人教版五年級美術(shù)下冊全冊教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課形的魅力本學(xué)期總第課時本單元總第1課時授課時間： 月課題：形的魅力課時：2課時 教學(xué)目標(biāo):1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形狀的概念和形式教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞各種平面形狀師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：形的魅力二.發(fā)展階段：1 .形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請

2、找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2 .形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3 .形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則-無規(guī)則一 三.拓展階段：1 .怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論） 師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 .制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同3 .學(xué)展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好

3、自己的桌面。本學(xué)期總第課時本單元總第2課時授課時間：月日 課題：形的魅力第2課時教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一 幅美麗的畫，在此過程中鍛煉學(xué)生的動手能力和想象能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類， 感受不同形組合在一起的美感， 培養(yǎng)學(xué) 生的動手能力和想象力。過程與方法目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生充分展開想象， 采用畫或剪等不同形式，將幾何形和 不規(guī)則形組合成各種畫面。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)過程：、啟發(fā)引導(dǎo) 1、請全班學(xué)生在最短的時間內(nèi)剪出或畫出自己熟知的形狀。2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類，3、并說出

4、自己對這些形狀的感受。幾何形：指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。幾何直線形；：正方形、長方形、三角形、菱形等。特點(diǎn)：安定而有秩序。幾何曲線形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：自由、整齊有序。不規(guī)則形：指輪廓線呈現(xiàn)自由形式的形狀。自由直線形：指不安定有動感的形狀。自由曲線形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。二.發(fā)展階段：1 .形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）2 .形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）3 .形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

5、有規(guī)則一無規(guī)則一三.拓展階段：1 .怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 .制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同3 .學(xué)展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時授課時間： 月 日課時：2課時教學(xué)目標(biāo)：第二課形體的組合本單元總第1課時課題：形體的組合1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空

6、間的立體實(shí)物。掌握形體的基本 知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進(jìn)行雕 塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么?生答：是立體的2 .導(dǎo)入課題：形體的組合二.發(fā)展階段：1.形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形 體”“幾何形體”。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請

7、欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第課時授課時間： 月 日本單元總第2課

8、時課題：形體的組合第二課時教與學(xué)的過程：一、導(dǎo)入新課師：(出示范品實(shí)物投影)提問：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多， 大也是我們平時見到的小 盒子作成的。二、教師與學(xué)生同步制作(1)構(gòu)思提問：你都見過哪些漂亮的高樓，誰能具體描述一下？小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。提問：這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？(2)制作簡單形這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動手去做。示范三角形做法和錐形做法。(3)選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照搬照用。(4)裝飾提問：你想怎樣裝

9、飾你的大房子？生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個盒子組合成一幢大房子。四 小結(jié)：(出示泡沫板平地)看看誰的高樓最先蓋起來，誰的高樓最漂亮！教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時第三課抽象雕塑本單元總第1課時授課時間： 月課時：2課時課題：抽象雕塑教學(xué)目標(biāo)：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象 的雕塑。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。 并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)

10、重點(diǎn)：認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：抽象雕塑二.發(fā)展階段：1 .抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué) 生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作3.制作步驟

11、（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 .展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第課時本單元總第2課時授課時間：月日 課題：抽象雕塑第2課時教學(xué)目標(biāo)：1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書 抽象的雕塑。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑 作品。并嘗試自己動手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)

12、境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：抽象雕塑二.發(fā)展階段：1 .抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3.

13、制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 .展示并評述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門市有那 些抽象的城市雕塑作品教學(xué)反思：第4課學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：1、 通過賞析繪畫作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的 感知能力以及表達(dá)和交流的能力。2、 通過引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力

14、，創(chuàng)造了和知識的遷移能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫工具等生：勾線筆、彩色筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解和認(rèn)識構(gòu)圖的知識，學(xué)會利用構(gòu)圖知識組織畫面。難點(diǎn)：如何巧用構(gòu)圖知識組織畫面。教學(xué)過程：一、 引導(dǎo)階段：1、 解讀課題，認(rèn)識構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫時根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來，構(gòu) 成一個協(xié)調(diào)的完整的畫面，這稱為構(gòu)圖。 那么，如何把物體組織在畫面上才會有 美感呢？2、 拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖1畫面零散有變化， 圖2畫面統(tǒng)一無變化， 圖3畫面統(tǒng)一有

