人教版小學(xué)音樂二年級下冊教案全冊

1、人教版小學(xué)音樂二年級下冊郊游 教學(xué)內(nèi)容：到郊外去教學(xué)目標：1、演唱歌曲郊游，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。2、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，豐富其對音樂的感受。教學(xué)重點難點：1、重點：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準備：電子琴，MP3下載音。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，春天已經(jīng)到了，不知道你們有沒有計劃到野外去游玩？學(xué)生回答。過渡語：今天老師就提前帶領(lǐng)

2、同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略郊外的美景。我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲就是到郊外去。請同學(xué)們先看歌詞。師生活動：1、請一名學(xué)生朗讀，教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽，并為他鼓掌。2、學(xué)生集體有感情的朗讀。二、學(xué)唱歌曲1、聆聽歌曲，體驗感受過渡語：剛才我們用語言的形式，感受到郊游的快樂場面，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情呢？用音樂范唱郊游學(xué)生活動：隨音樂哼唱。2、學(xué)習(xí)歌曲，難點教唱過渡語：同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。難點學(xué)習(xí)教師講解：這個樂句中的“飄”字和“柔”字，都是一字多音，是這首歌的難點，但也是最

3、好聽的地方，我相信同學(xué)們一定能唱好它!師生活動：跟著琴，邊畫旋律線邊歌唱。3、歌曲處理教師設(shè)疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應(yīng)該用怎樣的聲音來歌唱呢？”學(xué)生討論，共同探究得出結(jié)論。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。4、全班完整的歌唱全曲過渡語：讓我們用最美好最快樂的歌聲來演唱這首歌吧！教師操作：播放歌曲郊游的伴奏帶。學(xué)生活動：隨音樂演唱歌曲三、音樂活動，即興創(chuàng)編過渡語：伴著我們美妙歌聲，現(xiàn)在我們大家來到了美麗的郊外，同學(xué)們想在這做點什么呢？學(xué)生回答。教師組織：根據(jù)學(xué)生的回答組織學(xué)生準備活動過渡語：好！讓我們高興地在這里唱吧，跳吧！學(xué)生活動：隨音樂即興的表演四、結(jié)束部分

4、過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！教師操作：播放樂曲出發(fā)的旋律學(xué)生活動：站成一排做開火車的動作，出教室。山谷回音真好聽教學(xué)目標：1、 通過學(xué)唱歌曲山谷回音真好聽，讓學(xué)生能用強弱對比有感情地演唱歌曲。2、 以豐富的想象力和創(chuàng)造熱情，根據(jù)歌曲山谷回音真好聽的音樂創(chuàng)編歌詞動作，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲。 2、根據(jù)歌曲音樂創(chuàng)編歌詞。教學(xué)難點：能用強弱對比有感情地演唱歌曲。教學(xué)用具：電子琴MP3。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入：師：今天，老師想帶同學(xué)們到一個神奇的地方?？?，這是一個什么地方？讓我們仔細地聽這里有什么樣的有趣的自然現(xiàn)象？師：回

5、音是發(fā)生在山谷中一種自然現(xiàn)象，當我們向山谷發(fā)出聲音時，聲音傳到山谷中的物體上時，聲音就會被反射回來形成了回音。師：你知道回聲和我們的發(fā)出的原聲相比，有什么不同嗎？生：原音聲音大、回音聲音小。師：在音樂中聲音的大小，我們一般稱為“強”“弱”，f表示強，p表示弱。師：那你們現(xiàn)在最想對大山說點什么？師：現(xiàn)在，有誰愿意對著山谷說話，誰來當回音？生：喂，你好嗎？（強）喂，你好嗎？（弱）生：喂，大山，你好嗎？（強）喂，大山，你好嗎？（弱）師與學(xué)生討論，哪組學(xué)生表演得好，為什么？生：回音應(yīng)該比原聲要弱一些。師：同學(xué)們觀察生活非常仔細，現(xiàn)在由老師來當原聲，同學(xué)們扮演回聲。師：（呼喊狀）喂，你好嗎？生：（弱）喂

6、，你好嗎？ 二、學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們，你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽，那么，大山山谷回音的音樂也特別美，請聽歌曲山谷回聲真好聽。1.聽一聽 （1）師范唱師：同學(xué)們，在山谷中唱歌你們的心情如何？生：很高興！師：老師把我們剛才聽到的歌曲山谷回音真好聽唱一遍，以表達此時的心情。 （2）聽范唱師：你們聽，對面的孩子也高興的唱起歌來了。好聽嗎？ 生：好聽！ 師：想和他們比賽嗎？那現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。（出示歌譜） 2.學(xué)唱 （1）對口型師：剛才我們已經(jīng)聆聽了兩遍歌曲。那現(xiàn)在我們來做對口型的游戲，就是只張嘴不出聲，比一比誰對的歌詞最準確。生：對口型。（2）輕聲唱師：剛才通過老師的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家對

