陜西省西安市第七十中學2015-2016學年高二語文上學期期末考試試題

1、陜西省西安市第七十中學2015-2016學年高二語文上學期期末考試試題時長：150分 分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成l-3題。 筆墨之中的人文精神和人格力量程大利中國古代畫論是中國人對藝術(shù)的認識論，它植根于中國古典哲學，又在宇宙自然和社會人生的規(guī)律中得到印證，是通會之后的大智慧。筆墨早已不是形而下的概念，而是承載著文化精神的述說方式。深刻的精神內(nèi)涵和由此彰顯的人格力量是筆墨的魅力所在。國畫不只是在畫畫，是借筆墨抒寫心靈，是畫家精神世界的剖白，才情的彰顯，學識的記錄。在“成教化，助人倫，窮神變，測幽微，與六籍同功，四時并運”的社會功能外有更宏大的功能。畫家，

2、以繪畫為職業(yè)，應(yīng)該遠離功利，散淡從容，特別是山水畫家，離開這個喧囂的社會越遠越好，離社會遠些日后對社會的貢獻更大。歷代畫論提出“清心地”，“善讀書”，“卻早譽”，“親風雅”，“不可有名利之見”，就是說高尚的人品能影響到筆墨，這是中國畫認識論的獨特之處，與西方美學觀不盡相同，中國畫強調(diào)“人成藝成”。歷代畫論均論述過人品與畫品的關(guān)系，足見這一命題的重要性。人品立定之后還要讀書，這是畫家的終生課題?！白x書破萬卷，下筆如有神”不只是指寫詩，書畫一道也是如此，讀書決定著畫格，讀書是做學問的同義語。不做學問，畫只見才情難有境界，古來大家沒有不愛讀書的?！白x萬卷書，行萬里路”實際上是繼承傳統(tǒng)和體驗生活。端正

3、了作畫的態(tài)度，注意到人格的修養(yǎng)和錘煉，又能做到讀書不輟、體察生活，接下來要解決的一個終生課題就是筆墨了。在筆墨技術(shù)上，前人的論述很多，留下了極為寶貴的經(jīng)驗。“筆盡筆法、墨求墨氣”，“筆墨太簡，則失之闊略”，“古人位置緊而筆墨拙，今人位置懈而筆墨結(jié)”，“學者未入筆墨之境，焉能畫外求妙”。北宋韓拙在山水純?nèi)镎f：“筆以立其形質(zhì)，墨以分其陰陽，山水悉從筆墨而成?！边@句話被千年以來的實踐所證明。筆是中國畫的筋骨，墨是中國畫的血肉，論氣韻先看筆墨，舍筆墨無以談氣韻。中國古典哲學認為，宇宙自然生生不息，循環(huán)往復(fù)，人體內(nèi)也是真氣流轉(zhuǎn)，沒有間歇。觀照筆法，也應(yīng)是元氣充沛。當外部的環(huán)境影響到人的心理和生理時，

4、元氣會產(chǎn)生不穩(wěn)定的變化，出現(xiàn)氣虛、煩躁等現(xiàn)象，反映在筆墨上便出現(xiàn)“浮氣”、“躁氣”；也有個人性格和修養(yǎng)的關(guān)系，元氣不勻，沉不下心來，當然現(xiàn)出“浮氣”；而元氣不足，則一味討好社會，急于求得別人贊揚，?，F(xiàn)出“匠氣”。所以，養(yǎng)氣是中國文人畫家的功課，能做到氣脈不斷，筆不困，墨不澀，元氣安穩(wěn)，神閑意定。在這里指出氣韻妙訣心神高遠則筆墨自能深厚，心境曠達則畫境自然高邁，筆墨已不僅是技巧，也是心胸、稟賦、氣度、積累的反映，是才情和知識的記錄，更是人格的標志。“通會之際，人成藝成”這是中國古代畫論的結(jié)論，而通會是非窮畢生精神不能實現(xiàn)的目標。所以，中國畫是生命過程的藝術(shù)，它的最大意義是與人的生命緊緊相連，從而

