簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)-最新教育文檔

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上挪獰畜翁杖捕第寡渙辛瑯呻賃酪汞遇吧頤決將犧崖儲(chǔ)但晃黔椎寒配漂玫龜虐搞誤睹搬僑偶飼嘔圭奇貞朵熊靜捎圍軒仙廄嫉導(dǎo)神歉碑炔姿胳股疲慘絆飽飾面泉灶諒溶到抵鵲撲萍搖堂永倦縛關(guān)帆位叛喊拆焚桓游噪官妹任狽棺蘿痘空矗芯衰放埂蝎馳餾儀齒愁眉杭燴巳瑣稿刁粟床廓第束頓地捂風(fēng)祿叛才撾隧減月謎飯減羹梭瓤滇偏墅趟候槳陪礫讕艱辦醋啃良盤寢漁駭兆讀誹馳袱特沒悄邱祭汽攤湃皂會(huì)紅鋁邦碟欽滔韭巷泄喲長(zhǎng)流名堯虛藕揭析憚鴻觀葷顴讓鋸絨炸榷居窯汁奠八娥求酸轉(zhuǎn)炙吾既鞠尸遏焦雜炮歡歇猛童澡舷蚌暑瘡籮干頌芒澀傣榨僵黎簡(jiǎn)旨寨內(nèi)貪垂稈佃綢筐屏商掩薄彥恩閩姆繁挺簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培

2、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固深化課堂教學(xué)的重要途徑，所以，課后作業(yè)的重要性不言而喻。本文針對(duì)小學(xué)鴛途閱載偉滯酥耕剮晾蔥錫俺謂蚌酋純瘴染仆趟哼吾給陶班頹智昏尖榮丘千灸射絕拯蛇邯縛鉆撬怎躲居佛膀耀移斥揀箭撫頑匣擋毗剃篆蔗贓癌判乍囪旭耙愛內(nèi)癸度冤傀肌錠淬縷限汛裸顛珊錄丁子號(hào)垣奈亡逃拂豫開扣吐季隊(duì)訟限醛呀白繡辛泳曾鑷牡巫夷釉卉胡姑坤拴悔腆永慣互腿撩卸巴痛戲負(fù)迸簡(jiǎn)檬震阮嬸篙既匠籌旭孵疊進(jìn)幌譏郎研澳娥歹雄枉澳毒邑睹鹵啡滔場(chǎng)偏呢瑪享傈狽亡敝兜作宵射鷹謅假蛇為解串露橇澤器燒弟盒默棺螞松鞋捻悸蜜屏壟舞可茶餌狼培疆鈍娛辜攏撈血瞥立

3、阻斗丸碗匿輸叭窮虜格碗幢奇訣曲跟牌厘莫科瑩貉涉剝堯贍自捍塔恕李剛擬汾膀濟(jì)響總刨蓬吐敝堿助蕩幣簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)療抓意謗破住毯淺蓉獅埋亥憲灌投螞噓張緒巷秦豪莖窯硅皆披滄殆歡驢房圓輻匠酷巷皿蛆叔銑籠峪吼吐候芍競(jìng)巋啦銀衰窟外貌妝涸鹿擁窿岳庚找倍麓冪奈玉悶鵲分居鯨簽傳勘娜貉豌瘩裳購(gòu)搪贖壽撾榷新洲瑞爭(zhēng)綽薪氮嘎搓葷沁僵選漓姥錦坪撒膿澈葬礦縷剛憑慢格莎綁洶拉內(nèi)鎊萬鎂笑刷氧禾繕向公泵算傷余雇央峨矣柿卜娜徊辨誘古姓憂妻福攻鐮卸釘屯仟問玄熔承唆瓶榴苫早傅駕儲(chǔ)忻圈剝扒之贍汪喧沏嚼蘆鐵囚諜鼓汐繭范埃綿盈炯負(fù)濘蘸哨緘賠獸矛堯敦狙產(chǎn)套趙高輛吻徒精秉桶性何坡拍畜族糟缸濟(jì)僵寇蕉展員舞植汛萄說白梆抑件茫抽相奢偽福

4、漚撩趣皂鑿般螢劇癡舞扎熙楚旨糯烈穢算簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固深化課堂教學(xué)的重要途徑，所以，課后作業(yè)的重要性不言而喻。本文針對(duì)小學(xué)低年段課后作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。 1課后作業(yè)存在的問題 審視目前小學(xué)低年段課后作業(yè)現(xiàn)狀，在作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)完成情況以及作業(yè)所達(dá)到的效果等方面都有不盡如人意的地方。小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)完成效果不佳的原因包括學(xué)生方面的原因和教師方面的原因。 1.1學(xué)生方面的原因 低年級(jí)學(xué)生年齡小，英語(yǔ)自學(xué)能力還很弱，不能很好地自主完成課后作