7、的都非常好。你們想不想唱出聲來呢？生：想。師：那現(xiàn)在請跟著電子琴伴奏一起輕聲的唱一唱吧！生：輕聲唱（3）放聲唱師：同學(xué)們唱的非常好聽，所以這一遍老師想聽的更清楚一些，請你們大聲的演唱歌曲好嗎？生：回答并放聲唱。（4）分析歌曲1第一、二樂句師：請同學(xué)們看歌譜并結(jié)合歌譜，誰來說一說前兩個樂句之間有什么關(guān)系？是完全一樣的嗎？ 生：回答。（第一樂句與第二樂句前兩小結(jié)一樣，后兩個小結(jié)不一樣）師：大家仔細看歌譜，最后的三個音是有變化的。是不是？ 范唱345-與321-（加手勢）第一句與第二句實際上是變化重復(fù)。2中間樂句師：請同學(xué)們看歌譜，中間樂句是原音與回音。中間的這句是一種擴展的樂句。標有f、p，一定要

8、用聲音表現(xiàn)出來。3最后一樂句師：請同學(xué)們仔細看一看，最后一樂句跟第一句和第二句，哪一句是完全相同的？生：最后一句和第二句完全一樣。師：最后一句與第二句相同，在音樂中叫完全重復(fù)。（5）完整唱（4）歌曲處理師：我們再來完整的唱一遍，要把聲音唱得更有情感，更好聽。這個山谷的回音真好聽呀?。ㄊ痉叮旱谝痪錆u強的感覺，就是聲音一點點的變強。好像推著走一樣。下一句，有回音推一下。啊的時候大家千萬不要唱白了，不要唱成這個聲音好聽嗎？不好聽。要豎起來。最后一句怎么唱？山谷回音真是太好聽了這種感覺，哪一個字要突出？聽出來了嗎？生：“真”字。（5）全體完整齊唱（6）學(xué)生和老師接龍唱。3.表演唱 （1）分組唱（2）男

9、女生唱（3）個別唱4.評價三、創(chuàng)編歌曲 師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？ 生：新建的空房子里。 生：話筒回音。 師：那你們能把你們說得唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們可以先分組討論你們組所選的主題。 師：同學(xué)們，討論完了嗎？現(xiàn)在，就請三組同學(xué)討論一下內(nèi)容，說說歌詞吧。 DO：話筒話筒真稀奇，真稀奇，唱歌跳舞有回音，有回音，喂喂喂喂喂，啊啊啊啊啊，話筒回音真好聽，真好聽。師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌詞真有新意。我們跟著音樂試著把三段歌詞唱一遍。四、小結(jié)。師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲山谷回音真好聽，還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們，你們難道不想親自再去山谷里聽一聽回音嗎？可惜

10、由于時間關(guān)系同學(xué)們不得不對著山谷說：“再見了！”同學(xué)們向你們的山谷再見，向你們的回音再見。 健康歌一、教學(xué)目標：知識目標：理解健康歌的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。能力目標：在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。 二、本課教學(xué)重點、難點重點是鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。難點是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；三、教學(xué)準備下載MP3音樂： “健康歌”；三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課 師：同學(xué)們，我們都說人要多運動，那么平時你們在課間和課外都有那些運動？我們做這些運動的目的是為了我們有

11、一個健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動動手吧?。ǘ┞犚宦牐航】蹈?帶著問題初聽歌曲。師：同學(xué)們做得真棒，今天老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨氩幌肼?？請大家仔細聽，回答問題：這首歌曲的名字是什么？健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。）除了歌曲里唱的健康秘訣，你還知道哪些生活中的健康小秘訣？（三）唱一唱：隨健康歌的音樂演唱。教師播放MP3音樂，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲演唱一遍。糾正關(guān)鍵句段的演唱，（弱拍起的句子，反復(fù)練），請學(xué)生分角色清唱一遍。提醒學(xué)生注意聲音和表情的不同表現(xiàn)。請個別同學(xué)演唱一遍。（四）動一動

12、：隨健康歌做律動。教師帶領(lǐng)學(xué)生隨健康歌音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生運動。請幾名表演有特長的同學(xué)擔任組長，分組進行創(chuàng)編表演，鼓勵各組成員在創(chuàng)編時要有創(chuàng)新。選取二組進行匯報表演，老師及時給予鼓勵和表揚。 （五）想一想：為歌曲伴奏師：做完我們的健身操還真有點兒累呢！不過沒關(guān)系。只要每天堅持鍛煉一下，就會越長越高，越長越結(jié)實！運動之后人的頭腦會更加清醒，現(xiàn)在你們頭腦是最清醒的時候，我想考一考你們，怎么樣準備好了嗎？1.用自編的節(jié)奏型為健康歌伴奏。師：同學(xué)們，我們周圍有很多東西都可以當作伴奏樂器，只要我們合理利用它們，會為我們的演唱增色不少?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的

13、健康歌伴奏好不好？（六）、結(jié)束部分師：剛才在同學(xué)們精彩的伴奏下，我們的健康歌變得更活潑更好聽了！今天這節(jié)課大家快樂不快樂？好的，記住我們的口號是：我健康，我快樂！希望大家天天健康。 小雪橇 一、教學(xué)背景分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析1.歌曲結(jié)構(gòu)分析 小雪橇是一首降B大調(diào)歌曲，2/4拍。描寫兒童們在冰天雪地里快樂嬉戲的場景。歌曲為六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第五、六樂句是補充樂句，是為了進一步渲染歌曲歡快的情緒。歌曲節(jié)奏豐富、速度較快，情緒歡快、活潑，充滿了童趣。六處附點音符節(jié)奏的應(yīng)用使歌曲更有歌唱性。此外，還有兩處切分節(jié)奏，增強了音樂的動力性。第一樂句和第三樂句的節(jié)奏相同，其中第一樂句的1、2小節(jié)與3、