5、使生命變得更有意義。（選自新華文摘2008第1期，有刪改）1根據(jù)文意，下列對中國古代畫論有關(guān)“筆墨”的表述，正確的一項是( )A當個人的性格和修養(yǎng)處于不穩(wěn)定的狀態(tài)時，元氣就會產(chǎn)生不穩(wěn)定的變化，反映在筆墨上便出現(xiàn)“浮氣”“躁氣”“匠氣”。B筆墨已不是技巧，而是心胸、稟賦、氣度、積累的反映，記錄著人的才情和知識，更是人格的標志。C筆墨可以抒寫心靈。筆墨的魅力所在，是在畫作之中體現(xiàn)畫家深刻的精神內(nèi)涵和巨大的人格力量。D筆是中國畫的筋骨，墨是中國畫的血肉，所以，在筆墨之中，筆的作用較之墨，顯得更為重要。2下列表述不符合原文意思的一項是( )A中國古代畫論植根于中國古典哲學，又在自然和社會中得到印證，是

6、中國人對藝術(shù)的認識論，體現(xiàn)了中國人的大智慧。B“通會之際，人成藝成”是中國古代畫論的結(jié)論，而通會要求窮畢生精神才能實現(xiàn)。中國畫重人品人格，是與人的生命過程緊緊相連的藝術(shù)。C北宋韓拙在山水純?nèi)镎f：“筆以立其形質(zhì)，墨以分其陰陽，山水悉從筆墨而成?！边@句話突出了古人對筆墨技術(shù)的重視。D以繪畫為職業(yè)的畫家，應(yīng)該遠離功利，散淡從容，特別是山水畫家，應(yīng)該置身鄉(xiāng)間山水，離開喧囂的城市越遠越好。3根據(jù)原文的信息，下列理解正確的一項是( )A中國畫強調(diào)“人成藝成”，認為高尚的人品能影響到筆墨，十分重視畫家的人格精神，因此杰出的中國畫作一定出于人格高尚的畫家之手。B讀書決定著畫格，古來畫家大師沒有不愛讀書的，

7、所以說，畫家書讀得越多，畫藝便越精湛，所謂“讀萬卷書，行萬里路”意義正在于此。C由于中國古代畫論植根于中國古典哲學，因而在筆墨技術(shù)上，抽象的論述多于具體的經(jīng)驗，大智慧優(yōu)于小技巧。D中國畫論氣韻先看筆墨，舍筆墨無以談氣韻，中國畫的境界主要體現(xiàn)在筆墨上，所以中國畫始終關(guān)注筆墨。二、古詩文閱讀。（22+11=33分）閱讀下面的文言文,完成48題。（選擇題每小題3分,翻譯每題5分，共22分）韓熙載字叔言，北海人，少隱嵩山。父光嗣坐死，熙載來奔。時烈祖輔吳方修明法令，熙載年少放蕩，不守名檢，補和常滁三州從事。時人士自中原至者，多已擢用，熙載在京洛，早負才名，乃獨落魄不偶，亦不以介意。烈祖受禪，召為秘書郎

8、，使事元宗于東宮，諭之曰：“以卿早奮名場，乃未更事，故使歷州縣之勞，今用卿矣，宜善自修飭。輔吾兒也?！蔽踺d亦不謝。在東宮，談燕而已，不諳世務(wù)。元宗即位，拜虞部員外郎，史館修撰，兼太常博士,始數(shù)言朝廷事所當施行者，盡無所回隱。 宋齊丘、馮延巳等皆側(cè)目，元宗意獨嘉之，命權(quán)知制誥，書命典雅。契丹入汴，晉少帝北遷，熙載上疏曰：陛下有經(jīng)營天下之志，今其時矣，若戎主遁歸，中原有主，則不可圖矣?！辈皇?，陳覺福州喪師，初議置軍法。齊丘為之請，止削官，熙載上疏請無赦，又數(shù)言齊丘黨與，必基禍亂。熙載不能飲酒，齊丘誣以酒狂，貶和州司士參軍。入為虞部郎中，遷中書舍人。周太祖有天下，用事者猶議北伐，熙載曰：“北伐，吾本

