九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全套教案

1、活動(dòng)一世界多元文化中的美術(shù)作品設(shè)計(jì)思路 美術(shù)史是非常客觀非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T美術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)，因此這門課可以采用較傳統(tǒng)的講解式教學(xué)方式。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教師的講解及幻燈片的演示，使學(xué)生對(duì)原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的發(fā)展歷史及從美術(shù)作品中顯示出來(lái)的社會(huì)的風(fēng)貌有一個(gè)基本的了解。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的時(shí)間段及特點(diǎn)的講解。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課、展示課題世界多元文化中的美術(shù)名作教師通過(guò)大屏幕順序講解原始、古代、中世紀(jì)美術(shù)的基本特征。教師在講解中可以采用提問(wèn)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)增強(qiáng)課堂上教師及學(xué)生的互動(dòng)性。這樣，才能使得一般

2、來(lái)講較為呆板的欣賞課變得生動(dòng)活潑。首先大屏幕展示原始美術(shù)中的受傷的野牛，教師可以提出問(wèn)題。如：野牛的造型準(zhǔn)確嗎？顏色鮮艷嗎？之后教師針對(duì)問(wèn)題講解受傷的野牛相關(guān)的知識(shí)。奧林多夫的裸女手持角杯的裸女英國(guó)斯通亨治巨石結(jié)構(gòu)都可采用這樣的方式。古代、中世紀(jì)美術(shù)也可以采用提問(wèn)和講解的方法。最后的課堂小節(jié)教師把本課的內(nèi)容梳理一遍。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生欣賞美術(shù)作品分析思考作品中畫家捕捉到哪些形象，表達(dá)了怎樣的情節(jié)和意境。世界多元文化中的美術(shù)作品設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對(duì)象是外國(guó)美術(shù)作品，本單元活動(dòng)二分為：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐

3、洲美術(shù)三部分。本次課件欣賞的外國(guó)美術(shù)作品，時(shí)間跨度比較大，外國(guó)在美術(shù)方面有突出貢獻(xiàn)的國(guó)家和藝術(shù)家很多，顯然不能一一介紹，為了讓學(xué)生能比較有系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國(guó)作品，所以本次課件從中選擇一些有代表性的作品加以賞析，從授課內(nèi)容（歷史時(shí)間）上分：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分；從知識(shí)點(diǎn)來(lái)分：有歷史背景、畫派、藝術(shù)家生平簡(jiǎn)介、藝術(shù)作品簡(jiǎn)介、思考練習(xí)。這些內(nèi)容之間都有鏈接，教師的講解可以從歷史時(shí)間上，簡(jiǎn)單介紹，也可以根據(jù)自己認(rèn)為合適的方法，通過(guò)鏈接，向?qū)W生講解。教學(xué)目的通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使

4、學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。教學(xué)重點(diǎn)：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)及內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)的圖片資料。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)控教學(xué)過(guò)程及方法說(shuō)明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)第一課時(shí)導(dǎo)入出示課題講授新課小結(jié)第二課時(shí)導(dǎo)入講授新課第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。按常規(guī)進(jìn)行，穩(wěn)定學(xué)生情緒，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)。導(dǎo)入.學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)

5、的內(nèi)容（古埃及、古羅馬的美術(shù)作品）。.學(xué)生回憶通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科了解的意大利文藝復(fù)興美術(shù)作品，并借此引入新課。.通過(guò)用歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品及中世紀(jì)美術(shù)作品的對(duì)比的方法，引入新課。二、講授新課（一）板書列出提綱，學(xué)生來(lái)瀏覽課本：.文藝復(fù)興時(shí)期意大利的三位巨匠是誰(shuí)？其代表作品的名稱叫什么？.這些作品表現(xiàn)了什么樣的審美理想？最后的晚餐達(dá)芬奇 (意大利)西斯廷圣母拉斐爾 (意大利)阿爾諾非尼夫婦像 楊凡?？耍岬绿m）春波提切利 （意大利）（二）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。教師對(duì)達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)

6、朗琪羅的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母做簡(jiǎn)要介紹，幫助學(xué)生賞析。.學(xué)生討論分析自己最喜歡的作品，談個(gè)人的感受。三、課堂小結(jié).學(xué)生談收獲。.教師講評(píng)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課可從欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的美術(shù)作品入手，提出西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品的特點(diǎn)。二、提出課題，講授新課西方近代十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平，產(chǎn)生了一系列有影響的作品。依次欣賞神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫。神話、宗教、歷史畫：達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓教師補(bǔ)充說(shuō)明：古典主義在色彩上常常表現(xiàn)物體的固

7、有色。整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，均衡對(duì)稱，造型結(jié)實(shí)，體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。肖像畫：給真人畫像。倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像比較著進(jìn)行欣賞。學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述。及此同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)比欣賞“印象主義畫派”作品。風(fēng)景畫和靜物畫：著名風(fēng)景畫家雷斯達(dá)爾的?？撕舆叺哪シ槐闶侵匾拇碜髦?。十七世紀(jì)荷蘭普遍流行的用風(fēng)力作動(dòng)力的磨坊的風(fēng)車，像一個(gè)巨人屹立在?？撕舆叀＿@是典型的荷蘭風(fēng)光。大面積的略帶藍(lán)色的灰色云朵聚集在空中，給人以飄動(dòng)的感覺(jué)。它和河面上的船只形成了力的平衡。整個(gè)畫面寧?kù)o而又充滿生氣。強(qiáng)烈的空間感和光感，使觀眾如在畫中。欣賞此畫時(shí)，可及中國(guó)山水畫作對(duì)比。這時(shí)期的靜物畫，在描繪

