語文九年級下語文版單元目標檢測題(一)

1、 語文版九年級(下)語文單元目標檢測題(一)題 號 一 二 三 總 分 得 分一、 基礎(chǔ)知識及其運用（25分）1、給下列加點的字注音。（4分）休憩 （ ） 黯然（ ） 裊娜 （ ） 潸然（ ） 擷取 （ ） 遒勁 （ ）嚅囁 （ ）迤邐 （ ） 2、寫出與拼音相應(yīng)的漢字（4 分（ xio( ) 雄 xn ( )香 ( )運 疏jn ( ) 墓ji( ) 甲zhu ( ) qin（ ） 敬 tn （ ） 護3、找出下列詞語中的錯別字并改正。（3 分） 苦思暝想 （ ） 扼制 （ ） 舉止太然 （ ）震攝 （ ） 嚴竣（ ） 按之若泰（ ） 4、聯(lián)系課文，仔細品味下列句子，說說它們的含義。（6分）

2、（1） 石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。 （2） 空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天。 （3） 我想，能不能留下一部分廢墟呢？-為了什么呢？為了憑吊這一段凝固的歷史，為了記住廢墟的召喚。 5、“家”是什么？每個人的看法都不一樣。周國平先生說，家是一只船，家是溫暖的港灣，家是永遠的岸。當代作家畢淑敏說：家是媽媽柔軟的手和爸爸寬闊的肩膀，家是一百分時的獎賞和及格時的斥罵，家是可以耍賴當皇帝，也是俯首聽命當奴隸地方，家是既讓你高飛又用一根線牽扯的風箏軸。 請運用比喻和排比的修辭，寫出你對“家”的理解。（3 分）家

3、是 家是 家是 6將下面的簡訊改為一句話消息。（2分）據(jù)新華社電 中國載人航天工程總設(shè)計師王永志透露，“神舟”六號將于2005年發(fā)射，并將實現(xiàn)多人多天飛行，目前各項研究進展順利。王永志說，現(xiàn)在初步考慮，“神舟”六號準備上兩個人，飛行5到7天，繼續(xù)考驗飛船的實際能力。他還透露，“神舟”六號還將是三人三艙的設(shè)計方案，和“神舟”五號基本一致。而與“神舟”五號最大的不同是，兩位航天員將首次進入軌道艙，在太空中進行對地觀測等多種空間科學實驗。同時，“神舟”六號還將繼續(xù)進行空間科學的搭載實驗，這些實驗也將首次由兩位航天員完成。 7、 喜歡唱流行歌曲吧，那么請選出兩句你最喜愛的，并能給人鼓舞教育的，語言優(yōu)美

4、的歌詞，把它寫下來。(3分) （1） （2） 8、 請按照不同的要求，運用以下三個詞語，分別擴展為一段話，每段不少于30個字。(5分) 溪流 大海 生命 （1） 描繪自然景物： （2） 表達你對人生價值的感悟： 二、 現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）家(節(jié)選) (14分)正當我欣賞遠處的美麗的帆影時，耳畔響起一位哲人的諷喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美麗的帆船上也有著太多瑣屑（ ）的噪音！” 這是尼采對女人的譏評?？刹皇菃幔考姨椒擦?，再溫馨的家也難免有俗務(wù)瑣事、閑言碎語乃至小吵小鬧。那么，讓我們揚帆遠航。然而，凡是經(jīng)歷過遠洋航行的人都知道，一旦海平線上出現(xiàn)港口朦朧的影子，寂寞已久的心會跳得多

5、么歡快。如果沒有一片港灣在等待著擁抱我們，無邊無際的大海豈不令我們絕望？在人生的航行中，我們需要冒險，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。在我們的靈魂被大海神秘的濤聲陶冶得過分嚴肅以后，家中瑣屑的噪音也許正是上天安排來放松我們精神的人間樂曲。傍晚，征帆紛紛歸來，港灣里燈火搖曳，人聲喧嘩，把我對大海的沉思冥想打斷了。我站起來，愉快地問候：“晚安，回家的人們！”9、給選文擬一個恰當?shù)臉祟}（3分） 10、找出選文的中心句（3分） 11、文中引用尼采的話有什么作用？（2 分） 12、選文采用哪些表達方式？最主要的表達方式是什么？（4分） 13、選文第四段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2 分） （二）石縫

6、間的生命(節(jié)選)(14分)如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，是在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)，從一個石縫間