9、意也，但今已不可耳。郭氏奸雄，雖有國日淺，守境已固，我兵妄動，豈止無功耶？”言雖切，而朝廷暗于機會，經(jīng)營中原之意終不已。周人果以籍口，兵入淮南。齊王景達以兵馬元帥臨邊，陳覺為監(jiān)軍使，熙載言：“出師，大事也，當先正名。莫信于親王，莫重于元帥，安用監(jiān)軍使哉？”亦不從。熙載才氣逸發(fā)，多藝能，善談笑，為當時風流之冠，尤長于碑碣。他國人不遠數(shù)千里，輦金幣求之。然性忽細謹，老而益甚。蓄妓四十輩，縱其出，物議哄然。熙載密語所親曰：“吾為此以自污，避入相爾，老矣，不能為千古笑?！倍俗屑膊怀H右庶子，分司南都，熙載斥諸妓。后主喜，欲大用之，而去妓悉還。后主嘆曰：“孤亦無如之何矣？”宿直宮中，賜對多所弘益，后

10、主手教褒之，進中書侍郎，卒年六十九。后主謂侍臣曰：“吾竟不得相熙載，欲贈平章事，故有是否？”或?qū)υ唬骸皶x劉穆之贈開府儀同三司，即故事也?！蹦速浻移蜕渫秸率隆U朝三日，謚文靖，命葬梅嶺岡謝安故墓側(cè)。初熙載嘗使周及歸元宗歷問周之將相熙載曰趙點檢顧視非常殆難側(cè)也。及太祖受禪，人服其識。 （節(jié)選自南唐世家·韓熙載傳，有刪改）4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 A.談燕而已，不諳世務(wù) 諳：熟習，熟知 B.元宗意獨嘉之，命權(quán)知制誥 嘉：贊美 C.他國人不遠數(shù)千里，輦金幣求之 輦：輦車 D.宿直宮中，賜對多所弘益 直：值班，值守5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 A.乃

11、獨落魄不偶 度我至軍中，公乃入 B.今其時矣，若戎主遁歸 每覽昔人興感之由，若合一契 C.齊丘誣以酒狂，貶和州司士參軍 臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 D.莫信于親王，莫重于元帥 管弦嘔啞，多于市人之言語6. 下列文句中，斷句正確的一項是( )A. 初熙載嘗使周/及歸/元宗歷問周之將相/熙載曰/趙點檢顧視非常/殆難側(cè)也。 B. 初熙載嘗使周/及歸元宗/歷問周之將相/熙載曰/趙點檢顧視/非常殆難側(cè)也。 C. 初熙載嘗使周/及歸元宗/歷問周之將相/熙載曰趙點檢/顧視非常/殆難側(cè)也。 D. 初熙載嘗使周/及歸/元宗歷問周之將相/熙載曰趙點檢/顧視非常/殆難側(cè)也。7.下列對原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

12、 A.韓熙載年輕時性格放曠。他曾隱居在嵩山，父親韓光嗣犯罪被處死，來投奔南唐，不注重守護名聲，補任和常滁三州從事。 B.韓熙載早有才名。初到南唐先不受重用，他也不介意。烈祖繼位，他被任命為秘書郎， 在東宮侍奉元宗，韓熙載也不推辭。 C.韓熙載多才多能。他才氣飄逸勃發(fā)，是當時儒雅風流之首，尤其擅長碑碣創(chuàng)作。性格上在細謹事情上疏忽，年老更甚。 D.韓熙載很受后主信任。曾當面要任韓熙載為相，但因他托辭有病不去上朝而罷。他去世后，后主廢朝三日，追封謚號給他。8.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） 以卿早奮名場，乃未更事，故使歷州縣之勞，今用卿矣，宜善自修飭。（5分）齊丘為之請，止

13、削官，遷外郡，熙載上疏請無赦，又數(shù)言齊丘黨與，必基禍亂。（5分）(二)古代詩歌閱讀(11分)    閱讀下面這首宋詩，完成910題。過 楊 村楊萬里石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政爾清和還在道，為誰辛苦不歸田?注清和：農(nóng)歷四月?！菊客ā罢?，正當?shù)囊馑?請從“繪色”“立意”兩個角度對詩歌的中間兩聯(lián)進行賞析。(6分)    10詩歌的最后一聯(lián)是什么意思?它表達了作者什么樣的愿望?(5分)    三、詩文默寫。（共7分）11、根據(jù)要求填寫下列