15、變化。小結(jié)：在組織畫面時要遵循多樣與統(tǒng)一、對比與和諧、對稱與均衡的構(gòu)圖原則二、發(fā)展階段1、 欣賞作品，感知理解。思考：畫家是怎樣組織畫面的？它有什么基本規(guī)律？(1) 法國塞尚的蘋果與橙子(油畫)(2) 中國冷軍的桃(油畫)(3) 意大利莫蘭迪的靜物(油畫)(4) 中國胡善余的桃與壺(油畫)小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺感受。(5) 三角形：穩(wěn)定感。(6) 井字形：變化與動感，畫面富有活力。(7) 圓形：飽滿有張力。(8) 十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。(9) S形：優(yōu)雅有動感。2、 課堂實(shí)踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫面。3、 點(diǎn)評分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問題

16、：教師點(diǎn)評矯正：(1)散一一主次對比求得變化。(2)齊調(diào)整重心求得變化。(3)聚疏密對比求得變化。(4)板一一打破對稱求得均衡。(5)悶 調(diào)整大小求得靈動。4、交流評價，分享成果。評價的標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫面。三、拓展階段不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、課堂小結(jié)：五、課后反思：六、板書設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：畫面效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，多數(shù)同學(xué)對經(jīng)營構(gòu)圖還是不能夠理解教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體 會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn) 練。并從活動中體會到樂趣。第五課靜物寫生本學(xué)期總第課時本單元總第1課時授課

17、時間： 月課題：靜物寫生課時：2課時 教學(xué)目標(biāo):1 .通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。2 .通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會寫生的樂趣。第一課時教學(xué)重點(diǎn)：寫生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物第二課時教學(xué)重點(diǎn)：寫生的構(gòu)圖知識 教學(xué)難點(diǎn)：用線描的表現(xiàn)方法教學(xué)過程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：靜物寫生二.發(fā)展階段：1 .什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象也就是說從概念的意義上，

18、西方的靜物畫與動物畫只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2 .欣賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？生答：略3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：1.寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象（師示范）3.制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四.學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2.學(xué)生練習(xí)3.教師

19、巡回輔導(dǎo)。5 .作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。講一個科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。本學(xué)期總第課時本單元總第2課時授課時間： 月 日 課題：靜物寫生第二課時：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫生，并鞏固靜物寫生知識本學(xué)期總第課時授課時間： 月 日第6課喜怒哀樂本單元總第1課時課題：喜怒哀樂教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個方面來想的：“兩個改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材” ，成為課程教材的建設(shè) 者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情” “畫表情”為由心 情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，

20、從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對喜怒哀樂的獨(dú) 特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最大才、 最富有個性的，教師要診視和保護(hù)并喚 醒。二喚醒學(xué)生對表情的認(rèn)識由無意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng) 作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延伸到對萬千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān) 懷的重要性教學(xué)目的：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語言的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之

21、情，提高想象力、表 現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）2.體驗(yàn)色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）二、觀察表情，感受特征L做游

22、戲，展示不同的表情。2 .請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。3 .請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語文知識，又強(qiáng)化了對表情特征的掌握。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申 表情的豐富內(nèi)涵。4 .討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延

23、伸到大自然的表情， 拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精 神。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)1 .作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2 .教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生， 用鮮明的個性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng) 作。五、作品展評，體會成功1 .作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）本學(xué)期總第課時本單元總第2課時授課時間： 月 日 課題：喜怒哀樂教學(xué)目的：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系， 并掌握美術(shù)語言的表達(dá) 方法。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

24、對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、 表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。教學(xué)過程：【激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩】L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）2 .體驗(yàn)色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的色 彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住， 爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）【

25、觀察表情，感受特征】L做游戲，展示不同的表情。3 .請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上 面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。4 .請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易 于形成情趣性記憶。描述表情的成語交流能使語文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語文知識，又強(qiáng)化了對表情特征的掌握。提示大自然中的萬事萬物和 人一樣都有心情和表情。討論人類與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情， 拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān) 懷精神?！緦W(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】1 .作業(yè)要求：可以用繪畫或

26、泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2 .教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進(jìn) 行創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！咀髌氛乖u，體會成功】1 .作業(yè)展評：互評自評（說明創(chuàng)意或講述自編故事）教師講評2 .作業(yè)小結(jié)：教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時授課時間： 月教學(xué)目標(biāo)：第七課夸張的臉本單元總第1課時課題：夸張的臉1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜 的變化特點(diǎn)。2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。3、指

27、導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供 學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備1、收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中， 并帶好相關(guān)的繪畫工具。 教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）1、大家已經(jīng)看到老師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下， 她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)生玩