14、4小節(jié)材料相同。第三樂句的后兩小節(jié)是前兩小節(jié)的上行二度模仿。第二樂句中有兩處附點節(jié)奏和兩處一字兩音的位置。附點節(jié)奏 一字兩音第四樂句中出現(xiàn)了本曲中第一處切分節(jié)奏。切分節(jié)奏第五樂句的后兩個小節(jié)是前兩個小節(jié)的下行二度模仿。第六樂句中有切分節(jié)奏，5到高音3的六度大跳和附點節(jié)奏。 切分節(jié)奏 六度大跳 附點節(jié)奏（二）學(xué)生情況分析 1. 已有生活知識分析 通過課前調(diào)查了解到90%的學(xué)生都知道在雪天玩的游戲內(nèi)容，其中有一部分同學(xué)能夠說出滑雪橇游戲名稱，其余的同學(xué)不知道或者只是玩過但不知道名字。 2. 識讀樂譜的能力分析二年級學(xué)生只有一年多的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，剛剛接觸識讀字母譜，還不是很熟練。在老師的帶領(lǐng)下能夠演

15、唱曲譜，但需要放慢速度和演唱節(jié)奏簡單的旋律。（三）前期教學(xué)狀況、問題與對策問題1：學(xué)生演唱時會出現(xiàn)音準問題。對策1：采用觀察旋律線、聽琴模唱的教學(xué)方式解決。問題2：在演唱切分節(jié)奏時，第三個音5 容易拖長。對策2：采用示范演唱、兩個小節(jié)接唱、讀節(jié)奏方法解決。問題3：高音3和高音2在演唱時，音準有問題。 對策3：結(jié)合歌詞想象雪橇從高處滑下的感覺，同時注意口形和聲音位置。 問題4： 重復(fù)出現(xiàn)啦字，容易拖沓，咬字不清晰。 對策4：運用方法慢速說清晰后，在逐漸又慢到快演唱啦字。 二、教學(xué)目標 （一）“情感態(tài)度與價值觀”目標學(xué)生能夠有感情的演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出孩子們在雪地里嬉戲的時的喜悅心情。 （二）“

16、方法與過程”目標在復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜環(huán)節(jié)，運用聆聽、示范、討論、視唱等方法。在學(xué)習(xí)歌詞環(huán)節(jié)，分別運用對比、示范、手勢等方法進行教學(xué)。 （三）“知識與技能”目標 1. 能夠準確的演唱歌曲小雪橇 。 2. 第五樂句中不斷重復(fù)的啦字在演唱時能夠清晰、有彈性。 三、教學(xué)重點與難點 （一）教學(xué)重點能準確有感情的演唱歌曲小雪橇 （二）教學(xué)難點 1.演唱時高音的音準，以及聲音的彈性。 2.六度大跳的準確演唱，切分節(jié)奏在演唱時，第三個音不拖長。 3. 一字多音、附點節(jié)奏、切分節(jié)奏的準確演唱。 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題階段目標：知道歌曲中演唱的是小雪橇。 1. 音頻導(dǎo)入方法：聆聽音樂，了解本課主題

17、小雪橇，初步感受歌曲情緒。導(dǎo)入語言：同學(xué)們，歡迎來到今天的音樂課堂。今天，我們要進入一個銀色的世界，讓我們到美麗的雪地里走一走，看一看，然后請你說一說。教師提問：孩子們在干什么？ 結(jié)合音樂體會孩子們的心情是什么？學(xué)生回答：滑雪橇他們心情很高興。 2. 出示課題【過渡語】同學(xué)們說的真好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲名字就叫小雪橇。 二、復(fù)習(xí)舊知，學(xué)唱樂譜階段目標：復(fù)習(xí)字母譜，能夠準確的演唱出歌曲的第一和第三樂句。 1. 聆聽范唱，感受情緒。（教學(xué)方法：示范法）教師提問：歌曲的情緒是什么？教師活動：教師范唱歌曲學(xué)生活動：學(xué)生聆聽范唱，思考問題。出示選擇題：1.歡快活潑 2. 優(yōu)美抒情學(xué)生回答：是第一種

18、歡快活潑的情緒。教師總結(jié)：作曲家金鳳浩是根據(jù)孩子們在玩雪橇?xí)r心情，所寫的這首歌曲。在樂譜中還出現(xiàn)了六處前長后短的節(jié)奏，和兩處切分節(jié)奏，這些節(jié)奏的出現(xiàn)會使音樂更加有動感和富有歌唱性，因此，音樂的情緒是歡快活潑的。 2. 學(xué)唱樂譜，復(fù)習(xí)舊知。 （1 ）小組合作，認識樂譜出示順序錯亂的旋律，分小組認識樂譜。 【過渡語】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，我們認識的旋律順序好像出現(xiàn)錯誤，你能不能觀察后幫它們糾正過來。 學(xué)生活動：觀察圖片 學(xué)生回答：第二組和第四組旋律應(yīng)該換位置教師總結(jié)：第一組和第二組的旋律是完全相同的。第四組的旋律是模仿第三組的旋律。（2) 加入手勢，演唱旋律【過渡語】小雪橇?xí)r而由高到低，時而忽上忽下。讓

