《走進(jìn)風(fēng)景名勝》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走進(jìn)風(fēng)景名勝一組教學(xué)案例蘇教版五年級上冊（第五組）畢英春 李鳳君一、主題說明第五組課文共有三課組成，分別是黃山奇松黃果樹瀑布莫高窟。黃山奇松主要描寫了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣；黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美；莫高窟則生動介紹了郭煌莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前。從內(nèi)容、情感主題上來看，本組教材都是描繪祖國的風(fēng)景名勝，是來贊美祖國江山秀麗多嬌的。語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）指出：“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。從語言文字運(yùn)用的角度來品析本組教材，我們會

2、發(fā)現(xiàn)：三篇課文中，作者為了表達(dá)自己豐富的情感，在寫景時都采用了“先寫實(shí)后聯(lián)想”的表達(dá)手法，從而把所描繪的景物寫得具體生動。如，“三大名松”的描寫，迎客松如同“好客的主人”，陪客松如同“綠色的巨人”，送客松“好像在跟游客依依不舍地告別；再如，黃果樹瀑布中對瀑布聲音的描寫，“就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響”；莫高窟中對“飛天”的描寫，“有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦”等等。正因?yàn)樽髡哓S富、合理的聯(lián)想，所以讀者才如臨其境，如聞其聲。鑒于文本的這一特點(diǎn)，因此我們把本組教材的語言訓(xùn)練主題定為“先寫實(shí)后寫想”，扎扎實(shí)實(shí)地圍繞這一訓(xùn)練主題實(shí)施教學(xué)。二、課時安排按照教參的要求，這三篇課文共需8課

3、時?，F(xiàn)在我用3課時學(xué)好教材，用2課時拓展閱讀主題學(xué)習(xí)叢書之江山如此多嬌，用1課時匯報交流閱讀收獲。這樣，用6課時的時間就能學(xué)好一組課文并讀好一本拓展書，省時高效。第1課時 預(yù)習(xí)過關(guān)課：寫好生字詞、正確朗讀課文。下發(fā)已設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)卡，包括：我能讀準(zhǔn)（要寫、要認(rèn)的生字詞）、我的字最漂亮（限于本單元自認(rèn)為難寫的生字）、我能讀正確三個欄目。課堂上，在學(xué)生充分自學(xué)后，可采用同桌互查、小組互查、教師抽查、班內(nèi)交流的辦法，過字詞關(guān)和朗讀關(guān)。第2課時 主題精品課：黃山奇松黃果樹瀑布，以例方法。抓住“先寫實(shí)后寫想”的關(guān)鍵語句，體會黃山松的神奇和黃果樹瀑布的壯美，領(lǐng)悟“先寫實(shí)后寫想”的表達(dá)方法，并仿照“先寫實(shí)后寫想

4、”的方法，口頭描述黃山中的其他松。做到理解與運(yùn)用的融合，學(xué)完與學(xué)法的融合。第3課時：主題略品課莫高窟，再拓展主題學(xué)習(xí)叢書江山如此多嬌上的幾篇文章，依法自學(xué)。先理清文章線索：寫了莫高窟彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞三個方面。然后重點(diǎn)抓住“飛天”一段的描寫，讓學(xué)生找到“先寫實(shí)后寫想”的句子并嘗試運(yùn)用此法補(bǔ)寫“飛天”的其它姿態(tài)，深刻體會“飛天”的精美。再嘗試著運(yùn)用此法改寫一種形態(tài)的彩塑，做到讀寫結(jié)合。最后，背誦2至4自然段，積累語言。第4、5課時：自由閱讀課：江山如此多嬌，反三歸一。在拓展閱讀時，也要緊緊扣住“先寫實(shí)后寫想”這一訓(xùn)練重點(diǎn)。一是積累優(yōu)美的四字詞語，二是積累“先寫實(shí)后寫想”的優(yōu)美句子。讀文章、找句子

5、、談感受，感悟祖國山河的壯麗，從而更加熱愛偉大的祖國。第6課時：語文實(shí)踐活動找秋天，鞏固強(qiáng)化。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，你從哪里感受到秋天到了？引導(dǎo)學(xué)生觀察幾種代表性的景物：如，柿子樹、銀杏樹、金銀木等；采用“先寫實(shí)后寫想”的辦法描述所觀察到的景物，如果能用上本單元積累的好詞會更好。三、附：第2課時教學(xué)設(shè)計(jì)黃山奇松黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入預(yù)習(xí)課上，大家認(rèn)讀了生字詞，正確朗讀了課文。誰來談?wù)?，黃山松和黃果樹瀑布給你留下了怎樣的印象？請用自己的話簡練地說一說。二、精品黃果樹瀑布，以例悟法 讓我們先走進(jìn)黃果樹瀑布，感受它的“壯美”！1.師：請你找到文中描寫黃果樹瀑布形態(tài)和聲響的句子，讀一讀并想一想各有

6、什么特點(diǎn)？（學(xué)生自學(xué)）2.班內(nèi)交流。（1）讓學(xué)生暢談自己找到的句子，當(dāng)談到第三自然段時，出示句子：“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。”品析句子：比較兩個句子，課本中的原句好在哪里？透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，從巖壁上流下來。水聲“嘩嘩”的。引導(dǎo)學(xué)生抓住“瀉”字，會想到“一瀉千里”“飛流直下三千尺”，感受到瀑布聲勢浩大，體會到用詞的準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生抓住“寬幅白練”，教師少補(bǔ)瀑布的寬度、高度

7、，使學(xué)生體會到瀑布形態(tài)的寬和美；抓住“千萬架織布機(jī)的大合奏”體會到聲響的巨大。從而感受到比喻句的好處。（3）感情朗讀：出示黃果樹瀑布的圖片和句子，讓學(xué)生入情入境地讀，體會黃果樹瀑布的壯美?。?）露空背誦。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布（ ），上面（ ），好像（ ）。那“嘩嘩”的水聲（ ）。（5）小結(jié)：正因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了“先寫實(shí)后寫想”的表達(dá)方法，所以我們?nèi)缗R其境，如聞其聲。同學(xué)們，像這樣“先寫實(shí)后寫想”的句子，文中還有一些，找一處讀一讀。從這兒你感受到什么？三、略讀黃山奇松，依法自學(xué)同學(xué)們，請你讀讀黃山奇松一課中描寫三大名松的句子，用直線劃出哪些句子是作者想到的？1.學(xué)生自讀自劃。2.交流劃出的句子。（1）從寫實(shí)部分“飽經(jīng)風(fēng)霜”卻“郁郁蒼蒼”中，你體會到什么？（少補(bǔ)：迎客松資料，板書：頑強(qiáng)不屈）（2）從寫想部分“有的像好客的主人，有的像綠色的巨人，有的好像在和游客告別”，我們又體會到黃山松的什么特點(diǎn)？（板書：千姿百態(tài)）3學(xué)習(xí)運(yùn)用（1）齊讀最后一段：“黃山松千姿百態(tài)更加秀美。”你能不能也用“先寫實(shí)后聯(lián)想”的辦法來描述一下孔雀松？（出示孔雀松圖片，學(xué)生嘗試習(xí)作。）（2）出示一些不知名的黃山松，讓學(xué)生命名并運(yùn)用“先寫實(shí)后寫想”的辦法，練習(xí)習(xí)作。（3）小結(jié)：正因?yàn)辄S山松千姿百態(tài)、頑強(qiáng)不屈，所以被稱為“奇松”。黃山有七十二座山峰，處處都有青松點(diǎn)染，把五百