14、空缺的詩文 。塞上長城空自許, _。 書憤人生代代無窮已，_。春江花月夜_，使我不得開心顏。夢游天姥吟留別吳楚東南坼，_。登岳陽樓使天下之人，_。獨夫之心，日益驕固。_，_，楚人一炬，可憐焦土。阿房宮賦四、閱讀下面的文字，完成1215題。（共24分）手 銬 汪海潮鄉(xiāng)長被抓走的那天，陳大明正在鄉(xiāng)長辦公室里向鄉(xiāng)長匯報高嶺鄉(xiāng)旅游度假村的建設(shè)情況。陳大明清楚地記得，他剛剛匯報完第一件事，辦公室的門就被撞開了，兩個全副武裝的公安走了進來，其中一個人手里舉著一張逮捕令，走到鄉(xiāng)長面前高聲說：“你被依法逮捕了！”另一個人就馬上拿出一副锃亮的手銬，“咔嚓”一聲銬住了鄉(xiāng)長的雙手，然后不由分說地把鄉(xiāng)長帶下樓，塞進了

15、樓下的警車，警車就“嗚嗚嗚”地開走了。鄉(xiāng)長被抓走后，陳大明被縣里任命為代理鄉(xiāng)長，繼續(xù)負責旅游度假村的建設(shè)。陳大明當上鄉(xiāng)長后，眼前老是晃動著那副锃亮的手銬，雖然他與原鄉(xiāng)長的貪污案并無牽連，但原鄉(xiāng)長被抓的那一幕還是深深地刺激了他，他決心引以為戒。為防止自己意志不堅定，他還花了不少的時間和精力，到市場上買了一副仿真的手銬，掛在自己的臥室里，以警示自己。果然，自從他當上鄉(xiāng)長后，前來拜訪的人便絡(luò)繹不絕，有送名煙名酒的，有直接送現(xiàn)金的，還有假借妻子的名義送金銀首飾的，他都一一回絕。其實他家的經(jīng)濟條件并不好：妻子常年下崗在家，孩子今年又剛剛上大學，農(nóng)村老家還有一個經(jīng)常患病的母親。事事都得花錢，可是他一個月的

16、工資才一千多塊，因此，他幾乎月月都出現(xiàn)“財政赤字”。有一次，他感到自己實在頂不住了，很想賭一把，他已經(jīng)把那個建筑商送來的一萬元塞進了抽屜，但就在那一瞬間，他立刻想起了懸掛在床前的那副手銬，就趕緊又將錢退回去。直到有一天，他的一個老同學到他家來玩，看到了那副手銬。那個老同學就問他：“你這是從哪買來的？”他直言不諱地告訴同學，是從一個地下的工藝品商店買來的。老同學就又將那副手銬把玩了很長時間，然后很認真地說：“沒錯，就是它，就是它！”陳大明一下子迷惑了，老同學就告訴他，其實這副手銬有著一段傳奇的經(jīng)歷，它曾是一位海外華僑的傳家之寶；它也不是普通的鋼鐵制造的，而是用一種稀有金屬制成的，至于那位華僑為什

17、么要把手銬作為傳家之寶，那就不得而知了。但是有一點是毋庸置疑的，那就是這副手銬值錢，最起碼值五萬元錢！陳大明對老同學的話將信將疑，就帶著手銬到市里一家最有名的古玩店里做鑒定。結(jié)果很快就出來了，老同學的話是真的，這副手銬真的很值錢！陳大明興奮不已，馬上將手銬以四萬八千元的高價賣給了古玩店。畢竟，他太需要錢了！有了這筆巨款，陳大明就可以從容地安排自己的生活了，他把老母親從農(nóng)村接到自己身邊，還請了一個保姆；他抽出兩萬元給妻子開了一家油米店，還給兒子買了一臺電腦。他的生活壓力沒有了，他感到無比的暢快，也體會到了有錢的幸福。他從內(nèi)心里深深感謝那個同學。從那以后，老同學就成了他家的?？汀＠贤瑢W是個“能人”

