班級(jí)管理工作心得體會(huì)

1、班級(jí)管理工作心得體會(huì)班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞，班級(jí)管理工作是學(xué)校教 育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好 的道德品質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德、智、體、美、勞等方面 全面提高學(xué)生的素質(zhì)，是班主任責(zé)無旁貸的職責(zé)。可以說，班主任的 教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面開展，也影響著一個(gè)學(xué)校教育教 學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑。那么，如何搞好班級(jí)管理工作呢？ 以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)粗淺的看法。在課堂教學(xué)中，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分 鐘要質(zhì)量，在班級(jí)管理工作中，我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略。優(yōu)化環(huán)境優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境。要育好人

2、，首先要有好的環(huán)境?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí) 踐證明，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，客觀 上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 更重要 的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性， 方能到達(dá)理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境，主要從以下幾方 面著手進(jìn)行：1 .講究民主作風(fēng)，建立良好的師生關(guān)系在新時(shí)期，中中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增 強(qiáng)，他們都過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，而這些觀點(diǎn)、思想都還是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo), 班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理， 維護(hù)其自尊，講究民主 作

3、風(fēng)。當(dāng)然，尊重學(xué)生其實(shí)不是一味地聽任學(xué)生，講究民主作風(fēng)，教 師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn)。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己 的意見，甚至向教師說“不”，縮短師生的心理距離，建立良好的師 生關(guān)系，學(xué)生方能“親其師，信其道”。2 .在民主的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自律、自尊自愛和團(tuán)結(jié)協(xié)作 精神，建立同學(xué)之間和諧的、和諧的心理氣氛在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)帶動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和 各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。 班主任只扮演 朋友的角色，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去 認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解 和寬容。同學(xué)之間形成了和諧的心理氣

4、氛， 他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真 正調(diào)動(dòng)起來，這樣，就為建立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .明確目的，激勵(lì)斗志一個(gè)班級(jí)沒有目的，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人 制定出個(gè)人目的，小組制定出小組目的，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目的和 遠(yuǎn)期目的，而目的的達(dá)成又是量化個(gè)人、小組的最重要的方面。上學(xué) 期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名， 我為班級(jí)定下了 新目的：保三爭(zhēng)二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目的努力，結(jié)果， 期末考試，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一。量化管理也有全校倒數(shù)第 二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說：“假如在戰(zhàn)場(chǎng)上，你們不可能個(gè)個(gè)是大將，但一定要個(gè)個(gè)是勇士！”我的學(xué)生，充滿了旺盛的斗

5、志。優(yōu)化管理一、優(yōu)化班級(jí)管理，注意言傳身教、春風(fēng)化雨有人說，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生。確實(shí)，班主任時(shí) 時(shí)跟學(xué)生在一起，自己的一言一行，無時(shí)不在學(xué)生的認(rèn)真觀察之中。 同時(shí)，在學(xué)生的心目中，教師的形象總是神圣的，較為完美的，教師 的一言一行，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，因此，班主任特別要注意 自己的言行，言傳身教，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié) 上：如注意不要“言而無信”，注意“日三省乎已身”。很多教師都 認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此，有時(shí)教師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊 嚴(yán)”，孰不知由此一來，更會(huì)引起學(xué)生的反感，往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令

6、 不從”，學(xué)生跟教師對(duì)著干的現(xiàn)象。所以，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。春風(fēng)化雨，就是要求班主任有一顆博大的愛心和無私的奉獻(xiàn)精神， 甘為三尺講臺(tái)灑熱血。對(duì)學(xué)生的思想教育細(xì)致、溫和，對(duì)后進(jìn)生的反 復(fù)教育有足夠的耐心和寬容。班主任要深入了解學(xué)生，并認(rèn)真觀察， 分析把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，未雨綢繆，漸漸滲透，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生 內(nèi)心，以愛去感化、教育學(xué)生，從而使學(xué)生理解愛、接受愛并學(xué)會(huì)愛， 這樣，學(xué)生便能在愛的溫暖中愉快地，較為自覺地學(xué)習(xí)，身心也得以 安康開展。二、優(yōu)化班級(jí)管理，要抓大放小、褒貶清楚“褒貶清楚”是指班主任要在班里樹立楷模、樹立起正氣。多采想、道德、

