Z J學(xué)生作品展示1四 2 班 XX張夢涵同學(xué)的作品展現(xiàn)了再戶外人們從事勞動，生活做飯，烤全羊的場景。作品點 中能看出學(xué)生畫面有故事性，涉及到漢字“火”、“羊”、“舍”、“山”、“木”評 等文字。學(xué)生很好的將人物故事結(jié)合古代漢字用美術(shù)的形式變現(xiàn)出來，培養(yǎng)了學(xué)生跨學(xué)科的意識已經(jīng)解決問題的能力。解祥羽同學(xué)的作品表現(xiàn)的是人們騎馬過河的場景。簡單的人物骨架，漢字“馬”點的變現(xiàn)，兩個不同大小的“水”字變現(xiàn)河流，河流中有漢字“石”，代表石頭，還有評小魚。該生充分將不同的漢字組合，豐富了畫面感，加強(qiáng)了不同學(xué)科之間的聯(lián)系。應(yīng)用策略小組探究法、對比觀察法、互動評價法。環(huán)節(jié)一：觀看動畫，導(dǎo)入新課

5、教師活動 1中國的文化博大精深，其中漢字文化經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，創(chuàng)立了自身富有無窮魅力的美。先讓我們一起來觀看一個動畫片。播放36 個象形字動畫經(jīng)典片段。提問：你認(rèn)識幾個字？你是怎么認(rèn)出這個字的？學(xué)生活動 1觀看動畫片，感受漢字的象形趣味，初步認(rèn)識象形字。結(jié)合自己了解的關(guān)于象形文字的知識，暢談對畫面中出現(xiàn)的形象的認(rèn)識。環(huán)節(jié)二：探究交流漢字的起源教師活動 2（一）分發(fā)資料包，小組分析、交流1.用智慧課堂設(shè)備教師端發(fā)送資料至學(xué)生平板，讓學(xué)生討論交流，根據(jù)討論的結(jié)果提問。資料包里的內(nèi)容是畫還是字？如果是字，它念什么？活動過程2.如果是畫，那么它和字有什么區(qū)別和聯(lián)系？（二）思考交流早期的象形文字這么有

6、趣，為什么我們今天不再用它了？學(xué)生活動 2匯報1：字和畫很相像，但是畫的線條復(fù)雜、具體字相對簡單、概括匯報2：書寫麻煩、不統(tǒng)一，不能表達(dá)更多的內(nèi)容，具有很大的局限性。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)欣賞漢字的演變教師活動 3（一）觀看視頻漢字的演變過程（二）交流感受了解漢字的起源和演變過程，你有什么感受？學(xué)生的活動 3觀看視頻談感受：中國漢字文化歷史悠久，漢字無論哪種書體都非常有特點環(huán)節(jié)四：作品分析教師活動 4（一）出示畫家作品農(nóng)家樂1.在畫中你找到了哪些形象？這些形象中有沒有字的體現(xiàn)？這幅作品有什么特點？2.作者為什么把這幅畫命名為農(nóng)家樂？他想表達(dá)什么樣的感受？（二）出示學(xué)生作品1.學(xué)生作品中，表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

7、2.構(gòu)圖形式和表現(xiàn)技法有哪些不同？學(xué)的活動 4學(xué)生思考回答：畫中有“羊”、“魚”、“馬”畫中表現(xiàn)的是農(nóng)家人的生活，畫面是由象形文字和圖形組合而成。 作者表達(dá)出對農(nóng)家人美滿生活的向往。學(xué)生：學(xué)生作品都是以漢字為題材，無論是構(gòu)圖形式、漢字的選擇、筆墨運(yùn)用都各有特色環(huán)節(jié)五：示范技法教師活動 5教師準(zhǔn)備各種報紙、彩色宣紙、噴壺、板刷等媒材，示范揉紙、噴灑、拼貼、 拓印等創(chuàng)作技法。學(xué)生活動 5觀看并參與教師示范中。環(huán)節(jié)六：藝術(shù)實踐教師活動 6參考老師給出的漢字材料，選擇自己喜歡的漢字，發(fā)揮聯(lián)想，用中國畫的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅有趣的作品。學(xué)的活動 6了解作業(yè)要求，實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)七：展示評價教師活動 7自評、互評、師評看誰的漢字作品美觀又有趣？ 評價要點：1.你認(rèn)為哪位同學(xué)的畫面最有創(chuàng)意？說說理由。2.請你談?wù)?，在?chuàng)作的過程中，對漢字進(jìn)行了哪些有趣的聯(lián)想?3.你在創(chuàng)作中運(yùn)用了哪些筆墨技法?有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)的活動 7學(xué)生評價，暢談感受環(huán)節(jié)八：拓展延伸教師活動 8我們每天都在與漢字打交道，學(xué)校除了開設(shè)了軟筆書法社團(tuán)，還開展了硬筆書法小課。希望同學(xué)們今天了解了我國漢字的文化后，更加認(rèn)真的對待班里的每一節(jié)寫字課