8、客觀物象的形態(tài)、質(zhì)感和色澤等方面，達(dá)到了很高的技巧，充分顯示了西方傳統(tǒng)繪畫高超的寫實(shí)技巧。十七世紀(jì)意大利畫家卡拉瓦喬的花果籃突出地體現(xiàn)了這方面的高度成就。它不僅構(gòu)圖自然嚴(yán)謹(jǐn)，而且對(duì)花果、籃子的形態(tài)、質(zhì)感和色澤的描繪，達(dá)到了亂真的地步。 可及中國(guó)人物畫像對(duì)比，中國(guó)繪畫以“傳神”為主，中、西美術(shù)，既相異又相通。（一）提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：1 分析達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓一畫的主題和構(gòu)圖等表現(xiàn)手法。分析委拉斯凱茲的宮女一畫的構(gòu)思和構(gòu)圖。 .倫勃朗的繪畫風(fēng)格以及代表作品？ .魯本斯的繪畫風(fēng)格以及代表作品？.委拉斯凱茲的繪畫風(fēng)格以及代表作品？.簡(jiǎn)述夏爾丹的繪畫風(fēng)格以及代表作品？.簡(jiǎn)述安格爾的繪畫風(fēng)格以及代

9、表作品？（二）教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)。 第三課時(shí)一、 組織教學(xué)通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生回憶上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并導(dǎo)入新課內(nèi)容：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。二、 講授新課(一)結(jié)合教材中的介紹和學(xué)生收集的材料，分別欣賞浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義的繪畫。（二） 教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。（三）用比較分析的方法，按照時(shí)間的排列或部分的按照分類，共同欣賞。學(xué)生思考并回答：.舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要特點(diǎn)。.試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由引導(dǎo)人民？。.日出印象的作者及其藝術(shù)風(fēng)格？.凡高的藝術(shù)成就及代表作品？

10、三、 課堂小結(jié).請(qǐng)學(xué)生談一談本課的學(xué)習(xí)收獲。.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？哪件作品？為什么？.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生瀏覽課本。學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析，談個(gè)人的感受。學(xué)生談收獲，要求結(jié)合實(shí)際。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。學(xué)生瀏覽課本學(xué)生來(lái)閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生討論分析學(xué)生瀏覽課本，閱讀有關(guān)文字介紹。學(xué)生談一談這些作品的藝術(shù)特色及個(gè)人的感受。教學(xué)方法：展示法、討論法。學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品，而且敢于闡明自

11、己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定。教學(xué)方法：展示法、討論法學(xué)生通過(guò)欣賞作品，啟發(fā)學(xué)生，并讓學(xué)生自己分析作品。而且敢于闡明自己的觀點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分肯定引導(dǎo)學(xué)生反思，是對(duì)課題更深層次的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì) （二）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，美術(shù)欣賞的對(duì)象是外國(guó)美術(shù)作品。為了讓學(xué)生能比較有系統(tǒng)的欣賞一些優(yōu)秀外國(guó)作品，并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，采用學(xué)生以組為單位的備課活動(dòng)形式，分組收集、整理資料：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分美術(shù)作品；并能通過(guò)課堂上的交流活動(dòng)，以及老師的提問(wèn)，學(xué)會(huì)分析它們的造型、色彩等多方面的

12、形式美感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)，以學(xué)生為主體，分別以欣賞、比較、提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)：活動(dòng)一：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)；活動(dòng)二：十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)；活動(dòng)三：十九世紀(jì)歐洲美術(shù)。這樣充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，可以打破教師對(duì)欣賞評(píng)述課的單純的講解而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。教學(xué)目的.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞，使學(xué)生初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力，以及對(duì)世界藝術(shù)多元化的理解。.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生一定的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力；通過(guò)調(diào)查、研究、設(shè)

13、計(jì)、展示，提高藝術(shù)審美觀。教學(xué)重點(diǎn)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生分組備課、收集資料的工作，教師較難把握，教師的課外輔導(dǎo)工作很重要，工作量很大。教學(xué)準(zhǔn)備提前三周通知學(xué)生收集資料，明確主題。學(xué)生以組為單位，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志、實(shí)物、照片等手段收集資料。每班分成三大組，分別是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)組，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)組，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美術(shù)作品組，要求各組把收集的資料進(jìn)行整理、加工。教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)時(shí)控老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。播放歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)時(shí)期的美

14、術(shù)作品。觀看。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課題世界多元文化中的美術(shù)作品活動(dòng)二（板書在黑板上） 打開(kāi)教材。引起學(xué)生注意?；顒?dòng)一提出問(wèn)題，學(xué)生討論：.歐洲文藝復(fù)興的歷史背景。.意大利文藝復(fù)興的主要代表人物及其作品。試分析達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、米開(kāi)朗琪羅的大衛(wèi)、拉斐爾的西斯廷圣母資料并做簡(jiǎn)要介紹。學(xué)生以組為單位匯報(bào)課前查找的資料情況，交流形式多樣：可口頭表達(dá)、可課件演示、可圖片展示。學(xué)生把各組通過(guò)調(diào)研和搜集的資料，相互進(jìn)行交流，能初步形成對(duì)歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品的認(rèn)知?？偨Y(jié)從大家的調(diào)查及分析中我們可以總結(jié)出文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇、米開(kāi)朗琪羅、拉斐爾、波提切利、喬爾喬涅、提香、揚(yáng)凡埃克、勃魯蓋爾、丟勒、荷爾拜因等

15、一批成績(jī)卓著的畫家的思想已逐漸從長(zhǎng)期的基督教神學(xué)的桎梏中解放出來(lái)，敢于探索，一方面從希臘、羅馬的古典藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)；另一方面通過(guò)實(shí)踐和科學(xué)的探索，發(fā)明了透視法，解決了在平面上真實(shí)地表現(xiàn)三度空間的方法；同時(shí)，改革了油畫材料和技法，大大地提高了油畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，使西方繪畫描繪客觀對(duì)象的技巧得到了空前的提高。了解歐洲文藝復(fù)興美術(shù)作品的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)比較。 活動(dòng)二教師圖片展示：魯本斯的劫奪呂西普斯的女兒、法國(guó)畫家達(dá)維特的荷拉斯兄弟的宣誓、西班牙畫家哥雅的1808年5月3日的屠殺、倫勃朗的夜巡和委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像等作品。提出問(wèn)題，學(xué)生思考、討論：.能否為西方十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)作品