19、我們一起來看看它們滑出優(yōu)美旋律。出示字母譜旋律線。 學(xué)生活動：識讀字母譜，跟隨鋼琴演唱旋律。 加入手勢作旋律線，再演唱旋律。 3. 接唱歌譜，降低難度 師生接唱全譜，學(xué)生演唱第一、三樂句，教師演唱剩余歌譜。 4. 模唱全曲，感受旋律。 隨電子琴伴奏，學(xué)生用啦字模唱全曲旋律。 三、解決難點，學(xué)唱歌詞 階段目標：逐句解決難點，準確演唱每個樂句。 1. 學(xué)唱第一段歌詞，解決難點。 （1）有節(jié)奏朗讀歌詞 （2）分樂句學(xué)唱第一段歌詞，解決難點。 問題1： 切分節(jié)奏演唱時容易在第二個長音和第三個短音位置出現(xiàn)演唱錯位，而且第三個音演唱時很容易拖長。解決方法：首先是示范演唱，然后進行接唱。 問題2： 高音3音

20、準位置不夠 重復(fù)出現(xiàn)的啦字吐字不清晰，顆粒性差 高音2音準位置不夠 重復(fù)的啦字演唱時彈性弱 解決方法：首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清啦字，然后再演唱。 高音的音準通過結(jié)合雪橇的情境幫助學(xué)生理解，同時也體會聲音的高位置的方法進行演唱。問題3： 切分節(jié)奏的第三個音演唱時，容易拖長，影響第二小節(jié)第一拍的進入。 一字多音的準確演唱。 解決方法：切分節(jié)奏拖長運用接唱方法。 一字多音運用加入韻母并加以觀察的方法解決。 1.完整演唱歌曲第一段歌詞。 2. 學(xué)習(xí)第二段歌詞 （1）解決難點： 拍 手 哈哈 哈哈 笑。 最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同，由一字一音，變成手字對應(yīng)兩個音。 解決方法：主要是讓學(xué)生獨立觀察，聆聽旋

21、律，教師示范方法解決。 （2） 完整演唱第二段歌詞。 3. 完整演唱全曲。 四、結(jié)合情緒，表現(xiàn)歌曲 1. 觀看小雪橇歌曲的視頻，再次感受情緒。 2. 結(jié)合情緒，完整演唱歌曲。 3. 根據(jù)歌曲內(nèi)容，加入動作和打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 4. 改變歌曲演唱形式，表現(xiàn)歌曲。 利用前期學(xué)習(xí)的舊知，歌曲設(shè)計成領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式進行演唱。 哦，十分鐘教學(xué)目標： 知識目標：感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。 能力目標：指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。 情感目標：能夠加入動作表現(xiàn)歌曲，充分表現(xiàn)孩子們對課間十分鐘由

22、衷歡迎的愉快心情。 教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達歌曲情感。 教學(xué)難點： 6 6 6 5 0 4 3 音準、切分節(jié)奏 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1聽音樂進教室 放哦，十分鐘的伴奏音樂 師生互問好 發(fā)生練習(xí) 35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1|1 La 66 6 5 6 I |5 | 6 i|5 二、新授課 （一）導(dǎo)入：課間十分鐘的時候，你們都在干嘛？你們心情怎么樣?師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？ 生：高興的、愉快的、快樂的 師：現(xiàn)在，我想請同學(xué)們來做一下你們在課間做過的活動，親身感受一下當時高興的心情

23、。 生：跳繩、踢毽、做游戲 師：在課間還有很多活動，如： ，（根據(jù)當時情況老師予以補充） 設(shè)計的節(jié)奏是書中出現(xiàn)的節(jié)奏型 師引導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏來做各種活動。 拍皮球： | | 跳繩： | | 投籃球： | | 溜溜球： | | 1生做，師訂正 2集體做 3完整做一遍 （二）引入本課內(nèi)容 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫同學(xué)們課間十分鐘的歌曲。（板書課題） 生讀課題 （三）唱譜 聽錄音范唱 師：同學(xué)們先來聽一遍，然后告訴老師歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？ 生：情緒（歡快、活潑） 師：歌曲有幾個樂段組成？ 生：歌曲分為兩個樂段。 第一樂段：情緒活潑， 第二樂段：優(yōu)美、抒情。 意圖：整體感受歌曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)

24、生的音樂聽辨及感受能力 聽老師演唱一遍 看譜子提示學(xué)生歌曲 55 34 |5 0|這個小短句在歌曲中出現(xiàn)了四次，但有一次55 34 |5 |是長音“5” 是生接龍演唱 師：你們能唱一唱嗎？ 學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句） （四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞找個別生讀 完整按節(jié)奏朗讀歌詞 下課的鈴|聲0，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧，|大家來輕|松|讓那疲勞的|眼睛|看看藍|天0，|讓那緊張的|大腦|吹進清|風。| 下課的鈴|聲，|送來十分|鐘0，|來吧！|來吧！|大家來輕|松|讓那握筆的|手指|摸摸皮|球 0|讓那快活的|叫喊|沖出喉|嚨| （五）填詞演唱 （1）聽范唱默唱歌曲 （2

