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文檔簡介
1、媽媽的心教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)歌曲媽媽的心,體會(huì)媽媽對(duì)孩子無私的愛,感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)孩子愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情; 2、在學(xué)唱歌曲的過程中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符、八分休止符,了解反復(fù)跳躍記號(hào); 3、學(xué)會(huì)用自然的呼吸輕聲演唱歌曲的高音部分,用不同的聲音力度恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲中的情感。 教材分析: 這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍、宮調(diào)式,全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段有四個(gè)樂句,運(yùn)用了充滿深情、富有兒童語氣的表白,表達(dá)了兒女對(duì)祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段,在音調(diào)和節(jié)奏
2、上的松、緊變化,唱出了“媽媽的歌”,“兒女的歌”,使人感到心潮起伏,激動(dòng)萬千,把情緒推向高潮,與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比,點(diǎn)明了主題,歌聲在兒女們對(duì)祖國媽媽的祝福中結(jié)束。 教學(xué)重點(diǎn): 1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符、四分休止符和八分休止符。 2、感受祖國的強(qiáng)大,在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國的贊美。 教學(xué)難點(diǎn): 1、歌曲高潮的部分,用自然的呼吸,輕聲唱; 2、用不同的力度表達(dá)歌曲的情感。 教學(xué)過程: 一、猜謎導(dǎo)入: 師:同學(xué)們好!今天張老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語: 天熱爬上樹梢,最愛大喊大叫, 明明啥也不懂,偏說知道知道。 (猜一動(dòng)物) 生:是知了! PPT出示知了的圖片: 師:同學(xué)們太聰明了!誰能模仿一下知了
3、的叫聲呢? 生:知-了,知-了。 師:真棒!看來你平時(shí)很注意聆聽大自然的聲音。知了的叫聲是一種獨(dú)特的節(jié)奏: PPT出示知了的圖片和節(jié)奏:師:它由附點(diǎn)八分音符和十六分音符組成。前長后短。請(qǐng)伸出你們的小指揮棒,跟老師一起讀一讀:(師生一起讀節(jié)奏)師:大家都很聰明,張老師這里還有一條節(jié)奏,誰能來試一試? PPT出示節(jié)奏: (請(qǐng)學(xué)生劃拍讀節(jié)奏,然后師生一起讀) 師:你們讀得真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師送你們一個(gè)小禮物為你們唱一首歌曲,請(qǐng)你們靜靜地享受吧?。ǚ配浺舭樽啵瑤煶?,像歌唱演員一樣表演歌曲) 二、再聽歌曲(了解歌曲的速度,情感,區(qū)別兩段的結(jié)尾。) 師
4、:這首歌曲好聽嗎? (生回答) 我們今天就來學(xué)習(xí)這首媽媽的心。 PPT出示課題及大歌單: (大屏幕出示課題媽媽的心,以及大歌單) 師:我們?cè)賮砺犚槐椋?qǐng)你用心感受一下,這首歌曲的速度是怎樣的?表達(dá)了怎樣的一種情感? (放歌曲錄音,完整聽。) 生:這首歌曲是中速的。 師:你真棒!聽得很準(zhǔn)確!這首歌曲的速度是中速。表達(dá)了我們與媽媽之間,與祖國之間的深厚情感。下面再看看歌單,歌曲的演唱順序是怎樣的?聽一聽,歌曲每一段的結(jié)尾旋律一樣嗎? (放歌曲錄音,完整聽。) 生:兩段的結(jié)尾不一樣。 師:對(duì)
5、啦!兩段的結(jié)尾不一樣???歌曲里有這樣一個(gè)記號(hào): (此處提出反復(fù)跳躍記號(hào))PPT出示反復(fù)跳躍記號(hào): 師:反復(fù)跳躍記號(hào)的作用是告訴你,第一段唱完要從頭反復(fù),然后跳過第一 一個(gè)小房子,直接唱第二個(gè)房子里的樂句。我們首先來學(xué)唱第一段歌詞。請(qǐng)帶著親切的感情,讀第一段歌詞! PPT出示大歌單: (生讀歌詞。) 三、聽唱歌曲第一段 師:你們讀的真好,請(qǐng)聽著老師的琴聲,輕聲唱一唱吧!聽一句唱一句。 (師彈奏鋼琴(單手彈琴,或簡單伴奏,速度要慢),生分句聽唱。) 師:真棒!這首歌曲第一