16、進(jìn)行劃分？.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)？或者是哪件作品？為什么？學(xué)生觀察并能自己分析美術(shù)作品。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步提高。總結(jié)可以看出，西方繪畫中的主要體裁：神話、宗教、歷史畫，肖像畫，風(fēng)俗畫，風(fēng)景畫和靜物畫，都達(dá)到了相當(dāng)高的水平。學(xué)生總結(jié)。及時(shí)支持或肯定學(xué)生?；顒?dòng)三教師展示圖片，分別是達(dá)芬奇的名作蒙娜麗莎、委拉斯凱茲的教皇英諾森十世像、凡高自畫像。請(qǐng)學(xué)生分析它們分別代表什么時(shí)期？作品有什么特點(diǎn)？教師重點(diǎn)介紹凡高的藝術(shù)成就，啟發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有不斷進(jìn)取和探索的精神，發(fā)展自己勇于創(chuàng)新的精神。 學(xué)生思考并回答：舉例說(shuō)明十九世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義繪畫的主要特點(diǎn)。試分析席里柯的梅杜薩之筏和德拉克洛瓦的自由

17、引導(dǎo)人民？ 日出印象的作者及藝術(shù)風(fēng)格？學(xué)生分析。以比較的方法，導(dǎo)入活動(dòng)三?；顒?dòng)四.教師對(duì)歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)三部分的欣賞內(nèi)容，作簡(jiǎn)要總結(jié)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康、豐富的審美實(shí)踐活動(dòng)。.請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)第一單元活動(dòng)二的學(xué)習(xí)的收獲。.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪位藝術(shù)家？或者是哪件美術(shù)作品？為什么？學(xué)生談收獲；或者以書寫的方式來(lái)完成。及時(shí)支持或肯定學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生反思，是對(duì)課題更深層次的認(rèn)識(shí)。總結(jié)希望通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們能初步了解歐洲文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)，十七、十八世紀(jì)的歐洲繪畫美術(shù)，十九世紀(jì)歐洲美術(shù)的概況及表現(xiàn)形式，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)高尚的審美情趣，提高對(duì)美術(shù)的欣賞能力。 活

18、動(dòng)三世界多元文化中的美術(shù)作品教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)初中欣賞課，讓學(xué)生在較短的時(shí)間了解世紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。本課設(shè)計(jì)了“愛(ài)心拍賣活動(dòng)”，鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過(guò)拍賣的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo).了解世紀(jì)各種繪畫流派的特點(diǎn)。.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。.學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入歐洲“文藝復(fù)興”之后，從世紀(jì)至世紀(jì)繪畫的體裁更加豐富，流派此起

19、彼伏，現(xiàn)代雕塑藝術(shù)向多元化發(fā)展，讓我們走進(jìn)時(shí)空隧道，挖掘出絢麗的藝術(shù)瑰寶。跟隨老師進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)新課程的興趣。新課講授一、 世紀(jì)藝術(shù)作品概述對(duì)比欣賞兩幅繪畫作品宮女和倒牛奶的女人。提問(wèn)：兩幅繪畫作品在風(fēng)格上是否相同？小結(jié)：世紀(jì)的西方畫壇，宮廷藝術(shù)反復(fù)瑣細(xì)的羅可可畫風(fēng)及世俗市民的古典、寫實(shí)畫風(fēng)共存、對(duì)峙。欣賞：夜巡 倫勃朗 ?？撕舆叺哪シ焕姿惯_(dá)爾理解兩幅雖然都是人物肖像畫，但一幅畫風(fēng)華麗，另一幅取材于平民家庭，樸實(shí)無(wú)華。聽(tīng)老師講解。以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的興趣，引入世紀(jì)美術(shù)作品的學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí)。二、 世紀(jì)藝術(shù)作品概述世紀(jì)是西方繪畫藝術(shù)的高峰時(shí)期，流派更迭、此消彼長(zhǎng)，其中最重要的

20、繪畫流派有新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和后印象主義，對(duì)雕塑藝術(shù)影響巨大。講解：.古典主義阿爾卡迪亞的牧人普桑提問(wèn)：對(duì)比兩幅作品，在選材上有何區(qū)別？.浪漫主義梅杜薩之筏 席里柯.現(xiàn)實(shí)主義伏爾加河上的纖夫列賓.印象主義印象日出 莫奈.后印象主義向日葵 凡高坐在紅扶手椅里的塞尚夫人 塞尚海邊的兩個(gè)塔希提婦女 高更.雕塑加萊義民羅丹三個(gè)站立的女人摩爾三、 世紀(jì)美術(shù)作品概述提問(wèn)：對(duì)比兩幅作品蒙娜麗莎的微笑和馬蒂斯夫人像哪幅更強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)美術(shù)家的主觀精神？世紀(jì)西方繪畫藝術(shù)及傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)繪畫相比，發(fā)生很大變化，現(xiàn)代藝術(shù)進(jìn)入不斷改革、創(chuàng)新的時(shí)代，野獸派、表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等構(gòu)成了空前多元化的

21、現(xiàn)代美術(shù)格局。連線練習(xí)：藍(lán)衣婦女 野獸派夢(mèng) 超現(xiàn)實(shí)主義 我的故鄉(xiāng) 立體派聽(tīng)老師講解。通過(guò)問(wèn)題感受兩個(gè)流派之間的特點(diǎn)。對(duì)比作品感受世紀(jì)繪畫特點(diǎn)。選擇連線.欣賞美術(shù)作品，陶冶藝術(shù)情操。問(wèn)題導(dǎo)入。通過(guò)問(wèn)題的思考感受世紀(jì)美術(shù)作品特征。體會(huì)世紀(jì)不同繪畫流派作品特點(diǎn)。分組活動(dòng)開(kāi)展“為奧運(yùn)獻(xiàn)愛(ài)心”拍賣活動(dòng)：名同學(xué)自愿結(jié)合組成拍賣小組。選擇一個(gè)時(shí)代最有市場(chǎng)潛力的兩件美術(shù)作品進(jìn)行拍賣，所得款項(xiàng)獻(xiàn)給奧組委。其他同學(xué)可以選擇最喜愛(ài)的優(yōu)秀作品進(jìn)行競(jìng)標(biāo)，最后競(jìng)標(biāo)成功者對(duì)此件作品的審美特征和文化價(jià)值進(jìn)行評(píng)述。組長(zhǎng)：安排每名組員相應(yīng)的工作，協(xié)調(diào)關(guān)系，調(diào)動(dòng)組員參及熱情。評(píng)估師依據(jù)課堂和相關(guān)知識(shí)為作品定價(jià)。主持人：主持拍賣活動(dòng)