7、扎進去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪，抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一片天地。14、選文第一句話在文章中起什么作用？（3分） 15、寫出最能概括松柏外在形態(tài)的詞語。（2分） 16、談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。（3分） 17、選文中著重描寫的是什么？為什么？（3分） 18、寫一首歌詠松柏的詩歌或?qū)懸痪滟澝浪砂氐拿浴＃? 分） （三）（12分）一花一世界,一家一宇宙。嬰兒降臨世上，家時包裹他的蛹殼。倘若

8、家中注滿健康的愛的花粉，他就吸吮著它，用愛A（扶養(yǎng)、扶養(yǎng)、滋養(yǎng)）構(gòu)建著自己的聽覺嗅覺知覺，漸漸地釀成心中小小的蜜餞。在愛中長大的孩子，愛是他的羽毛，愛是他的長矛。在愛中蓬勃成長的孩子，他看天下，就比較地明朗。他看人性，就比較地樂觀。他看自身，就比較地尊嚴。他看他人，就比較地客觀。他看丑惡，就比較地勇敢。他看前途，就比較地光明。他看事物，就比較地冷靜。他看死亡，就比較地泰然。在紛亂和丑惡的氛圍中成長的孩子，是偽劣家庭的痛苦產(chǎn)品。他們在家中最先看到并習得的待人處世經(jīng)驗，是破碎疏離和粗暴殘酷。他們是那樣幼小，缺乏分辨能力，以為這就是人世間的模型。當他們走進社會的時候，會不由自主地以不良家庭的模式對待

9、他人，將紊亂與不協(xié)調(diào)B（傳染、傳播、散布）到更遠的范疇。更令人驚懼的是，來自不完美家庭的孩子們，彼此具有病態(tài)的吸引力，仿佛冥冥中有一塊惡作劇的磁石，牽引性格有缺憾的男女，使他們格外同病相憐，迫不及待地走到一起。病態(tài)中建立的家庭，如履薄冰，全是悲劇。如果不能卓有成效地打斷鉸鏈，這種會傷人的家庭，就像頑強的稗草，代代相傳，貽害無窮。19、給文中A、B處選擇恰當?shù)脑~語（2 分） 20、解釋下面詞語在文中的意思（2 分）（1） 泰然： （2） 同病相憐： 21、選文采用什么寫作手法？這樣寫有什么好處？（2 分） 22、仿造句子（3分）例句：他看自身，就比較地尊嚴。他看人，就比較地客觀。 23、你對作者

10、在文中所談的家庭環(huán)境對孩子成長的作用持什么態(tài)度，談?wù)勀愕目捶?？? 分） 三、 寫作 （30分） 24、 以“聆聽自然”為題，寫一篇議論性的散文?；蜿P(guān)注生命，或關(guān)注社會，或關(guān)注人生。一單元參考答案一、 基礎(chǔ)知識及其運用1、 略2、 略3、 略4、 （1）用擬人手法表現(xiàn)了這永不變化的廢墟，賦予廢墟人性化，使人感到歷史在這里停滯了，凝固了。（2）空中鴉噪與廢墟之靜對比，突出廢墟的空曠、寂寥。粉紅色的西天與暗影下的廢墟對比，既是實景，有把人們的視線引向透著美麗夕陽的空中。作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達了作者對變革國家和民族帶來的萬千氣象的向往。（3）廢墟記錄著歷史，更呼喚一切愛國志士在不忘歷史的同時，更要

11、響應(yīng)時代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設(shè)新的一切。5、略 6. “神舟”六號明年升空，并將實現(xiàn)兩人5到7天飛行 7、 略。 8、 要求：內(nèi)容表達及表達方式符合要求即可每段話中所規(guī)定的三個詞語必須全用。二、 閱讀（一）9、家是溫暖的港灣10、在人生的航行中，我們需要冒險，也需要休憩，家就是供我們休憩的溫暖的港灣。11、作者援引尼采的話，自然與上文“點點帆影”句相聯(lián)系，既引出話題，又把對“家”的思考引向深入，借以討論對大家的看法，使自己的闡述更豐滿，更充分，更具說服力。12、描寫、議論、抒情。 議論13、過渡作用。（由上文借用尼采對女人的譏評的話，對家貶抑過渡到下文對家的褒揚。（二）14、承上啟下（過渡）15、雄偉蒼勁，巍峨挺拔。16、寫出了松柏非凡的品格和凜凜風骨。17、松柏的根。因為正是有了根的默默無聞，堅持不懈，艱苦卓絕的拼搏，那聳立于高山峻嶺之巔、懸崖峭壁之上的松柏，才有了