2018部編二年級(jí)語文下冊(cè)《快樂讀書吧》教案

1、2018部編二年級(jí)語文下冊(cè)快樂讀書吧教案【內(nèi)容簡(jiǎn)介】弗朗茲的故事是該系列之一的“弗朗茲的故事”分 冊(cè)，該書是作者對(duì)一個(gè)男童從 6 歲到 8 歲這一人生階段進(jìn)行 追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的 10 個(gè)故事。 一頭金黃色的頭發(fā)卷兒，天藍(lán)色的眼睛，櫻桃似的小嘴。還 有那玫瑰紅的雙頰。沒錯(cuò)，這就是弗朗茲，千萬別說他長得 像小姑娘，他正為這事煩著呢。不過，弗朗茲大多數(shù)時(shí)候是 快樂的，他也給別人帶來快樂。比如：他用禮品果盒的絲帶、 襯裙的花邊、一大塊絲網(wǎng)窗簾和一束上好的羚羊毛等等給媽 媽做了一頂最最時(shí)尚的帽子，媽媽當(dāng)然很喜歡，不過她戴著 它出去散步時(shí)， 路人的表情都怪怪的； 弗朗茲用他獨(dú)特的方

2、 式讓他不喜歡的“乞克察克”老師變得和藹可親【作者簡(jiǎn)介】克里斯蒂娜 ?涅斯特林格，維也納人，德語國家中最著 名、最重要的女作家之一。 1984 年獲國際安徒生文學(xué)大獎(jiǎng)。 2003 年獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。她的作品多元且童趣十足， 帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán)肅以及無聲的溫 暖。弗朗茲的故事是作者對(duì)一個(gè)男童從 6 歲到 8 歲這一 人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中的10 個(gè)故事。【教學(xué)目標(biāo)】1、組建書友隊(duì)，討論弗朗茲的故事。通過書友隊(duì)名稱、 宣言，增強(qiáng)書友隊(duì)凝聚力。2、引領(lǐng)學(xué)生交流弗朗茲的故事讀后認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生 感動(dòng)自己的心靈，享受讀書樂趣，激發(fā)讀書熱情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1

3、、五個(gè)書友隊(duì)分組團(tuán)坐。2、學(xué)生閱讀弗朗茲的故事 ?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，前幾天，我請(qǐng)大家自愿結(jié)合，十個(gè)同學(xué)一 組，組建了五個(gè)書友隊(duì)，目的是希望每個(gè)書友隊(duì)加強(qiáng)交流， 共同分享讀書的樂趣。今天，是我們的第一次班級(jí)讀書會(huì)， 也是我們每個(gè)書友隊(duì)第一次較量的時(shí)刻。相信大家在課前充 分的準(zhǔn)備下能夠在今天的班級(jí)讀書會(huì)上把你們書友隊(duì)的精 彩展現(xiàn)給大家。 （提前布置學(xué)生設(shè)計(jì)隊(duì)名、齊誦宣言。教師 隨機(jī)板書隊(duì)名）2、讓我們用掌聲為我們書友隊(duì)的建立表示祝賀。書友 隊(duì)建成了，希望每個(gè)書友隊(duì)團(tuán)結(jié)友愛，在我們美好的童年時(shí) 代，博覽群書，共同享受讀書的樂趣。3、好書如摯友。 弗朗茲的故事給我們帶來了很多變 化，

4、許多同學(xué)感受到了讀書的快樂，很多同學(xué)寫作的興趣也 越來越濃厚，更可貴的是在同學(xué)們的筆記中，我感受到了你 們內(nèi)心的感動(dòng)，你們生命的成長。我期盼著在接下來的交流 中我們會(huì)有更大的收獲。4、接下來我們將從這七個(gè)方面去交流，原則是每一個(gè) 版塊只允許每個(gè)隊(duì)的一名成員來匯報(bào)，人人參與，如果你不 滿意，可以補(bǔ)充。最后根據(jù)每個(gè)書友隊(duì)的成績?cè)u(píng)選最佳書友 隊(duì)，可以獲得老師給大家?guī)淼囊槐拘聲榷脼榭?。二、交流主題1、作品簡(jiǎn)介及內(nèi)容提問（由各書友隊(duì)派代表匯報(bào)） 。（ 1）本書的作者是克里斯蒂娜 ?涅斯特林格， 維也納人， 德語國家中最著名、 最重要的女作家之一。 1984 年獲國際安 徒生文學(xué)大獎(jiǎng)。 2003 年

5、獲第一屆林格倫文學(xué)獎(jiǎng)。 她的作品多 元且童趣十足，帶有無禮式的幽默，卻又充滿高度敏銳的嚴(yán) 肅以及無聲的溫暖。（ 2）內(nèi)容簡(jiǎn)介： 弗朗茲的故事是該系列之一的“弗 朗茲的故事”分冊(cè)，該書是作者對(duì)一個(gè)男童從6 歲到 8 歲這一人生階段進(jìn)行追蹤觀察以后陸續(xù)寫出的，本書節(jié)選了其中 的 10 個(gè)故事。（ 3 ）六歲的弗朗茲長相是怎樣的？他為什么不喜歡自 己的長相呢？4）弗朗茲怎樣令嚴(yán)肅的“乞克察克”老師變得和藹 可親的？ （ 5）作品中有哪些主要“人物”？（弗朗茲、 佳碧、爸爸、媽媽、 “乞克察克”老師、約瑟夫、莉莉、艾 伯哈德）小結(jié)：在作品簡(jiǎn)介這一環(huán)節(jié)每個(gè)書友隊(duì)都介紹的很精 彩。那么書中每個(gè)人物都給我們