22、，匯報(bào)拍賣成果。拍賣師：利用屏幕展示作品，詳細(xì)介紹作品，包括時(shí)代、民族風(fēng)格，地域文化。鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過(guò)拍賣的方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師小結(jié)時(shí)代在發(fā)展,藝術(shù)觀念也不斷隨之更新,各種流派此起彼伏、層出不窮。這些流派的繪畫，既有可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)或給人以有益的啟示，也有明顯消極的一面，對(duì)它們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持具體作品具體分析的實(shí)事求實(shí)的態(tài)度。在老師的總結(jié)中再次升華本課學(xué)習(xí)內(nèi)容?？偨Y(jié)升華。教學(xué)設(shè)計(jì)（二）設(shè)計(jì)思路這是一節(jié)初中欣賞課。為了讓學(xué)生在較短的時(shí)間了解至世紀(jì)的美術(shù)作品，欣賞到不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值，本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了分組探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)

23、生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教學(xué)目標(biāo).通過(guò)分組探究學(xué)習(xí)了解世紀(jì)至世紀(jì)各種繪畫流派的特點(diǎn)。.欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品。.學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)欣賞不同民族風(fēng)格，不同地域文化的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品審美特征和文化價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備.制作探究性學(xué)習(xí)分工表，體現(xiàn)組員情況，分工情況，探究課題。.提供探究課題，請(qǐng)小組選擇。.印發(fā)小組評(píng)價(jià)表，為良好完成并展示探究課題提供依據(jù)。.以自愿結(jié)合的方式把學(xué)生分成小組進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。.填寫組員分工表，保證每名同學(xué)都能參及到組內(nèi)活動(dòng)中，并最大限度的發(fā)揮長(zhǎng)處。.提供及本

24、課學(xué)習(xí)有關(guān)的問(wèn)題，由組長(zhǎng)組織進(jìn)行探究。.準(zhǔn)備制作多媒體課件展示本組探究結(jié)果。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鍛煉同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)探究精神。課堂展示要求每組針對(duì)一個(gè)課題，展示本組的學(xué)習(xí)成果。教師對(duì)每組課題成果進(jìn)行補(bǔ)充和肯定。最后總結(jié)出準(zhǔn)確的結(jié)果。以組為單位分別展示以下幾個(gè)課題的學(xué)習(xí)成果。世紀(jì)藝術(shù)作品有哪些？世紀(jì)藝術(shù)繪畫流派有哪些？介紹給大家。.你喜歡世紀(jì)的美術(shù)作品嗎？為什么？通過(guò)小組形式的展示，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料、分析并進(jìn)行展示的能力。課堂評(píng)價(jià)制作評(píng)價(jià)表，能夠體現(xiàn)小組內(nèi)組員協(xié)作情況和課題展示清晰度。小組間互相打分，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)。在一個(gè)小組展示的同時(shí)，其他小組依據(jù)“評(píng)價(jià)表”進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

25、互相學(xué)習(xí)提高。互相學(xué)習(xí)提高?；顒?dòng)一考察及研究教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本課是一堂探究式的考察實(shí)踐課。通過(guò)欣賞中國(guó)城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化、造型的主要特征；通過(guò)考察、查閱、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo).通過(guò)對(duì)城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識(shí)。.通過(guò)臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生參及文化的傳承。.通過(guò)考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作

26、式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；增強(qiáng)對(duì)本地美術(shù)文化的關(guān)注，在盡可能的情況下書寫一個(gè)美術(shù)文化考察報(bào)告。教學(xué)難點(diǎn)掌握考察的各種具體方法。課前準(zhǔn)備 學(xué)生：學(xué)生需要查找和搜集課本所選作品和相關(guān)背景的學(xué)習(xí)資料，如本地有特點(diǎn)的有一定代表性的古建筑、古雕塑和流傳下來(lái)的民間手工藝的圖片或文字資料。教師：收集全國(guó)各地具有代表性的美術(shù)遺跡、民間工藝等圖片和文字介紹。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。二、導(dǎo)入新課教師用投影儀等展示全國(guó)各地的著名美術(shù)遺跡，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受。提出問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生思考：教師出示一個(gè)具有本地特色的古建筑，提出問(wèn)題：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？三、出示多

27、種當(dāng)?shù)鼗蛉珖?guó)各地美術(shù)遺跡和民間美術(shù)，讓學(xué)生了解城鄉(xiāng)美術(shù)文化包含的內(nèi)容，引入新課。.欣賞當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)（如剪紙、泥塑等）制作過(guò)程（圖片或課件），引導(dǎo)學(xué)生討論民間藝人的制作方法，開(kāi)拓思維。.再分組討論：什么樣的美術(shù)遺跡和民間美術(shù)算作美術(shù)文化？.形成初步結(jié)論：如石窟、廟宇、古塔等建筑；木雕、石雕、青銅鑄鐵等雕塑；傳統(tǒng)戲曲臉譜和面具等等。 .教師歸納。四、欣賞感受，深入探究（）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（）出示各種綜合資料，幫助同學(xué)們體會(huì)美術(shù)文化對(duì)于了解當(dāng)?shù)貧v史文化以及對(duì)現(xiàn)代美術(shù)的影響及貢獻(xiàn)等，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)孛?/p>