6、段的音準(zhǔn)大家已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了,但是還有一點(diǎn)小問題,你們來聽聽老師唱的和你們唱的有什么不同: (師分別用正確和錯(cuò)誤的方法唱歌,輔以手勢(shì),夸張地突出休止符的停頓與不停頓,請(qǐng)生對(duì)比。) 生:老師在有的地方停頓了,我們沒有停頓。 師:你們的耳朵可真厲害!你們看到書上出現(xiàn)了這樣的符號(hào)嗎?這叫四分休止符,我們?cè)谧V子上看到它,就像看到馬路上的紅燈一樣,要停下來,休止一拍。 PPT出示四分休止符圖片: 師:書上還有一個(gè)休止符,你們找得到在哪里嗎? (生回答) PPT出示八分休止符圖片: 師:真棒!這是八分休
7、止符。它停頓的時(shí)間短一些。 (練習(xí)有休止符的樂句,繼續(xù)跟琴聽唱。) 師:看來,在歌曲的高潮部分,大家都遇上了困難,怎么才能唱好呢?徐老師告訴大家一個(gè)辦法,讓你們輕輕松松就把這個(gè)音唱上去了。請(qǐng)你們坐端正,自然地呼吸,用輕聲來唱這個(gè)部分。 (生跟琴聲唱高潮部分) 師:我們已經(jīng)知道在哪里要有停頓,高潮的部分該怎么唱,馬上把這些好辦法用起來,唱唱歌曲的第一段吧! (生跟琴完整唱歌曲第一段) 四、聽唱歌曲第二段 師:第一段大家學(xué)得很認(rèn)真,也唱得很好了,我們?cè)賮沓枨牡诙危瑒偛糯蠹艺f第二段結(jié)尾與第一段不同,那請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注
8、一下結(jié)尾部分,認(rèn)真聽! (師放歌曲第二段,生邊看書邊聽) 我們先來唱唱結(jié)尾部分。 (師彈琴,生著重唱第二段結(jié)束句) (結(jié)尾唱好后,完整試唱第二段歌詞) 師:阻擋我們唱好這首歌的所有敵人(休止符,高音,反復(fù)跳躍記號(hào))都被我們一一消滅了,你們有沒有信心能唱好這首歌呢? (生跟琴完整唱歌曲) 五、處理歌曲 師:大家唱得這么開心,老師也嗓子癢癢了。我想再唱一遍這首歌曲,請(qǐng)你們靜靜地聽,想一想,徐老師用了什么辦法,把這首歌曲唱得很親切,很溫馨呢? (師再完整演唱歌曲) (生回答) 師:徐老師每次
9、唱到這首歌,就想到了自己的媽媽,和媽媽在一起總是覺得很幸福。你和媽媽之間有哪些難忘的幸福時(shí)刻呢? (生回答) 師:聽了你們的講述,也讓我感受到了你們和媽媽之間濃濃的愛。這首歌曲哪些地方講述了媽媽和孩子互相依偎在一起的溫馨情景?我們應(yīng)該用什么情緒來唱呢? (生回答) 師:真是善于看書的孩子。我們看一看,歌曲的高潮部分描繪的是什么呀? (生回答) 師:你可真聰明!歌曲的高潮部分贊頌了我們的祖國。你們看,“五顆金星一片紅云朵”正是我們的國旗呀!這個(gè)部分,我們要怎么來唱呢? (生回答) 師:你們可真棒!都像小小的歌唱家一樣
10、善于表現(xiàn)歌曲。現(xiàn)在,我們帶著對(duì)媽媽的深情和最祖國的自豪,一起來唱唱這首歌曲吧! (師放錄音伴奏,生有表情地跟唱,師用手勢(shì)提醒生每個(gè)部分的情緒,在歌曲的最后一句,師提示學(xué)生聲音漸強(qiáng)。) 師:剛才大家都非常聰明,看到老師的手勢(shì),知道最后一句要越唱越強(qiáng)。你們能不能說一說,為什么這個(gè)地方要越唱越強(qiáng)呢? (生回答) 師:你的回答非常好!祖國媽媽正日益強(qiáng)大,所以我們?cè)谶@里要用越來越強(qiáng)的聲音來贊頌祖國媽媽! 七、拓展與小節(jié): 師:今天,大家很用心地學(xué)唱了這首媽媽的心,盡情地表現(xiàn)了對(duì)媽媽的深情和對(duì)祖國的贊美,我們的祖國是一個(gè)神奇的國家,她既古老又年輕,有著悠久的歷史和處于世界前列的科學(xué)技術(shù)。請(qǐng)你們每人學(xué)一首贊美祖國的歌曲,下次上課我們來比一比,看誰的演唱最能表達(dá)對(duì)祖國媽媽的熱愛和自豪。 今天的這節(jié)課就上到這里,請(qǐng)同學(xué)們聽音樂離開教室。 (播放音樂愛我中華,學(xué)生陸續(xù)走出教室。教學(xué)反思: 由學(xué)生最喜歡的媽媽引題,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生情緒高漲,還為學(xué)生感受祖國媽媽的愛拉近了距離體現(xiàn)了,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,在學(xué)習(xí)四分休止符時(shí),并不是一味的講解,而是讓學(xué)生在歌曲中發(fā)
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