7、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面，這些主要問習(xí)題要嚴(yán)抓、常抓、抓在前； 把次要的問習(xí)題放一放，如生活、 勞動(dòng)、 衛(wèi)生等方面， “放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看進(jìn)步的一面，不要死抓住小的錯(cuò)誤缺點(diǎn)不放，一棍子打死；要顧全大局，維護(hù)班集體榮譽(yù)利益，不要以偏概全，以點(diǎn)代面，挫傷同學(xué)們的自尊心和積極性。班主任要以辯證的、歷史的、開展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生的問習(xí)題。班級(jí)管理要想上檔次，上水平， 不能老是班主任事無巨細(xì)地去抓，而應(yīng)放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自覺參與到班級(jí)管理中來。這方面，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：1 放權(quán)班委。班委是班主任的得力助手，有權(quán)處理班級(jí)的一切事務(wù)，班主任教師是班

8、委的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我給班委同學(xué)明確了分工，使他們各盡其責(zé)，我宏觀調(diào)控，班級(jí)工作有條不紊。2 放權(quán)小組。組長(zhǎng)有權(quán)量化組員。勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)標(biāo)本，三好學(xué)生等均由小組推薦，班委審定，班主任小范圍適當(dāng)調(diào)整。3放權(quán)個(gè)人。我在班里設(shè)了“好點(diǎn)子好建議”記錄本。所有同學(xué)均可把自己想到的管理班級(jí)的好方法奉獻(xiàn)出來。好的班級(jí)采納，效果好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。我對(duì)學(xué)生說：每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)一分子，切不可看輕自己的價(jià)值，低估了自己對(duì)班級(jí)的作用。這樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。班內(nèi)氣氛活潑了，民主色彩濃了，學(xué)生的主人翁意識(shí)強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力也大大加強(qiáng)。取激勵(lì)的方式褒揚(yáng)好的方面，同時(shí)在批判的時(shí)候，也要注意方式和藝 術(shù)，不妨先把進(jìn)步的表現(xiàn)加以表

9、彰，再適當(dāng)指出存在的不足，并相信 他們能改良，使學(xué)生覺得教師是真誠(chéng)、善意地幫助他們，才能有效地 避免學(xué)生“頂?！爆F(xiàn)象。另一方面，班主任也要制訂須要的獎(jiǎng)懲措施， 激勵(lì)先進(jìn)，敦促后進(jìn)。三、優(yōu)化班級(jí)管理，應(yīng)注意以優(yōu)帶差，以外促內(nèi)“以優(yōu)帶差”就是班主任充分利用好班干部及一些學(xué)科帶頭人， 指導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)好自己各門功課的同時(shí)幫助、 帶動(dòng)班上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。 班主任應(yīng)從一些細(xì)節(jié)上有意去組織、指導(dǎo)，讓學(xué)生在無意中受到教育， 影響。比如在座位的安排上，在分組勞動(dòng)及課外活動(dòng)小組的組織時(shí)都 考慮到以優(yōu)帶差，或在學(xué)習(xí)上，或在做人，或在興趣上帶動(dòng)，促進(jìn)； 也可以組織“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，使班集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、 勤學(xué)上進(jìn)的集體?！耙酝獯賰?nèi)”是指班主任注意搜集、訂閱一些有益的學(xué)習(xí)書報(bào)， 以豐富生動(dòng)的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)他們求知的興趣，進(jìn)而 促進(jìn)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)?！耙酝獯賰?nèi)”也指組織多姿多彩的課外文體活 動(dòng)、社會(huì)調(diào)查及各類競(jìng)賽