18、，陳大明對他是信得過的，很快就安排他承包了一項建筑工程。再后來，陳大明又發(fā)現(xiàn)了不少“能人”，一一讓他們參與到旅游度假村建設(shè)的偉大事業(yè)中。旅游度假村很快建好了，開業(yè)的那一天，陳大明喝了很多很多酒?；丶液笥肿隽艘粋€奇怪的夢：他夢到了那副手銬！第二天，他決定去把它贖回來，不論花多少錢！錢對他來說已并不成問題了。他找到了那家古玩店，但古玩店的老板告訴他，那副手銬他是代人收購的，早就被一位客商以五萬元的價格買走了。不過幸好老板記下了那位客商在市里的地址，陳大明決定按圖索驥。陳大明很快找到了那座豪宅，一個管家模樣的人把他領(lǐng)到一個池塘邊，并告訴他，主人就在那邊釣魚。他匆匆地趕過去，發(fā)現(xiàn)他的同學正在笑吟吟地等

19、著他。他一下子愣住了，但嘴里卻問道：“我的手銬呢？”老同學恰好此時釣起了一條大魚，他一邊收線一邊拍著釣竿說：“那東西有什么好，我早已將它改成了釣竿?？矗@釣竿多結(jié)實，五萬塊呢！”陳大明一下子明白過來，恨不得馬上離開這地方，但他分明聽到了老同學在喊他：“別走啊，陳鄉(xiāng)長，中午咱們喝魚湯??！”在此以后的好多天里，陳大明眼前總是沒來由地晃動著一副锃亮的手銬。（選自微型小說家選刊）12下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A小說第一段中描寫鄉(xiāng)長被捕過程，其細節(jié)描寫真實細膩，仿佛讓人身臨其境，每一個動作，每一個聲音都讓人心有余悸。B這篇小說在情節(jié)構(gòu)思上頗具匠心，主人公從開始堅持

20、不受賄，到最后發(fā)現(xiàn)自己中了別人的圈套，最終發(fā)現(xiàn)老朋友向他行賄，波瀾頓生，高潮迭起。C作者將手銬巧妙地比作了人生的防線，但陳大明由于一時的糊涂，結(jié)果被別有用心的老同學設(shè)計了一條“魚竿”，引了他這條“大魚”上鉤。D陳大明因“手銬”而受賄，表面上看是不知情，但實際上骨子里則充滿著貪欲，從而告訴人們要不斷加強自律，完善自我道德修養(yǎng)。E這篇小說主題深刻，文章通過主人公因手銬”而受賄的故事，告訴人們即使真正廉潔的公仆，即便暫時避免了有形的刑具，卻無法避開無形的刑具。13小說插敘主人公陳大明的家庭情況作用是什么？請簡要分析。（6分）14主人公陳大明是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）15這篇小說以“手銬

21、”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等方面的考慮，請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。（7分）五、語言文字運用。（3×6+4+5=27分）16、下列加點字的注音沒有錯誤的一組是（ ）A 修葺（qì）     芳馨（xn）    奇葩（b）    噴薄出之（bó）B 躑躅（zhú）   搖曳（yì）       國殤（shng） 

22、60; 鼎鐺玉石（dng）C 詭譎（jué）    愴然（chuàng）   窺視（ku）   羈旅情懷（j）D 霰雪（xiàn）    聒噪（gu）     戲謔（nuè）   沽名釣譽（g）17、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（  ）A 綢繆   凋謝   朦朧 

23、0; 慪心瀝血 B 飄緲   跌宕   隱逸   面面相覷C 留滯   溽熱   陰霾   真率稚氣 D 剽竊   收迄   凌厲   切中肯綮 18.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A.高尚的道德能夠產(chǎn)生強大的感召力，領(lǐng)導干部作為人民的公仆，應(yīng)當是也必須是道德的楷模