28、術(shù)文化的興趣。六、評(píng)價(jià)、交流七、拓展知識(shí)，激發(fā)興趣通過(guò)對(duì)美術(shù)文化的考察，思考美術(shù)文化對(duì)未來(lái)美術(shù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)文化的興趣。學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。分組討論：用什么方法考察到此建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？學(xué)生得出結(jié)論：通過(guò)訪問(wèn)、實(shí)地考察、網(wǎng)上查閱、書籍查閱等方法可以得知。（）交流欣賞師生收集的民間美術(shù)實(shí)物（面具及剪紙等手工藝品）、圖片或課件，開(kāi)拓學(xué)生的思維。（）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各自的感受及考察方法。（）分小組，利用一切資源考察當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化。教師給予必要的指導(dǎo)。（）學(xué)生在考察后寫出考察心得或考察報(bào)告。自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生以各種方式考察，從中獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。用演示圖片：以學(xué)生感興趣的

29、家鄉(xiāng)美術(shù)遺跡作品導(dǎo)入，選取適合本課主題的城鄉(xiāng)建筑圖片引入課題。通過(guò)欣賞建筑作品，啟發(fā)學(xué)生：用什么方法考察到此建筑的特點(diǎn)及其風(fēng)格？通過(guò)古代建筑這一具有代表性的美術(shù)遺跡為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)展為古代雕塑、民間面具、民間玩具、祭祀用具及遺留下來(lái)的傳統(tǒng)手工藝制作方法，如： 吹糖人、泥人、面人等。利用查詢網(wǎng)絡(luò)、書籍、實(shí)地考察、訪問(wèn)等方法對(duì)家鄉(xiāng)的美術(shù)遺跡進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)及加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的理解。教學(xué)設(shè)計(jì) （二）設(shè)計(jì)思路本課是一堂探究式的考察實(shí)踐課。通過(guò)欣賞中國(guó)城鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化和造型的主要特征；通過(guò)考察、查

30、閱、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)城市或鄉(xiāng)村美術(shù)文化的考察，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解能力，以及對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的保護(hù)意識(shí)。2. 通過(guò)臨摹、仿制所在地區(qū)中有代表性的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生參及文化的傳承。3. 通過(guò)考察、查閱資料、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神以及合作交流的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過(guò)欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)；增強(qiáng)對(duì)本地美術(shù)文化的關(guān)注，在盡可能的情況下寫一個(gè)美術(shù)文化考察報(bào)告。 難點(diǎn)：掌握考察的各種具體方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的 導(dǎo)入課題 激發(fā)興趣分組交流師生互動(dòng)自由表現(xiàn)小組歸納 通過(guò)多媒體展示老

31、師課前搜集的民間泥玩具、剪紙、面具等圖片或者實(shí)物，向同學(xué)們提出問(wèn)題。提問(wèn)：這些美術(shù)品是用什么方法制作的？這些物品出自何處？教師講解這些物品的出處及其類屬，出示課題：城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察提問(wèn)：你們將怎樣進(jìn)行城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察？提醒學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，比一比哪組的辦法多，鼓勵(lì)學(xué)生多交流。組織學(xué)生討論自己家鄉(xiāng)的美術(shù)遺跡和民間美術(shù)都有哪些？看課件，展示全國(guó)各地的城鄉(xiāng)美術(shù)文化。從網(wǎng)上下載有關(guān)陶藝制作方法的圖片和資料，和同學(xué)們分享。引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，就這些物品的類屬和出處展開(kāi)討論。 根據(jù)學(xué)生選擇分組。每組請(qǐng)一位代表說(shuō)出本組是如何理解城鄉(xiāng)美術(shù)文化的。每個(gè)小組的同學(xué)一起研究、討論，都有哪些辦法可以進(jìn)行城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察？

32、每個(gè)小組自選途徑對(duì)家鄉(xiāng)的一個(gè)美術(shù)遺跡或民間美術(shù)進(jìn)行全方位的考察，如歷史、造型特點(diǎn)等。引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的欲望。 使學(xué)生在欣賞中，探究城鄉(xiāng)美術(shù)文化考察的方法。激發(fā)學(xué)生參及活動(dòng)的熱情。學(xué)生可以根據(jù)制定的考察方法和過(guò)程進(jìn)行表述。（訪問(wèn)、實(shí)地考察、書籍資料查詢、網(wǎng)上資料查詢等方法）特別注意學(xué)生探求制作方法的過(guò)程，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍中，通過(guò)討論、研究、嘗試、體驗(yàn)來(lái)共同學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二摹制及發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本單元讓學(xué)生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來(lái)的珍貴的文化寶藏，通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生真正地接觸這種文化，并通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)和了解這些民間美術(shù)文化的特色，這同時(shí)就是在

33、向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護(hù)和傳承，進(jìn)而發(fā)展我國(guó)的民間美術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課給學(xué)生一個(gè)接觸民間文化的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參及臨摹及制作，了解我國(guó)民間美術(shù)的特點(diǎn)以及作品背后深厚的文化背景。同時(shí)，還把我們平時(shí)容易被忽視的中國(guó)民間美術(shù)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解，從而弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)親身體驗(yàn)民間美術(shù)文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)通過(guò)課件圖片展示我國(guó)比較有代表性的民間美術(shù)作品。二、導(dǎo)入

34、新課.請(qǐng)幾位學(xué)生講一講他們所考察的城鄉(xiāng)美術(shù)文化項(xiàng)目，通過(guò)圖片、影像等資料在展示的同時(shí)講一講自己的理解。.我國(guó)的民間還有許多值得我們關(guān)注的文化，下面我們來(lái)了解一些：了解我國(guó)傳統(tǒng)磚雕工藝：利用磚這種材料進(jìn)行雕刻，用以裝點(diǎn)建筑物，在我國(guó)有著十分悠久的歷史，它幾乎是伴隨磚的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，北京出土的漢代大型空心砌塊上面，就印有非常工細(xì)的圖案花紋。這種磚面裝飾工藝歷代不衰，到明清時(shí)期更加普遍，廣泛用于建筑物墻面的醒目部位，在講究的傳統(tǒng)住宅建筑中更為突出。了解老北京的“毛猴”工藝制作：在北京的民俗藝術(shù)中，有一種叫“毛猴”的藝術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)很少有人知道了。只有一些老北京人記得，早年在前門一帶的勸業(yè)場(chǎng)和東安市場(chǎng)，

