2018-2019年北師大版語文第八冊《渴望讀書的大眼睛》教學設計3VIP

1、渴望讀書的“大眼睛” 第二課時教學設計教學設計表學科語文授課年級四學校景泰縣寺灘學區(qū)劉莊小學教師姓名丁曉梅章節(jié)名稱北師大版四年級下冊第六單元“眼睛”計劃學時2全文共七個段落。其中 2 5 自然段是全文的重點。教學時可以結合課文后的第二個問題引導學生帶著問題進行閱讀，邊看圖、邊朗讀、邊感悟。引導學學習內(nèi)容分析生抓住描寫“大眼睛”的特點的詞句談出自己的感受。展示“希望工程”的照片，讓學生增加對背景知識的了解，也讓學生懂得為什么作者在面對這張照片會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。四年級的學生通過前面三年的學習，對于含義深刻的詞語和句子的理解已經(jīng)掌握了一些方法，通過教學課文，要進一步提高學生聯(lián)系課文內(nèi)容、聯(lián)系背學習者

2、分析景理解重點詞語和句子的能力，鼓勵學生進行探究，理解大眼睛的深刻含義。由于現(xiàn)在的孩子生活條件比較優(yōu)越，無法深切地感受山里孩子對知識的渴望，對未來的擔憂，因此我借助網(wǎng)絡播放山區(qū)孩子失學、輟學的錄像，幫助學生走進文本，理解大眼睛的深刻內(nèi)涵。知識與技能：圖文對照， 感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的強烈愿望。過程與方法：1 、 通過多媒體課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟；教學目標2 、 結合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生的想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：1 、感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心，鼓勵學生參與有意義的實踐活動。2 、引導學生珍視學習機會，反思自我，激勵

3、孩子們更加努力的學習。教學重點圖文對照，感受“大眼睛”特點。抓住重點詞句體會小姑娘渴望讀書的愿望，及解決措施理解文章的思想內(nèi)容。教學難點借助網(wǎng)絡視頻資料，感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛及解決措施心；鼓勵學生參與有意義的實踐活動；引導學生反思自我，珍惜學習生活。在本課中我運用圖片導入法、媒體輔助法，朗讀感悟法進行教學。引導學教學設計思路生在情境中體驗，在體驗中探究。同時借助多媒體課件拉近學生與文本的距離。語文課程標準強調：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”依據(jù)的理論所以在設計這節(jié)課時，我以自主、合作、探究的學習方法架設學生與文本之間的橋梁，使他們通過各種閱讀的，感受與

4、文本對話的過程。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字復習生字幻燈幻燈出示鞏固知識理解重點句理解幻燈幻燈出示體會小姑娘的堅強感受山區(qū)孩子失能理解大眼睛網(wǎng)絡視頻網(wǎng)頁鏈接感悟大眼睛的內(nèi)涵， 達到情感的共鳴。學求學的艱難的內(nèi)涵能產(chǎn)生對失學升華情感愛的奉獻課件播放激發(fā)同情與關愛兒童的同情教學過程（可續(xù)頁）所用教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖時間1 、談話：上節(jié)課，1 、出示照片，我們認識了這張照環(huán)節(jié)一、回答；導入新課，揭示片，你們還記得她圖片導生當小老師，復課題并板書課2嗎？她叫 - 蘇明入、習上節(jié)課的字題娟，這是一雙怎樣的復習生字2 、復習生字。詞，大眼睛？2、板題

5、。環(huán)節(jié)二：自 讀 課了解感受大眼學生默讀課文第文，5引導睛照片的影響6 段，匯報自己感受“大注重基礎知識的學習，在復習的基礎上，更加深入地理解課文為了突出教學重點，把課文的第三部分提到前面來處理。引導學眼睛”的力。魅力。1 、學習課文第一段，課件出示環(huán)節(jié)三：重點詞句，體會2 、課件出示山熟悉背區(qū)孩子上學視6頻，讓學生感受景，山區(qū)孩子求學幫助理解的艱難與執(zhí)著，激發(fā)學生的敬佩之情。1、圖文結合，16理解重點詞句。2、 引導學生想象 , 突出重點3 借助網(wǎng)絡視頻拉近學生和文本的距離，突的體會生自學。1 、談話激趣：我們抓住重點詞句知道了這張照片發(fā)1、生默讀課文第理解課文的內(nèi)涵表后，在社會上產(chǎn)生一段，

6、理解重點了巨大的反響。 那么詞句；照片是在哪拍攝的2、學生想象小姑培養(yǎng)想象能力呢？攝影師又是怎娘上學時的情景么發(fā)現(xiàn)這雙大眼睛體會她的堅強。幫助理解激發(fā)的？學生的情感1 、引導生閱讀、劃1 、快速瀏覽課出重點詞句。文，找出最能概括眼睛特點的詞語，并板書： ”2、引導學生抓住2、在課文旁邊“渴望、” “憂郁”兩個 做上批注，寫出破難點。環(huán)節(jié)四：4、有感情地朗鎖 定 重讀點，品讀“大眼睛”的內(nèi)涵。重點的詞來解讀大自己的感受。眼睛的深刻內(nèi)涵；體3、有感情地朗讀會兩個“生怕”并想象2、3 自然段，讀她還“生怕”什么？從出小姑娘對讀書她的注視里， 你還聯(lián)的渴望。想到了什么？出示網(wǎng)絡視頻觀看貧 3 困地區(qū)孩

7、子失學引導學生與自己的錄像。的學習環(huán)境進行教師進行思想教育，對比，反思自我，教育學生珍惜今天說出自己的感悟的學習機會， 激勵孩子們更加努力的學習。4 出示課后第二題，理解“大眼睛”形象為重視了學生創(chuàng)新思維和想象能力的培養(yǎng)，而且突出了教學重點，使學生體會出了文本背后蘊藏的情感。用直觀形象的畫面，幫助學生走進文本，走進山區(qū)的孩子，感悟什么成為希望工程大眼睛的內(nèi)涵，的標志？板書“ 喚起多樣練讀2 5激發(fā)他們的同情人們的同情和關心?！倍巍：完P愛。突破環(huán)節(jié)五引導想象喚起同情環(huán)節(jié)六暢談體會升華情感總結激發(fā)學生的同2情之心升華情感7總結2出示大眼睛照片，教師深情地引導學生想象。課件出示“我要讀書”四個大字。

8、教師引讀課文最后一段，展示希望小學圖片并介紹大眼睛的近況。播放背景音樂 愛的奉獻教師根據(jù)學生的匯報用紅粉筆板書教師總結布置作業(yè)了教學難點。喚起了學生的同情與關愛，使學生更加深刻地體生大聲喊出： “我會到山區(qū)孩子對要讀書！，”讀書的渴望，把情感體驗推向了高潮。生暢談本節(jié)課的總結提高收獲。將情感由課內(nèi)延申到課外，并進行小練筆開始圖片導入板題復習導入復習生字PPT照片PPT生字正確？否課堂是生領讀教學自學第 6 段，匯報體會自由讀流學習第 1 段，了解背景PPT體會重點詞句想象程PPT網(wǎng)頁視頻圖完成否是鎖定重點品讀大眼睛內(nèi)涵自學找重點詞句寫批注想象體會理解詞句有感朗讀課堂教學流程PPT圖片圖圖注PPT視頻資料PPT課后習題對比反思思想教育理解內(nèi)涵練讀小結照片喚起同情升華情感音樂暢談體會小結布置作業(yè)教學活動學生自主活動判斷運用媒體教本課從文本、學情出發(fā)，讓學生在學習語文知識，發(fā)展語文素養(yǎng)的同時，受到