滬教版一年級上《買冰淇淋、運動會》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

1、.滬教版一年級上?買冰淇淋、運動會?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:課本第1819頁。教學(xué)目的:1. 讓學(xué)生理解幾個和第幾個的含義。2. 學(xué)會序數(shù)的書寫,能進展數(shù)學(xué)交流。3. 知道序數(shù)與編號無關(guān)。4. 給學(xué)生以空間,讓學(xué)生自己觀察自己探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、探究才能、發(fā)散思維才能。教學(xué)重點:1. 理解幾個和第幾個的含義。2. 學(xué)會序數(shù)的書寫,能進展數(shù)學(xué)交流。教學(xué)難點:理解幾個和第幾個的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、水果圖的學(xué)具、學(xué)慣用品等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境1. 出示水果圖每一種各一個:香蕉、蘋果、桃子、菠蘿、生梨。2. 請學(xué)生兩人合作,用水果圖像老師這樣擺一擺,再數(shù)一數(shù):一共有幾個水果?3. 從左往右

2、看,第一個是什么水果?第二個是什么水果?第三個是什么水果?第四個是什么水果?最后一個是什么水果?二、探究新知一幾個與第幾個1. 多媒體出示課此題1:同桌互相看圖說圖意,反響。誰能看了這幅圖講一個小故事?例:有8個小朋友在排隊買冰淇淋,小巧排在第一個,小胖排在最后一個2. 認(rèn)識基數(shù)、序數(shù)1認(rèn)識基數(shù):一共有幾個小朋友在排隊?8個板書:一共有8個小朋友。2認(rèn)識序數(shù)師:這些小朋友買東西能自覺遵守秩序,主動排好隊??矗淖笸覕?shù),小巧排在第幾個?小丁丁呢?小亞?小胖?最高的一個小朋友排在第幾個?對,從左往右數(shù),小巧排在第1個,我們就在小巧下面的中寫1. 這樣寫與我們平時的寫法有什么不同?1的右下角多了一

3、個小圓點。從左往右數(shù),小丁丁排在第2個,我們就在小丁丁下面的中寫2. 從左往右數(shù),戴帽子的小朋友排在第3個,我們就在這個小朋友下面的中寫3. 依次板書:1. 2. 3.請小朋友把書上的題1寫完好,反響并板書:4. 5. 6. 7. 8. 3. 媒體出示題2 1請學(xué)生說圖意。2師:小巧買了冰淇淋,邊吃邊走了,從左往右數(shù),小丁丁如今排在第幾個?第1個如今排隊的一共有幾個?7個3小胖插隊了,他插在第幾個?第3個在誰的前面?小亞他后面的小朋友在說什么?不能插隊,小朋友買東西要能自覺遵守秩序,主動排好隊。4請小朋友把書上的題1寫完好,反響并板書:1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4. 媒體出示題

4、3 圖3:小丁丁買了冰淇淋也走了,如今還有幾個在排隊?6個從左往右數(shù),小胖排在第幾個?第6個5. 比較:這三幅圖有什么一樣的地方?有什么不同的地方?一樣:都在買冰淇淋。不同:每一次的總?cè)藬?shù)不同,每個小朋友排隊的順序會發(fā)生變化。師:我們把每一次的總?cè)藬?shù)叫幾個,每個小朋友排隊的順序叫第幾個。6. 序數(shù)的書寫。學(xué)生完成題4,有才能的學(xué)生可以填寫10后面的數(shù)。二序數(shù)與編號無關(guān)媒體出示課本19頁的運動會圖。1. 四人小組合作:看圖說情節(jié)填名次2. 反響交流。例:小朋友跑步比賽,最后5號小朋友得了第一名,3號小朋友得了第二名3. 小結(jié):小朋友的編號與名次是無關(guān)的。三、應(yīng)用進步1. 看班內(nèi)第二組的座位,數(shù)一

5、數(shù)靠南面的一排小朋友一共有幾個?某某小朋友坐在第幾個可以怎么數(shù)?1從前往后數(shù),某某小朋友坐在第幾個?2從后往前數(shù),剛剛的某某小朋友坐在第幾個?3每個小朋友說說從前往后數(shù),自己坐在第幾個?從后往前數(shù),坐在第幾個?反響交流。2. 媒體出示六幅不同的玩具圖:上下擺放小手槍小兔布娃娃小汽車小皮球溜溜球?qū)W生自己提問題,請班內(nèi)的小朋友答復(fù)。如問題1:一共有幾種玩具?問題2:從上往下數(shù),布娃娃在第幾個?問題3:從下往上數(shù),布娃娃在第幾個?家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長

6、,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進步很快。3. 同桌兩人拿出各自不同的學(xué)慣用品,按一定的順序擺放。用今天學(xué)的本領(lǐng)來提問題,并答復(fù)。請四人在實物投影儀上反響交流。上下、左右各一種擺法四、總結(jié)階段觀察內(nèi)容的選擇,我本著先靜后動,由近及遠(yuǎn)的原那么,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的,是相當(dāng)有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等,孩子一邊觀察,一邊提問,興趣很濃。我提供的觀察對象,注意形象逼真,色彩鮮明,大小適中,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察,保證每個幼兒看得到,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意

7、幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察,觀察與說話相結(jié)合,在觀察中積累詞匯,理解詞匯,如一次我抓住時機,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨,雷雨前天空急劇變化,烏云密布,我問幼兒烏云是什么樣子的,有的孩子說:烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來,我抓住時機說:“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨,我問:“雨下得怎樣?幼兒說大極了,我就舀一盆水往下一倒,作比較觀察,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后,我又帶幼兒觀察晴朗的天空,朗讀自編的一首兒歌:“藍天高,白云飄,鳥兒飛,樹兒搖,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情,幼兒不僅印象深化,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快,記得牢,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,讓他們與以往學(xué)的

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