28、游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個同學(xué)玩）3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變（貼）二、新授（一）造型變（替代）1、看陳老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他 的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉， 作者的想法可 真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）

29、 可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。2、陳老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材 料，有誰愿意上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來拼貼，如果沒有你想要的物品或形狀，你也可以畫一畫。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í剟睿?）如果是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己 的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。揭題：變幻無窮3、引中：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了 ，a它還可以聯(lián)想到什么，像什么？ b.變化角度呢？ c.通過添加還可以是什么？ d.與其它物品組合？變 化

30、他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加， 不一樣的 想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。（了解臉譜，添加）1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一 下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外， 還有什么不一樣的地方。（臉 部線條很多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-塊面2、看，老師也來模仿臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有 變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成 塊面。3、我再給它加個發(fā)型就更有趣了。（二）色彩變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與

31、剛才那一張有什么不同？（多了色彩） 京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見色彩的作用不可忽略。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀?。ㄐ蕾p學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣 賞照片）a）奇特在哪兒？學(xué)生說b）真有點(diǎn)兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）3、學(xué)生討論，交流，想象，評價夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、老

32、師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物） 它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評：1、作品展示2、評價。（1）送星星。（2）評出最有創(chuàng)意的作品。本學(xué)期總第課時本單元總第2課時授課時間： 月 日 課題：夸張的臉1 .玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(1)教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲 比賽，看哪

33、組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。(2)請同學(xué)上臺，做快樂的表情，看誰的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn) 方法。(1)觀察教師演示：微笑表情的人物簡筆畫，提問：怎樣讓開心的表情更顯開心？(2)分小組討論，請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心？可請學(xué)生 上臺修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會舉一反三。(3)欣賞。簡筆漫畫人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表現(xiàn)方法。 得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。(4)欣賞。對比欣賞漫畫名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽

34、默更具感染力。3 .感受夸張的臉，鼓勵學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。(1)輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的 變化特征。(2)課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開闊視野，選擇自己喜愛的 夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。4 .學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。(1)欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或 實(shí)物)。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。(2)泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與平 面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。(3)教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人，用學(xué) 生制作的橢

35、圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。(4)討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛(5)欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。 鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。5 .學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。6 .展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評價。7 .做一個輕松夸張的表情下課。教學(xué)反思：第8課神奇的肥皂粉教學(xué)設(shè)計(jì)課時：2課時教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級美術(shù)下冊第八課 P14- P15教學(xué)目標(biāo)：1 .通過體驗(yàn)在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫面效果，拓寬學(xué) 生對繪畫領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取

36、舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝 飾畫。3 .通過嘗試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作過程帶來的樂趣和美感，激發(fā)學(xué) 生美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：如何在未干的上色畫紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫面效果。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備8K素描紙(或白紙)、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷、筆 洗肥皂粉等工具。2 .教師準(zhǔn)備：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤、筆刷等材料教學(xué)過程設(shè)置懸念1 .教師快速用水粉顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色 粉末，撒在未干的彩色紙上。2 .向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，

37、請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3 .學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4 .出示課題神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思1 .教師：像這些運(yùn)用特殊的材料或者特殊的表現(xiàn)方式繪制出來的美術(shù)作品 都具有特殊的肌理效果。比如三年級上冊天然的斑紋和五年級上冊無筆畫， 就是運(yùn)用了拓印和對印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。2 .自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻 璃等。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3 .展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。（請同學(xué)們仔細(xì) 觀察：畫面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果）、制作底版1、教師展示制作好的彩色底版，問：為什么肥皂粉會使畫面

38、形成這種斑駁的肌理效果呢？我們試驗(yàn)一下吧，先來看看彩色底板的制作方法。(課件演示彩色底板制作步驟圖)2、回憶老師的演示步驟，說說制作彩色底板的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一些 問題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底板。(1)學(xué)生邊做邊思考：肥皂粉撒在色畫紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么 神奇的效果？(2)小結(jié)：干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變，平淡無奇的肥皂粉竟然變成了繪畫媒材， 是不是非 常神奇呀！四、創(chuàng)意制作1 .教

39、師展示用彩色底板剪出的花瓶、小松鼠的世界。(1)教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫？請同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。(2)用彩色底板剪出的花瓶這幅作品是采用了什么方法制作的？學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。(3)小松鼠的世界又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？(教 師出示制作步驟圖。)2 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。(出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品)3 .學(xué)生根據(jù)制作的彩色底板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作，4人合作。(第一課時完成 不完，第二課時繼續(xù)完成。)五、交流評價1、學(xué)生展示作品，講

