在減負(fù)中撐起新課改的靚麗風(fēng)景-衢州市興華中學(xué)

1、1在在“減負(fù)減負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景衢州市白云學(xué)校衢州市白云學(xué)校 葉海濤葉海濤2我們的教育理念我們的教育理念: :教育主線：教育主線：生命化教育生命化教育辦學(xué)理念：辦學(xué)理念：開啟智慧，潤澤生命，開啟智慧，潤澤生命， 傳承文明，共享幸福傳承文明，共享幸福生生 訓(xùn)：訓(xùn)：以未來思考現(xiàn)在，以未來思考現(xiàn)在， 以素質(zhì)成就未來以素質(zhì)成就未來基本方略：基本方略：辦有靈魂、有生命的教育辦有靈魂、有生命的教育3我們的課改模式：我們的課改模式：以以減減負(fù)負(fù)為為切切入入點(diǎn)點(diǎn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展學(xué)生個(gè)性化發(fā)展教師專業(yè)成長教師專業(yè)成長學(xué)生可持續(xù)發(fā)展學(xué)生可持續(xù)發(fā)展體育藝術(shù)教育體育藝術(shù)教育教師校本教研教師

2、校本教研學(xué)習(xí)方式變革學(xué)習(xí)方式變革新新課課改改的的靚靚麗麗風(fēng)風(fēng)景景4一、在減負(fù)中深刻認(rèn)識(shí)新課改的內(nèi)涵一、在減負(fù)中深刻認(rèn)識(shí)新課改的內(nèi)涵 解析學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的真實(shí)來源是解析學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的真實(shí)來源是“減負(fù)減負(fù)”的前提：的前提： 學(xué)習(xí)興趣的低落學(xué)習(xí)興趣的低落 校園生活的無味校園生活的無味 承認(rèn)學(xué)生應(yīng)有必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)是承認(rèn)學(xué)生應(yīng)有必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)是“減負(fù)減負(fù)”的基的基礎(chǔ)礎(chǔ) ： 課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律， 也符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律也符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律5一、在減負(fù)中深刻認(rèn)識(shí)新課改的內(nèi)涵一、在減負(fù)中深刻認(rèn)識(shí)新課改的內(nèi)涵 合理合理“配負(fù)配負(fù)”是是“減負(fù)減負(fù)”的升華和提升的升華和提升 減輕學(xué)生過重的課

3、業(yè)負(fù)擔(dān)是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是“減負(fù)減負(fù)”的中心內(nèi)的中心內(nèi)容容 過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的表現(xiàn)：作業(yè)時(shí)間長，數(shù)量多，課外過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的表現(xiàn)：作業(yè)時(shí)間長，數(shù)量多，課外時(shí)間被擠占，機(jī)械作業(yè)，作業(yè)重復(fù)性多，作業(yè)質(zhì)量不高、時(shí)間被擠占，機(jī)械作業(yè)，作業(yè)重復(fù)性多，作業(yè)質(zhì)量不高、有效性不強(qiáng)等。有效性不強(qiáng)等。 6二、在二、在“減負(fù)減負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景（一）、以體育藝術(shù)教育為突破口，鋪設(shè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的（一）、以體育藝術(shù)教育為突破口，鋪設(shè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特色大道特色大道在減負(fù)中撐起學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的靚麗風(fēng)景在減負(fù)中撐起學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的靚麗風(fēng)景 積極推進(jìn)體育藝術(shù)積極推進(jìn)體育藝術(shù)“2+1”2+1”活

4、動(dòng)活動(dòng) 加強(qiáng)體育藝術(shù)特色教育加強(qiáng)體育藝術(shù)特色教育 特色項(xiàng)目：田徑、陶藝、健美操、足球、射擊、短式網(wǎng)球等特色項(xiàng)目：田徑、陶藝、健美操、足球、射擊、短式網(wǎng)球等 主要成績：主要成績：全國群眾體育先進(jìn)單位、全國優(yōu)秀青少年體育俱樂部、國家全國群眾體育先進(jìn)單位、全國優(yōu)秀青少年體育俱樂部、國家級(jí)青少年體育俱樂部、浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校、首批浙江省體育特色學(xué)校、級(jí)青少年體育俱樂部、浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校、首批浙江省體育特色學(xué)校、首批浙江省陽光體育后備人才基地、浙江省首批青少年體育俱樂部等。首批浙江省陽光體育后備人才基地、浙江省首批青少年體育俱樂部等。 7（二）、以校本教研為內(nèi)核，鋪設(shè)教師專業(yè)成長的（二）、以校