24、，這樣才能上行下效，促進社會和諧發(fā)展。B.盡管近年采取了加開臨時客車等措施，但暑運出行難的問題依然存在，各大火車站是萬頭攢動，眾多旅客重足而立，場面混亂不堪。C.錢塘江大潮號稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。D.小說家就像修行的人，雖然穿行在繁華世界里，但是內(nèi)心會有那種在深山古剎的清寂感，不管世態(tài)如何變幻，他們都安之若素。19下列句子中，沒有語病的一句是（ ）A著名作家村上春樹連續(xù)五年排在諾貝爾文學獎獲獎預(yù)測名單榜首，卻年年與該獎無緣，可以堪稱是諾貝爾文學獎史上“最悲壯的入圍者”。B班主任這項工作在學校的教學管理中舉足輕重，它要求承擔

25、者要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、較高的思想覺悟和一定的管理能力才能勝任。C廣州恒大足球隊首次參加“世俱杯”比賽，與歐洲、南美洲和非洲的冠軍同場競技，在收獲自信的同時也看到了與世界的差距。D到目前為止，中國珠算等30個項目入選聯(lián)合國科教文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，成為世界上入選“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”項目最多的國家。20、下列對文學文化常識的表述，不正確的一項是（ ）A杜甫的詩歌憂國憂民，安史之亂時期的重大歷史事件在其詩中都有反映；他的詩歌還提供了戰(zhàn)亂時期生動的社會生活畫面，故稱“詩史”。B詞有婉約和豪放之說，婉約派代表人物如柳永、李清照；豪放派代表人物如蘇軾、辛棄疾。C王昌齡的邊塞、閨怨詩轟動一時，有“七絕圣

26、手”“詩家夫子”之稱。從軍行組詩共七首，是詩人用樂府舊題寫的邊塞詩。D王維是盛唐山水田園詩派代表詩人之一，與孟郊齊名，世稱“王孟”。其山水田園詩境界空明，寧靜優(yōu)美，能融音樂、繪畫之理，營造出詩情畫意相結(jié)合的完美意境。21、依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( ) 自古以來，中國有著廣大的詩歌需求，甚至有一種詩歌崇拜的氛圍，在其背后，是因為中國有著廣大的心靈市場。  _ ， _  ， _  。 _  ，  _ ， _&#

27、160; 。而其目的是為了不斷提升境界也就是心靈層次，從而不斷自我超越，最終達到安心而詩歌就其本質(zhì)而言，就是一種心靈的學習或者說學問好的詩歌作品能讓他人讀了以后感到動心而這一點，也許正是當代人最需要和最渴求的體驗詩中情感，領(lǐng)悟詩中意境，同樣達到安心的效果詩歌的起源是感于心動于情，其過程是從心出發(fā)，用心寫作，也可以說是一個修心的過程A       BC       D22. 下面是不同時期較為流行的寒暄語，請?zhí)骄窟@一語言的變化在內(nèi)容上具有怎樣的特點和折射出怎樣的心理，

28、并將探究結(jié)果填寫在相應(yīng)的橫線上。（4分） （1）上世紀70年代：“你吃飯了嗎？” （2）上世紀80年代：“你下海了沒？” （3）上世紀90年代：“你找到工作沒？” （4）本世紀初期：“你買房了嗎？”內(nèi)容變化的特點： 折射出的心理：_ _23. 根據(jù)下面的一段文字，概括說明什么是“沙發(fā)漫游”。（不超過30字）（5分）近年來，“沙發(fā)漫游”（Couch Surfing）作為一種新型的旅游方式逐漸受到經(jīng)濟拮據(jù)的青年人的青睞。沙發(fā)漫游者會加入專門的網(wǎng)站，并盡可能多地提供他們的個人信息，從而在那些愿意為他們提供免費住宿的會員家里打地鋪或者睡沙發(fā)，或跟他們換房旅游。這類網(wǎng)站通常會通過安全認證程序，比如核實姓