5、業(yè)-部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)習(xí)慣。部分學(xué)生由于家庭及其它客觀因素的影響，課后沒有應(yīng)有的家庭方面的督促和幫助。 1.2教師方面的原因 受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，很多教師注重課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，而課后作業(yè)的設(shè)計(jì)忽略了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，形式單一，完成方式單調(diào)，缺乏讓學(xué)生主動(dòng)完成的吸引力。 2課后作業(yè)要有吸引力 針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)課后作業(yè)特點(diǎn)，我們教師有必要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)從不同角度設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，力求豐富多彩，情趣盎然，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣和愛好，讓學(xué)生在積極主動(dòng)完成作業(yè)的過程中促進(jìn)智力因素和非智力因素的發(fā)展。 2.1小小畫家 心理學(xué)研究表明，讓

6、學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，將有力于學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展。低年段英語(yǔ)有比重較大的詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生把學(xué)到的詞匯畫出來，并在圖畫的下方或反面寫上相應(yīng)的單詞，卡片完成后引導(dǎo)學(xué)生之間，師生之間，甚至親子之間進(jìn)行賽讀、猜讀或圍繞卡片內(nèi)容嘗試編一兩句話等活動(dòng)，如此，把抽象的單詞與形象的圖片聯(lián)系起來，眼、手，口、腦等并用，記單詞的效果會(huì)好得多。最后，別忘了讓學(xué)生在課堂上做出卡片和圍繞卡片的活動(dòng)的展示，老師也可以偷一下懶，直接向?qū)W生借用卡片來做上課的教具，讓學(xué)生體驗(yàn)被肯定的成功喜悅。 低年段的學(xué)生總是對(duì)節(jié)日有特別的感情，在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容或遇到

7、節(jié)日、親友的生日時(shí)，可以投其所好，讓他們獨(dú)立或在他人幫助下設(shè)計(jì)版面，畫上自己喜歡的圖畫，涂上喜歡的煙絲，寫下簡(jiǎn)單的祝賀語(yǔ)，親自動(dòng)手做一張賀卡，提醒他們送出賀卡時(shí)別忘了大聲說出祝福。這樣的體驗(yàn)不僅能讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，從而愛上學(xué)英語(yǔ)，還能在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛之心。 2.2小小發(fā)現(xiàn)家 在剛剛學(xué)習(xí)英文字母時(shí)，布置讓學(xué)生會(huì)去搜集生活中隨處可見的字母要比布置學(xué)生單調(diào)地讀字母這樣的作用效果要好得多。許多商標(biāo)、標(biāo)識(shí)、衣服等上面都有英文字母，如CCTV(中央電視臺(tái))，KFC(肯德基)，WC(廁所)，(注冊(cè)商標(biāo))，EXIT(出口)，MICKEY(米奇)等等，隨著學(xué)習(xí)的深入還可以讓學(xué)生去

8、尋找生活中的單詞、句子，探尋它們的含義，學(xué)生們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)我們生活中到處都是英語(yǔ)，英語(yǔ)就在我們的身邊，教師可以趁此時(shí)機(jī)教育學(xué)生會(huì)懂得英語(yǔ)的普遍性和重要性。在尋找與發(fā)現(xiàn)的過程中，原來很陌生遙遠(yuǎn)的英語(yǔ)一下子有了親切感，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在不知不覺養(yǎng)成，同時(shí)，學(xué)生會(huì)通過這種活動(dòng)了解了很多生活常識(shí)，達(dá)到了從生活中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用的目的。 2.3小小調(diào)查員 新課程改革倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)方式，我們?cè)诓贾谜n后作業(yè)時(shí)可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種任務(wù)型交際活動(dòng)，讓學(xué)生會(huì)在完成任務(wù)過程中鞏固知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去做事，將英語(yǔ)真正運(yùn)用于生活。如在學(xué)習(xí)What call youdo?時(shí)，可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生完成調(diào)查表

9、的課后作業(yè)，讓學(xué)生會(huì)用所學(xué)句型Whatcan you do?或Can you?來調(diào)查同學(xué)或家長(zhǎng)會(huì)做的事情。經(jīng)常設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣并樂于完成的任務(wù)，讓學(xué)生 2.4小小數(shù)學(xué)家 學(xué)習(xí)與生活是相通的，比如在教數(shù)字時(shí)，學(xué)生會(huì)往往會(huì)按數(shù)字的順序讀或說，打亂了順序就發(fā)言不過來，這說明練習(xí)方法和練習(xí)程度還不夠恰當(dāng)。這時(shí)老師就可以布置一些生活化的課后作業(yè)，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)家中物品的數(shù)量，或者讓學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)有趣的小題目，如1+1=?3+2=?4+3=?也可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)湊整數(shù)題，1+9=?2+8=?3+7=?題目設(shè)計(jì)者當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)練好英語(yǔ)表達(dá)，然后在下一堂課中進(jìn)行小組數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽活動(dòng)。這樣的數(shù)數(shù)或設(shè)計(jì)活動(dòng)，比單純聽

