a、o、e教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、a、o、e教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：1 、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。2 、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：1 、能正確書寫3個(gè)單韻母。2 、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話激趣從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語(yǔ)拼音的用處可大了，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？要想學(xué)好漢語(yǔ)拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽(tīng)講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這首小兒歌?“學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！”這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋

2、友“aoe”。二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”1、出示a的圖片：1）問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？她們?cè)诟墒裁矗磕銈冏屷t(yī)生看過(guò)嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，唇不動(dòng)。自己試試？（3）教師范讀“a”。（4）學(xué)生練讀“a”。2、學(xué)習(xí)“a”的形（1）問(wèn)：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下?“a”的什么地方相似？（2）你們有什么好辦法記住它的形？（3）學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。（二）學(xué)習(xí)單韻母“o”1 、出示“o”圖片（

3、1）觀察后提問(wèn)；圖上畫的是什么？（2）講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌面后部隆起。（3）教師范讀。（4）學(xué)生體會(huì)讀。2 、學(xué)習(xí)“o”的形學(xué)兒歌：太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫“ooo”。（三）學(xué)習(xí)單韻母“e”1 、出示“e”的插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么？（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開(kāi)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生體會(huì)讀。2 、學(xué)習(xí)“e”的形（1）怎么記“e”的形呀？（2）大家看圖：（教師由示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。三、書寫3個(gè)單韻母1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線三格：2、同學(xué)們看一看漢

4、語(yǔ)拼音“a、o、e”占什么格3 、我們先看著字母“a”是怎么寫的？（1）同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？（2）請(qǐng)學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“a”。4 、指導(dǎo)書?“o”（1）老師書寫，請(qǐng)大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。（4）學(xué)生練習(xí)書寫“o”。5 、指導(dǎo)書寫“e”（ 1）老師演示書寫過(guò)程：大家注意“e”是怎樣寫的？（ 2）說(shuō)一說(shuō)。（ 3）教師過(guò)寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一

5、短橫，接著連寫半圓。（ 4）學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫注意：學(xué)生書寫時(shí)，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。四、鞏固練習(xí)1 、黑板指讀字母。2 、看卡片讀字母。3 、看書上字母的位置，讀一讀。附：板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友-單韻母“a、o、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、o、e”。三、學(xué)習(xí)字母四聲1、師講：“a、o、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無(wú)阻聲音響亮。因此“a、o、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。2 、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)

6、。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。3 、學(xué)習(xí)“a”的四聲（1）師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來(lái)表示，寫在字母的頭上。（2）板書：“aaa教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。（3）學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。（4）按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開(kāi)火車讀。（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。(6)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。4 、學(xué)習(xí)“o”的四聲(1)師講：“

7、o”和“a”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。(2)由示：“6666”問(wèn)：誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。(3)打亂順序讀。5 、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。6、打亂順序讀a、o、e”的四聲。附：板書aaaaooooeeee第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、鞏固復(fù)習(xí)2、看卡片讀“a、o、e”的四聲?；ハ嘧x、開(kāi)火車讀、指名讀等多種形式讀。3 、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)。4 、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母?！耙宦暋币獜淖笸覍?，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾?“四聲”從左上往右下降。5 、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。6 、學(xué)說(shuō)兒歌：（ 1）出示兒歌內(nèi)容：讀