35、就專門有做“毛猴”的手藝人。據(jù)說(shuō)，毛猴這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，一直未發(fā)現(xiàn)有文字記載，全靠師傅帶徒弟，一代又一代地傳下來(lái)。近十幾年，毛猴藝術(shù)品又開(kāi)始在市場(chǎng)中出現(xiàn)，喜愛(ài)并收藏它的人也漸漸多了起來(lái)。了解我國(guó)傳統(tǒng)建筑彩繪工藝：彩畫給建筑的陰暗處帶來(lái)亮光和色彩，使一座平淡乏味的殿宇增加了鮮亮感，展示了藝術(shù)的活力，拓展了視野，將大自然的美景帶入廳堂，反映了人們及大自然的親和力。彩畫的顏料主要用的是銀珠、章丹、紅土、煙子以及各種青綠料。青綠料或用礦物，或用植物。大型建筑上還要用金箔，建筑術(shù)語(yǔ)稱金葉。彩畫的工序較繁多，在用刀刮平刮凈后，再施圖彩，工部工程做法則例中記載的至少有二十六個(gè)種類，例如：金琢墨、大點(diǎn)金、小點(diǎn)

36、金、煙琢墨、西番草、花錦方式彩畫等。彩畫布局分枋心、箍頭和找頭。圖案稱金龍枋心或花錦枋心，一正二破旋子畫。蘇式彩畫是把檁墊枋三部分枋心聯(lián)成一氣，做一個(gè)大的半圓形。了解我國(guó)少數(shù)民族的蠟染技術(shù)：蠟染藝術(shù)在少數(shù)民族地區(qū)世代相傳，經(jīng)過(guò)悠久的歷史發(fā)展過(guò)程，積累了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格。是中國(guó)極富特色的一株民族藝術(shù)之花。蠟染圖案以寫實(shí)為基礎(chǔ)。藝術(shù)語(yǔ)言質(zhì)樸、天真、粗獷而有力，特別是它的造型不受自然形象細(xì)節(jié)的約束，進(jìn)行了大膽的變化和夸張，這種變化和夸張出自天真的想象，含有無(wú)窮的魅力。圖案紋樣十分豐富，有幾何形，也有自然形象，一般都來(lái)自生活或優(yōu)美的傳說(shuō)故事，具有濃郁的民族色彩。.學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)

37、生們根據(jù)各自不同考察的結(jié)果（可以以小組為單位）從中進(jìn)行臨摹表現(xiàn)，當(dāng)然這里的臨摹表現(xiàn)不一定使用原材料、原技巧進(jìn)行。學(xué)生或個(gè)人為單位，或小組為單位進(jìn)行臨摹及制作。教師在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生給予技術(shù)上的支持。.學(xué)生作品的交流及探討以及教師的點(diǎn)評(píng)，每一位學(xué)生介紹完畢后教師進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。.教師總結(jié)本課在我國(guó)民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們?cè)谧约旱膭趧?dòng)和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國(guó)各地的勞動(dòng)人民通過(guò)非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個(gè)中國(guó)人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責(zé)任讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開(kāi)下去。同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會(huì)讓我們的生活更加美好！.布置課

38、后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注我們生活中的每一件有特色的民間美術(shù)作品。學(xué)生觀看圖片，喚起學(xué)生對(duì)上節(jié)課的印象。學(xué)生通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，把一周來(lái)從生活中、網(wǎng)絡(luò)上搜集來(lái)的圖片、照片一一展示，并簡(jiǎn)單介紹考察成果。學(xué)生在教師講授的同時(shí)，注意觀察這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)，制作手法，以及鮮明的地域特色表現(xiàn)。學(xué)生們到講臺(tái)進(jìn)行作品的展示，同時(shí)把自己對(duì)于這種藝術(shù)形式的理解、感受向大家進(jìn)行介紹，同時(shí)解答學(xué)生間的提問(wèn)。以一些有代表性的圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景。在學(xué)生交流的同時(shí)，教師可以做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。在教師講授以下四種民間美術(shù)知識(shí)的時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行篩選，沒(méi)有必要全部都要講授，因?yàn)橄旅娴臅r(shí)間還要留給學(xué)生進(jìn)行制作。通過(guò)圖片了解。通過(guò)圖片

39、了解。例如：磚雕可以用肥皂、香皂和石膏板進(jìn)行臨?。幻锟梢灾苯佑迷牧线M(jìn)行臨摹、創(chuàng)作；建筑彩繪用畫圖案的技巧進(jìn)行表現(xiàn)；蠟染用油畫棒和水彩進(jìn)行臨摹和表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì) （二）設(shè)計(jì)思路本單元讓學(xué)生深入自己的生活，在生活中去發(fā)現(xiàn)先人們給我們遺留下來(lái)的珍貴的文化寶藏，通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生真正地接觸這種文化，并通過(guò)自己的實(shí)踐體會(huì)和了解這些民間美術(shù)文化的特色，這同時(shí)就是在向傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生了解了、熟悉了、喜歡上了傳統(tǒng)文化，他們才可能去保護(hù)和傳承，進(jìn)而發(fā)展我國(guó)的民間美術(shù)文化。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課給學(xué)生一個(gè)接觸民間文化的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際參及臨摹及制作，了解我國(guó)民間美術(shù)的特點(diǎn)以及作品背后深厚的文化背景。同時(shí)，還

40、把我們平時(shí)容易被忽視的中國(guó)民間美術(shù)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解，從而弘揚(yáng)民族美術(shù)文化，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的民間美術(shù)文化形成繼承和保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)親身體驗(yàn)民間美術(shù)文化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生涉及到的題材和形式多樣，教師要協(xié)調(diào)好課堂全局，做到多而不亂、有條不紊。教學(xué)過(guò)程.組織教學(xué)。.導(dǎo)入新課：讓學(xué)生展示介紹幾張自己考察來(lái)的民間美術(shù)成果，通過(guò)圖片進(jìn)行介紹。.學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作階段，根據(jù)自己找來(lái)的圖片或拍回來(lái)的照片資料進(jìn)行臨摹和制作，可以個(gè)人為單位進(jìn)行制作，也可以集體協(xié)作完成。.教師在學(xué)生制作時(shí)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。.學(xué)生展示自己制作的工藝品，并且介紹制作中的心得體會(huì)，教師做進(jìn)一步的點(diǎn)評(píng)。.師生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂總結(jié)：