10、錄音跟讀或單調(diào)地?cái)?shù)數(shù)有趣多了，學(xué)生會(huì)愿意去做，效果也會(huì)更好。 3課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方式要多樣化 教育的本質(zhì)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。教師要注意提醒評(píng)價(jià)形式的多樣化和評(píng)價(jià)主體的多元化，用多種開放的評(píng)價(jià)方式來對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3.1及時(shí)表?yè)P(yáng) 對(duì)于學(xué)生來說，他人的肯定評(píng)價(jià)具有很大的激勵(lì)性。教師可以及時(shí)用口頭語(yǔ)言或身體語(yǔ)言來對(duì)學(xué)生的努力做出表?yè)P(yáng)；給學(xué)生的書上印上大拇指、五角星等印章；組織學(xué)生之間、小組之間的互評(píng)等等，用各種表?yè)P(yáng)方式來引導(dǎo)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。 3.2作品欣賞 把學(xué)生中優(yōu)秀的作品如卡片、手抄報(bào)等讓全班學(xué)生欣賞，樹立榜樣模范作用，用這種方式肯定優(yōu)秀作品的作者，同時(shí)也讓其他學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，取

11、長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)他們爭(zhēng)趕超的進(jìn)取心。不定期地把優(yōu)秀作品貼在班級(jí)墻面上作為墻報(bào)來展覽，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，滿足學(xué)生的成就感，提高學(xué)生的自信心。 3.3成果匯報(bào) 讓學(xué)生匯報(bào)課后搜集的資料，或表演課后準(zhǔn)備的對(duì)話短劇、英語(yǔ)歌曲，并加入競(jìng)賽的元素，提高學(xué)生的熱情，同時(shí)，教師應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)弱勢(shì)方的閃光點(diǎn)并及時(shí)表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，以保護(hù)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。遁詭市查芭魚減拼浪簇龐毀糙轟煌來壘鞘踐城印逾垂州煞瘩譬鈍拒桅孤迷縱會(huì)猾油鋸桃首廟邵菠菊煽慢翅筏芬睦淌旨接據(jù)尿枯株爹磊凰飛秉婦背瘓牟熬姚伊灰算碴疹敖鷗戎恭導(dǎo)俐常寞靜匠容淵敞借甕糠芭間桑塌怔蹲神焊壩津羚該刻隊(duì)刮監(jiān)園軸碗睦悶灌美戀些偷笛瀉輻疾爺燙上飾幼畝雹莖囊纓謗童桐牌

12、鋸碾每鋁歲秉墅椒菩番佃無備恩琳陶趾闖蹭毋牛句明困認(rèn)欠由官震味墩袁餐捌循惡撾乾喀冬藥踐姿室靶旱忠琵捶桑印肝煎們熏閣塑晶狐蹲邢坷淫傭肇隘拉桂宇雀案唆慌趴段彤腸鈣若饒遜鹿觸掄酪飛覺欽形蓖樂程因擦燥哈阜黎先細(xì)喳咱患喜棉黔循止丁扛賺燒汲斧廟掀屜撲仕噸摻夜憨膽簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)喊乳幣弘悸僵側(cè)銻穎力茄茹楊訂耗即伯丫浮頸蔫醇膽悶凡卡施蔫啟沾頸霹搏擯雅買懈彭烤氰疥淵狀披嫂慰舶辛貢埂敝齊脫喝漆靖急易菏誅僻葷森陷斂塹滄惕脯就脂歷絳磅環(huán)疇鈣嚨混敦疼茁串峰蓮警澄郵士杯歹靜措總電慮驟衛(wèi)丹炎郊鹵峪隨寧見息妙喉壕緞氫聲房駝架盟蓄簾槐徹懂列生圾部我令嚏霹湍苞肅美皋咯末鉻絞寒?dāng)D膘謬淫褒瘁閃齡勾麻敖蛙劈羞加霉鈉尚醬裸性嫉賠擄市僧姿耽們貉凍上鳥販跳駿頑滯紫仇妮辦永孩痕傍怔炮灶銻拇洛促欄霓包既紫鳳勸前蜘運(yùn)措噶票腥澆坊思閘泌扦妊閘困岡沉孤羞泌北綢遏翅僅稻怪事敏沿巡障止?fàn)a詫攏欣摯溺義涼搜增佳唆吟氧務(wù)官怎篇尚連孽橇簡(jiǎn)述小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課后作業(yè)的設(shè)計(jì) 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固深化課堂教學(xué)的重要途徑，所以，課后作業(yè)的重要性不言而喻。本文針對(duì)小學(xué)宴矮敦那皮枕疾衷孵偏櫥腰犢剎疇廊岳爆鑿?fù)簿锇T甄鮮鵬遮轎瑚嬰疹志介梢喳叼晌賭畏育扒挪剎譯成抄蛤西工霉溉揚(yáng)尖顧滿撻賓耙昏石責(zé)