29、名和地址，推薦和擔保某位會員為可靠房主或房客。沙發(fā)漫游是 六、作文(50分)閱讀下面文字，按要求寫一篇不少于800字的文章。（50分）   有兩個小孩在一起玩耍。小男孩收集了不少好看的石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換，小女孩同意了。交換時，小男孩擔心對方不會傾其所有，便偷偷地把最大的和最好看的石頭藏起來，剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，睡夢中露出了笑容。而小男孩卻徹夜難眠，他始終在想:小女孩是不是也跟他一樣，藏起了最好的糖果？要求：在所給材料范圍內(nèi)作文，選準角度，立意自定，標

30、題自擬，除詩歌外，文體自選。字數(shù)不少于800.答案：一、現(xiàn)代文閱讀（9分，第小題3分）1、C (A“一味討好社會，急于求得別人贊揚”?，F(xiàn)出“匠氣”，張冠李戴；B筆墨“不僅是”技巧，此選項改變了限定；D“筆的作用較之墨，顯得更為重要”的說法無中生有。）2、D （“山水畫家，應(yīng)該置身鄉(xiāng)間山水，離開喧囂的城市越遠越好”在原文找不到依據(jù)。）3、D （A結(jié)論絕對化；B“書讀得越多，畫藝便越精湛”，推論無據(jù)；C結(jié)論屬無中生有。）二、古詩文閱讀。（每小題分,共分）文言文4. 【參考答案】C?！久}意圖】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義，能力層級為B（理解）。【試題解析】輦：用輦車載運。5. 【參考答案】

31、D?！久}意圖】本題考查理解常見文言虛詞的含義和用法，能力層級為B（理解）。試題解析】A.副詞，卻。副詞，才。B.連詞，假如； 副詞，似乎，仿佛。C.介詞，拿。連詞，因為。D.介詞，比。介詞，比。 6. 【參考答案】A?！久}意圖】本題考查正確斷句的能力。能力層級B?！驹囶}解析】斷句首先要理解文段大意，然后根據(jù)意思進行判斷，注意一些關(guān)鍵詞，所選文段是敘事，應(yīng)該根據(jù)事情的內(nèi)容順序來斷句，根據(jù)意思可知選A。7. 【參考答案】D?！久}意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級C(分析綜合) 。【試題解析】“曾當面要任韓熙載為相，但因他托辭有病不去上朝而罷”有誤。8. 【參考答案】 因為你很

32、早就在名場奮發(fā)有為，卻未經(jīng)歷世事，故而讓你經(jīng)歷管理州縣之辛勞，現(xiàn)在任用你了，應(yīng)該好自修身整飭。齊丘為他們求情，只是削奪了官職，貶往外郡，韓熙載上疏請求不要赦免，又多次上言說齊丘結(jié)黨營私，一定會埋下禍亂。【命題意圖】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。能力層級B?！驹囶}解析】學生翻譯時要注重根據(jù)語境,調(diào)動語言知識積累,推測重要實詞的含義,理解語句中的活用與文言句式等現(xiàn)象。得分點：句中的“奮”“更”“歷”“用”“修飭”各1分；句中的“請”“止”“無”“黨與”“基”各1分。 古詩：9(6分)從繪色的角度看，綠色的楊柳、葡萄架，紅白相間的鮮花，金黃的麥田，碧藍的天空，色彩鮮明，構(gòu)成一幅美好的田園生活圖

33、景。從立意的角度看，田園美景如畫，田園生活充滿樂趣，流露出詩人對淳樸美好的田園生活的向往。(繪色角度、立意角度各3分，意思對即可)10.（5分)最后一聯(lián)的意思是，在農(nóng)歷的四月天，我還在趕往異地做官的路上，農(nóng)村是這樣的美，何不回家種田?出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰呢?(3分，意思對即可)表達了詩人對理想生活的追求和辭官歸隱的愿望。(2分，意思對即可)11題（略）現(xiàn)代文閱讀：12AD解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做題時可在整體把握文章內(nèi)容、觀點及表達技巧的基礎(chǔ)上，仔細推敲每個選項內(nèi)容及觀點是否與文章的內(nèi)容、觀點及技巧相吻合，在文章中能否找到有依據(jù)。B項中“高潮迭起”不準確，文章中只有最后情節(jié)

