大班科學(xué)教案：奇妙的杯子

1、大班科學(xué)教案：奇妙的杯子【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道杯子的共同特點(diǎn)，感知不同材料杯子的主要特點(diǎn)及應(yīng)用。（重點(diǎn)）2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動(dòng)手活動(dòng)能力。（難點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動(dòng)室內(nèi)。2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。3、較淡的顏色水及熱水。【活動(dòng)過(guò)程】一、請(qǐng)幼兒給杯子和瓶子分類(lèi)，通過(guò)觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點(diǎn)：（杯子口較大，有無(wú)蓋都行，一般用來(lái)盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。二、請(qǐng)幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同

2、特征及用途。三、請(qǐng)幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。四、操作比較不同材料杯子的特點(diǎn)。1、請(qǐng)幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒反復(fù)感知?dú)w納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。2、請(qǐng)幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。3、請(qǐng)幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。4、請(qǐng)幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯

3、子，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒感知?dú)w納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。5、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結(jié)實(shí)光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結(jié)實(shí)耐用。五、請(qǐng)幼兒盡可能多地說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的杯子。六、請(qǐng)幼兒聯(lián)想、實(shí)驗(yàn)，比較幾種特殊杯子的不同。1、一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無(wú)污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。2、燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。七、請(qǐng)幼兒討論在下列情況時(shí)應(yīng)選擇什么樣的杯子：1、外出旅游。（結(jié)實(shí)輕便

4、有提手不易摔壞的杯子）2、給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）3、給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）八、請(qǐng)幼兒觀察杯子的外部細(xì)微特征，討論杯子上的“小秘密”：1、高腳杯上的細(xì)長(zhǎng)腿。（美觀、方便）2、杯身上的“凹”部。（拿握方便）3、杯身上的平行紋。（拿握防滑）4、杯子上的杯把。（方便、不燙手）5、杯提手。（方便省力）6、折疊伸縮杯。（少占空間）7、杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）8、燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）9、杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）九、出示實(shí)物，向幼兒介紹幾種新產(chǎn)品，開(kāi)闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識(shí)。1、山東無(wú)棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類(lèi)硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯

5、細(xì)膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護(hù)，深受大家喜愛(ài)。2、中國(guó)廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。3、向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家盧恩光教授”?！净顒?dòng)延伸】1、繪畫(huà)、講述活動(dòng)“我想發(fā)明的杯子”。2、紙杯或塑料杯制作活動(dòng)“土電話(huà)”“飛碟”?！净顒?dòng)反思】各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品，因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)杯子的種類(lèi)、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了