25、）跟琴慢速演唱一遍全曲 （3）糾正不確的地方 （4）完整地演唱一遍 （5）找個別同學(xué)領(lǐng)唱 （五）歌表演 師：除了用歌聲來表達歌曲課間十分鐘歡快的情緒，還可以用什么方式來表達？ 找同學(xué)到臺前表演，另一部分同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱。 小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動，下面讓歡快的旋律伴著你們?nèi)ハ硎苣銈冇淇斓氖昼姲桑g覽：3259請來看看我們的村莊教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲請來看看我們的村莊。 2、認識換氣記號。教學(xué)目標：、認識換氣記號，學(xué)會演唱歌曲。 、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動物的叫聲

26、。3、感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：歌表演請來看看我們的村莊。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課：同學(xué)們，你們知道西班牙嗎？（知道）今天我們來學(xué)習(xí)一首西班牙兒歌，名字叫請來看看我們的村莊（板書課題）二、MP3播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？生回答。課件出示各種動物圖片，學(xué)生邊做動作邊模仿動物叫聲。小狗叫：wang wang wang 大馬叫：hui 出示兩種動物，師生接唱一次： （師：聽 0小 狗在 歡迎 你 生：wang wang wang）小鴨叫：ga ga ga 小豬叫： heng 小雞叫：ji ji ji 小牛叫：mou 小驢叫：a a 小羊叫： mie 三、第二遍播放歌曲，

27、要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲。四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞2、跟教師學(xué)唱3、隨琴演唱五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動物的叫聲，并接唱結(jié)尾句。六、學(xué)唱歌曲a、第一段：1、生跟琴逐句學(xué)唱，請學(xué)生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱。2、從最后一句倒著一句一句接唱3、完整唱第一段4、認識換氣記號，教師示范，學(xué)生模仿，動作比較夸張，要求學(xué)生要做到自然。b、第二段：1、生跟琴逐句學(xué)唱一遍2、完整演唱第二段c、第一、二段連起來唱，注意換氣。d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號。e、跟琴完整演唱歌曲七、歌表演師：同學(xué)們，這些小動物非常的高興

28、，想邀請你們跳舞呢？我們正好歇歇嗓子，現(xiàn)在請跟著老師一起來跳吧。1、聽音樂跟老師表演2、跟教師隨錄音演唱并表演八、結(jié)束語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)這首歌曲的名字叫什么呀？（請來看看我們的村莊），模仿了許多小動物，我們要像西班牙的小朋友們一樣，愛護小動物，還學(xué)習(xí)了一個記號叫換氣記號，今后在唱歌時遇到這個記號的時候，要注意換氣，并且要做到自然，好了，今天的課上到這里。（下課） 螃 蟹 歌 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲螃蟹歌 教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲螃蟹歌，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學(xué)重點：準確唱好歌曲螃蟹歌教學(xué)難點：歌曲旋律的音準及運

29、用方言演唱歌曲教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想） 二、節(jié)奏練習(xí) 老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準確。2 X X X X X X 4 三、學(xué)唱歌曲： 1、認識螃蟹的外形 2、初聽歌曲螃蟹歌，掌握歌曲速度、情緒 3、學(xué)唱第一段歌詞 （1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言） （2）教師分句教唱 4、 學(xué)唱第二段歌詞 （1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音 （2）教師分句教唱 5、學(xué)唱第三段歌詞 （1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音 （2）教師分句教唱 6、完整演唱歌曲 7、表現(xiàn)歌曲 （1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首

30、歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）。 （2）加入襯詞演唱： 第一遍：學(xué)生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學(xué)生加襯詞 第三遍：分組唱 （3）律動：師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。 四、教師小結(jié)，結(jié)束課堂 老牛和小羊 教學(xué)目標；1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.有感情地演唱歌曲，通過演唱、表演體會動物的有趣，表達對動物的喜愛之情。 3.通過模仿動物的聲音、樣子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。 4.能夠進行簡單的二聲部合唱，初步培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，合唱意識。 5.能夠根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.談話

31、交流。 同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？你們都喜歡哪些動物？ 2.模仿動物的叫聲。 3.出示小羊圖片，觀察小羊并說出小羊的樣子和叫聲。 4.節(jié)奏游戲 根據(jù)動物的叫聲，有節(jié)奏地模仿。 5.出示老牛圖片，觀察老牛的樣子并用動作表示。 6.說出小牛的叫聲，教師彈節(jié)奏，學(xué)生跟著旋律演唱老牛的叫聲。 7.以故事的形式導(dǎo)入歌曲，聽賞歌曲。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1.引導(dǎo)學(xué)生講述歌曲中蘊含的故事，體驗牛和羊快樂的心情，為歌曲演唱情感作鋪墊。 2.有感情有節(jié)奏地讀一讀歌詞。 教師范讀。 學(xué)生齊讀。 、師：讀得真好聽，相信你們也能把歌曲唱好，有信心嗎？ 老師彈，學(xué)生輕聲跟唱。 教師范唱。 學(xué)生分組跟電子琴一起輕聲唱。 學(xué)生有動

