[幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案]幼兒舞蹈創(chuàng)編教案

1、 幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案 幼兒舞蹈創(chuàng)編教案讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、 前踢步、 后踢步等基本舞步。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。 以下是小編精心整理的幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案的相關(guān)資料， 希望對你有幫助 ! 幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案篇一快樂的腳步【活動目標】1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂?！净顒訙蕚洹?、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。2、學(xué)習(xí)各種舞步。【活動過程】一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎”二、游戲“快樂的腳步”。師： “

2、小朋友表演得真好， 你們的腳步真快樂， 下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎”師： “老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳， 老師的鼓棒往哪邊敲， 你的小腳就往哪邊跳。”過渡： 小朋友累了吧! 讓我們坐下休息一會兒! 快樂的腳步花樣真多， 我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：你剛才看到老師跳了些什么？那舞蹈老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，用了哪些快樂的腳步呢？2、幼兒隨

3、教師學(xué)舞蹈。師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對讓我們一起來吧！讓我們再來一次。小結(jié)： 剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈， 這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的， 下面老師還想跳一段舞， 也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢請你們看。四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。1、教師變換舞步舞蹈。提問：剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？老師用快樂的腳步加上手和身體的動作， 編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈， 老師用了哪些快樂的腳步呢？你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢行不行讓我們聽音樂想一想。2、幼兒創(chuàng)編腳步動

4、作。提問：“想出來了嗎讓我們來聽著音樂試試看。”3、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演給大家，并集體學(xué)一學(xué)。小結(jié)： 你們想的真棒， 老師有個建議， 你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈， 如果你想出來的辦法一個人不夠表現(xiàn)的話， 可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好下面我們?nèi)ド塘可塘堪?！五、幼兒?chuàng)編舞蹈。1、幼兒聽音樂全體編舞。2、請個別幼兒表演。3、集體表演六、結(jié)束。師： 小朋友真了不起， 用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈， 讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！ 幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案篇二綢緞舞活動環(huán)節(jié)及評析活動目標： 1. 在學(xué)習(xí)舞動彩帶中感受彩帶的運動軌

5、跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜; 2. 在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上， 進行集體表演。 3. 體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。 活動過程： 一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞？1. 剛才我做了哪些動作？2. 根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。3. 出示相應(yīng)圖片，請幼兒嘗試。4. 請幼兒跟著老師做動作。二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。1. 幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。2. 幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。3. 張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。三、變化隊形跳綢帶舞。1. 除了動作在變化，還有什么在變化？2. 播放教師跳的綢帶舞視屏。3. 出示隊形圖，解決豎排、橫排。四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞

6、。1. 教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。2. 教師帶領(lǐng)幼兒跳。3. 面朝客人老師跳。4. 教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞?；顒釉u析：首先， 我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉， 一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動， 一怕亂， 二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠， 但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞; 運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學(xué)習(xí)。應(yīng)該讓幼兒但是活動也存在一些問題， 最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”，舞起來， 從表達到表現(xiàn)， 要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系

7、; 舞姿與彩帶的關(guān)系 ; 幼兒的動作與彩帶飄逸的關(guān)系 ; 幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶，身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動起來，最后的整套動作應(yīng)該與音樂進行匹配，幼兒應(yīng)該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應(yīng)該配套。建議摒棄“教”的痕跡， 可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動， 然后動作與圖片匹配， 然后與音樂配合， 完整表演。 同時可以研究上下左右的空間關(guān)系， 讓彩帶在上下左右都飄動起來。 幼兒舞蹈基礎(chǔ)教案篇三毛毛蟲跳舞【活動目標】1、了解毛毛蟲的生長過程。2、感受音樂優(yōu)美的旋律，能在音樂中快樂地舞蹈。3、嘗試用自己的身體語言來表現(xiàn)毛毛蟲跳舞。4、體驗合作的樂趣?！净顒訙蕚洹恳魳?、毛毛

8、蟲的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣1、角色導(dǎo)入師：我可愛的寶貝們！來！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋展展我們的小胸伸伸我們的胳膊踢踢我們的小腿扭扭我們的腰最后扭扭我們的小屁股伸個懶腰！恩，真舒服 ！2、引導(dǎo)幼兒了解生長過程。師：媽媽把你們帶到了這個世界上，你們開心呀嗎？幼：開心 ！師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長得不一樣。那只小蟲蟲可以告訴我這是為什么呢？幼：因為我們還沒長大呢師：那寶寶們怎么才能長大呢？幼：各抒己見3、出示成長圖片，幫助幼兒了解。師：請小蟲蟲們仔細看，你們到底是怎樣長大的？4、教師小結(jié)：卵蠶蛹蛾卵二、欣賞音樂。1、師：咦是什么聲音？2、幼兒欣賞。師：寶寶們，覺得剛才這段音樂聽起來

9、怎么樣你能聽出什么？幼：開心，快樂/像一個故事。師：原來寶寶們的感受這么多啊! 那我們再來聽一次音樂。這次啊，媽媽要和著音樂給你們講個故事。師： 當你們還是卵的時候，你們使勁地搖晃自己的身體，可就是動不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺當你們睜開眼睛的時候，發(fā)現(xiàn)自己能動了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲你們想快快長大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子慢慢地，長啊長長啊長終于， 你們長大了 ！你們長大了，便好開心！扭扭圓圓的身體跳起了舞 跳累了，你們就又要睡一覺為了安全，你們便鉆進了繭里，變成了蛹過了一段時間，當你們千辛萬苦再鉆出繭的時候，你們的身體兩邊已經(jīng)長出了翅膀， 變成了會飛的蝴蝶于是，你們又開心的起舞了3、第三次傾聽音樂，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。三、師幼創(chuàng)編動作。1、幼兒創(chuàng)編動作并示范。2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。3、 教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作進行提煉