5、本教研為內(nèi)核，鋪設(shè)教師專業(yè)成長的康莊大道康莊大道在減負(fù)中撐起教師專業(yè)成長的靚麗在減負(fù)中撐起教師專業(yè)成長的靚麗風(fēng)景風(fēng)景 1 1、“雙百雙百”活動(dòng)活動(dòng)探索減負(fù)增效的課堂教學(xué)模探索減負(fù)增效的課堂教學(xué)模式式 2 2、“五接五接”模式模式加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè) 第一、在外部教研活動(dòng)中第一、在外部教研活動(dòng)中“嫁接嫁接”資源資源 第二、在社會(huì)實(shí)踐中第二、在社會(huì)實(shí)踐中“外接外接”資源資源 第三、在主題教研中第三、在主題教研中“自接自接”資源資源 第四、在學(xué)術(shù)交流與教輔資料編寫中第四、在學(xué)術(shù)交流與教輔資料編寫中“創(chuàng)接創(chuàng)接”資資源源 第五、從媒體中第五、從媒體中“轉(zhuǎn)接轉(zhuǎn)接”資源資源 二、二、在在“減負(fù)減

6、負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景8在北京抗戰(zhàn)紀(jì)念館參在北京抗戰(zhàn)紀(jì)念館參觀，并接受記者采訪觀，并接受記者采訪9實(shí)踐性作業(yè)活動(dòng)剪影：實(shí)踐性作業(yè)活動(dòng)剪影： 羅漢井，告訴了我們什么？羅漢井，告訴了我們什么？10把課堂搬進(jìn)博物把課堂搬進(jìn)博物館館歷史上的衢州歷史上的衢州113 3、主題教研、主題教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng) 主題提煉主題提煉 五大原則：五大原則：二、二、在在“減負(fù)減負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景 真實(shí)性原則：問題來源于教師的真實(shí)課堂真實(shí)性原則：問題來源于教師的真實(shí)課堂 問題性原則：教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問題問題性原則：教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問題

7、 緊迫性原則緊迫性原則: : 日常教學(xué)中迫切需要解決的問題日常教學(xué)中迫切需要解決的問題 概括性原則概括性原則: : 經(jīng)過歸納和高度概括的問題經(jīng)過歸納和高度概括的問題 普遍性原則普遍性原則: : 對(duì)課堂教學(xué)具有普遍的指導(dǎo)意義對(duì)課堂教學(xué)具有普遍的指導(dǎo)意義123 3、主題教研、主題教研提升教師專業(yè)素養(yǎng)提升教師專業(yè)素養(yǎng)二、二、在在“減負(fù)減負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景主題研討主題研討 分解小主題分解小主題分散研討分散研討集中研討集中研討達(dá)成共識(shí)達(dá)成共識(shí)主題實(shí)踐主題實(shí)踐 各級(jí)各類課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)各級(jí)各類課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主題總結(jié)主題總結(jié) 教師教研論文或課題研究成果教師教研論文或課題研究成

8、果13（三）（三）以學(xué)習(xí)方式變革為動(dòng)力，鋪設(shè)學(xué)生終身發(fā)展以學(xué)習(xí)方式變革為動(dòng)力，鋪設(shè)學(xué)生終身發(fā)展的康莊大道的康莊大道在減負(fù)中撐起學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的在減負(fù)中撐起學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的靚麗風(fēng)景靚麗風(fēng)景 社政思品學(xué)科：社政思品學(xué)科：“S SS S蜂會(huì)蜂會(huì)”活動(dòng)活動(dòng) 英語學(xué)科：英語學(xué)科：“12121818英語能力競賽英語能力競賽” 科學(xué)學(xué)科：科學(xué)學(xué)科：“小小科學(xué)家小小科學(xué)家”活動(dòng)活動(dòng) 語文學(xué)科：語文學(xué)科：“魅力魅力”語文活動(dòng)語文活動(dòng) 數(shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)科：“希望之星希望之星”活動(dòng)活動(dòng) 二、二、在在“減負(fù)減負(fù)”中撐起新課改的靚麗風(fēng)景中撐起新課改的靚麗風(fēng)景14三、新課改的靚麗風(fēng)景三、新課改的靚麗風(fēng)景學(xué)校層面：學(xué)校層面： 教研氛圍更濃教研氛圍更濃 課堂教學(xué)有效性更強(qiáng)課堂教學(xué)有效性更強(qiáng) 教師層面：教師層面： 教育理念（新