41、在我國(guó)民間，擁有大量的民間藝術(shù)家。他們?cè)谧约旱膭趧?dòng)和生活中，用一雙巧手創(chuàng)造著一個(gè)個(gè)瀕臨失傳的藝術(shù)奇跡，這些藝術(shù)作品是我國(guó)各地的勞動(dòng)人民通過(guò)非凡的智慧創(chuàng)作并流傳到今天的，我們每一個(gè)中國(guó)人都以他們?yōu)闃s耀，并且有責(zé)任讓這些藝術(shù)奇葩繼續(xù)盛開(kāi)下去。同學(xué)們，繼續(xù)到生活中去發(fā)現(xiàn)吧，它們會(huì)讓我們的生活更加美好！課后作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注我們生活中的每一件有特色的民間美術(shù)作品。中國(guó)民間美術(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路本單元屬于“欣賞及評(píng)述”活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)教材中的結(jié)構(gòu)，這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)多種多樣的欣賞活動(dòng)使學(xué)生初步了解民間美術(shù)的基本知識(shí)、概念、種類和主要特點(diǎn)，在了解感受民間美術(shù)形式美的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的樸素情

42、感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能.了解民間美術(shù)的主要類別及特點(diǎn)。.認(rèn)識(shí)民間美術(shù)所具有的審美價(jià)值及社會(huì)價(jià)值。過(guò)程及方法通過(guò)實(shí)物及圖片相結(jié)合方法的欣賞、講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鄉(xiāng)土文化的氛圍中，了解中華民族豐富多彩的民間美術(shù)資源。情感態(tài)度和價(jià)值觀 .使學(xué)生走近民間美術(shù)、走近生活，達(dá)到拓寬美術(shù)視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操的目的。 .通過(guò)多種實(shí)踐，讓學(xué)生感受民間美術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)中國(guó)民間美術(shù)的種類。教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)民間美術(shù)的特色。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生注意力。二、導(dǎo)入新課提出問(wèn)題：看老師演示的圖片，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些美術(shù)作品？你

43、能說(shuō)出它們的名稱嗎？ 三、民間美術(shù)作品的種類介紹民間美術(shù)是中華民族文化中重要的組成部分，它運(yùn)用鄉(xiāng)土、自發(fā)的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)中最美好的愿望。民間藝術(shù)品種類很多，同學(xué)們能不能說(shuō)一下民間美術(shù)還有哪些種類呢？（發(fā)言、歸納）二、民間美術(shù)種類.玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具及綜合材料所制玩具等。（介紹：陜西泥玩具、布老虎、風(fēng)箏）.各地剪紙。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣。（介紹多色剪紙）.染織刺繡。包括蠟染、藍(lán)印花布、土布、織錦、刺繡、 挑花、補(bǔ)花等。（介紹藍(lán)印花布）.民間服飾。包括民族服裝、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。（介紹虎頭鞋虎頭帽）.繪畫。包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、漆

44、畫、燈籠畫等。（介紹楊柳青年畫）.戲劇用品工藝。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。（介紹皮影和面具）.編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、 棕編、紙編等三、組織學(xué)生討論.民間美術(shù)及其他美術(shù)作品如國(guó)畫、雕塑等有何不同？.民間美術(shù)作品的創(chuàng)造者是誰(shuí)？民間美術(shù)品中常出現(xiàn)什么形象？ 教師在學(xué)生回答問(wèn)題后，歸納小結(jié)，分析民間美術(shù)作品內(nèi)容及表現(xiàn)形式，在此基礎(chǔ)上總結(jié)概括民間美術(shù)的特點(diǎn)。四、民間美術(shù)的特點(diǎn).造型：形象古拙、概括、簡(jiǎn)練，即抓住了形象的主要特征，又進(jìn)行大膽的取舍、夸張、變形。.色彩：色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系：如紅及綠、藍(lán)及黃等

45、單純鮮艷的色彩搭配，體現(xiàn)一種質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。.主題：大多是吉慶有余、福祿壽喜、祛病避邪的主題。寄托著勞動(dòng)人民向往美好生活的愿望，代表著普通勞動(dòng)人民的真摯情感和好惡。五、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，尤其是民間美術(shù)的色彩和造型特點(diǎn)及其他美術(shù)作品的區(qū)別。 六、課后思考.民間美術(shù)常表現(xiàn)的動(dòng)物、植物如：鹿、魚(yú)、喜鵲、荷花等各有什么內(nèi)涵？.在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中，會(huì)出現(xiàn)哪些獨(dú)具特色的民間美術(shù)作品？學(xué)生觀看圖片，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，介紹圖片展示的民間美術(shù)作品：年畫、剪紙、風(fēng)箏、藍(lán)印花布、皮影等。學(xué)生發(fā)言、教師歸納總結(jié)民間美術(shù)種類。教師展示圖片講解時(shí)，學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品，分析思考作品用材用色及表現(xiàn)方法的

46、不同。民間美術(shù)是勞動(dòng)人民在日常生活中，為抒發(fā)情感、寄托希望和理想，表示祝愿和慶賀，或由于實(shí)用及審美的需要而創(chuàng)造的美術(shù)，是我國(guó)民族傳統(tǒng)的重要組成部分。民間美術(shù)的創(chuàng)造者是民間的能工巧匠，是普通的勞動(dòng)人民。民間美術(shù)常表現(xiàn)的形象：花卉、人物、動(dòng)物等。說(shuō)說(shuō)你最喜歡民間美術(shù)中的哪一類，為什么？學(xué)生記下課后作業(yè)，回家完成。以學(xué)生在生活中較常見(jiàn)的風(fēng)箏年畫等民間美術(shù)作品導(dǎo)入，使學(xué)生感到親切熟悉，較快地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍。 學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從作品的造型、色彩和主題入手，學(xué)會(huì)全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的思想內(nèi)涵。 對(duì)民間美術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，為下節(jié)課進(jìn)一步的分析研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì) （