6、留下了怎樣的印象呢？你最 喜歡哪個(gè)人？2、人物點(diǎn)評(píng)。 可以采用下面的話作為開場(chǎng)白：（）是一個(gè)（）的人。我想對(duì)（）說： （） 小結(jié)：一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，這就是讀書的 樂趣所在，我們可以把書中的每個(gè)人物形象進(jìn)行自由的聯(lián)想，仿佛感受到一個(gè)個(gè)活生生的人物從書里面走出來，與作 者對(duì)話，與書中的人物對(duì)話，合上這本書，有熟悉的面孔、 有清晰的畫面展現(xiàn)在我們眼前，有了這樣的感受就證明我們 讀懂了3、圖片解讀：展示作品中的插圖，讓書友隊(duì)成員用自 己的話講一講這幅圖的內(nèi)容。圖一：作品 54 頁中的插圖。（注：課堂中的 “乞克察克” 老師完全變了樣，變得很客氣，竊笑幾下。 ）圖二：作品 82 頁中的插圖。

7、（注：被禁止說話的弗朗茲， 用錄音機(jī)錄下要說清楚的事情， 在課堂上交給了 “乞克察克” 老師，成為班上第一個(gè)讓“乞克察克”老師大笑的人。 ）圖三：作品 95 頁中的插圖。 （注：弗朗茲自以為惟妙惟 肖地模仿了奶奶的聲音，企圖蒙騙媽媽，卻被媽媽識(shí)破了。 ）小結(jié)：畫面留給我們的是心靈的觸動(dòng)，是難忘的回憶， 但是這部作品中，種植在我們心靈深處的還應(yīng)該有很多很 多，你們?cè)陂喿x的過程中還摘錄了哪些？讓我們來同分享一 下。4、朗讀再現(xiàn)。 在讀書過程中摘抄了哪些精彩的內(nèi)容？請(qǐng)把打動(dòng)自己 的內(nèi)容有感情地朗讀出來。是啊，同學(xué)們讀書的收獲肯定不止這些，讓我們一起來 交流我們的心得體會(huì)吧！5、心得體會(huì)。（由學(xué)生在小

8、組內(nèi)交流讀書心得）6、閱讀感悟。弗朗茲大多數(shù)時(shí)候是快樂的，他也給別人帶來快樂。讓 我們把心中的千言萬語凝結(jié)成一句話，說說我們最深的 閱讀感悟。7、好書推薦。弗朗茲的故事班級(jí)讀書會(huì)馬上就要結(jié)束了，我相信 這本書對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的。莎士比亞曾經(jīng)說過： “書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里 沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒 沒有翅膀?！笔茄?，生活中不能沒有書作為良師益友。最近，你又讀了什么好書？你打算推薦給自己的書友隊(duì)，還是推薦 給全班同學(xué)呢？三、小結(jié)在今天的班級(jí)讀書會(huì)上，被評(píng)為最佳書友隊(duì)的是： （） 讓我們用掌聲表示祝賀， （）隊(duì)獲得老師贈(zèng)送的皮魯 魯總動(dòng)員銀紅系列 ，希望在下次的

9、班級(jí)讀書會(huì)上再和大家 共同分享我們讀書的快樂?？鞓纷x書吧 B教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)圖書，體會(huì)課外讀書的樂趣。2、學(xué)會(huì)分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)到閱讀的快樂，并能在生活中廣泛有 效地閱讀。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（出示一個(gè)人物形象弗朗茲）同學(xué)們知道這是誰 嗎？同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎？老師截取課外書中 的一段故事，講給學(xué)生聽。2、簡(jiǎn)單介紹這本書的作者：奧地利作家克里斯蒂娜?涅斯特林格。3、想一想， 在我們的身邊， 也有像他這樣的小男孩嗎？ （指名說一說）4、（出示書本目錄這一頁圖片）這個(gè)標(biāo)題讀什么？（目 錄）目錄上有些什么內(nèi)容？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，然后說說自 己的發(fā)現(xiàn)。目錄上有小標(biāo)題，有頁碼。目錄告訴我們書里主 要寫了什么，要讀的內(nèi)容在那一頁。翻看目錄可以更快的找 到我們想要找的內(nèi)容。5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容，然后看到相 對(duì)應(yīng)的頁碼，翻到這一頁，就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們， 你學(xué)會(huì)了嗎？二、班級(jí)故事會(huì)1、以小組為單元，輪流把自己讀過的故事分享給其他 同學(xué)。2、每個(gè)組請(qǐng)一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。 老師對(duì)講的精彩的同學(xué)提出表揚(yáng)，給小組加上一顆星，星星 最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號(hào)。3、每個(gè)組推薦一本故事書，簡(jiǎn)單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目： 綠野仙蹤 小豬變形記 說說我有多愛你