40、述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點(diǎn)評。六、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法?蠟筆法撒鹽法噴水法刀刮法對印法油漬法吸洗法七、教師小結(jié)八、板書設(shè)計(jì)神奇的肥皂粉教師范作教師范作學(xué)生作品學(xué)生作品教學(xué)內(nèi)容第六課喜怒哀樂教學(xué)課時總第9課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。2、學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)諦言的表達(dá)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)掌握喜、怒、哀、樂表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已有的知識結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備師：教具、資料、電腦多媒

41、體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥。修注欄教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時的心情感受。）2.體驗(yàn)色彩情感性。請學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂心情的 色彩。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住, 爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）二、觀察表情，感受特征1、做游戲，展小不同的表情。2、請四個小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在 上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。3、請學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語交流。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

42、1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人 類亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然 的表情。2、討論人類與大自然的人文關(guān)系。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作。展開豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2、教師引領(lǐng)：時刻用輕松的語言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展評，體會成功板書設(shè)計(jì)第六課喜怒哀樂教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第7課夸張的臉教學(xué)課時總第 10課時第 1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立 體造型。2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五

43、官、表情特征，探索用泥塑造型諦言，夸張塑造， 大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂趣，培養(yǎng)對漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。盤一個， 放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木塊（或報紙、布），以袖套圍裙一套。(教師)陶泥若干，橢圓形紙板(表面打毛)兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多 媒體，課件(漫畫、泥塑作品欣賞)，阿福、社火等作品若干。教學(xué)過 程修注欄一、玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(1)教師準(zhǔn)備

44、一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿橢圓形紙板為勝。(2)請同學(xué)上臺，做快樂的表情，看誰的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。二、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表 現(xiàn)方法。(1)觀察教師演示：微笑表情的人物簡筆畫，提問：怎樣讓開心的表情 更顯開心？(2)分小組討論，請代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開心？可請學(xué) 生上臺修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會舉一反三。(3)欣賞。簡筆漫畫人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫家夸張的表 現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更 曲。(4)欣賞。對比欣賞漫畫名人與真人頭

45、像作品。討論：夸張變形的藝術(shù) 手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。三、感受夸張的臉，鼓勵學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛的臉。(1)輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形 的變化特征。(2)課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開闊視野，選擇自己喜愛 的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。四、學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。(1)欣賞泥塑作品：中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本 或?qū)嵨?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣(2)泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對比漫塑人物和漫畫人物不同點(diǎn)：立體造型與 平面造型的區(qū)分。提問討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。(3)教師演示：

46、泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡筆回開心的人，用 學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。(4)討論：兩塊陶土用水銜接會更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方 法，如泥球和泥條組合成眼睛。(5)欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方 法。鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。五、學(xué)生在輕松的音樂聲中完成創(chuàng)作。六、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評價。七、做一個輕松夸張的表情卜課。板書設(shè)計(jì)第7課夸張的臉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第8課未吃的肥皂粉教學(xué)課時總第11課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫紙上撒上肥皂粉，體驗(yàn)運(yùn)用小技法所產(chǎn)生的特殊 回回效果。2、能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行

47、取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫。情感態(tài)度與價值觀神奇的畫面給學(xué)生以神秘和新鮮感， 學(xué)生通過嘗試運(yùn)用小技法，體驗(yàn)小技法帶 給畫面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)重點(diǎn)如何在未干的上色回紙上撒肥皂粉，造成特殊的回面效果教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅有個性的裝飾畫教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤等涂色工具。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料教學(xué)過程修注欄一、 設(shè)置懸念說明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的 在于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感 覺。在老師

48、故弄玄虛的表演下，學(xué)生會迫不及待地期望找到答案，成了主 動的探索者。1、教師快速用水彩顏料涂抹在紙上， 然后在盒子中故作神秘地拿出一些 白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版， 請學(xué)生猜猜這種白色粉末是什 么？3、學(xué)生興奮猜測，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出示課題小技法一一未申奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說明：通過欣賞運(yùn)用各種小技法創(chuàng)作的繪畫作品， 使學(xué)生了解運(yùn)用小技法 在畫面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無修飾，變化萬千，層次豐富。體驗(yàn) 小技法運(yùn)用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。1、展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫作品。2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察：回向

49、所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版說明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識，幫助學(xué)生更 好的把握畫面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁?點(diǎn)，讓學(xué)生自主提出運(yùn)用肥皂粉制作特殊效果時所產(chǎn)生的一些問題和解決 這些問題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識。復(fù)習(xí)同種色、類似色、對比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟，說說制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。 在未干時用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過程中所產(chǎn)生的一 些問題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意

