修改課件 (2)

1、第七章 第二節(jié) 功講課人：郭煥利講課人：郭煥利第七章 第二節(jié) 功學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解功的概念。2. 理解功的兩個(gè)要素。理解功的正負(fù)的物理意義。3. 會(huì)用功的定義式計(jì)算恒力做功的大小。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)力對(duì)物體做功的兩個(gè)要素和掌握功的計(jì)算公式學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)功的正負(fù)和對(duì)“克服阻力做功”的理解。合作探究合作探究 探究一、力做功的必要因素探究一、力做功的必要因素 探究二、推導(dǎo)功的表達(dá)式探究二、推導(dǎo)功的表達(dá)式 當(dāng)力當(dāng)力F與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度 時(shí)，物體在力時(shí)，物體在力F的作用下發(fā)生的位移為的作用下發(fā)生的位移為L(zhǎng)，力，力F所做的功如何所做的功如何表示？表示？a 探究三、正功、負(fù)功跟

2、力、位移方向間夾探究三、正功、負(fù)功跟力、位移方向間夾角的關(guān)系角的關(guān)系Z.x.x. K Z.x.x. K 合作探究 探究一、力做功的必要因素探究一、力做功的必要因素F紋絲不動(dòng)力力F F是否做功？是否做功？ W= W= 1、2、 力與位移方向垂直，力與位移方向垂直，力力F F是否做功？是否做功？ FL FL時(shí)時(shí) W=W= 重物被舉高的過(guò)程，力重物被舉高的過(guò)程，力F F是否是否做功？做功？FL FL 時(shí)時(shí)(F(F與與L L方向相同方向相同時(shí)時(shí)) W= ) W= 3、（1 1）作用在物體上作用在物體上的力的力。 （2 2）物體在力的方物體在力的方向上發(fā)生的位移向上發(fā)生的位移。0 0 FL 探究二探究二

3、、推導(dǎo)功的表達(dá)式、推導(dǎo)功的表達(dá)式當(dāng)力當(dāng)力F與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度與運(yùn)動(dòng)方向成某一角度 時(shí)，物時(shí)，物體在力體在力F的作用下發(fā)生的位移為的作用下發(fā)生的位移為L(zhǎng)，力，力F所做的功如何表示？所做的功如何表示？a合作探究合作探究：學(xué)生分組討論，如何：學(xué)生分組討論，如何切入此切入此 題題，關(guān)鍵在，關(guān)鍵在哪？哪？展示反饋展示反饋：小組展示組：小組展示組內(nèi)成果內(nèi)成果 （可由可由小組代表展示小組代表展示） 探究三探究三、正功、負(fù)功跟力、位移方向間夾、正功、負(fù)功跟力、位移方向間夾角的關(guān)系角的關(guān)系合作探究合作探究：合作探究合作探究：學(xué)生思考功的公式的各個(gè)字母的：學(xué)生思考功的公式的各個(gè)字母的含義，看如何分類討論功的正負(fù)

4、情況。并畫(huà)含義，看如何分類討論功的正負(fù)情況。并畫(huà)圖說(shuō)明。圖說(shuō)明。展示反饋：展示反饋：由學(xué)生主動(dòng)畫(huà)圖展示，其余在紙由學(xué)生主動(dòng)畫(huà)圖展示，其余在紙上畫(huà)圖并寫(xiě)出正負(fù)功的情況上畫(huà)圖并寫(xiě)出正負(fù)功的情況正功的意義是：正功的意義是：力對(duì)物體做正功，表明此力對(duì)物體做正功，表明此力的效果是促進(jìn)物體的運(yùn)動(dòng)，是力的效果是促進(jìn)物體的運(yùn)動(dòng)，是動(dòng)力動(dòng)力。負(fù)功的意義是：負(fù)功的意義是：力對(duì)物體做負(fù)功，表明此力對(duì)物體做負(fù)功，表明此力的效果是阻礙了物體運(yùn)動(dòng)，是力的效果是阻礙了物體運(yùn)動(dòng)，是阻力阻力。一個(gè)力對(duì)物體做負(fù)功，也可說(shuō)成物體一個(gè)力對(duì)物體做負(fù)功，也可說(shuō)成物體克克服服這個(gè)力做了功（正值）這個(gè)力做了功（正值） 物理意義物理意義搶答題

