兒童文學(xué)的文本特征

1、第三章 兒童文學(xué)的文本特征n教學(xué)目標(biāo)：掌握兒童文學(xué)的文本特征。n教學(xué)重點(diǎn)：兒童文學(xué)的故事性。n教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)n教學(xué)方法：講授法第一節(jié) 兒童文學(xué)的故事性n一、故事性與兒童閱讀n1、故事情節(jié)：n作品中一系列具有因果關(guān)系的生活事件的循序發(fā)展、環(huán)環(huán)相扣形成故事情節(jié)。n2、故事性：n是指文學(xué)作品中完整和生動(dòng)的故事情節(jié)所形成的敘事性質(zhì)。（故事一定要有故事情節(jié)）n3、兒童的閱讀為什么尤其注重故事性？n兒童讀者的感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)于理性認(rèn)識(shí)、形象思維強(qiáng)于抽象思維。n二、故事性的構(gòu)成 n（一）“故事元”與“矛盾體現(xiàn)物”n1、故事元：基本故事，是故事發(fā)生的中心，是故事的母體。n2、相同故事元可以有不同的故事。n3、故事

2、元與情節(jié)的區(qū)別：n故事元可以是沒有個(gè)性特征的，它只不過是敘事性作品中的人物在特定環(huán)境中活動(dòng)而產(chǎn)生的中心事件；而情節(jié)卻是具有個(gè)性特征的，它運(yùn)用其構(gòu)成的最小元素細(xì)節(jié)對(duì)中心事件進(jìn)行演繹。n4、“矛盾體現(xiàn)物”：即道具，用以推動(dòng)情節(jié)的展開。（如賣火柴的小女孩中火柴，跳水中帽子，風(fēng)箏在天空飄中的風(fēng)箏等。）（二）傳奇性與意外性（離奇曲折、不同尋常）：n利用偶然、巧合、夸張、超常的形式、幻想等手段來達(dá)到。n（三）完整、連貫、生動(dòng)、曲折n完整：發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)化全過程（即有頭有尾）。n連貫：節(jié)奏緊湊，不松散（無大跨度的跳躍性）。n生動(dòng)：令人難忘，引人入勝。n曲折：情節(jié)起伏，有懸念。n（四）懸念與氣氛控制n懸念：懸

3、而待解的疑端，常出現(xiàn)在緊要處、緊張時(shí)刻。（電視連續(xù)劇集與集交結(jié)處常有懸念。）n（五）敘事語言的口語化與生活化n語言書面語口語文學(xué)口語日?？谡Z兒童化的文學(xué)口語簡明、生動(dòng)。通俗易懂、生動(dòng)傳神的兒童口語又稱為“故事語言”。（六）幾種常見的故事構(gòu)成方式1、一般的構(gòu)成方式（1）縱式結(jié)構(gòu)：時(shí)間（2）橫式結(jié)構(gòu)：空間n2、特殊的構(gòu)成方式n（1）三迭式（如“三打白骨精”）n（2）連環(huán)式（反復(fù)至少有四次，如尾巴）n（3）對(duì)立式（如小白兔和小灰兔）n三、故事性在不同文體中的具體體現(xiàn)n（不同體裁的兒童文學(xué)作品，對(duì)故事性的依賴程度會(huì)有所不同。）n1、兒歌、兒童詩：（小小情節(jié)）吸引兒童讀者的注意力。（敘事詩情節(jié)突出，故事性強(qiáng)。）n2、童話、小說：加強(qiáng)人物形象的塑造。（“性格型”故事，見53頁）n3、寓言：荷載思想（故事簡潔）。第二節(jié) 兒童文學(xué)的語言特點(diǎn)n一、形象性n形象：具體形狀或姿態(tài)，與抽象相對(duì)。n形象性表現(xiàn)在鮮明、生動(dòng)、具體。n如何使語言富于形象性？n（1）（通過想象、聯(lián)想、比喻、擬人、夸張）使事物親切、熟悉；n（2）（用擬人、夸張）增強(qiáng)動(dòng)作感；n（3）增強(qiáng)色彩感。n二、簡潔性n文學(xué)語言敘述語言人物語言（對(duì)話和獨(dú)白）n三、音樂性n語言包括意義層面和聲音層面（字音、語調(diào)、節(jié)奏、押韻）n短促有力明朗向上n緩慢肅靜平淡或悲哀n押韻響亮易于吟唱、樂于吟唱n四、