50、制作說明：可以運(yùn)用裁剪和添加的方法，請學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮 想象，可以根據(jù)畫面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油ぷ?、房 屋、車輛、人物等，增加畫面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫。并為 自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造 的樂趣，激發(fā)對美的追求欲望。1、教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫。2、學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。五、交流評價說明：在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評。展示評價，在評價中要 善于挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評價作品時，可以從 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、肥皂粉的運(yùn)用、色彩搭配，畫面整體效果等方面進(jìn)行評價。1

51、、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評、自評3、教師點(diǎn)評八、課后拓展請學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還啟那些材料和方法？蠟筆法撒鹽法噴水法刀刮法對印法油漬法吸洗法板書設(shè)計(jì)第8課未吃的肥皂粉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第9課寫意蔬果教學(xué)課時總第12課時第 1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉寫意蔬果的筆墨技法及畫面構(gòu)圖知識。2、能熟練的運(yùn)用金山畫土軟件并進(jìn)行創(chuàng)作。3、通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛中國畫、熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的思想 感情。教學(xué)重點(diǎn)回向構(gòu)圖及寫意回筆墨韻味知識的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)回向的構(gòu)成性和完整性教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、水教學(xué)過程修注欄1、欣賞評述我們來看看第一個環(huán)節(jié)的錄象（放錄象）

52、，在這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過課件 欣賞齊白石畫的蔬果作品。讓學(xué)生感受寫意花鳥畫造型概括、筆墨簡練的 藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)齊白石作品中善用的大小、顏色、動靜對比等構(gòu)圖手法， 為卜面學(xué)生自主學(xué)習(xí)做鋪墊。2、自主探究學(xué)習(xí)這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)站資源，展開自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了兩個部分一是引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)蔬果的構(gòu)圖知識及繪畫技法。這是引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的一段錄象。在網(wǎng)站的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作這一欄，有很多用 電腦繪畫軟件畫寫急蔬果的步驟圖和范例， 一目了然，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。（放 教學(xué)片段）學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)的情況怎樣呢 ？接卜來，我用一組范例檢驗(yàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，通過這組范例作品，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫面的構(gòu)圖及筆墨技法方面 的

53、知識和技巧.3、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主創(chuàng)作學(xué)生通過前而的學(xué)習(xí)已經(jīng)躍躍欲試用，老師及時提出創(chuàng)作的具體要求，布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：嘗試用金山畫王創(chuàng)作一幅有寫意風(fēng)格的蔬果作品。（放錄象片段）教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，如何處理畫面上蔬果的主次關(guān)系和疏密變化。、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫軟件表現(xiàn)寫意蔬果的筆墨韻味。（如墨的濃淡，行筆中鋒側(cè)鋒等變化。）4、作業(yè)展示評價在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三種作業(yè)展示評價的方式。、學(xué)生將完成的作品傳到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)作業(yè)欄，互相學(xué)習(xí)評價。在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)我的作品欄，學(xué)生可以上傳自己的作品，自我評價作品，給作品打分，也可以欣賞評價同學(xué)的作品。（這一段錄象是學(xué)生在上傳并評 價作品）、師生點(diǎn)評部

54、分學(xué)生作品。（通過點(diǎn)評，展示優(yōu)秀的作業(yè)供學(xué)生學(xué)習(xí)同 時也找出學(xué)生作業(yè)中存在的不足的問題。例如本節(jié)課，通過點(diǎn)評，學(xué)生就 發(fā)現(xiàn)了很多作品的題款寫的過大。、匯集學(xué)生作品，欣賞交流。（欣賞作品錄象片段）我將學(xué)生作品做成 PPt文檔，讓學(xué)生通過欣賞自己的作品，感受創(chuàng)作的喜悅。此外，在本課結(jié)束的時候，老師明確指出在電腦上學(xué)習(xí)國畫，只是一種學(xué) 習(xí)了解國畫的方式，要真正體驗(yàn)中國畫筆墨趣味，還是要拿起毛筆。板書設(shè)計(jì)第9課寫意蔬果教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第10課寫意動物教學(xué)課時總第 13課時第 1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠初步掌握樹熊、猴子（或其他動物）的基本畫法。2、能夠體驗(yàn)用水墨形式表現(xiàn)樹熊、猴子的過程，掌握初步的水墨技法。3、培養(yǎng)對走獸動物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握樹熊的寫意畫法。教學(xué)難點(diǎn)1、表現(xiàn)動物絨物的特殊