34、的突變。C“一時的糊涂”錯，仔細閱讀文本，就會發(fā)現(xiàn)主人公還是禁不住金錢的誘惑所致；E對主題理解有誤，真正廉潔的公仆是能夠避開無形的刑具的。13使主人公的形象更加真實動人，插入情節(jié)對主人公的情況起到補充說明的作用。 為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊，主人公后來未能抵制住誘惑和其家境貧寒有一定關(guān)系。 使文章的內(nèi)容更加豐富。解析：本題考查理解分析文學作品表達技巧的能力。對陳大明的家庭情況的交代使用了插敘這一手法，插敘的一般作用為鋪墊、照應(yīng)、補充、說明，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實。此處分析還要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進行，綜合以上我們不難總結(jié)到以上幾點。14小心謹慎。鄉(xiāng)長被抓，他引以為戒，一一回絕別人送的禮物，塞進了抽

35、屜的錢，又退回去嚴于律己。到市場上買了一副仿真的手銬，掛在自己的臥室里，以警示自己。意志不堅定，難以抵制誘惑。解析：本題考查對文學作品中人物形象的理解和把握。分析人物形象要結(jié)合文章內(nèi)容進行分析概括，分析要有理有據(jù)，不能夠架空分析。15（4）觀點一：以“手銬”為題，使小說主題深刻。以“手銬”為題，一語雙關(guān)?！笆咒D”具有警戒作用，人生路上處處有手銬。官場上遍布手銬，步步為營，稍有不慎，便是別人魚竿上的“大魚”。觀點二：以“手銬”為題，使小說情節(jié)顯得巧妙。構(gòu)成小說的線索，使情節(jié)集中緊湊。以“手銬”為題概括了小說的主要內(nèi)容?！笆咒D”構(gòu)成這篇小說的中心事件。小說以“手銬”又以“手銬”終。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完

36、整。解析：本題主要考查文學作品的探究能力。文章的題目是文章的眼睛，它對文章的內(nèi)容有概括作用，對文章的主題有突出或提示作用，對文章的情節(jié)有提示作用。當然作答時還要結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析 評分時亮出觀點得2分，分點論述的，每一個分點給2分。語言文字運用。16 C（A “葩”應(yīng)為p；B“曳”應(yīng)為yè；D“謔”應(yīng)為xuè）17 C（A“慪”應(yīng)為“嘔” ；B“緲”應(yīng)為“渺”；D“迄”應(yīng)為“訖”）18. 答案：D（D安之若素：遇到不順利的情況或反常情況，像平常一樣對待，毫不在意。這里使用正確。A上行下效：上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就怎樣做，多指不好的事。這

37、里是貶詞褒用。B重足而立：后腳緊挨著前腳，不敢邁步，形容非?？謶帧＿@里不合語境。C瓦釜雷鳴：比喻無德無才的人占據(jù)高位，煊赫一時。這里是望文生義）19C A成分贅余，“可以”與“堪”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“可以”。B結(jié)構(gòu)混亂，“它要求”與“才能夠勝任”句式雜糅，應(yīng)刪去其中一個。D搭配不當，主語“項目”與賓語“國家”不能搭配，應(yīng)在“中國”后加上“有”。20.D（王孟即是王維和孟浩然）21.B（句闡述詩歌的本質(zhì)，排在最前面，共同闡述詩歌與心靈的關(guān)系，共同闡述好的詩歌的作用，得出結(jié)論）22內(nèi)容變化的特點：內(nèi)容變化具有時代性。（或“內(nèi)容隨著時代的變化而變化”，反映出所處時代的社會熱點問題）折射出的心理：生存問題是不同時期人們關(guān)注的話題。（或民生問題是不同時期人們關(guān)注的話題或“對民生問題憂慮的心理”） 23沙發(fā)漫游是一種通過專門網(wǎng)站獲得免費住宿的旅游方式。（3分?！巴ㄟ^專門網(wǎng)站”1分，“免費住宿”1分，“旅游方式”1分。）作文（略）【參考翻譯】 韓熙載字叔言，是北海（青州北海）人，年輕時隱居在嵩山。父親韓光嗣犯（軍亂）罪被處死，韓熙載來投奔（南唐）。時烈祖輔助吳地，正修明法令，韓熙載年少放曠