5、：搶答題：1.1.水平地面上放一個(gè)重水平地面上放一個(gè)重4N4N的足球，一個(gè)小的足球，一個(gè)小孩用孩用10N10N的瞬時(shí)力踢球，使球向前運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)力踢球，使球向前運(yùn)動(dòng)2m2m，下列說(shuō)法正確的是（，下列說(shuō)法正確的是（ ）A A、小孩對(duì)球做功、小孩對(duì)球做功20J 20J B B、小孩對(duì)球做功、小孩對(duì)球做功8J8JC C、小孩對(duì)球做功、小孩對(duì)球做功28J28JD D、題中條件不足，無(wú)法算出小孩對(duì)球做、題中條件不足，無(wú)法算出小孩對(duì)球做功多少功多少D 2.用水平恒力 F 作用于質(zhì)量為 M 的物體上，使之在光滑水平面上沿 F 的方向移動(dòng)距離L ，此時(shí) F 做功為 W1；若再用該恒力 F 作用于質(zhì)量為m(mW2

6、 BW190D.這個(gè)力與物體運(yùn)動(dòng)方向的夾角90ACAC5人推著一輛自行車在水平道路上前進(jìn)，自行車受到的力中不做功的是（ ） A重力 B摩擦力 C支持力 D人的推力ACAC6.一人乘電梯從一人乘電梯從1樓到樓到20樓，在此過(guò)程中，他經(jīng)樓，在此過(guò)程中，他經(jīng)歷了先加速，后勻速，再減速的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，則電歷了先加速，后勻速，再減速的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，則電梯對(duì)人的支持力做功情況正確的是（梯對(duì)人的支持力做功情況正確的是（ ）A.加速時(shí)做正功，勻速時(shí)不做功，減速時(shí)做負(fù)功加速時(shí)做正功，勻速時(shí)不做功，減速時(shí)做負(fù)功B.加速時(shí)做正功，勻速、減速時(shí)不做功加速時(shí)做正功，勻速、減速時(shí)不做功C.加速、勻速時(shí)做正功，減速時(shí)做負(fù)功加速、勻

7、速時(shí)做正功，減速時(shí)做負(fù)功D.始終做正功始終做正功D D1 1、如圖所示，、如圖所示，ABAB之間的接觸面粗糙，之間的接觸面粗糙，A A用水用水平繩系在墻上，用力平繩系在墻上，用力F F拉動(dòng)拉動(dòng)B B，則關(guān)于各力做，則關(guān)于各力做功的下述說(shuō)法中正確的是功的下述說(shuō)法中正確的是 A A拉力拉力F F對(duì)對(duì)ABAB均做正功均做正功B BA A、B B之間的彈力對(duì)之間的彈力對(duì)A A、B B均不做功均不做功C CA A、B B之間的摩擦力對(duì)之間的摩擦力對(duì)A A、B B均做負(fù)功均做負(fù)功D DA A、B B之間的摩擦力對(duì)之間的摩擦力對(duì)A A不做功，對(duì)不做功，對(duì)B B做負(fù)功做負(fù)功摩擦力一定對(duì)物體做負(fù)功嗎摩擦力一定對(duì)

8、物體做負(fù)功嗎?BD2、如圖所示，質(zhì)量為、如圖所示，質(zhì)量為m2 kg的物體靜止的物體靜止在水平地面上，受到與水平地面夾角為在水平地面上，受到與水平地面夾角為37、大小、大小F10 N的拉力作用，物體移的拉力作用，物體移動(dòng)了動(dòng)了x2 m，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)0.3，g取取10 m/s2,求求(1)拉力拉力F所做的功所做的功W1；(2)摩擦力摩擦力f所做的功所做的功W2；(3)重力重力G所做的功所做的功W3；(4)彈力彈力N所做的功所做的功W4；(5)這這4個(gè)力做功的代數(shù)和；個(gè)力做功的代數(shù)和；(6)合力合力F合合所做的功所做的功W三、總功的計(jì)算三、總功的計(jì)算1. 1. 做功的條件做功的條件作用在物體上的力作用在物體上的力物體在物體在力的方向上力的方向上移動(dòng)的位移移動(dòng)的位移2. 2. 功的計(jì)算功的計(jì)算W = F l cosa a、功一定要指明是哪個(gè)力對(duì)物體做的功、功一定要指明是哪個(gè)力對(duì)物體做的功b b、力必須是、力必須是恒力恒力3. 3. 功是功是標(biāo)量標(biāo)量，但有正負(fù)。