47、二）各地區(qū)的教師可根據(jù)本地區(qū)的具體情況選取有地方特色的民間美術(shù)種類，課前布置學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解這類民間美術(shù)在本地區(qū)的起源、歷史、發(fā)展演變和現(xiàn)實(shí)狀況。提醒學(xué)生可以搜集文字資料，影音視頻資料，也可以上網(wǎng)、去圖書館、書店或咨詢身邊的親朋好友。越是身邊的美術(shù)資源越是容易被忽略，越是身邊的美術(shù)資源越是可以挖掘得深入和廣泛。在課堂上可以由學(xué)生來(lái)分組講解，老師歸納和補(bǔ)充，各組還可以展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比。這樣的學(xué)習(xí)形式既體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)能力，還充分開(kāi)發(fā)了身邊的民間美術(shù)資源。教師還可以利用學(xué)生作業(yè)中搜集的圖片文字資料，在學(xué)校舉辦一次小型的展覽，讓更多的人了解民間美術(shù)，關(guān)注民間美術(shù)。活動(dòng)二中國(guó)民間美術(shù)

48、 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路 本單元屬于“分析及研究”活動(dòng)內(nèi)容，我們拓展了教材中的知識(shí)點(diǎn)，增加了有地方特色的陜西民間美術(shù)作品欣賞和介紹，借以深刻理解民間美術(shù)及民俗文化、民俗活動(dòng)之間的密切關(guān)系，體會(huì)民間美術(shù)中蘊(yùn)涵的強(qiáng)大民族精神，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)及技能.理解民間美術(shù)及民俗文化之間的密切關(guān)系。.了解民間美術(shù)獨(dú)特的形式語(yǔ)言及表現(xiàn)手法以及其中的寓意。過(guò)程及方法通過(guò)看圖猜謎和比較分析等方法，講解民俗活動(dòng)、解釋吉祥圖案的內(nèi)涵，使學(xué)生比較深入地了解中華民族文化的博大精深，體會(huì)勞動(dòng)人民創(chuàng)造精神的偉大。情感態(tài)度和價(jià)值觀教學(xué)中把欣賞及實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參及熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造

49、思維。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，懂得民間美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承及創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn) 民間美術(shù)及民俗文化之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn) 民間美術(shù)及現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課看演示圖片提問(wèn)學(xué)生:.圖中的獅子制作材料和風(fēng)格有何區(qū)別?.下面的三幅作品分別采用了哪種表現(xiàn)形式？相同之處是什么？三、民間美術(shù)的文化內(nèi)涵.民間美術(shù)的魅力不是只停留在它的外在形式上，它還有更深刻的含義。.逢年過(guò)節(jié)人們都喜歡在家門口貼一個(gè)福字，而且一定要倒過(guò)來(lái)貼，為什么呢？講講“福”字的來(lái)歷。.民間美術(shù)中的形象含義： 龍：高貴、神圣、傳統(tǒng) 老虎：避邪 龜鹿：長(zhǎng)壽富貴

50、 松鶴：長(zhǎng)青，松鶴延齡 鯉魚(yú)：鯉魚(yú)躍龍門 喜鵲、梅花：喜上眉梢 牡丹花：花開(kāi)富貴 帆船：一帆風(fēng)順 瓶、如意：平安如意 雞、如意：吉祥如意 四 、陜西的民間美術(shù)及當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng).合陽(yáng)面花：李秀琴.鳳翔掛虎：胡深.旬邑剪紙；庫(kù)淑蘭提問(wèn)學(xué)生：這三位民間藝術(shù)家有何共同特點(diǎn)？他們的作品在色彩運(yùn)用上有何共同點(diǎn)？你能分析一下原因嗎？五、民間美術(shù)及民俗文化的關(guān)系.看剪紙作品中表現(xiàn)了什么節(jié)日活動(dòng)? .說(shuō)說(shuō)以下節(jié)日都有哪些特色民間美術(shù)作品？春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié) .民間美術(shù)貫穿于整個(gè)民間生活之中，是民眾生活的一部分。民間美術(shù)以民俗為基礎(chǔ)，來(lái)源于民俗。 民俗及民間美術(shù)二者又是相輔相成、相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。豐

51、富的民俗活動(dòng)，不僅是民間美術(shù)創(chuàng)造的源泉，又是民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。六、民間美術(shù)及現(xiàn)代生活.民間美術(shù)對(duì)我們現(xiàn)代生活有何影響？找找我們身邊的民間美術(shù)應(yīng)用例子。.傳承和創(chuàng)新對(duì)民間美術(shù)而言是同樣重要的。對(duì)一個(gè)好的民間藝術(shù)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，每做一件作品，不是順手拿來(lái)，而是要有所創(chuàng)新，有自己獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思，這才是最重要的。.奧運(yùn)福娃妮妮的設(shè)計(jì)及北京沙燕風(fēng)箏。 七、思考：你認(rèn)為要使中國(guó)民間美術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，應(yīng)采取哪些具體而有效的保護(hù)措施？八、 課堂小結(jié)“越是民族的就越是世界的”，讓我們成為中華民族文化的傳播者，讓中華民族藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛輝煌。九、課后作業(yè).兔爺是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民俗玩具？了解相關(guān)的民間故事。.了解你所在的地區(qū)的民間美術(shù)和藝術(shù)家的現(xiàn)狀。學(xué)生觀看圖片，思考并回答問(wèn)題：.兩個(gè)作品分別是面塑泥塑作品 ,由于材料的特性各體現(xiàn)出細(xì)膩精美和粗獷豪放的風(fēng)格。.雙龍戲珠在不同的民間美術(shù)類型中有不同的表現(xiàn)形式，但都寄托著人們的理想和美好祝愿。你知道民間美術(shù)作品中還有哪些具有象征意