名班主任工作室工作總結

1、名班主任工作室工作總結時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，一年悄然而過。在這一年里，名班主 任工作室在學校各領導的關心下，在學校有關部門的大力支持下，全工作室班主 任共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績?，F(xiàn)將本年度的工作總結 如下：一、制訂了工作室的三年發(fā)展規(guī)劃工作室本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā) 展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀班主任，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的三 年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內容包括工作室成員介紹、指導思想、工作目標、工作要求、 工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為班主任“研究 的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工

2、作要點包括：制定成員成 長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學習，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學，努力形 成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結合的 制度；開辟博客，建設教學資源庫。二.強化學習，提高理論素養(yǎng)先進的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒有先進的理論指導，一切都 將是紙上談兵。因此，加強學習，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領工作室工作的制 高點。工作室組織成員采取集中學習和分散自學相結合、自主研修和專家引領相 結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。我不定期地向全體 成員推薦閱讀書目和文章，利用微信，QQ、博客等現(xiàn)代信息手段加強聯(lián)系。三.實踐磨礪，努力形成

3、風格教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像 鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，乂 有豐富的實踐積累。這一年來，工作室各成員通過調查、聽課、研討等途徑，為 德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課等形式和活動，相互學習，提高自 身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品 位的育人藝術，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術地教育學生, 靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風格和育人思想。四.積極科研，提高自身品位反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察 實踐經(jīng)驗，凝聚

4、教育智慧，享受教育研究的幸福。教而不研則淺，研究是名班主 任工作室的要務之一。工作室負責人在自身積極開展班主任工作研究的同時.，繼 續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參 加各項論文評選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。五、工作中亮點：1、班會序列，大膽嘗試。主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學生進行思想教育、良 好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不 能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學生的成長也是一個漸進的過程， 有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質、勵志素質、 團隊意識、感恩父母、生涯

5、規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應該形成一個序列, 需要長期反復交叉進行，貫穿小學六年的求學生涯。宇娟老師在這方面做了很好 的探索，她所帶的班級也因此而取得了顯著的成績。還給我們上了一節(jié)成功的示 范班會課。我們工作室的老師們認為：構建學生精神世界重要陣地的班會課，設 計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標，善于將教育目 的與學生實際發(fā)展水平結合起來，一定要形成系列，這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長 效目標?；厥滓荒陙碜哌^的道路，感覺到的是充實與快樂。名班主任工作室這個團隊 呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經(jīng)驗，得到了提高；名 班主任在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名班主任與青年班主任之 間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的 新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。 正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步 再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行班主任是班級學生的組織者、領導者、教育者、引領者、服務者，是溝通學 校、家庭、社會的橋梁，是學生健康成長、全面發(fā)展的指導者。班主任的責任心、 愛心和管理水平很大程度上決定一個班級孩子一生發(fā)展的思想道德基礎，關系到 全部孩子