32、作地表演唱。 分角色演唱，指導(dǎo)二聲部合唱。 集體表演唱。 10學(xué)生個別表演唱。 11談兩種動物的用處，激發(fā)學(xué)生喜愛、保護動物。 三、拓寬性使用教材，進行歌詞創(chuàng)編 、學(xué)生合作創(chuàng)編歌詞。 、學(xué)生展演。 四、課堂總結(jié) 十二生肖歌教學(xué)目標1、 學(xué)會說“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、猴子、豬”這些新名詞。2、 記住十二生肖的表達順序。3、 學(xué)習(xí)用“?！眮肀磉_祝福。教學(xué)重點、難點：同上教學(xué)用具：十二生肖圖片（一面中文一面英文） 十二生肖動畫片（中英雙字字幕）教學(xué)步驟： 1、用圖畫的方式回顧前幾篇課文所學(xué)寵物的名字，引出“老鼠、老虎、馬、狗”等詞語。2、用圖畫的方式介紹新的動物名字，引出“牛、雞、兔、龍、蛇、羊、

33、猴子、豬”這些新名詞。3、老師先帶領(lǐng)學(xué)生一起認讀，然后學(xué)生輪流認讀，老師糾正學(xué)生的讀音，要求每個學(xué)生都能用正確的聲調(diào)清楚地讀出來。4、學(xué)生熟悉了幾種動物的名字以后，先用圖片做小測驗，看看誰能最快地說出這幾個動物的名字。然后分組比賽：A組表演動物的某個典型特征，B組說出動物的漢語名字，然后B組表演A組說，看看哪組在規(guī)定時間內(nèi)說得又快又準。5、按照十二生肖的順序懸掛圖片，老師領(lǐng)讀、領(lǐng)唱十二生肖歌，學(xué)生齊讀、合唱、獨唱。反復(fù)練習(xí)，直到熟練成誦。6、兩人一小組，互相詢問對方的屬相，并送上祝福。分組比賽：發(fā)放屬相卡片、AB兩組按屬相排序站隊，看看哪組又快又準，勝方獲生肖獎品。7、老師介紹十二生肖排序的神

34、話傳說并答疑（這部分也可放在課文開始之前，簡單地給學(xué)生講個故事，作為熱身操“Warming-up” Introduction, 背景知識介紹）。8、老師引導(dǎo)學(xué)生做本課作業(yè)(Worksheets) ，或布置家庭作業(yè)。9、課后時間，組織學(xué)生觀看十二生肖動畫片，并建議學(xué)生觀賞由中國兒童藝術(shù)劇院院長周予援親自策劃，悉尼奧運會開幕式導(dǎo)演之一彼得先生執(zhí)導(dǎo)的大型原創(chuàng)視覺舞臺劇十二生肖。 阿西里西【課型】唱歌課【教學(xué)內(nèi)容】 一、學(xué)唱阿西里西 二、做彝族舞蹈的幾個基本動作 三、拓展：音樂游戲【設(shè)計理念】 通過學(xué)唱歌曲阿西里西，引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受彝族民歌音樂的美，了解彝族風土人情，讓學(xué)生學(xué)會彝族舞蹈的幾個動作，并

35、通過和學(xué)生一起做音樂游戲，讓同學(xué)們在參與各種活動的基礎(chǔ)上，在輕松愉快的氛圍中掌握知識學(xué)會歌曲，提高學(xué)生對音樂的感受能力，體驗?zāi)芰?，表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)歌曲阿西里西，并能自信地用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲情緒。2、學(xué)會彝族舞蹈的基本動作，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演并要求動作協(xié)調(diào)一致?！窘虒W(xué)重點】1、感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情，并能有表情地演唱歌曲阿西里西。 2、引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處、相互合作的能力。 【教學(xué)難點】帶有彝族音樂特色的歌曲曲調(diào)及歌詞，是學(xué)生學(xué)唱歌曲中的一個難點?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué) 1、聽音樂進教室隊形律動開汽車 2

36、、師生問好歌 3、音樂常規(guī)訓(xùn)練節(jié)奏律動小朋友愛唱歌 二、導(dǎo)入新課1、 從師生同跳壯族歌曲板凳龍引入阿西里西。（設(shè)計意圖：我在這節(jié)課的一開始就安排了師生共同律動。在優(yōu)美的音樂聲中，師生翩翩起舞，這不僅迎合了兒童“好動”的天性，更是給教師和學(xué)生帶來了一個良好地心情。調(diào)動起教與學(xué)的興趣。）2、出示課題，介紹樂曲。 （設(shè)計意圖：新課標倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，應(yīng)該了解其相關(guān)文化。因此，在本環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生透過阿西里西這首歌曲，去初步了解彝族的文化風俗，從而拓展學(xué)生的視野和知識面，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)阿西里西這首歌曲的興趣。） 三、教唱新歌 1、MP3播放阿西里西，請學(xué)生注意聆聽。 2、請學(xué)生說出聽到哪些歌詞，

37、教師在黑板上貼出歌詞。 3、解釋“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。 4、請學(xué)生用手拍節(jié)奏，教師按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 5、讓學(xué)生自己拍節(jié)奏試著朗讀歌詞，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀不準的地方，如“丘都拉迪”等。 6、學(xué)生完整地邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞。（設(shè)計意圖：通過師生朗讀歌詞和擊掌打拍子的方法，讓學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點，為學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)，為音樂游戲的開展做準備。） 7、采用跟唱法來分段學(xué)唱歌曲，對于重難點的地方，加強指導(dǎo)。 步驟：教唱第一、二段完整跟唱-接龍唱-齊唱 （設(shè)計意圖：學(xué)唱歌曲時采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龍唱、生齊唱的方法來降低難度，由易到難，逐

