九年義務(wù)教育六年制小學語文十二冊《窮人》教學設(shè)計_第1頁
九年義務(wù)教育六年制小學語文十二冊《窮人》教學設(shè)計_第2頁
九年義務(wù)教育六年制小學語文十二冊《窮人》教學設(shè)計_第3頁
九年義務(wù)教育六年制小學語文十二冊《窮人》教學設(shè)計_第4頁
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1、九年義務(wù)教育六年制小學語文十二冊?窮人?教學設(shè)計一、教學背景分析：?窮人?是九年義務(wù)教育六年制小學語文第十二冊第20課。這篇課文的作者是俄國偉大的作家列夫.托爾斯泰，作者出身貴族，但同情被剝削的被壓迫的農(nóng)奴。?窮人?的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解了，廣闊的人民對沙皇專制的對抗斗爭日趨高漲。在這個時期，貴族資產(chǎn)階級吮吸人民血汗，生活豪華而道德墮落；廣闊勞動人民生活極端貧困，然而道德情操卻高尚淳樸。?窮人?這篇小說，真實地反響了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品質(zhì)。二、教學設(shè)計一教學目的1、學會10個生字。可以正確書寫以下詞語：擱板 帳子抱怨

2、 掀起 寡婦 魁梧 倒霉 揍一頓 后腦勺 熬過去。2、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和藹良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。3、有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。二教學重、難點1感受沙俄時代窮人的窮困和悲慘，感受窮人富于同情、熱心助人的美德。2、有感情地朗讀課文。三課前準備1、查尋有關(guān)作者的資料。2、預習課文，自學生字詞語。四教學時間 兩課時二、教學過程第 一 課 時一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、板書課題?窮人?，問：看到課題，你想到了什么？這篇文章的作者是誰？我們還學過他的那篇文章？2、大屏幕出示作者肖像：俄國偉大的作家列夫、托爾斯泰。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容屏幕出示初讀要求：1、用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說；2、理清本課故事情節(jié)開展的過程；3、自學本課生字詞語。三、檢查自學效果1、出示生字、詞語可以用各種方式讓學生記憶，老師可以根據(jù)學生的情況進展指導、2指名接讀課文也可聽情景朗讀然后說說課文主要寫了什么內(nèi)容。3、默讀課文，理清內(nèi)容構(gòu)造1默讀課文，考慮：文中寫了哪些內(nèi)容？是按什么順序?qū)懙模?交流、匯報。3師歸納：1-2自然段，寫海風吼叫的夜晚，桑娜焦急地等待丈夫歸來。 3-11自然段，桑娜發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死去，抱回兩個孩子，心里很不安。 12至17自然段，漁夫回來，聽說西蒙

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