38、步完成教學(xué)目標。） 四、歌表演阿西里西 1、講解示范動作。 2、生學(xué)跳。 3、跟音樂跳。 4、邊唱邊跳（有表情的演唱歌曲并隨音樂舞蹈）（設(shè)計意圖：通過跟老師一起舞蹈，使學(xué)生有了直觀的了解，在加深對彝族歌曲認識的同時 ，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和熱愛民族文化，同時調(diào)動學(xué)生的情緒，參與到舞蹈表演中來。） 五、拓展活動用阿西里西的音樂來做游戲 1、讓學(xué)生分組做游戲，要求他們邊做游戲邊演唱阿西里西。 2、讓學(xué)生評價各組的表現(xiàn)。 （設(shè)計意圖：游戲是兒童喜愛的活動之一，在音樂課堂中運用游戲，不僅活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生體驗了彝族少年兒童的生活樂趣。增強學(xué)生的團結(jié)、合作意識，提高學(xué)生聽音樂的專注程度和動作與音樂的協(xié)

39、調(diào)性。） 六、小結(jié)我的家在日喀則教學(xué)內(nèi)容： 1、唱：我的家在日喀則 2、聽：在那東山頂上 3、動：歌表演我的家在日喀則 教學(xué)目標： （一） 通過欣賞歌曲在那東山頂上，讓學(xué)生感受藏族音樂深長悠遠的特點。 （二） 通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準確演唱歌曲我的家在日喀則 （三） 學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點和基本知識，隨音樂運用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風格特點 教學(xué)重點： 學(xué)生了解、感受、體驗藏族民歌與舞蹈的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛中華民族藝術(shù)。 教學(xué)難點： 長音的對比欣賞，增強感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進行歌唱 教學(xué)過程： 播放音樂走進西藏學(xué)生進教室入座。 1、了解藏民歌，聽賞在那東山

40、頂上 師：同學(xué)們，藏族人民個個能歌善舞，西藏是歌唱家的搖籃，勤勞勇敢的藏族人民每天勞動之余會對著遼闊的草原、寬廣的天空放聲歌唱，你聽！那高亢、嘹亮、自豪的歌聲仿佛把我們帶入了世界屋脊、雪域高原 師點擊課件，播放青藏高原，學(xué)生聽賞 師：瞧！抒情的旋律深情的歌聲，同學(xué)們都聽得入迷了！剛剛這首歌曲不知同學(xué)們有沒有聽過呢，你們還記得它的歌名嗎？ 生：青藏高原 師：同學(xué)們，青藏高原是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了青藏高原的姐妹篇在那東山頂上，我們也來欣賞一下。 （聽聽這兩首歌有什么共同點）生初聽歌曲。 師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世達賴喇嘛蒼央加措的一首情詩。歌曲具有民謠

41、特點，在西藏很流行。 生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。 師：同學(xué)們，西藏還有一個美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲我的家在日喀則。2、學(xué)唱歌曲 （1）第一遍放錄音范唱 在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來聽賞一下歌曲我的家在日喀則，要求邊聽邊想： 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ 師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？ （2）教唱歌曲 1）教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） 2）著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。 （用游戲比賽

42、來解決難點） 師評：同學(xué)們唱的都很好，如果長音再唱的連貫、流暢些就更好了！ （3）教師彈鋼琴，學(xué)生跟唱。 3、進一步感受歌曲 師播放歌曲我的家在日喀則，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。 師：同學(xué)們聽得很仔細。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長音，很有韻味。因為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進了西藏的雪域高原。我們把我的家在日喀則中的長音再來試試效果？ 4、學(xué)習(xí)藏族舞蹈 師：同學(xué)們，在藏族，每到節(jié)慶豐收的日子，人們就穿上美麗的節(jié)日盛裝，圍在篝火旁載歌載舞，表達對美好生活的贊美。那同學(xué)們對藏族舞蹈有多少了解呢？ 生：（回答）我知道有弦子舞

43、、踢踏舞、圓圈舞、鼓舞 師：同學(xué)們說的真好，那接下來咱們就一起來了解、感受、體驗藏族的民間舞蹈 師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲我的家在日喀則，它還是一首踢踏舞曲呢？咱們今天就一起來感受和體驗一下踢踏舞的動律好嗎？ 1） 教師講解動作要領(lǐng)，邀請學(xué)生上臺做小老師，集體學(xué)習(xí)踢踏舞基本動作。 2） 學(xué)生還可以把自己的衣服解下反穿當長袖 3） 學(xué)生分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo) 4）聽音樂學(xué)生集體踢踏舞表演 （最后隨歌曲音樂，師生圍成圈邊唱邊跳，在一片載歌載舞的熱鬧場面中結(jié)束）每天教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲 ：每天。2、認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏.重難點： 通過演唱每天表達對日常生活中每天美好而繁瑣的生活向往與

44、熱愛。準備：琴、MP3。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)。1、 師生問好。師：今天大家過得好嗎？有沒有什么不愉快的事發(fā)生啊，早上有沒有不想起床呀？2 、發(fā)聲練習(xí)。二、新課教學(xué)。1、導(dǎo)入新課。 大家可有看過可可可心一家人這部動畫片呀？大家還記得里面的小故事嗎？可有同學(xué)會唱這部動畫片的主題曲呀？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)這首每天來感受我們每天生活的美好。2 、聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內(nèi)容。說說大家的生活是不是也是這樣，大家覺得自己每天最高興的事是什么，講出來跟大家分享下。3、學(xué)習(xí)歌曲，（聽唱法）老師試著帶領(lǐng)學(xué)生去哼唱這首歌曲。4、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、歌曲處理，歌曲表達了每天生活的忙忙碌碌，同時也快快

45、樂樂的。所以我們每天早上起來要對這一天的生活充滿希望。6 、表演歌曲。1）齊唱。2）讓同學(xué)結(jié)合自己的才藝來做個別表演。 7、背唱歌曲。 三、小結(jié)。 今天我們學(xué)會了這首快樂幸福的歌曲，大家回家表演給自己的爸爸媽媽看好嗎？讓我們跟家人一起分享我們成長中的點點滴滴煩的快樂，這樣我們才能更加的熱愛字的爸爸媽媽，熱愛自己的生活對不對，所以從現(xiàn)在開始就要行動起來了對不對，今天我們很愉快的結(jié)束了這首歌的學(xué)習(xí)，但我希望同學(xué)們回家后每天都能唱一唱好吧？時間像小馬車教學(xué)內(nèi)容:唱時間像小馬車 教學(xué)目標: 1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。 2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡

46、單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱時間像小馬車。 3、在自編自演的音樂活動中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進一步增強。 教學(xué)分析: 時間像小馬車是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時鐘走動的聲響。旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。 教學(xué)重點: 用正確的方法演唱歌曲。 教學(xué)難點:音樂活動的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個，演唱時吐字易含混。 一、 聽聽動動感受音樂。 聽音樂做律動，放時間像小馬車的音樂。讓學(xué)生跟老師

47、隨著音樂做乘坐小馬車的律動感受樂曲。 二、 唱唱跳跳享受音樂。 學(xué)唱新歌時間像小馬車。 1、完整地聆聽歌曲。 2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。 3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。 5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。 三、 說說動動表現(xiàn)音樂。 1、教師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌我和時間來賽跑，讓學(xué)生對該項活動有初步的了解。 2、 要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。 3、 學(xué)生在

48、教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。 4、 解決難點：多次練習(xí)弱拍起讀。 5、 完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。 6、 分角色進行朗讀，進一步加強學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。 四、 拓展練習(xí)動手練習(xí)。 設(shè)計作息時間表 1、教師展示幾種設(shè)計好的作息時間表，給學(xué)生一定啟發(fā)。 2、教師講解制作的要求和基本步驟。 3、動手制作。 4、展示學(xué)生的作品，對學(xué)生獨創(chuàng)性的設(shè)計要給予表揚和鼓勵。 5、請學(xué)生將自己設(shè)計的作息時間表貼在課本中指定的地方。 五、 課堂小結(jié)大鐘和小鐘一、教學(xué)目標：1、通過聆聽在鐘表店里，感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗樂曲輕松愉快的音樂情緒2、能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲大鐘和小鐘。二、教學(xué)重難點：

49、學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。三、教學(xué)準備：電子琴四、教學(xué)過程：一、聆聽大鐘和小鐘1、初聽全曲，感受音樂形象。2、復(fù)聽，邊聽教師邊講解律動體驗，感受大鐘和小鐘的音樂形象二、學(xué)唱大鐘和小鐘1、出示三種節(jié)奏，你認為大鐘當當?shù)穆曇暨m合用哪種節(jié)奏表示？小鐘滴答滴答的聲音適合用哪種節(jié)奏表示？2、學(xué)生模仿大鐘與小鐘的聲音，用拍手打節(jié)奏的方式把其時值唱準。3、和教師配合，給節(jié)奏加上音高，模唱大鐘和小鐘的歌聲師：要是你也能跟著唱起來就更好了!師唱：大鐘唱歌 生：當當小鐘唱歌 生：嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒4、師：當“大鐘和小鐘一起唱”，效果會怎么樣呢？我們一起來試試吧!(教師指導(dǎo)學(xué)生合唱。)5、簡單講解“合唱

50、”和“齊唱”，區(qū)分并明確互相聆聽的要求。6、全曲練習(xí)，在合唱部分交換練習(xí)。 打花巴掌教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲打花巴掌；2、打花巴掌游戲；創(chuàng)編歌詞；教學(xué)目標：1、學(xué)生能用自然、輕快的聲音演唱歌曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準確。2、鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，享受創(chuàng)編的樂趣； 3、學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感受兒歌帶給我們的快樂；教學(xué)重點：1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂；2、積極參與創(chuàng)編活動。教學(xué)難點：歌曲中十六分音符與附點音符的學(xué)習(xí)教學(xué)準備：MP3教學(xué)策略：聽唱、游戲、創(chuàng)編教學(xué)過程：一、導(dǎo)課、揭題1、師：同學(xué)們，我們平時都喜歡玩游戲，你們玩過拍手的游戲嗎？（生：玩過）2、哪個小朋友愿意和老師玩這個游戲？來，其余的小朋友也一起參加。（你一我一，一休哥；你二我二，王小二；你三我三，三太子；你四我四，少林寺；你五我五，敲大鼓；）3、北京的小朋友也喜歡玩拍手的游戲，他們把這個游戲叫做“打花巴掌”（板書“打花巴掌”）同學(xué)們，帶上你聰明的耳朵和快樂的心情仔細聽。增加：這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有